优秀作文可以打动人心，让人们对事物有全新的认识和理解。接下来，我们将为大家展示一些优秀作文的范文，希望能够激发大家的写作灵感。
仿写草虫的村落的作文
清晨，我又站在这片林子的边缘，闭上眼睛，享受着迎面吹来的微风，慢慢的，空间在我眼前变大了，一块块小石头变成了一座座巍巍大山，嫩绿的小草变成了一棵棵大树。
突然，几只蚂蚁吸引了我的注意力，一只只蚂蚁排成一条队伍，我随着它们走的方向，顺眼望去，那边有一个小面包，哦，我懂了——走在最前面的是一位厨师，他发现了这一个面包，可是，他一个人又搬不动，所以就叫了几个搬运工，一起来搬，不过，这几个搬运工的力气还不够大，还无法搬动它，后来，越来越多的蚂蚁出来搬，只见那个面包在慢慢的移动，一直移到它们的巢穴才放下，看来蚂蚁们今天可以饱餐一顿了，我站到外面也闻到了香味，也想和它们共享，可是又怕吓到这些可爱的小精灵。
吃完以后，我又看见有蚂蚁爬了出来，我偷偷地跑过去看，原来是一位老师再给学生们上课，这位老师打扮得可漂亮了，我站在边上，似乎也听到了老师在给学生们上的什么课。
我发现了这奇妙的的蚂蚁的巢穴，它们真美啊！如果你愿意，我现在就可以带你去蚂蚁的巢穴看一看。
仿写草虫的村落的作文
黄昏降临了，夕阳的余晖映照着这个村落，游侠带着它娇小的妻子开始散步了，它们走着走着，便遇到了另一对甲虫夫妇，它们面对面，似乎在唠家常，聊了一会，两队虫便分开了。游侠与妻子继续走在夜晚的山间小路上，绿色的大树——绿色的灌木丛黯淡了下来，失去白天耀眼的绿色光芒。天色渐渐变深了，游侠他们便归了家。
仿写《草虫的村落》作文
夜幕降临了，星光映照着大地，其中也包含了一个小小的草丛。草丛里的虫子们聚集在一起，开始它们的音乐会。蟋蟀弹奏起优雅的小曲，全场的小虫立刻安静下来，它们静静地听着，仿佛害怕有人打搅了这优美的音乐。夜深了，音乐会结束了，优美的月光照在空地上仿佛是那场音乐会的余韵。
仿写草虫的村落小学作文
有些人一点也不喜欢昆虫，甚至以昆虫为敌。但我不这么认为。因为，昆虫是有生命的，我们也可以和它们做朋友。要是人类不伤害昆虫，我相信，它们也愿意和我们做朋友的！
我喜欢蟋蟀，俗称蛐蛐。听老师说，它的别名也叫促织。我喜欢蛐蛐，因为它会吃一些用人的肉眼看不清的那种细小的小虫，给菜农减去喷洒农药的工作。
蛐蛐的叫声非常的悦耳动听。但这个声音不是从嗓子里发出来的，而是它的翅膀振动发出来的。
一天，我在公园里散步，突然，我发现有一群人在那儿看着什么，我费了九牛二虎的力气，挤进人群，看见两只公蛐蛐在争斗，它们身子往后一坐，浑身抖动，向对方示威，然后就飞快地扑向对方，咬得不可开交。过了一会儿，终于有一只坚持不住，败下阵来，夺路而逃，胜利者得意地叫了起来。第二轮的胜利者还想扩大战果，不假思索地追杀过去，结果反被对方一脚踢出了“十万八千里”，反败为胜。
这次我见识到了一场激动人心的比赛！我非常喜欢蛐蛐，因为它可爱且骁勇善战。
《草虫的村落》仿写作文
今天，我又在了后园子里玩，蹲在那里，把周围的环境巡视了一遍，在无限的安静中，我发现了一只小蚂蚁。
我的目光追寻着这只在园子里四处游荡的小蚂蚁，发现它只绕着一个圈行走，中间居然是一个小洞，或许是蚂蚁洞，而这只小蚂蚁，仿佛是一个“巡山者”，它的大王叫了它来巡山，便在这里游荡，它四处转了一会儿，确保四处除了一个大“标志物”（我，一动不动）以外，没有其它任何危险，便进入了洞穴。
我在外面很无奈，我太大了，钻不进去这个小蚂蚁洞，正当我灰心丧气时，一群蚂蚁出来了，这个的前面的排头，正是这只巡山者，它率领着一大群蚂蚁，看上去像工蚁，一起出来了，我跟随着他们，发现这群队伍来到了一只蝉面前，这只蝉是只死蝉，我不知这有什么好稀奇的，难道他们要搬走吃了这个？荒唐，这么大，怎么能搬走，我看着，他们试图搬了搬，还真的搬不动，便派了一个传话员去让人再添些人手来，果然不大一会儿就来了，这回，我看见，蝉居然被移动了一点点，我睁了大眼睛，这不可能，也不科学呀，怎么能被抬起来呢，我继续看着，居然没过一会儿就被抬到洞口了。
我深深地惊讶了，原来，团结的力量这么大呀！
仿写草虫的村落的作文精选
夜幕降临了，天上的星星好奇地望着草虫的村落。我跟随着一只萤火虫，穿过一丛丛草，一丛丛花，来到了草虫的村落。小巷旁，蛐蛐振动着轻薄的翅膀，古朴的音韵，在这皎洁的月光下，悠悠地流淌着。路过的小甲虫停住了脚步，轻轻地趴在地上，静静地听着这优美的音乐，忘了世界，忘了自己。在音乐声中，一切仿佛都睡着了。
草虫的村落仿写作文精选
夜晚来临了，月光穿过密密的枝丫，照映在地上，斑斑点点，青草上都盖了一层银灰色的细腻的纱，显得朦朦胧胧。许多虫子聚在一起，萤火虫们在天空中尽情地舞蹈、闪烁；一蹦一跳的蚂蚱也来了；还有像小飞机似的蜻蜓在空中盘旋；蝴蝶也在天空之中展示着自己的美丽。这时在皎洁的月光下，蟋蟀们一同组成了一支乐队，演奏着它们的音乐，美妙的音符就像清澈的泉水一样源源不断地涌出，流到空旷的沙地，流到深邃的洞穴，流到茂密的草丛。虫子们有的安静地趴着，；有的喝着露水；还有的仿佛正在谈论着萤火虫们精彩的表演。
《草虫的村落》仿写作文
草丛，看似一片平凡不过的杂草堆，大部分的人都不喜欢，可是它却是小动物们的家，也是卡通片里面“忍者”的藏身处，而我对草丛也有一段难忘的回忆。
记得那时我还是小学三年级的毛头小鬼，一次下课，同学们一齐相约去操场，我突然发现操场边缘一角有一片草丛，那时觉得这不过是一片平凡无奇的荒地罢了，但一次玩躲猫猫游戏时，我躲进了里头，赫然发现草丛内花草长得很茂盛，蓬勃的大花咸丰草漫成一片，中间金黄色的蒲公英处处可见，粉红色的酢酱草非常清新可人，树丛里开了芳香的白花，我心里不禁想，这片荒地从来不曾见到有人浇水、施肥，它甚至还被我踩来踩去，它们为什么还能长得那么好呢？虽然不久我就被同学找了出来，但是这个问题始终萦绕在我脑海之中。
仿写《草虫的村落》小学作文
今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
我看到一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。
蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。
一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。
在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
《草虫的村落》
我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。
今天，我又兴致勃勃地来到蚂蚁洞旁，看见它们熙熙攘攘地往来。
我漫游了整整一上午，直至太阳公公笑得更猛的时候，我的心才收回来。
蚂蚁回家了，洞里传来一阵蚂蚁吃食的声音。我，在这智慧的海洋里返璞归真了。
（一）蝗虫和蚱蜢。
听妈妈说，蝗虫和蚱蜢个子虽小，但却都是超级大坏蛋，它们特爱吃稻麦，高梁，玉米等庄稼。被成群的蝗虫扫荡过的地方，辽阔的绿地会变成荒原，庄稼会被吃个精光，凡是它们咬得动的东西几乎无一幸免，这真是太可怕了。哼，坏家伙，现在我就把你关入“禁闭室”，绝食、面壁思过，看你还敢再做坏事！
《草虫的村落》
教学目标：
1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学重点、难点：
1.感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
2.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时。
教学目标：
1.学会本课的生字、新词。
2.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
2.再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
三、总结回顾，布置作业。
第二课时。
教学目标：
1.继续学习课文，感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
2.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学过程：
一、复习旧课，导入新课。
1.通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。
2.学生自由读，画句子。
二、品读课文，深入探究。
1.从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。
2.从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。
3.从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。
4.从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。
小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。
三、升华情感，进行练笔。
1.自由读最后两段，说说你读懂了什么？
2.只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？
3.请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。
4.交流反馈。
板书：
坚硬黑甲的小虫。
花色斑斓的圆虫。
行色匆匆的小虫 忘情于自然。
红斑鸠。
草虫的村落
《》是义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册（人教版）第一组课文的第二篇精读课文。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。学习本组课文，要求学生要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象的，表达这些独特感受的。本篇课文作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对作了一次奇异的游历，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民，看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫，看到了甲虫音乐家们像灵泉一样美妙的演奏会，看到了“村民们”行色匆匆而又分工精细的劳作场景。使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到作者与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。这是一篇散文，它在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞方法，将一个草虫的世界生动的展现大家面前。
学生在五年级学过选自法布尔《昆虫记》中的《蟋蟀的住宅》，对昆虫有一些了解，学生在学习前两篇课文中学会了一些想象的方法，如配乐朗读中闭上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但这篇写关于草虫的文章，学生虽然喜欢，基于学生的生活体验、认知水平，应在品读课文同时让学生回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历。
以下内容为完整课时的教案，对试讲10分钟起启发作用，所以同学在试讲中遇到类似材料，还必须仔细看清楚试讲要求。仔细看材料进行着重了解。做到熟悉能讲！
知识与能力目标。
1、学习11个生字，正确书写生词。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
在读中抓重点语句，揣摩其所蕴含的丰富而合理的想象和独特的感受。
1、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
2、激发学生热爱生活、热爱大自然。
把握文章内容，感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀是本课的教学重点。
体会作者是如何观察、如何展开丰富的想象来表达自己独特的感受是本组课文的教学难点，也是本课的教学难点。
本节课主要采用了教师启发诱导、学生自读自悟、合作探究的教学方法。学生是学习的主体，我把学习的主动权交给学生，让学生真正动起来。读是语文学习之本，“书读百遍，其义自现”，让学生在读中领悟文中的乐趣。
（一）创设情境，激趣导入。
创设情境，以富有感染力的音乐，激发学生情绪，调动学生的生活体验，使学生心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情。同时为体现本单元的重点——丰富的联想和想象打下基础。到大自然中观察过这些音乐家吗？它们是什么样子，喜欢它们吗？这一问题激发学生探究大自然奥秘的兴趣。良好的开端是成功的一半。
（二）初读课文，整体感知。
让学生用自己喜欢的方式读课文，学生积极性高，兴趣浓。找窍门学会生字新词，调动起学生以往的学习经验，学习生字新词就会轻松自如，而且生字新词掌握的牢不易忘。最后锻炼学生语言概括能力，培养语文素养，也为学习下文作了铺垫。
（三）再读课文，体验情趣。
学贵有疑，有疑则有思。让学生带着问题阅读，激发学生阅读兴趣和探究欲望。把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主人。“课程标准”中要求学生“对作品中情景和形象，能说出自己的体验”。在这一过程中先让学生品读交流，学生谈自己的独特体验，思维互相碰撞，引起共鸣，产生更多的火花。当学生有了心得之后，再加上教师的适时指导，读相关的语段感情就会充沛、真挚。从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文字的美！教师对学生的朗读及时鼓励、肯定，让学生体验到成功的喜悦，学习的积极性就会更高。再让学生联系实际想象，引领学生深入感悟文本内涵，把文本语言串起来，有机训练，内化成学生自己的语言，对课文理解更加深刻。语文学习要出于教材，但又不能仅局限于教材，应向生活延伸。有大自然的音乐引发体验，注重对学生人文精神的引导。所以我设计了“作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？”
（四）情感升华，拓展延伸。
配乐朗读全文，使学生再次感知“”给我们带来的情趣，再现作者丰富的想象。然后讨论见过类似的情景这个问题，让学生说说自己的见闻，使学生明白动物界里的各种有趣的知识，进而增加了对本文的兴趣。小学生习作从模仿起步，本文就提供了很好的范例。最后肥城教育网社区eb3olu；g）z读写结合，重点要放在展开想象、融入自己的情感方面。充分鼓励学生的发展，使学生学以致用，培养学生个性和拓展学生创造性思维，提高学生的写作能力。把学生的学习由课内引到课外，实现大语文教学观。
本节的教学设计非常简单，主要把文章的重点内容按顺序板书出来，起到提纲挈领的作用。这样的板书简洁明了，能帮助学生理清文章条理，明晰文章中心。
草虫的村落仿写作文
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
突然，我发现地上有几只蚂蚁在爬动。“爸爸，这里有好多蚂蚁”，我惊奇地说，“今天观察蚂蚁吧。您能帮我找一只苍蝇来么？”“好嘞！”爸爸去打来一只苍蝇，用细树枝把苍蝇穿起来，然后把苍蝇在有蚂蚁的地方，再把穿苍蝇的树枝用石头压起来。不一会儿，一只蚂蚁“侦察兵”来了，它先用鼻子闻了闻，又用触角动了动，然后，绕着苍蝇转了几圈，又拉拉苍蝇，可是拉不动，他就钻回洞里了。我以为他灰溜溜的走了，可是刚过不一会儿，又上来了一只小蚂蚁，不，是两只，三只……一大群蚂蚁爬来了，他们拉的拉，抬的抬，可是还是抬不动。因为苍蝇被爸爸用石头压住了。马上，一只蚂蚁又回去搬救兵了。这次，他叫来的是“大头将军”。这个“将军”比其他的蚂蚁大2倍，嘴巴长了个大钳子，样子十分威武。“小蚂蚁，你有什么事么？”“将军，外面的猎物太大了，需要您来把它分解开，我们才搬得动。”“哦，你来带路吧！”小蚂蚁一下把“将军”带到了猎物的旁边。“将军”熟练的爬到苍蝇的背上，用大钳子轻松的把苍蝇翅膀给剪下来了。一只蚂蚁马上把翅膀抬回穴里。接着，四只蚂蚁马上排成两路纵队把苍蝇的腿拉得直直的，“将军，快把这只腿剪下来！”“好嘞”，“喀嚓”一声，腿被剪断了，两只蚂蚁把腿抬走了，在路上，一只蚂蚁对另一只蚂蚁说：“哎，这么一只小腿，就要两个人抬？太小瞧我了吧。你去忙你的，我一个人来就抬动了。”我看到此景，不由得我怀疑“一个和尚担水喝；两个和尚抬水喝；三个和尚没水喝。”这句千古名言的正确性。“将军”又把另一只翅膀、头、尾巴相继剪了下来。不一会，一只个头比蚂蚁大几十倍的苍蝇，就被小小蚂蚁们全部搬回了家。俗话说：“人心齐，泰山移；人心散，搬米难。”今天我通过了对蚂蚁们劳动过程的观察，才真正明白这句话的一个道理。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。
草虫的村落仿写作文
今天学了《草虫的村落》这篇课文，作者把小虫子写的惟妙惟肖，我也展开了一次探险。
雨过天晴，我今天打算观察蜗牛的，可是一群不起眼的蚂蚁映入眼帘，我对这堆不起眼的小黑虫着迷了，我仔细的观察着。一只小小的蚂蚁正搬运着食物，我心想：没什么稀奇的，他们每天都搬运东西的。可是，没过多久，我就为我的想法感到后悔，因为他坚持不懈的精神让我深深的感动，他的食物一次又一次的掉落在地上，它也一次次的捡起他掉落的食物，我的目光随着他的脚步，我看到了他们的“劳动生活”了。
他们的村落在一块黄土上，他们熙熙攘攘的往来着，一群“成年蚁”们正搬运者硕大的果实，我跟随着他们的脚步见到了它们的王者——蚁后，她有着高贵的气质。而在她面前有两个膀大腰圆的守卫，它们一丝不苟的保卫着女王的安危。突然，一两只蚂蚁行色匆匆地赶来，它们用各自的触角相互触碰。碰了一会守卫便让他们进去了，它们也许是有紧急的事要通报吧。
当我全神贯注的欣赏着蚁后的高贵气质，几只蜗牛拖着沉重的外壳走进我的视线。他们慢吞吞的蠕动着身体，两只触角一动一动的，在它走过的地方都会留下它走过的轨道。
大自然的芬芳清香让人流连忘返，小虫子之间的情谊之深让我为之感动。
草虫的村落仿写作文
今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
我的目光追随着蚂蚁，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，小草变成了参天大树，小石块变成了巍巍高山。在蚂蚁庄园门口，我看到一只蚂蚁，身材魁梧，它一定是蚂蚁庄园的守护神。它四处走动，它眼睛炯炯有神，窥视着周围的风吹草动，看看是不是有敌人入侵。蚂蚁庄园里的蚂蚁们正在给蚂蚁王后开生日party，它们载歌载舞，热闹非凡，蚂蚁王后正在切蛋糕，许心愿。我似乎听到了它们正在用英语唱生日歌。
蚂蚁的生活也是多姿多彩的，他们干着自己喜欢做的事情。我仿佛又听到了朗朗的读书声，我看见小蚂蚁们都在教室里认真的齐声朗诵着李白的古诗。蚂蚁老师打扮得好漂亮，也正面带微笑的给学生上课。叮铃铃……下课的铃声响了，同学们都跑向讲台桌，给蚂蚁老师送上了礼物，有自制卡片、有鲜花，原来它们也在给老师过教师节。
右边，听到了沙沙沙的声音，我目光被吸引了过去。一只蚂蚁在左冲右撞，翻山越岭，目光灰暗，我想它一定是迷路了。突然，来了一只庞然大物，蟑螂出现在了蚂蚁面前，从蟑螂的眼神中可以看出蚂蚁生命走到了尽头。可是蚂蚁看起来没有一点屈服的意思。它勇敢的与蟑螂进行了殊死搏斗，眼看蚂蚁遍体鳞伤，剩下最后一口气，就要成为蟑螂的口中大餐时，蚂蚁庄园里的铠甲敢死队赶来了，齐心协力消灭了蟑螂。它们一起欢呼，一起把蟑螂搬进了庄园。今晚它们一定会有丰盛的晚餐了，我仿佛看见它们大口大口吃着自己的战利品，一起碰杯庆贺自己的胜利。
我还看到了许多许多……。
我忽忽悠悠漫游了一个下午，妈妈的叫声才把我的心灵唤回来。我发现了蚂蚁们的快乐生活，我是多么的高兴呀！
如果你愿意，我愿意牵着你的手，一起去蚂蚁庄园游玩。