最新历史教学教师实习体会(汇总20篇)

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历史教学教师实习体会篇一

历史教师实习心得在历史教学中，要通过教师丰富的知识储备来引导学生进行学习，历史知识浩如烟海，择取一些催人上进的历史史实，循循善诱的激发学生的求知欲望，让他们明白学习历史知识对人的成长是多么的有帮助。如讲到安史之乱时，在点出安禄山是一个叛乱分子的同时，还可以指出他是一个语言专家，懂六个民族的语言，这就很了不起了。以此让学生明白一个道理：人再坏，都有其擅长的一面。再如，讲到赵匡胤"杯酒释兵权"时，点出他说过的一句明言"卧榻之侧岂容他人酣睡"。这样便更能了解赵匡胤的做法了。通过知识的延伸，学生明显兴趣大增。这必将感染着学生，会收到潜移默化的效果，并促使学生产生要学习历史知识的欲望，这便算醒悟了。

在备历史课的时候，要找一些学生比较感兴趣的，在教学中善于观察，充分利用每一个机会，激发学生的学习欲望，要相信历史学科不会成为学生厌恶的学科，会成为多数学生非常感兴趣的科目，促使学生热爱学习，喜欢历史。

作为教师，多读书是必要的，如果我们不广泛涉猎这些知识，不去思考历史事件的区别与联系，又拿什么去培养学生的分析、概括、综合、比较等等能力，又怎么能让学生形成神悟的能力呢？学生有一定的领悟能力，但还需要教师不断地引导，使他们朝神悟的方向前进。所谓神悟，指快速、敏捷的领悟能力，要培养学生的神悟，需要教师花更大的精力和更多的功夫。因为，想让学生神悟，必须教师神悟在先，教师都不具有这方面的前瞻意识，怎么能培养出学生的神悟能力呢。教师应当广泛阅读书籍，了解中外历史，尤其应熟悉中国历史，因此，历史教学中，教师应首当其冲，潜心研究，苦下功夫，多读史书，多研究问题，才能在课堂上信手拈来，挥洒自如。

历史教学教师实习体会篇二

随着教育事业的发展，幼儿教育越来越受到社会的重视。作为幼儿教育的重要一员，幼儿教师的教学实习是其职业成长的重要阶段。在这段时间里，我有幸参与并亲身感受到了幼儿教师的工作。通过这次实习，我深深地体会到了教育的伟大和责任重大，也收获了很多宝贵的经验与体会。

首先，在幼儿教育中，观察与了解孩子是教师的基本功。在实习过程中，我发现幼儿和成人在思维方式、行为习惯等方面存在着明显的差异。而这种差异正是幼儿教师应该关注和抓住的。通过仔细观察每个幼儿的行为、语言以及表情等，了解他们的需求和特点，才能更好地对待每个孩子。例如，有的孩子在学习中可能更注重视觉的刺激，需要使用图表或图片进行辅助教学；而有的孩子则可能更注重听觉的刺激，需要通过朗读或唱歌等方式进行教学。因此，准确观察和了解每个幼儿的需求是幼儿教师不可或缺的技能。

其次，在幼儿教学中，与家长的良好沟通是非常重要的。家长是孩子成长过程中的第一任教师，其对孩子的期望和要求也是幼儿教师需要关注的。通过与家长的沟通，了解家庭背景和孩子的兴趣爱好，可以更好地做出教学设计和调整，以满足孩子的需求。同时，与家长的沟通也可以帮助家长更好地参与到孩子的学习过程中，形成教育共同体，共同促进孩子的全面发展。

再次，在幼儿教育中，创造积极的教学环境对于孩子的学习发展起到至关重要的作用。在实习过程中，我深刻体会到了一个积极、良好的教学环境对于幼儿的影响。通过树立乐观积极的榜样，提供丰富多样的学习资源和活动，营造出愉快的学习氛围，可以激发孩子的学习动力，提高学习效果。例如，在教学中，我采用了小组合作学习的方式，鼓励孩子们相互合作、交流，并通过定期评价给予他们正面的鼓励。这不仅增加了孩子的学习兴趣，也培养了他们的团队意识和合作能力。

另外，在幼儿教学过程中，培养幼儿的自主学习能力是非常重要的。作为幼儿教师，我们的目标不仅仅是传授知识，更要培养孩子的自主学习能力和兴趣。通过鼓励幼儿主动参与学习活动，提供自主学习的机会和环境，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。例如，在实习期间，我设置了多个学习中心，让孩子们自主选择学习内容和方式，并鼓励他们采用自己的方式解决问题，培养了他们的自主性和创造力。

总而言之，在幼儿教师教学实习中，我深深感受到了教育的重要性和幼儿教师的责任重大。通过观察与了解孩子、与家长的良好沟通、创造积极的教学环境以及培养幼儿的自主学习能力，可以帮助幼儿实现全面的发展。作为一名幼儿教师，我将不断学习和提升自己的教育教学能力，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献！

历史教学教师实习体会篇三

随着社会的发展，对幼儿教育的重视程度不断提高。作为培育下一代的引路人，幼儿教师在幼儿教育中起着举足轻重的作用。为了提高幼儿教师的专业能力，许多大学都设置了幼儿教育专业，并要求学生在教学实习中锻炼自己。下面，我来分享一下自己在幼儿教师教学实习中的心得体会。

在实习之前，我对幼儿教育的认识还比较浅薄。在实习的第一天，我陷入了茫然的状态，对如何与幼儿相处、如何引导幼儿学习一无所知。在实习导师的帮助下，我开始逐渐感受到幼儿教育的魅力。我发现，与幼儿相处时，要充满爱心和耐心，要用欢快的声音与他们交流，要用温暖的目光来鼓励他们。通过与幼儿的互动，我感到自己的心也被温暖包围，我将他们视为自己的孩子，更加珍惜与他们在一起的时光。

在实习的过程中，我逐渐掌握了一些教学技巧。我发现，幼儿是最善于模仿的时期，他们通过观察和模仿来学习。因此，我在教学中注重示范与引导，鼓励幼儿多多观察和模仿。我还积极运用多媒体技术，例如幻灯片、音乐、游戏等，来激发幼儿的兴趣和想象力。在这个过程中，我发现每个幼儿都有自己独特的学习方式和节奏，不能用同样的标准来衡量他们的学习成果。应该尊重每个幼儿的个性差异，为他们提供个性化的教育。

通过实习，我意识到幼儿教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的品德和意识。我发现，在幼儿的学习过程中，德育教育的重要性不可忽视。在课堂上，我通过讲故事、看图片、观看季节变化等方式，启发幼儿对待他人的善意和友好之心。在日常活动中，我注意给予幼儿奖励和鼓励，帮助他们树立正确的价值观。通过这样的方式，我发现幼儿的行为越来越有礼貌，他们能够主动帮助他人，形成了积极向上的品德素养。

然而，在实习中也遇到了一些挑战和困惑。首先是与家长的沟通问题。有些家长对于幼儿教育的期望与我不一致，他们希望关注的方向与我想要传达的价值观不同。为了解决这个问题，我主动与家长进行沟通，积极倾听他们的想法，并向他们解释我的教育理念。其次是在教学中遇到了一些困难，例如一些幼儿学习能力较弱，无法跟上课程内容的进度。针对这个问题，我与他们进行了一对一的辅导，给予他们更多的关注。通过与家长和幼儿的沟通和努力，我逐渐克服了这些困难。

总结起来，幼儿教师教学实习是一次宝贵的机会。通过实习，我不仅学到了专业知识和技巧，还懂得了如何与幼儿相处和引导他们的学习。我深刻认识到幼儿教育的重要性，明白了幼儿教师的责任和使命。我将时刻保持对幼儿的爱心和耐心，继续提高自己的专业素养，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

历史教学教师实习体会篇四

教师实习体会：如何做一名优秀的语老师

在xx附中实习有一个多月的时间了，让我对于语老师又有了新的理解，我想说一说如何做一名优秀的语老师。

“语是什么？”、“语怎么学？”……对于这样的问题，可以说是见仁见智。

语是什么？我觉得语首先是一种能力。现在社会上对教育批评很多，对语教学批评尤其多，我觉得对一些问题展开讨论是好事，但是讨论当中需要真知灼见。我认为，语是一种能力，是通过表达能力、交流能力、获取信息能力等体现出的生存能力；是通过概念表达、是非判断、逻辑推理等思维能力体现出的发展能力。语也是一种素养，是一种通过诗、词、歌赋、小说、散等语言形式的创作、欣赏和传承体现出的艺术素养、化素养。人类正是通过这样的素养，使得人类创造的物质明和精神明得以世代相传。

其次，语才是一门知识，一门关于语言和字、的知识程。因此，把语作为一门单纯的知识程，围绕着百十个所谓核心知识点讲讲去，考考去，那是舍本逐末。

怎样才是一名好的语老师？

如果能把各种理论流派和考试分数放在一边，我认为，能够让学生热爱语的老师，就是一个好语老师。勤劳为益友，热爱是良师。要学生学好语，最重要的一点是要让学生热爱语。当然，让学生懂得语的重要性，自觉学习诚然好，但也难；让学生通过尝试，对语产生浓厚兴趣，喜欢语，并进而养成日积月累、乐此不疲的学习习惯，则更为重要，是更值得追求的理想境界。这大概就是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的道理吧！

如何上好语？

语既然是一种能力，就要讨论一下什么是能力。所谓能力就是指完成某项任务，解决某个问题，实现某项目标的一种能量，一种本领。这种能量或本领，是实践主体(指学习者)在实践过程中从对题的重复接触、多次尝试和反复联系之中获得的。语既然是一种能力，那么语就应当按照能力培养的'模式去运作，即语能力要在学习者听、说、读、写的实践过程中获得，要在学习者听、说、读、写的实践过程中提高。听、说、读、写互为依存，互为助力，是一个整体。所以，要强调多听，多说，多读，多写。为什么要强调“多”？因为能力也好，记忆也好，是依靠多次重复才能够获得的，所以把要求学生背诵一首诗词、背诵一篇说成是读死书，这是错误的。多次重复可以使生疏演变为熟练，多次重复可以从熟练中产生技巧，具有了熟能生巧的活力，然后创新能力、其他的修养也就在其中了。我想这就是德国哲学家、教育家狄慈根所说的“重复是学习之母”这样一个道理。

如何提高学生的语能力和素养？

提高学生的语能力和语素养，靠批评、训责不是好办法，靠考试施压不是好办法，靠详细分析、讲解也不是好办法。有没有好办法呢？我觉得有，这就是一个字：读！两个字：熟读！学生在教师的主导之下，选可读之，选精美之，这不但是一个好的途径，而且是学语的好办法、大办法，最根本的办法。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这些已经被千百年历史证明是真理性认识的慧语哲言，一到我们的教学过程中，怎么就被抛到脑后去了呢！

怎么读？我赞成出我之口，发而为声，入人之耳，激越有神的朗读；主张要放开喉咙读，要口、耳、心、脑全面投入，全神贯注地读；尤其欣赏读得出神入化，摇头晃脑，陶醉于自我朗读之中的境界。

在初中阶段，尤其要重视读，读是更为基本的技能，多读、多诵，体验就在其中；多读、多诵，感悟就在其中。因诵成好，因诵成悟，因悟入巧，因巧入神，语素养就是这样一步一步升华的。所以，诵读是语能力获得的重要基础。把诵读说成是死记硬背，加以贬低，我觉得是非常荒谬的。针对当前科目讲得多读得少、实效低的状况，我赞成提“返璞归真”这个口号。

把熟读和背诵说成“读死书”，是极其错误的。

我以为，语应当重视背诵。国家颁布的中小学语教学大纲对名家名篇一贯要求背诵，只是这项十分重要的原则在许多地方、许多学校、许多教师那里被有意或无意地忽略了。据统计，中小学语教材中要求学生背诵的有192篇、106个段落，总计近00篇（段）。这一数字在语内是否还是少了些，可以讨论。如果内外加起算，相对于12年的时间说，显然是少了。

历史教学教师实习体会篇五

第一段：引言（大约200字）

在大学的学习生涯中，我有幸选择了幼儿教育这个专业，并在实习中真正接触到了幼儿教学。实习期间，我亲身经历了幼儿教室的活力和孩子们的天真烂漫，也遇到了各种挑战和难题。通过实习让我深刻体会到了幼儿教育的重要性和意义，同时也使我明白了作为一名幼儿教师的责任和使命。

第二段：实践与体验（大约300字）

在实习的过程中，我有机会参与了各种课堂活动并亲自负责教学。在课堂上，我尝试着采用了多种不同的教学方法和手段，例如游戏与故事结合、互动教学等。这些方法的应用有效地激发了孩子们的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，我也在实践中发现了一些问题，比如有的孩子比较调皮好动，难以静下心来学习，这就需要我调整教学策略，更加注重引导和激励，让他们更愿意参与到课堂中来。

第三段：培养孩子的综合素养（大约300字）

除了课堂教学，幼儿教师还要负责培养孩子的综合素养。在实习中，我注重培养孩子的思维能力、合作精神、创造力等方面的素养。通过组织小组活动、团队游戏，我鼓励孩子们主动参与进来，培养他们的合作意识和团队精神。同时，我也注重培养孩子的创造力，通过开展绘画、手工等活动，激发他们的创造潜能和想象力。在这个过程中，我发现孩子们的进步和成长，也感受到了他们的快乐和成就感。

第四段：家庭与学校的合作（大约200字）

在幼儿教育中，家庭和学校的紧密合作是非常重要的。作为幼儿教师，我积极与家长沟通交流，了解孩子在家的情况，争取家庭对于幼儿教育的支持和配合。同时，我也认识到了教师和家长之间的沟通和合作的重要性，只有两方面共同努力才能更好地培养孩子的健康成长。因此，我在实习中注重与家长的沟通，将他们的意见和建议纳入到教学改进中，提高教学质量。

第五段：总结与展望（大约200字）

通过这次实习，我深刻体会到了幼儿教育的重要性和意义，也明白了作为一名幼儿教师的责任和使命。同时，我也发现了自己的不足和需要进一步提高的地方，例如教学理念和方法的创新、与家长的沟通等。因此，我会继续努力学习和提高自己的专业素养，为幼儿教育贡献自己的力量，为孩子们的成长做出更大的贡献。

总结以上的体会与经验，通过这次实习，我认识到了幼儿教育的复杂性和重要性，也深刻体会到了幼儿教师的责任和使命。在未来的工作中，我会继续不断地学习和提高自己的专业能力，为幼儿教育事业贡献自己的力量。

历史教学教师实习体会篇六

从9月8号开始，我在某某中学开始了为期三个月的实习。教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，对于我们师范生是非常重要。在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。

虽然这么说，但是刚得知自己被分配到某某中学时，心里还是有点害怕的。因为听一些师兄、师姐说过在杭州实习的话讲课的机会比较少，而且不受重视，可能学不到什么，而且某某中学又是省内数一数二的学校，可能对实习生会不屑一顾。

但是到了学校以后，我的一切顾虑都慢慢消失啦。负责历史系实习的是某某x老师，他曾经来过我们学校做讲座，很有学识，是高中历史特级教师，对我们非常照顾，而我的班主任和教学指导老师是同一个人——某某x老师，她也是我的学长某某x的知道老师，已经任教十多年，经验丰富，教学很有自己的一套。而且她的个性我很喜欢，就是有什么说什么，会严厉的指出我存在的缺点和不足，我觉得这对我的成长很有帮助。

那还是来说说说我的三个月的实习吧！

这三个月是我过得最充实，最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光，这段日子里，我终于体会到了要做好一名教师，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性，总之，这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。

第一次走上讲台的那一天我永远不会忘记，那是中秋节放假回来，9月17号，星期二，早上第一节课，我是我们小组第一个讲课的人，紧张的不得了。讲课的内容是列强入侵与民族危机，主要讲了甲午战争、八国联军侵华，以及《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》，只记得我讲的满头大汗，前言不搭后语，学生一直都很迷茫的看着我，我都快紧张死了，离下课还有5分钟左右我就讲完了，是指导老师替我解的围。课后，她先鼓励了我一番，说我教态还好的，做老师的推翻还是有的，等等，最后她说我课上有几个知识点讲错了，这是最不应该的，然后……我都没怎么听到啦，可以说是迷茫的第一节课。

这也让我深刻的觉得自己的基础知识很不扎实，有些知识点之际都没有掌握好，怎么将给学生听呢？于是在以后的每一节课前，我都认真的备课，知识点都一一查清，不容许自己再犯同样的错误，这是对学生，也是对自己的负责。

出来踏上讲台的喜悦，另外让我终生难忘的就是军训。虽然某某中学这个实习点以前也是有的，但是他们都是没有经历军训的。由于这次实习改革，原来都是十一放假以后再去的，总共两个月，现在是9月8号就开始了，而某某中学的高一学生军训安排在9月22日。所以我们就跟随班主任带着学生去军训了。

某某的军训与其他学校不一样，他们是去军队军训的，完全的军事化管理。这也是我第一次进入军营，还没开始就已经兴奋了，但军训的开始更让我刺激，就是徒步拉练到军营。从某某到留下军营有三个多小时的路程，我简直不敢相信，带着这么多学生走三个多小时，但这是某某历年的保留节目，我也只得硬着头皮往前冲。结果比我想象的好多了，我认识第一次走这么长的路，难以想象！

踏进军营的我感受到的除了震撼还是震撼。震撼与那种庄严的肃静还有他的简陋。由于床铺不够，大部分学生是打地铺的，而我们教师寝室四个人只有一张单人床板，于是我也是打地铺的。这还好，反正天热，更惨的是没有地方洗澡，出了一整天的汗，浑身发臭也没有办法，尤其是学生，那套军装都没得换，三天下来衣服上都有白白的盐花了。更糟糕的是厕所，还是停留在80年代，每次上厕所都得屏住呼吸，然后迅速解决，离开。

除了艰苦的条件，更令我高兴的是和学生的相处。一星期的朝夕相处是我们有了时候的感情，看着他们在烈日下暴晒很不忍心，有其是一些女生，平时在家都是小公主，在这里被热得浑身长满痱子，给他们搽痱子粉是每天的必修课。不过看着平时娇滴滴的她们都更坚强和团结是我最高兴的。

在实习期间我学到的很重要的一点就是作为一名叫教师必须热爱这个工作，热爱学生。

正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师，只有热爱教育事业，才有可能搞好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业，它要求教师要有强烈的事业心，责任感，一般职业热情是远远不够的。把教师职业当作谋生的手段，得过且过，更是和教师的职业性质格格不入的。教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神，充分发挥自己的聪明才智。我们在实习期间也体会到了，班主任老师真的很累，早上六点半起床已经太迟了，晚上10点半才能回到寝室，心里还在记挂着学生，教师并非一个理想的职业，相等待遇情况下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息。因此就要求教师热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前"追求经济利益最大化"的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。

热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现，是师德的核心内容。教育是知识的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和交流。教师只有首先付出对学生的爱，才能赢得学生的爱，师生之间架起了感情的桥梁，学生才能主动接受教师的指导，教育才会有实效。因此，要尊重和理解学生，在人格上平等相待，做学生的知心朋友，全面关心学生的健康成长，平等地对待每个学生，。消除学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心。

我在实习中，每天出发前都要先检查一下自己的衣服是否整齐，。因为我明白，在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生也正是从教师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，教师必须严于律己，以身作则，为学生作出表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做。

我深深感觉到这三个月我所学到的东西是在大学里永远学不到的，我把自己全身心的投入到教学工作中去，享受学生叫的每一句“老师好”，在那时我是真正的一名人民教师——阳光下最最崇高的职业！

历史教学教师实习体会篇七

历史教师实习心得由于实习的学校马上就要开学了，本周的教学任务只有一节复习课。作为外省的实习教师，不方便去到线下实习，这也就表示短暂的实习即将结束，所以我对我这几个月以来的实习生活进行了一个经验总结。

首先，一定要吃透教材。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在这段时间里，我坚持每讲新课之前先吃透教材，同时从各种渠道获得与教学内容有关的时事信息，在教学中拉近历史与现实的距离，争取每节课都“师生双丰收”、做到真正意义的教学相长。每一节课后我都不断反思教学中遇到的各种问题，这对我进行教学设计、调整教学思路、教学环节等都起到了事半功倍的作用。另外，不断阅读使我扩大了知识面，更丰富了自己的综合知识，极大地丰富了自己的讲课语言，使历史课变的更加生动。

其次，虚心请教其他老师，对于自己有疑惑的地方，做到有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时多听其他老师的课，并常常邀请知道老师来听自己的历史课，征求他们的意见，改进自己的教学方式，取长补短。

之后，认真批改作业，作业做到精读精练。在布置作业之前，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

最后，加强应试指导，培养非智力因素。充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生总结审题答题顺序、技巧，帮助学生找到适合自己的审题、答题的具体方法、帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯等，在与学生的交流中，可以体会到其中的乐趣。

历史教学教师实习体会篇八

实习教师是指未获得正式教师资质，但经过一定的培训并在学校进行实习教学的教育工作者。实习教师在教学工作中起到了重要的角色，既能够帮助学校完成日常的教学任务，又可以锻炼自己的教学能力。同时，实习教师也是身负着责任，需要认真对待每一次的教学任务，严格按照教学计划进行授课。

第二段：教学生活带来的挑战

在实习教师的教学生活中，会面临各种各样的挑战。首先，对于第一次走进教室的实习教师来说，如何与学生建立起良好的师生关系是非常重要的。其次，实习教师需要严格遵守教育部制定的教育教学法律法规，密切关注教学纪律和学生成长状况，以达到良好的教学效果。最后，实习教师与正式教师的区别在于缺乏教学经验，所以需要花费更多的时间和精力在教学上，才能够提高教学效果。

第三段：实习教师应该如何认识教学生活

在教学生活中，实习教师应该注意认识教学生活的基本经验。首先，要坚持教育教学服务学生的导向，不断提高自己的教育教学水平。其次，在教学过程中，要把学生的问题放心上，尽可能地帮助学生解决困难。最后，要时刻关注学生在学习中的情况，采取多种方法对学生进行最有效的教育教学。

第四段：实习教师如何进行教学探索和创新

实习教师在教学过程中需要进行探索和创新，为此需要不断进行教育教学的前沿知识的学习和掌握。实习教师可以从编写教案，制订教学计划和试卷等方面进行探索和创新，开发出适合自己的教育教学方法，让学生在舒适的环境中学习。

第五段：总结

通过实习教师教学生活的学习，我深刻认识到在教学过程中避免教育教学的标准，提高教育教学水平，坚持教育教学服务学生的导向，是一位好的教学工作者所必须具备的基本素质。同时，在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，通过多种方式对学生进行最有效的教育教学，才能让学生在舒适的环境中学习。

历史教学教师实习体会篇九

作为一位即将步入教育行业的实习教师，在校园里度过的这段时间不仅让我体验到了教学的乐趣，也让我深深理解到了教育的真谛。在这个过程中，我通过与学生的相处、课程的设计和教学方法的调整等多方面的实践，逐渐摸索出一套适合自己的教学方式，不断拓展自己的教育视野。

第二段：与学生相处

在教学班里，我不仅是一位老师，还是学生们的朋友和引路人。通过与学生的交流和沟通，我了解到他们的兴趣、特长和成长遇到的困难，并尽力给予帮助和建议。有一次，我们正进行一节数学课，一个学生因为听不懂老师的讲解而愁眉不展。我发现了这个情况后，便一直关注着他的表现，并在下课后与他单独交流，教他如何更好地掌握数学知识。最终，我们一起克服了难关，他取得了很大的进步。

第三段：课程设计

一堂好的课，不仅要依据学生的特点和教学目标设计，还需要注重动静结合，举一反三。因此，在我的教学设计中，我努力将概念、实践和互动融为一体，让学生在轻松愉快的气氛中学到更多的知识。例如，在进行一节语法课时，我通过认真分析学生的常见错误和疑惑，设计了一些小游戏和互动环节，让学生在开心的氛围中更好地掌握语法知识。

第四段：教学方法

教学方法的选择直接影响着学生的学习效果，因此对于实习教师来说，培养教学技能是至关重要的。为了让学生更好地理解和掌握知识点，我尝试多种不同的教学方法，例如探究式教学和启发式教学等，让学生通过自己的实践和思考来探究现实生活中的问题，从而更好地理解和运用知识。

第五段：总结

实习教学让我深刻体会到了教育的意义和价值。作为一位教师，我们不仅仅是传授知识，更是通过交流与引导让学生不断成长、发展。在今后的工作中，我会不断学习和改进自己的教育方法，为学生提供更好的教育服务。同时，我也希望更多的实习教师能够在教育事业中发挥更大的作用，成为未来教育事业的中坚力量。

历史教学教师实习体会篇十

历史教学教师实习体会篇十一

老教师是每个学生们敬爱的人物，他们秉持着一种无私的教育精神，在教育一代又一代的学生的过程中，他们也收获了很多不一样的东西，其中包括教学历史心得。在这篇文章里，我将会探讨老教师在他们的教育生涯中学到的宝贵经验和教训。

第二段：乐于传授

老教师在教学过程中最重要的一个经验就是他们总是乐于传授自己的知识和经验。他们把自己的知识与经验毫不保留藏在心底，而是毫不吝啬地传授给学生，让学生们受益终身。这一信念不仅展现出老教师们的敬业精神，也为教育生涯的成长建立了坚实的基础。

第三段：灵活应对

另一个老教师在教学生涯中颇受启示的经验就是他们会适应不同情境下的教学环境，灵活应对不同的学生需求，响应课程的变化，以及应对出现的问题，为学生提供最优质的教育。这种适应性让老教师们在千变万化的教学工作中保持高效率和高质量，也展现出他们教学生涯中坚强的户外能力。

第四段：在教育中改进

老教师们认为自己已经没有文件和学生在教育上的限制了，他们始终处于一个自我改进和完善的过程中，在不断地反思和总结中提升自身的教学水平。老教师从自身角度出发，审视自己的教育方法，从学生角度看待问题，理解学生表现背后的真正意义，是他们一直奉行的教育原则，因此他们一直能在自我修正和完善的过程中保持教育能力的长期稳定。

第五段：结论

在这篇论文中，我们可以看到老教师在教学历程中吸取的丰富经验和珍贵教训。他们坚信教育是一种完善自己和造福人类的途径，因此一直在勇敢地挑战自我，不断完善自己的教学方法，适应教学环境的局限性，同时与学生一同相互交流和学习。因此，我们应该尊重老教师们的经验和辛勤努力，将他们的教学精神发扬光大。

历史教学教师实习体会篇十二

通过这几年的教学，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。新的课改，要求教师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变，教师不再是单纯的知识的传递者，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。

历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是教师的提问;二是学生的发问。教师的提问，要在深入研究教材的基础上，理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想、探究，由表及里，进而发现历史的本质，把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的目的。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。

历史的本色是多姿多彩的，既富有民族兴亡的戏剧性，又饱含各种人生哲理。它跌宕起伏，富有情节又耐人寻味，也包含许多发人深省的悬念。如此生动具体的历史，为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢?最终找到了问题的所在：教材的“繁、难、多、旧”，而新教材对准上述四种病症，改变了这种格局，化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增添盎然生机，寻回本应该属于历史课的独特魅力。

通过本学期的教学，感触颇多，其中最大的体会是：教师讲得少了，学生活动得多了;师生单向交流少了，学生之间、师生之间的双向交流多了。新教材中设置了多种形式的课堂练习，意在以灵活多样的手段调动学生的学习主动性和思维的创造能力，为师生改革教学方式和学习方式提供了良好的机会。希望今后能有机会多吸取些其他教师的教学经验，不断完善教学过程，使之更加符合新课程标准和新教材的要求，避免“穿新鞋，走老路”现象的发生。

历史教学教师实习体会篇十三

教育是社会进步的重要基石，教育工作者则是推动教育发展的核心力量。其中老教师的经验和智慧更是不可忽视的资源。老教师不仅有着丰富的教学经验，更有着具体的教育心得和体会。在这个变化迅速的时代，听取老教师的教学历史心得，对于我们更好地理解教育本质与我们自身的成长很有帮助。

第二段： 教学的目的与理念

教学对于老教师来说不止是传递知识，更是引导未来。他们把教学看作是“为人师表”、“启迪人灵魂”，强调学生的整体素质的培养。他们注重培养学生的思维能力、创新能力，提升学生的综合素质和服务社会的担当意识。在此基础上，老教师以提高学生素质为目标，不断探索和总结适合自己的教育方法，使教学变得有意义、生动、有趣。

第三段：教育故事与经验

老教师较强的教育故事感和经验沉淀，让教学活动不止是教师与学生的单向传递，而是一个启迪人的心智，提高人的智慧、情操和品德的过程。其中最明显的特点是会给学生讲课外的故事，从而调动学生的兴趣，增强学生的记忆力。另外，通过塑造教学形象，激发学生的好奇心、探究欲望和求知欲，使教育成为人生、思维的启蒙。

第四段：教学技巧和方法

老教师有着丰富的教学经验，掌握了一些难以复制的教学技巧和方法。 首先， 寓教于乐。要通过丰富的教学方式和教材来培养学生的兴趣，制造愉悦的教学氛围和体验。其次，注重实践教学。只有把理论和实际结合起来，学生才能真正理解和掌握所学知识。最后，通过社会实践与市场接轨，提高教育的实用性，使教学成为一种与时俱进的活动，更好地满足社会需求。

第五段：总结

老教师的教学历史心得方法、思想、理念等，为我们提供了一个丰富、系统的教育资源。正因如此，我们更应该借鉴老教师的教学历史心得，融入我们自身的育人实践。同时，对于更年轻的老师而言，应当尊重老教师的经验与智慧。通过这样的学习、分享，我们可以让教育向前迈进，让每一个学生在教育过程中，都能更好地成长。

历史教学教师实习体会篇十四

从9月8号开始，我在杭州xx中学开始了为期三个月的实习。教育实习能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合能力,对于我们师范生是非常重要。在实习开始之前,指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。

虽然这么说，但是刚得知自己被分配到xx中学时，心里还是有点害怕的。因为听一些师兄、师姐说过在杭州实习的话讲课的机会比较少，而且不受重视，可能学不到什么，而且xx中学又是省内数一数二的学校，可能对实习生会不屑一顾。

但是到了学校以后，我的一切顾虑都慢慢消失啦。负责历史系实习的是xxx老师，他曾经来过我们学校做讲座，很有学识，是高中历史特级教师，对我们非常照顾，而我的班主任和教学指导老师是同一个人——xxx老师，她也是我的学长xxx的知道老师，已经任教十多年，经验丰富，教学很有自己的一套。而且她的个性我很喜欢，就是有什么说什么，会严厉的指出我存在的缺点和不足，我觉得这对我的成长很有帮助。

那还是来说说说我的三个月的实习吧!

这三个月是我过得最充实,最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光,这段日子里,我终于体会到了要做好一名教师,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性,总之,这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。

第一次走上讲台的那一天我永远不会忘记，那是中秋节放假回来，9月17号，星期二，早上第一节课，我是我们小组第一个讲课的人，紧张的不得了。讲课的内容是列强入侵与民族危机，主要讲了鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华，以及《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》，只记得我讲的满头大汗，前言不搭后语，学生一直都很迷茫的`看着我，我都快紧张死了，离下课还有5分钟左右我就讲完了，是指导老师替我解的围。课后，她先鼓励了我一番，说我教态还好的，做老师的推翻还是有的，等等，最后她说我课上有几个知识点讲错了，这是最不应该的，然后……我都没怎么听到啦，可以说是迷茫的第一节课。

这也让我深刻的觉得自己的基础知识很不扎实，有些知识点之际都没有掌握好，怎么将给学生听呢?于是在以后的每一节课前，我都认真的备课，知识点都一一查清，不容许自己再犯同样的错误，这是对学生，也是对自己的负责。

出来踏上讲台的喜悦，另外让我终生难忘的就是军训。虽然xx中学这个实习点以前也是有的，但是他们都是没有经历军训的。由于这次实习改革，原来都是十一放假以后再去的，总共两个月，现在是9月8号就开始了，而xx中学的高一学生军训安排在9月22日。所以我们就跟随班主任带着学生去军训了。

历史教学教师实习体会篇十五

在大学学习期间，作为师范生，我们都被要求要实习一定的时间，这也是我们接触到教育教学实际的机会。作为一名实习教师，在教学生活中，体验了许多难忘的瞬间，收获了丰富多彩的经验和教训。在这篇文章中，我想分享我的实习教学心得体会。

第二段：认真准备，仔细安排

关于实习教学的第一步是准备，准备是一个高度专业化的过程。首先，我们需要了解课程大纲，构思授课内容和目标，然后准备教学材料，以及多样化的教学方法。同时，我们也要将时间和任务合理地分配，以保证教学效果。大量的准备工作对于一个良好的教学方法和信心的建立至关重要, 在其中遵循出色的策略和规划将有助于实习教师更好地掌握教学过程。

第三段：关注学生，尊重差异

一名优秀的实习教师需要关注学生的需求和差异，以确保学生获得最大的教育效益。差异教育是学生、之间存在不同的学习能力和兴趣的事实，因此老师们需要及早了解学生的需求，让他们以他们独特的方式增长。

第四段：注重反思，不断改进

教育是一种动态的过程，需要不断地反思和调整所取得的进展。在实习期间，我们需要自我评估和教学评估，发现优点和不足。在这个过程中，我们可以不断寻找改进的方法、思考新的教学策略。反思是一种自我提升的方法，是一个不断增长和改进的过程。

第五段：成长与感悟

通过实习教学，我理解了教育并不是简单的起点和终点，而是不断前进的旅程。我也明白了只有不断学习、总结并改进，才能真正成长，提高教学水平。作为一个实习教师，我们需要持之以恒的追求进步和发展，同时也要反思自身的现状，不断地调整和改进教学方法，让教育变得更为出色。

总结：

实习教师的教学生活是一个充满挑战和机会的阶段。要成为一个成功的教师，我们需要准备充分、关注学生并学会反思和改进，才能掌握和提高教学技巧。虽然实习有时会面对挫折和困难，但在追求成长的旅程中，我们学习并成长，获得丰富的收获和经验。

历史教学教师实习体会篇十六

新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。

其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。

这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的历史知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。

其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。

首先温历史之“故”而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。

其次温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)。历史包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史;历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与历史更是息息相关。

再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解历史与现实的必然的，不可分割的联系。例如，讲到英国侵占西藏地就可以提到《红河谷》这部电影，这部电影表现西藏民风的纯朴，武器的落后，但这种武器并没有使他们屈服于列强，而更激起他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。

利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。

也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。

以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，为祖国的教育事业做出应有的贡献。

历史教学教师实习体会篇十七

本学期我担任八年级8、9、10三个班的历史教学，经过一年的事历史教学工作和国培培训，对历史教学的内容结构、知识体系、目标要求及学生的实际有了一定的了解，理论联系实际，边学边教。经过本学期的努力和探索实践，在业务知识掌握上、新课堂的构建上及学生的知识水平上均取得了一定的成绩，现总结如下：

一、业务知识学习方面：

随着时代的发展，深感知识的匮乏和终身学习的重要性。教师教师应该是先进文化的代表和时代的引领者，应该紧跟时代发展的脉搏与时俱进，否则就out了。为此，我自主钻研业务知识，看与历史有关的书籍和教育教学方法。做到备教材、备学生、备方法。坚决不打无备之仗。坚持听课，听先进教师的课，学习他们的教育教学方法和先进的教学理念，坚持以我为主，为我所用的原则，从而我的业务知识水平有很大提高，同时也促进了我教学能力的提高。

二、新课堂的构建上

新课堂的构建上，坚持运用邱学华老师的尝试教学法理论，采用分组教学的形式。健全制度、坚持分组教学，设计不同的教学活动，想方设法调动学生学习的积极性。新课堂的构建，分组教学是关键，制度是保障，灵活多样的环节设计是激发学生学习兴趣的催化剂。通过实施分组教学以来，我感觉确实能提高学生的学习效率，可能现在看起来有些耽误好学生，可时间久了，对全体学生都有好处，能培养优等学生的分析问题能力和表达能力，同时能帮助差生提高成绩，但是也存在不会还不学的学生，这是分组尝试路上的老大难。也是教学中的困惑所在。

三、学生成绩

通过本学期的教学，学生的学习习惯、方法、知识水平都有一定的提高，在几次的考试中有了良好生，这是上个学年没有的。学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力也有很大进步，这与我对本年级的教学设计和能力培养相协调的。

历史教学教师实习体会篇十八

教师是教育事业中最重要的力量之一。他们通过自己的努力和付出，不仅培育了一代又一代的学生，而且在教育过程中也积累了许多宝贵的教学经验和教学心得。老教师具有他们自己的教学历史，这是一笔宝贵的财富，对于新老师们来说都是不可缺少的。

第二段：教学历史心得的价值

教学历史心得是老教师在多年的教学实践中所积累的经验和教训，包括自己的教学方法、教学思路、教学技能和教育理念等。这些经验和教训不仅是老教师个人的财富，更是对教育事业有着重要的意义。老教师们的教学历史心得，可以帮助新老师更好地进入教育领域，提升教学水平，更好地培养学生的综合素质。

第三段：老教师教学历史心得的应用

老教师教学历史心得的应用有很多。首先，新老师们可以在这些经验和教训中学习和借鉴，更好地适应新的教育环境，提升教学能力和水平。其次，通过借鉴和应用老教师们的教学历史心得，学生们可以更好地理解课程内容和提高学习效率，从而更好地实现自身的学习目标。

第四段：老教师教学历史心得的转化

老教师们的教学历史心得不仅是对教育领域的贡献，更可以成为老教师们的转化资源。在退休后，老教师们可以将自己的教学经验和教训转化为一些有益的资源，如参与一些教育论坛的讨论和交流，发表一些教育方面的文章，在家庭、社群和社会组织中为教育工作提供宝贵的支持。

第五段：结论

总之，老教师的教学历史心得是一笔宝贵的财富。我们应该珍视老教师们的经验和教训，以便更好地促进教育的进步和发展。同时，我们也应该积极借鉴和应用老教师们的教学历史心得，让自己和学生都能从中受益。最后，我们应该鼓励老教师们将自己的教学历史心得转化为有益的资源，为教育事业做出更多的贡献。

历史教学教师实习体会篇十九

初中历史教学的课程改革己全面展开，课堂教学中如何体现新课改要求的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”?如何把新的教学理念贯穿到实际的教学中去?如何开展丰富多彩的教学实践活动，来增强学生学习历史的兴趣?如何体现学生在课堂中的主体作用?……带着一系列问题，我一方面不断研究学习《历史课标》与教学大纲，一方面在实际的教学中不断的开拓创新，大胆尝试和探索。现就将自己在教学中的几点心得和体会谈出来供同行讨论。

一、搞好自主探究，增进课前预习

历史作为一门基础性学科，其思想内涵广泛渗透到其他各门课程中。在新课改的精神要求下，历史教学越来越要求历史教师不断更新教学观念，真正将课改精神贯彻到实际教学工作中去。新课改标准所倡导的自主探究就是要求给予学生更广阔的自由空间，让学生在教师的引导下搞好课前预习，不仅仅是要求教师更新观念、转变思想，更主要的是使学生养成良好的学习习惯，从而改变以往教师“要我学”为“我要学”，提高学生主动学习的积极性。

所谓自主探究是指学生开展探究学习时，极少得到教师的指导和帮助，而是自己独立完成。开展自主探究时，学生自己提出探究的问题，确定探究的对象，设计探究的程序，收集所许信息，检查自身学习中存在的疑惑，直到最后得出结论。简言之，学生自己提出问题，然后经过各种探究活动独立地解决问题。在自主探究时，教师的作用主要在于给学生提供所需的资料及提示相关信息，起着活动的活动的辅助者和组织者的作用。由此可见，自主探究对学生的要求更高，同时也为学生提供了更好地发挥创造性的机会，这样学生获得的知识也更直接，印象也更深刻。

二、在合作中学习，发掘学生潜能

1、激趣指导兴趣是学生学习是否成功的致命环节，在学生充分预习的前提下，在课堂上的合作学习中兴趣显得非常重要，这里的合作学习既有师生间的合作学习又有生生互动合作探究学习。那么，要想使一堂课上的生动有趣更有价值，教师必须深入思考，如何调动学生学习的积极性：

(1)、科学搭配，合理分组科学划分异质小组既能让学生感到强烈的个人责任感，又能使他们认识到积极互赖、互助合作的重要性。同时，它对改善课堂的社会心理气氛、促进学生良好的认知品质的发展，培养学生合作、社交等各种技能都能起到积极的作用。

(2)、教师参与，适时调控在教学中教师参与学生的学习活动，与学生共同研讨，是实施“合作学习”的一项重要举措。合作学习中，教师与学生的合作探究更为重要，要使教师参与学生的学习活动，关键是教师要转变观念，放下架子。在教学过程中，教师要注意角色转换，重心下移，与学生站在同一起跑线上，使教师真正成为学生的朋友和学习的引导者，在具体分析问题时，教师参与其中和学生一起进行讨论、分析、交流。

(3)、在传统教学形式中教师是“主角”，而少数学习被动的学生只能当“观众”，致使部分学生心理承受力小，耐挫折能力差，性格孤僻，不愿与人交往合作，有的同学感觉得不到老师的重视，于是产生消极思想，我行我素，破罐子破摔，成绩越来越差，更有甚者与老师产生敌对情绪，不断地滋事生非扰乱正常的教学活动。这些现象是学校和社会都不愿看到的，针对这一情况，教师应采取多种形式，有计划的组织他们在课堂上举行演讲、讨论等，为他们提供思维摩擦与碰撞的环境，搭建更为开放的舞台，使每个学生都有锻炼和表现的机会，从而使学生兴趣得到极大提高并积极地投入到师生互动合作探究中去。

2、讲究听课技巧，注意听课方法

课堂是学生获取知识的主渠道，是举疑解难的过程。听课方法得当，习惯有素，配合默契，能使课堂的每分钟有效地得到运用，提高课堂教学效率，产生更好的教学效果。在听课的方法与习惯养成上，由于每个历史教师课堂教学的特色各异，历史教师在刚开始接受新班级授课时，都有一个了解、融通、适应到默契的过程。

了解与融通。关键是感情上要沟通。学生了解老师讲课的个性，老师更应了解学生的学习情况。古人有言：“亲其师，信其道”，其实，这句话再也没有比历史教学中表现得更充分更直接了。适应与默契。首先老师要适应学生，适应学生的基础，适应学生的特点，关键要适应学生以往历史养成的一些好习惯;其次老师要放开架子让学生适应自己。适应的最高境界就是默契，每个学生不同的神情，老师能体察出对知识的掌握运用程度;老师的每一种神情、动作，学生都能体会出所传递的知识信息。

当然，良好默契的历史学习氛围的养成，是历史教学活动的难点，也是闪光点，它要求教师：教风民主、知识全面、思维敏捷、驾驭课堂娴熟自如，调控得心应手。特别表现在学生质疑问难题上教师要坚信：态度上只有沉下来，学生的问题才能提上去。同时，师生都应明白这样几句话：举疑不在大小，不会则难;解疑重在点拨，喻则善教;求知不应待知，自得才乐;知识重在探究，积累乃博。

三、巩固迁移提高能力

在课堂教学后的迁移练习，能够使学生对所学知识有一个合适的消化土壤，从而使学生的创新实践能力得到极大的提高，学生的创新精神和创新能力只有在实践中才能得到锻炼和培养。

四、积极开展课外活动，举办第二课堂，激发学生的兴趣

1、观看影片。

形象生动的情节必将加深你对事件的印象，为了让学生了解特定历史情况下历史事件和历史人物的发展走向，我多次带学生到电教室观看有重大影响的影片，如反映中国社会沦为半殖民地半封建社会的影片《鸦片战争》，反映五四爱国运动的影片，《我的一九一九》，反映二战时期苏德战场的影片《世纪的悲剧》等，这些影片以故事的形式再现了当时的历史风貌，剧中人物个性鲜明，爱憎分明，爱国主义和国际主义思想的教育贯穿其中，通过让学生观看，可以加深他们对课本的了解与理解，同时有助于培养他们完善的人格和高尚的道德品质，更为重要的是通过复杂的电影故事情节让学生们学习用辩证的观点来观察分析和解决现实问题。

2、写作论文。

记得第一次让学生在历史课上写论文，要求论文的内容必须联系现实，同学们表现得很惊讶，他们想象不出历史论文与现实有什么联系，经过一段时间的学习同学们很快就喜欢上这种学习方式，我们写的题目《从唐朝长安城的城市布局联想到今天的环境保护》，这是个历史与现实紧密联系的问题，你可以任思维驰聘，联系今天的水土流失，乱砍乱伐，沙尘暴，全球气温变暖，汽车尾汽排放，工业废水污染等来写作，这样由于取材广泛，同学们思维非常活跃，通过写论文，我们既达到了历史学习的要求，又树立了每位同学环保的意识，还提高了他们写作的能力。

此后我多次布置这种论文，我选择的都是一些社会热点和社会焦点问题，只求论文短小精悍，说明问题，不求洋洋洒洒长篇大论，每次我都把其中的优秀论文挑选出来在全校展出，让全校师生一览他们的风采，这也将更加激励学生们写出更好的文章来。

3、历史剧表演

为再现历史事件中典型的故事情节，我们让学生表演历史剧，当然这很花时间，事先得准备一段日子，教师拟好主题，学生表演各个角色，故事情节和对白都由学生自编自导，但不能偏离主题，必须体现书本中要求的基本知识点。我们表演的历史剧《张骞出使西域》，学生自己动手制作道具，如：汉武帝的皇冠，张骞手中的汉节，西域各少数民族的服装等。学生自己准备西域的物产，葡萄、核桃、苜蓿等。表演时，他们的演出是那么的投入，汉武帝想通西域时的急切心情，张骞的刚毅与勇敢，西域各民族的热情与好客，匈奴的强悍与凶猛都通过学生的表演栩栩如生……表演历史剧这种方式极大的激发了学生的兴趣，展示了学生的表演才华，发挥了学生的主动性与创造性，个性与能力都得到了挖掘与升华，保持了学生学习的旺盛热情。

历史教学教师实习体会篇二十

本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事班的教学工作。

俗话说兴趣是的老师。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲、赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。

进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能激趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的病根，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如明治维新的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。

临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从__年开始，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取全面进攻，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采取重点进攻，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。

扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导，如寻找关键词语、先读问题，后读材料等等，帮助学生提高应试能力。

期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始尝试这种做法。

历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写欧美早期资产阶级革命、世界近代的思想解放运动两次工业革命的比较等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法。现在我只能改变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的.综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯通，培养了历史学习的综合能力。

后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句是不抛弃、不放弃。我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。

每次考试后，对于学___步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流，共同寻找考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。期中考试后，我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导，主要是加强基础题的训练。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!