当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
水浒传片段读后感篇一
《水浒传》是中国古代文学中一部不朽的经典作品，它以浩瀚的叙事和丰富的人物形象吸引了无数读者的关注。我最近读了其中的一章，深深被小说中独特的风格和精彩的描写所打动。在阅读这一章的过程中，我收获颇多，感受到了作者想要传达的深刻理念。
第二段：描写前景
这一章以武松勇斗猛虎的故事作为主线，通过对武松的英勇表现和细致描写，展现了他身上独特的个性特征和不同寻常的胆识。作者通过描述武松与猛虎的殊死搏斗，揭示了武松作为一个侠义之士的秉性和坚毅精神。在危难关头，武松没有退缩，而是勇往直前，最终战胜了猛虎，成为了人们心目中的英雄。
第三段：探讨人物特点
除了忠诚和勇敢之外，作者通过描写武松深厚的人情味，进一步展示了他的儿孙情长。武松小有一番名气后，他主动找到村中的亲人，为他们做了很多好事。这种亲情的彰显，使得读者能够更好地理解武松的为人与性格，并且感受到他内心那份真挚的情感。这一章的人物形象饱满丰富，给人留下了深刻的印象。
第四段：揭示主题
通过这一章节的阅读，我深刻感受到作者想要传达的主题。《水浒传》以武松的形象反映了封建社会中个人价值观与道德溃败的矛盾。武松的出身并不高贵，但是他却以真诚、坦率、正直的品质标榜自己的行为，成为当时社会中的英雄。他的存在以及他身上的品质，无疑在提醒着人们封建社会腐败和不公的一面。作者通过武松形象的塑造传达了关于正直、无私和道德感的强烈呼唤。
第五段：个人感悟
读完这一章后，我对故事中的人物和情节都有了更加深刻的理解。在现代社会中，我们也应该学习武松身上的品质，保持正直和无私的态度。面对困难和挑战时，勇往直前，不退缩，才能取得成功。同时，我们也应该关注社会中存在的不公和腐败，积极为之改变而努力。只有在每个人都能追求真善美的基础上，整个社会才能更加和谐、正义。通过阅读《水浒传》，我们可以从古代的故事中汲取智慧，为当代社会的进步做出贡献。
总结：
通过阅读水浒传，我深入了解了这个故事背后所传达的思想和主题。武松的勇气、忠诚和品质给了我很大的启发，也让我明白了个人价值观与社会道德之间的联系。作为一部经典的文学作品，《水浒传》不仅提供了精彩的故事情节，更重要的是通过其深刻的主题，让读者反思并启发他们对社会的思考和行动。这位古代英雄的形象仍然在我们的心中生动存在，激励着我们勇往直前，为建设更加美好的社会而努力奋斗。
水浒传片段读后感篇二
水浒传是中国古代四大名著之一，也是一部反映宋朝社会矛盾和人民斗争历程的伟大作品。在阅读水浒传的过程中，我深受感动并产生了许多思考。本文将分享我对于水浒传章节的感受和体会。
首先，水浒传中的英雄形象给了我深刻的印象。水浒传中有许多英勇善战的好汉，他们的形象给我留下了深刻的印象。比如，宋江是个豪杰，他带领的108位好汉因忍受不了当时社会的不公正待遇而义起江湖。他们不向恶势力低头，而是用智勇打败了许多不义之徒，保护了百姓的利益。这些英雄形象让我想到了现实生活中的许多人，有志气，不向困难低头，勇敢地为了正义和公平而奋斗。
其次，水浒传中的情节引人入胜。水浒传的情节曲折多变，充满了悬念和紧张感。人物之间的关系纠葛不清，好汉们再三考虑自己的选择和后果，这给了我许多思考的余地。尤其是水浒传中的各种决斗和战斗场景，赢得了我对这些英雄的敬佩。这让我想到了现实生活中的各种困难和挑战，我们要学会不惧困难，勇往直前。
第三，水浒传中对于人性的揭示让我受益匪浅。水浒传中的人物性格各异。有的人勇猛果敢，有的人心狠手辣，有的人忠诚正直，有的人贪婪自私。他们的行为和选择都是由他们的才能、性格和境遇所决定的，但他们最终面对人性和命运的考验。这些形形色色的人物给我留下了深刻的印象， 我意识到人性复杂多变，每个人都有自己的故事和不同的价值观，所以我们不能轻易评价一个人，更不能妄加嘲笑和指责。
第四，水浒传中对于社会问题的揭示让我产生了深思。水浒传所描绘的宋朝社会是弊病丛生、黑暗腐败的。官吏贪污腐败，民不聊生。许多志士仁人因受到不公正的对待而成为好汉，他们不得不用暴力的方式来改变这个社会。这让我深思现实生活中的社会问题，官员贪污腐败、司法腐败等等。我们需要明白，每个人都应当为了社会的发展和公平正义做出自己的努力。
最后，水浒传的价值观给了我很多启示。水浒传中弘扬了忠诚、仁义、友好和正直的美德。水浒传让我明白了正义与邪恶、善良与恶心之间的对立。面对复杂的生活和人性，我们要以正直和仁爱为核心，做正义人，为社会做出贡献。
总而言之,水浒传是一部充满智慧和深度的作品。通过对水浒传章节的阅读，我对中国古代社会的矛盾和人民斗争有了更深入的了解。同时，我也看到了人性和社会问题等现实生活的影子。在水浒传的世界中，我受到了英雄形象、情节、人性揭示和价值观的启发，深受感动。这个精彩的故事不仅让我在阅读的过程中感到欢乐，同时也给我提供了许多的思考空间，我将从中学到的智慧和经验运用到我的生活中。
水浒传片段读后感篇三
水浒传是中国古代文学中不可或缺的一部分，它被誉为“北方四大名著”之一，深受读者喜爱。大学生是社会的中坚力量，对于他们来说，读水浒传是一项必修的功课。通过阅读水浒传，大学生可以体会到古代中国的文化和历史底蕴，也可以从中汲取到人生的智慧和启示。
第二段：理解人性的复杂性
水浒传中的每个人物都充满了人性的复杂性，无论是主角还是反派角色，都有着自己的感情、执念和思想。林冲、武松、宋江等人则是具有领导才华和公正正义感的英雄人物，他们经历了许多困难和磨难，通过自己的智慧和勇气，最终化解了危机，成为了社会的中坚力量。相反的，梁山泊的反派角色则是邪恶、冷酷、狡猾的，他们为了自己的私利甚至不惜冒险害人。在这种复杂的人性中，大学生可以体会到人性的多面性，深刻理解到人性与道德之间的冲突和协调。
第三段：领悟团队精神和协作精神
水浒传中的英雄人物都有着团队精神和协作精神，他们一起为同一目标而战斗，起点相同，终点相同。在梁山泊的发展历程中，宋江不断吸纳各路英雄加入自己的麾下，他们合力应对各种挑战和危机，最终组成了一支强大的军队。这样的团队精神和协作精神对于当代大学生来说同样非常重要，在学习、工作和生活中都需要积极发扬团队协作精神，以达到更好的成果。
第四段：领悟人生的价值和意义
水浒传中的英雄人物都有着自己的人生价值和意义，他们对于社会的贡献是不可替代的。林冲、武松等英雄为保护百姓，消除恶势力做出了巨大的贡献。他们的故事鼓舞和激励着当代人追求美好生活。在如今的社会生活中，大学生也应该发挥自己的价值和意义，为推动社会进步、 building一个更美好的世界积极贡献力量。
第五段：结论
总之，水浒传是一部文化底蕴深厚、具有深刻人性体验和团队协作启示的文学杰作。当代大学生读《水浒传》必将受益匪浅，感悟多方位的人生道理，从中汲取力量，塑造自己的人生，迈向美好的未来。
水浒传片段读后感篇四
教学目标：
知识技能
1.会写10个生字。正确读写词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读课文。
3.理解课文内容，体会作者对《水浒传》的喜爱。
4.学习作者通过具体情节、事例描写来反映人物内心情感的方法。
过程与方法：
1.查阅工具书，理解字词。
2.通过朗读、默读、了解课文大致内容。
3.通过默读、感悟作者童年时对水浒传的喜爱之情。
4.通过品读具体情节、事例、感悟作者的表达方法。
情感态度价值观
激发学生阅读古典名著的兴趣，培养学生热爱读书的习惯。
教学重点：
理解课文内容，感悟作者童年时对《水浒传》的喜爱之情。
教学难点：
领悟作者的表达方法。
教 具：
录音、灯片。
教学方法：
引导学生朗读、默读，适当点拨，在读中体会、领悟、理解。
教学流程：
一、揭题导入
二、初读感知
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，理解生字新词。
2.同桌互读课文，检查。
3.全班交流，指名分段读。
4.用较快的速度再次默读全文，想一想课文主要写了几件事？
三、合作探究
1.作者在文中表达了自己怎样的思想感情？
2.默读课文，画出足以表达作者思想感情的语句，在旁边做上简单的批注。
3.自己读一读所画的句子。
4.与小组内的同学交流自己的读书感受。
四、熟读课文
五、课堂小结
第二课时
教学流程：
一、交流读书感受
1.作者在文中表达了自己怎样的思想感情。
2.你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》？
（1）学生交流。
（2）出示重点语段。
“九岁时，我读四年级了，……我迫不及待地读了起来。”
“迫不及待”是什么意思？从中体会到了什么？
“尽管有些字还不认识，……看下去。”
“津津有味”是什么意思？从“尽管…仍然…”这两个分句中体会到了什么？
“早上在晨曦中……看个没完。”
从中得到的体会。
（3）自由读这些重点语段。
二、质疑探究
1.质疑：文中的第1、2、3、6自然段，与文章中心有什么关系？
2.学生交流。
3.体会作者的表达方法。（围绕一个中心选材，有条理地组织材料，叙事结构完整， 前因后果，交代得清清楚楚。语言朴实，感情真挚。）
三、指名口述作者的写作思路
四、小结
水浒传片段读后感篇五
教学目标:认读、理解生字词,积累词语。
教学重点:读通课文。了解课文主要内容。
教学难点:标出不懂的内容,准备质疑。
教学用具:课件
教学方法:导析法
教学过程:
一、谈话导入
你们喜欢读书吗?说说你曾读过了哪些有趣的书籍。今天,我们一起来学习一篇介绍自己童年读浒传》的文章。
(板书课题:童年读《水浒传》)
二、初读课文,整体感知
3.有不明白的地方做上记号,准备质疑。
4.全班交流。(课件出示下列词语)
(1)生字词:读一读下列词语。
水浒传特别搬秦叔宝身材魁梧赤手空拳破涕为笑毕竟生辰纲
(2)读准下列多音字:
水浒传好奇吞没答应曲折天分赤手空拳
(3)理解下列词语:
百听不厌破涕为笑迫不及待豪情壮举毕竟赤手空拳如闻其声如见其人天分观摩
(4)课文主要内容:
课文写了"我"童年读《水浒传》的故事,表达了"我"对这本书的喜爱之情。
三、再读课文,理清思路
1.请同学们默读课文,想想课文每个自然段写了什么内容,各拟一个小标题更好。
2.想一想,从这些内容中,你明白了什么?
3.学生默读。边读边做笔记或批注,以备交流。
四、熟读课文
五、指导书写本课生字,抄写生词
六、课堂小结
板书设计：25童年读《水浒传》
水浒传好奇吞没答应曲折天分赤手空拳
水浒传片段读后感篇六
一、引言：介绍《水浒传》的背景及其在中国文学艺术中的地位。
《水浒传》是中国古代长篇小说中的一部经典之作，也是中国文学史上的重要篇章。以宋代末年四声巨贼的故事为背景，描绘了一干被逼上梁山的英雄豪杰们为了正义而奋斗的传奇故事。《水浒传》书写于明朝中期，作者施耐庵借此小说勾勒出了中国文学艺术的辉煌历程，引领全球读者体验中国文学的博大精深。
二、作品艺术特色分析：阐述《水浒传》的创作手法及其艺术特色。
《水浒传》是中国文学艺术宝库中的精品之一，其艺术特色主要体现在以下几个方面：
1.采用并列叙述手法。小说中蕴含着复杂而又细腻的人物关系和故事情节，而作者通过并列句式的运用使得情节推进变得流畅自然，也将多种维度的人物特点生动地展示出来。
2.运用了大量的比喻、诗歌和典故。这些文学手法丰富了小说的内涵，使得笔下的人物栩栩如生，故事背后蕴含的哲学思考和社会意义被展现得淋漓尽致。
3.塑造了形象鲜明的人物。小说中的四十八个好汉和上百位次要人物各具特色，既有善良勇毅的梁山好汉，也有阴险毒辣的官府军队，这些人物形象给人留下了深刻的印象，而且也成为了中国文学中的经典形象。
三、艺术特色对中国文学发展的影响：探究《水浒传》艺术特色对中国文学的影响。
《水浒传》的艺术特色不仅仅体现在作品本身，也对中国文学的发展产生了重要的影响。它为后来的文学创作提供了优秀的文学范本和蓝本，也为中国文艺的多元化发展提供了新的思路和文学样式。更重要的是，它塑造了一批具有正义感、义不容辞的英雄形象，为后来的文艺创作提供了大量启示。
四、结合自身思考：谈谈《水浒传》的启示对于个人的意义。
在接触《水浒传》的过程中，我受到了作品多元化的思考方法和塑造人物形象的手法的启发。这让我更加深入地理解了人物的复杂性和人性的复杂性，更加珍惜每个人物的价值和独特性。同时，我也从作品中体会到了正义和义气的重要性，这让我在生活中更多地关注公义和社会道德这些核心价值。
五、结语：总结《水浒传》的思想内涵和艺术价值。
《水浒传》作为中国文学艺术中的一颗明珠，其思想内涵深刻、艺术价值高贵，对于当代读者和文化传承具有重要的意义。它为我们提供了描绘人物的生动形象、展现正义的勇敢形象，同时还体现了中国古代社会价值观和人性观念。正因为如此，它成为了世界文学的瑰宝之一，也是中国文学艺术中的重要篇章。