通过写下心得体会，我们可以更好地记录下自己的成长轨迹和经验教训。下面是一些优秀的心得体会范文，希望对大家撰写心得体会有所帮助。
中国新文学的心得体会
中国新文学是指中国自20世纪末以来，由年轻一代作家创作的文学作品。它在一定程度上打破了传统文学的束缚，展现了更为个性化和多元化的艺术风貌。作为一门时代性的艺术形式，中国新文学不仅仅是文学创作，更是对社会现实的关注和反思，是对时代精神的阐述和探索。对我而言，中国新文学是一扇窗，通过它，我近距离地观察到了当代中国的社会形态和人们的内心世界。
中国新文学在形式上展现了较多的前卫、多元和开放，不受传统限制。作品的创作风格多种多样，有些作品追求深邃和隐晦，有些作品则更加直接和现实。这种多样化的风格给作品赋予了更丰富的内涵和更大的表现力。文学作品中常常展现着对社会现象的尖锐的剖析和对个体内心矛盾的描绘。在作品的审美特点上，我认为中国新文学更注重个体的情感和内心的表达，对于人类生活中的痛苦、苦涩以及温暖的感知要比过去更加真实和深刻。
作为一种时代性的文化现象，中国新文学对传统文化的传承和创新起到了积极的作用。在作品中，新文学能够善于将传统文化元素与当代语境相结合，形成独特的艺术魅力。文学作品中关于民族文化、历史传统的探讨常常能促使我们对传统文化的理解和重视。同时，新文学作品中对当代生活中的社会问题的关切和探索也有助于推动社会进步和思想解放。
中国新文学对我个人产生了很大的影响。在阅读新文学作品的过程中，我能够更加真实地感受到那些普通人生活的困境与喜悦。作品里的角色和故事感人而真切，引发我对自身处境的思考，并激发了我积极反思的意识，它给予了我对生活的勇气和希望。同时，新文学作品也能够引起社会的共鸣和反思，促进社会的进步与发展。
中国新文学在创作的过程中，正不断地探索与尝试。作为一种新生事物，它还需要不断地注入新的活力、新的元素。我希望未来的中国新文学能够更加关注社会底层群体的生存现状，展现社会进步与个体成长的希望。同时，我也希望中国新文学能够通过跨文化的交流与融合，使中华文化在世界舞台上展现出更加丰富和多元的面貌。我相信，随着新文学的不断发展，它将会继续激发人们对生命、理想和价值的思考，为中国文化的繁荣与发展作出更多的贡献。
中国古典文献学的心得体会
中国古典文献学是中华文化的重要组成部分，它涉及到了中国古代的经哲史等领域，是我们了解中国传统文化和思想体系的重要途径。在融入这个学科的过程中，我有了一些自己的心得和体会。
第一段：了解古代文献的背景。
了解古代文献的背景，可以让我们更好的理解文献的来龙去脉，描绘文化背景的精神风貌。比如说，唐代诗人杜甫的《登高》中有“峨峨北山戍，冥冥南原泽。胡虏几时休？碣石岩应赫。羸马戏葱花，弱鸡啄新稭。懦夫何不早投利剑乘秦箭。”，我们通过阅读诗歌，了解到杜甫看到战乱后，内心对国家未来的担忧和痛苦，可以从中看到唐代的安史之乱对社会的巨大影响。
第二段：深入了解文献的内容。
深入了解文献的内容，可以了解到古代文献地位和作用，它为研究古代政治、经济、宗教、文化等领域提供了重要依据。从文献出发，我们可以追溯到五千年前的中国文明，体味到古代文献中蕴含的思想精华。了解文献内容，也可以更好地理解文献之间的关系，如《史记》与《春秋》在历史史料的筛选、加工和组织上有怎样的联系。
第三段：留意文献中的细节。
留意文献中的细节，可以感受到古代文献对于细节和精神内涵的严格要求。在古代社会，写作不仅是一种艺术和技能，更是一种责任和权力。古代经典文献中的每一个字眼句篇，都有着严密的内在逻辑，细致求真，深层思辨。在学习的过程中，我们要细心揣摩，对句意深入思考，力争做到精益求精。
第四段：学习文献的方法和技巧。
学习文献的方法和技巧，对于我们快速准确的掌握和理解文献有重要意义。在学习的过程中，可以采用从宏观到微观的阅读方法，如先了解文献的背景、作用，再逐字逐句分析人物、情节和标点符号等。也可以使用以问代答的方式，将文献中的问题提供给自己，从而加深对文献的理解。此外，将文献的学习和其他学科结合起来，如用历史、哲学等学科的知识来解读文献，也可以更好地理解文献的底蕴。
第五段：深入思考文献背后的意义。
深入思考文献背后的意义，可以走进古代文人墨客的内心，感受到文艺与哲学对古代文人的思考和体验。在学习文献的过程中，不仅要注意文献本身，还要思考文献背后所反映的社会背景和人类思想。通过这样的方式，可以将文献的价值和意义更全面地展现出来，也可以更好地体会到文献的魅力和智慧。
中国古典文献学是我国的重要学科，我们在学习它的过程中，需要通过了解古代文献的背景、深入了解文献的内容、留意文献中的细节、学习文献的方法和技巧等方面进行探究，最终视角转变，深入思考背后的意义。只有这样，才能全面展现出中国古典文献学的精华和魅力，也为我们探索和传承中华优秀传统文化提供了坚实的基础。
中国新文学的心得体会
在中国新文学的发展进程中，我深深感受到了书写的力量，也体悟到了文学对于社会的深远影响。这一次新文学运动，让我明白了，文学并不仅仅是一种艺术形式，它更是对社会现实的批判和反思，是人们心灵的寄托和净化。通过一系列的阅读与探究，我逐渐领悟到中国新文学的独特价值，并深切体会到了自身在文学创作中的责任与使命。
首先，中国新文学对于社会的发展起着重要作用。新文学运动始于上世纪初，是中国文学发展的一个重要里程碑。在这个时期，中国正处于动荡不安的社会环境中，劳工阶级的觉醒和民主思想的抬头使得人们对现实的不满和追求更加明确。同时，新文学在批判封建道德观念、推动社会革命、呼唤新的文化精神等方面表现出了明显的倾向。正因为如此，新文学不仅仅是对于文学界的一次重大突破，更是对整个中国社会所产生的巨大冲击。新文学中呈现出来的现实主义描述方式、社会问题的揭示以及对人性的探索，引导了人们去面对现实，思考社会改革和进步的路径，从而推动了社会的发展。
其次，中国新文学强调个体的价值与解放。中国新文学在一定程度上具有启蒙意义，它鼓励人们积极追求个人自由与解放。相比于传统文学，新文学更加重视个体的形象塑造和内心的体验。文学作品通过直观鲜活的人物形象，真实地描绘了人们在不同历史时期的生活状态。通过阅读新文学作品，我们深刻感受到了人们在社会转型时期所经历的痛苦、困惑和迷茫，从而加深了对于个体命运和社会结构的理解。此外，新文学更加注重探索人的心灵世界，表达个体的心情与感受。作者藉由对于真实情感的呈现，为读者创造了与自己内心对话的机会，引导人们去探索自我和他人的关系，让每个个体都能在文学中找到共鸣和力量。
再次，中国新文学传达了积极向上的价值观。新文学作品在构建人物形象和叙述故事中，常常体现出积极向上、真善美的价值追求。在这样一个困苦和悲伤的时代，文学作品表达了对于美好生活的向往和追求。这些作品中，人物或许面对诸多挫折和压力，但他们并不因此失去信念与希望。作者通过这些角色的坚韧与乐观，传递出了正能量和对美好未来的信心。中国新文学不仅仅是对过去社会的批判，更是对未来社会的憧憬与充满希望的期许。通过积极向上的价值观的传递，新文学作品激发了人们战胜困难、追求幸福的动力，鼓励人们以积极的心态面对生活，为自己和社会创造美好。
最后，中国新文学的发展需要我们积极参与其中。作为读者和写作者，我们有责任为新文学的发展做出贡献。在新文学中，人们不再被传统思维的拘束所束缚，更加注重创新和多样性。作为读者，我们需要积极关注新文学作品，培养自己的审美能力和文学素养，从而更好地欣赏和理解新文学的意义和目的。而作为创作者，则需要正视现实，关注社会问题，用文字表达自己的思考和观点。只有这样，我们才能不断推动新文学的创作和传播，让其在社会中发扬光大。
总而言之，中国新文学展现了对社会的关切和对人性的探索，使得读者更加深入地理解现实，思考生活的意义。同时，新文学传递了积极向上的价值观，激励人们追求美好未来。我们每个人都应该参与到中国新文学的发展中，用自己的行动为新文学的繁荣添砖加瓦。
古典文学的心得体会
学习古典文学，深深的感受到了古典美的风度，随着老师的步伐，在老师的指引下，漫步在五千年古典文学的历史长河中，我看到了上古神话中，童年的拙朴与浪漫，知道了浪漫主义的源头楚辞，和现实主义的源头诗经，辛勤善文的理性与雄辩，汉代辞赋的宏阔豪迈，魏晋南北朝的家那边风骨与田园浪漫，等等，但这只是冰山一角，古典文学的博大精深还需要我们去挖掘。学习古典文学，主要是培养我们鉴赏美，创造美的能力，提升我们内在的气质。
一学期很快结束了，总结一下自己一学期的学习收获，学习的不足，课堂上有时候跟不上老师的步伐，笔记记得不全，课后结合同学的笔记补，但总觉得很乱，无法下手，不知道该些什么，分不清哪个是重点。说实话，如果这样糊涂下去，真不知道做笔记有什么用，对于我来说，笔记只是用来应付，应付自己，糊弄老师，为考试，为获得那可怜的平时成绩而作。
或许是出于本性，只要接触，总想得到。由于太想得到，一开始学这门课，怀着满腔的热情，十足的信心，极大的好奇，总想着，我一定要好好学这门课，仔细斟酌每段历史，回到古时候，感受他们的生活，可是，现在想想，课本没吃透，课外阅读少之又少，一项到五千年的历史，太长，太难了。
正所谓“腹有诗书气自华”，古典文学的学习让人儒雅，有气质，也可以学到古人为人处世之道。古典文学是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月淘洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定成俗的教科书，将古人的智慧传承下去。
中国古典文献学的心得体会
作为一名中国古典文献学的学习者，在这门学科中深入钻研，我有了很多的收获与感悟。中国古典文献学是一门独具特色的学科，包括了经学、史学、典籍学等各个方面，帮助我们更好地理解中国古代的历史、文化、思想等。在这里，我想就我自己对中国古典文献学的理解和心得体会，与大家分享一下。
首先，中国古典文献学是一门极其独特的学科，它委实与其他学科不同。在中国古典文献学中，我们所看到的不仅仅是书籍、文字，更是背后的人类文化精神。古籍中的文字，总是蕴含着时代背景、社会背景、思想观念等等，一字一句之间，都是一个时代对于历史、哲学、科学、文化等方面共识的反映。在古代文献中，我们可以看到，有很多的先进理念和智慧，这些思想日后成为了中华文化中重要的思想启蒙。
中国古典文献学可以分为经学、史学、典籍学三个部分，其中经学以《四书五经》为主，着重关注儒学经典中的思想理论；史学是以史书为材料的学科，主要是关注历史的叙述、评价等；典籍学是研究古籍典籍的学科。虽然三者研究内容不尽相同，但都是中国古代人们的生活和思想的反映，它们紧密相连，共同构成了中华文化中丰富而复杂的内涵。
在中国古典文献学中，我们学习的并不仅仅是一些知识点或知识结构，学术方法也是十分重要的。在学习古代文献时，我们不能仅仅依赖课堂上的讲解或读书笔记，还需要秉持着“详细认真、多角度分析、尽可能还原原貌”的原则来研究古籍。学习古典文献要破除固有的思想框架，不断探索新的思路，丰富自己的学术视野。
习近平总书记曾说过的一句话“我们要弘扬中华传统文化，更要发展好我们的现代文化”，中国古典文献学无疑是传承和发扬中华传统文化的重要方面。古籍中的思想遗产，是中国历史文化的精粹、深邃思想的凝结。古籍为我们提供了很多宝贵的文化创新素材，有了丰富的创意和想象，我们就能在日新月异的现代社会中不断探索创新，为发展现代文化注入新的活力。
中国古典文献学作为一门特殊的学科，其意义与作用是多方面的。首先，它能让我们深刻地了解中华文明，领悟人性的古典智慧。其次，它能够辅助我们建构精神体系与世界观，树立正确的人类世界观。再次，它能以古人思想为参照，同时对我们现代文化发展提供启示，为当代社会的文化创造提供思考的依据和支持。
总之，中国古典文献学是一门非常重要的学科，它孕育着中华文化源远流长的精髓。在学习、理解和掌握中国古代文化精髓的过程中，我们必须深入研究中华传统文化，以古为鉴、创造性的继承和创新现代文化，为我们的文化发展注入新的活力。
读中国经典文学的心得体会
中国拥有悠久的文学传统，丰富的经典文学作品为后人留下了宝贵的精神财富。读中国经典文学对于培养人的感悟力和审美情趣具有重要意义。在与古人的对话中，我们不仅能够领略文学的魅力，还能够窥探到人性的复杂和社会的变迁。读中国经典文学，不仅能够丰富我们的精神世界，还能够使我们更好地理解自己和他人。
首先，读中国经典文学能够让我们领悟到人生的真谛。经典作品中蕴含着作者对人生的深刻思考和独特的见解。例如《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等人物形象，等同于现实社会中的人们。他们的遭遇和命运使人们思考存在的意义和人生的价值。在阅读这些作品时，我们不禁会对生活中的喜怒哀乐产生共鸣，同时也能更好地面对困难和挫折。这种对人生的思考和领悟将伴随我们一生，指引着我们的思维和行为。
其次，读中国经典文学可以启发我们的审美情趣。中国古代经典文学作品以其深邃的思想、美妙的艺术形式和精湛的语言技巧被世人所赞美。在阅读这些作品时，我们不仅能够体会到作者通过漫长的时光给我们留下的情感和智慧，还能够欣赏到其中所蕴含的美感。诗词、曲赋等文学形式，以其独特的艺术风格和丰富的意象，给人们带来了极大的审美享受。通过欣赏这些作品，我们不仅能够培养自己对艺术的鉴赏能力，还能够提高自己的文学素养和写作能力。
第三，读中国经典文学有助于了解人性的复杂性。中国古代文学作品中塑造了形形色色的人物形象，他们的情感、动机和行为体现了人性的丰富多样。例如《西游记》中的孙悟空、猪八戒等，他们代表了不同类型的人性。通过他们的形象描写，我们能够更加深入地了解人性的复杂性和多样性。这种对人性的理解有助于我们更好地面对他人的行为和情感，增强我们之间的理解和相互尊重。
第四，读中国经典文学可以使我们了解社会的变迁。经典文学作品中的情节和背景往往揭示了社会的发展和变迁。通过阅读这些经典作品，我们可以了解历史时期的生活方式、社会结构和价值观念等方面的变化。例如《水浒传》中的人物形象和故事情节，展示了宋朝末期社会的腐败和黑暗。通过阅读这些作品，我们可以更加深入地了解历史的发展和社会的变迁，从而更好地反思和认识当下的社会。
最后，读中国经典文学能够培养我们的人文精神。中国古代文学作品以其丰富的人文关怀和情感关怀而闻名。通过阅读这些作品，我们可以学习到怎样与他人和谐相处、怎样培养自己的情感和怎样关怀社会的发展。这种人文精神将引导我们成为具有责任感和公民意识的人。
总之，读中国经典文学具有重要的意义和价值。通过阅读这些作品，我们可以领悟人生的真谛，启发自己的审美情趣，了解人性的复杂和社会的变迁，培养人文精神。因此，我们应当坚持不懈地读中国经典文学，以充实自己的精神世界，提升自己的人文素养。
中国新文学的心得体会高中
中国新文学是近代中国文学的一个重要分支，涵盖了近代以来兴起的各类新文学体裁和流派，对中国文学的发展和进步起到了重要的推动作用。通过学习中国新文学，我对中国传统文化的价值与传承、思想解放与文化自觉、现代化与西方文明的冲击等方面有了更加深刻的认识与理解。
首先，中国新文学让我重新认识到传统文化的价值与传承的重要性。传统文化是一个国家凝聚民族精神的重要载体，也是国家发展的源泉。通过学习中国新文学，我不仅感受到了中国传统文化的深厚底蕴，还看到了中国文学在新时代的传承与发展。新文学作品中融入了中国传统文化的精髓，如儒家的仁爱精神、道家的自然观念、佛教的人生哲理等，这些传统文化元素不仅丰富了作品的内涵，也让文学艺术更具文化独特性。传统文化在新文学中的发扬光大，让我更加珍惜和推崇传统文化的价值，也为我自身的精神修养提供了新的源泉。
其次，中国新文学让我意识到思想解放与文化自觉的重要性。中国新文学在起步阶段曾经遭受了种种压制和限制，的确，思想解放不仅是一个创作者，更是一个国家和民族的需要。新文学在一定程度上带来了思想解放，推动了社会的进步与变革。新文学作品大胆探索人性、社会利益、历史命运等深层次的问题，揭示了个体内心的复杂和社会底层的矛盾。这些思想解放的作品丰富了我们对世界的认知，引发了更多的思考和讨论。思想解放使作家不再受传统文化束缚，以自由的态度探索人类精神世界和社会现实，对中国文化的创新和进一步壮大发挥了重要作用。
再次，中国新文学让我感悟到现代化与西方文明冲击下的文化自信与追求。近代中国面临着西方列强的侵略和殖民统治，这导致了中国的经济、政治、文化等各个领域的落后。新文学的涌现是中国知识分子认真思考国家命运的结果。新文学作品不仅关注个体的命运，也反思民族发展的问题。作家通过作品对中国社会现象进行批判和反思，让人们对国家、社会和个体的前途有了更深层次的思考。同时，新文学也将西方文明的艺术表现形式和创作方法引入中国文学，使中国文学得到了现代化的推进。而在这个过程中，中国文化不仅与西方文化进行了深入的交流与互动，也保持了自己的独立性和特色，从而呈现出一种自信与追求。
最后，中国新文学的学习让我更加关注社会现实和人类命运的问题。新文学作品以其独特的视角和表达方式呈现出社会的真实面貌和个体的心灵世界，在描绘人物的喜怒哀乐中展现人性的复杂和社会的多元。通过阅读这些作品，我更加关注周围的社会现象，思考更宏观深远的问题，如社会公平、人性的善恶、人与自然的关系等。同时，也更加关注到个体在社会中的处境和命运。中国新文学提醒我要多关注社会、关注人、关注自然，关注我们生活的这个时代。而关注，是思考的起点，思考，是行动的源泉。
总之，通过学习中国新文学，我对中国传统文化的价值与传承、思想解放与文化自觉、现代化与西方文明的冲击等方面有了更加深刻的认识与理解。中国新文学是我们民族文化的宝贵财富，也是我们自身精神追求的力量源泉。在新时代背景下，我们更应该加强对中国新文学的学习和研究，不断推动中国文学的发展与进步，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献我们自己的力量。
《中国古典文学的时代特色》的教学反思
1、先秦文学是指秦王朝建立以前的文学，主要是指春秋战国时期的文学。
2、远古文学包括原始歌谣和神话传说。原始歌谣是集体口头创作，特点是歌、舞、乐不分家。神话传说是人们幻想征服自然力的产物，充满浪漫色彩。主要有创世神话(如盘古王开天地)、始祖神话(如《女娲补天》)、洪水神话(如《大禹治水》战争神话(如《黄帝擒蚩尤》《后羿射日》，它们主要保存在《山海经》和《淮南子》《列子》《楚辞•天问》)以及其他一些古籍中。
3、《诗经》——是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中期500多年间305篇诗歌。《诗经》根据乐调分成风、雅、颂三类。风大多是民歌，文学价值最高;雅是周天子王城区域的音乐，分为大雅、小雅;颂是祭神祭祖的乐歌。主要艺术手法是赋、比、兴。
4、《诗经》的内容：真实深刻地反映了当时的社会生活(论述题)(1)祭祖颂歌和周民族史诗以大雅中5篇作品为代表：生民、公刘、緜、皇矣、大明为代表，叙述了自周始祖后稷建国至武王灭商的全部历史。(2)政治讽刺诗如《墙有茨》《伐檀》《硕鼠》等。(3)表现劳动生活以《豳风•七月》为代表，是国风中最长的作品。(4)反映人民的恋爱、婚姻，如《静女》。(5)战争题材反映兵役和徭役给人民带来的巨大苦难，如《东山》《无衣》《采薇》。
5、《诗经》的的艺术成就(论述题)(1)赋、比、兴的表现方法。赋是对事物作直接的陈述或描写;比是比喻;兴是先用别的事物发端，引出所要歌咏的事物。(2)句法和章法四言为主,隔句用韵,重章叠唱的复沓结构。
6、《诗经》的地位和影响：(1)表现出高度的现实主义精神，后人称为“风雅”精神。(2)比兴手法，成为中国古典诗歌独有的民族文化传统。
7、先秦历史散文：(1)《尚书》是商周记言史料的汇编，标志着我国散文的真正形成。(2)《春秋》本是周王朝和各诸侯国的历史，后特制孔子修订的鲁国的编年史。(3)《左传》，又名《春秋左氏传》，为编年史，相传作者为左丘明，记叙了春秋各国政治、军事、经济、文化大事，重视民众力量，反抗强暴，具有进步倾向。善写战争，长于叙事，详略得当。(4)《国语》，是我国第一部国别史，记叙了春秋8国历史片段，以记言为主。(5)《战国策》，属国别史，西汉刘向整理编定，记写战国谋臣策士纵横捭阖的奇计权谋，气势纵横，善于譬喻，极富文学色彩。
8、诸子散文：是春秋战国时儒、墨、法、道等诸子百家争鸣的产物。(1)春秋战国之交，以《论语》《墨子》为代表，为语录体。《论语》是记述孔子及其门人言谈行事的语录体散文，记言记事，生动逼真，是儒家经典之一。《墨子》是墨子及其后学的著作，鼓吹“兼爱”“非攻”，文字质朴、逻辑严密。(2)战国中期，以《孟子》《庄子》为代表，为对话式论辩。《孟子》是记述孟子及其弟子言行的对话式语录体散文，是儒家经典之一，感情充沛，好用比喻。《庄子》是庄子及其门人、后学的论著集，是道家经典之一。它善于运用生动形象的比喻和情节很强的寓言故事，表述抽象哲理，构思奇特，想象丰富，充满浪漫主义色彩。(3)战国后期，以《荀子》《韩非子》为代表，完善论说文体制。《荀子》内容涉及哲学、政治、经济、文学，论点明确，论证缜密，善用类比、造句简约。《韩非子》是政论文，条理分明，逻辑性强、辞锋犀利，其中收集了大量寓言。
9、寓言：最早产生于民间，是人们用来总结、保存某些生活经验或讽刺批评某些社会现象的短小故事。注意寓意，含蓄幽默。善用拟人手法，将动物拟人化，如《狐假虎威》《坎井之蛙》等。用夸张手法编写的某一类人的故事，突出该类人特点，如《刻舟求剑》《自相矛盾》等。
10、《楚辞》——是形成于战国后期(楚国)的一种新诗体，以楚国诗人屈原的作品为代表(《九歌》《九章》《天问》《橘颂》等)。
11、《离骚》是屈原的代表作，是我国文学史上最长的一首自叙抒情诗。诗中表现了诗人的政治理想、爱憎感情和斗争精神，具有浓烈的浪漫主义精神。(名词解释)。
12、《离骚》的思想内容和艺术特点(论述题)。
a、思想意义：(1)表现了强烈的爱国主义热情并以此为特色。(2)表现了诗人不屈不挠的斗争精神及宁死不屈的个性。(3)通过诗人的悲剧遭遇揭露了出国社会的黑暗。
b、艺术特色：(1)大胆、丰富的幻想和想象，把各种神话传说、历史人物交织一起，超越时空限制，构成五彩斑斓、奇特非凡的幻想世界。(2)比兴、象征手法，大量的香草美人意象。(3)独特语言句式，突破《诗经》以四言为主的格局，句式长短参差，富于变化，多用对偶，双声、叠韵，大量使用楚地方言。
二、秦汉文学。
1、李斯《谏逐客书》说理严密，辞义纵横，多用排偶，音节流畅，直接影响汉代散文。
2、贾谊是汉初散文代表，《过秦论》是西汉著名的论政文，其中心论点是：仁义不施而攻守之势异也。文章采用铺排渲染手法，文彩丰富。
3、晁错《论贵粟书》提出重农贵粟思想，观点明晰，层次清楚;大量偶句、排句;对比手法(古今对照，正反映衬)。
4、《史记》——是我国第一部纪传体通史。它记载了上起轩辕黄帝，下至汉武帝初年长达30的历史。全书分表10、书8、本纪12、世家30、列传70，共130篇。是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的历史巨著，同时也开创了我国的史传文学。(名词解释)。
5、《史记》的文学成就(论述题)。
(1)人物的真实性和感染力。坚持实录精神：在歌颂贤明君主的同时，也记录了他们道德品格上的缺点和弱点。赞扬了为国为民、深明大义的贤臣良将;暴露了统治阶级内部争名夺利、相互倾轧以及他们骄奢淫逸的生活。对贪官酷吏进行了猛烈的抨击。对历史上起过重要作用的人物能不带偏见地给予公正的评价，不忽略中下层小人物。(2)注意人物的个性特点，将人物的传神动作、言语准确描摹出来。(3)注意人物的心理刻画。(4)语言极富创造性：用符合人物地位身份的有特征性的口语来传达人物的神情态度，大量使用民谣、谚语、俗语，使语言更加生动，描写语言十分生动、鲜明、准确，表达了作者的爱憎。
6、《史记》的地位和影响开创了历史传记的体例，影响后代散文、小说、戏曲。
7、《汉书》——是我国第一部纪传体断代史，作者班固，其体例基本上沿袭《史记》，但它以史料详实、结构严谨见长。《苏武传》是《汉书》中最有光彩的篇章之一。
8、赋——是韵文和散文的结合体，注重铺叙，夸耀文采。汉初的骚体赋由《楚辞》脱胎而来，注重抒情。代表作家为贾谊。
汉代中期的大赋：以客观描写为主，是一种专事铺叙的用韵散文。枚乘的《七发》开创主客问答形式，它的出现标志着汉大赋的形成。汉大赋的代表作家是司马相如(《子虚赋》、《上林赋》);扬雄(《甘泉赋》、《羽猎赋》);班固《两都赋》;张衡《二京赋》。
东汉的抒情小赋：篇幅短小、文辞清丽，讥讽时事，有浓厚主观色彩，如赵壹《刺史疾邪赋》。
9、汉乐府诗——乐府本是掌管配制乐谱、收集民歌的专门官署，后指汉代民歌。南朝宋人郭茂倩编为《乐府诗集》。
10、乐府思想内容(论述题)广泛深刻地反映了两汉人民的生活和思想感情，“感于哀乐，缘事而发”，注重反映社会现实，暴露社会矛盾。(1)深刻反映了社会成员间的贫富悬殊和苦乐不均所造成的尖锐矛盾，如《东门行》《病妇行》《孤儿行》。(2)爱情婚恋如《上邪》表达女子对爱情的矢志不渝;弃妇诗《上山采靡无》《孔雀东南飞》控诉了包办婚姻，对爱情的摧残;《陌上桑》则表现妇女不畏强暴的美好品质。(3)对战争和徭役的揭露，如《战城南》《十五从军征》。
11、乐府诗的艺术成就(论述题)(1)乐府诗以叙事为主，兼及抒情。出现了第三者叙述故事的作品，有一定性格的人物形象，较为完整的故事情节，如《陌上桑》《孔雀东南飞》，乐府诗标志着叙事诗的一个新的更趋成熟的发展阶段。(2)口语化，质朴自然，明白易懂，且饱含感情，富于表现力，感染力。(3)对中国古代诗歌样式嬗革起到积极推动作用，实现了由四言到杂言和五言诗的过渡。
12、乐府诗对后世的影响主要是“感于哀乐，缘事而发”的创作精神，后世多有“借古题写时事”之作。如曹操、白居易等。
13、《古诗十九首》——是东汉无名文人所作，载于《文选》，代表了汉代文人五言诗的最高成就。其主要内容是写游子羁旅情怀和思妇的闺愁。艺术上长于抒情，融情入景，善于通过某种生活情节抒写作者内心活动，语言不假雕饰，浅近自然，词近意远，语短情长。
三、魏晋南北朝文学。
a、诗歌。
1、魏晋南北朝文学最有成就的是诗歌，尤其是五言诗。文人在模仿乐府民歌的过程中诞生了五言新体诗。七言诗也开始流行。曹丕的《燕歌行》是现存最早最完整的七言诗，鲍照确立了七言诗在诗坛上的地位，沈约制定了“四声八病”规则，创造了“永明体”新体诗，为唐代的律诗作好了准备。
2、建安风骨——广泛深刻地反映社会灾难和人民悲苦，慷慨激昂地表达建功立业的雄心，继承汉乐府叙事、《古诗十九首》的抒情传统，以毫无顾忌的直抒胸臆与强烈的现实性相结合，词采壮丽、骨气奇高，形成“慷慨悲凉”的独特风格，生动地表现了时代精神。建安诗歌代表诗人是三曹(曹操、曹丕、曹植)、七子(孔融、王粲、刘桢、陈琳、阮瑀、徐干、应玚)、女诗人蔡琰。(名词解释)。
3、三曹——指汉末建安时期著名诗人曹操、曹植、曹丕。(1)曹操是建安诗歌的主要倡导者，他的诗，一类反映了汉末**的社会现实和人民的苦难，代表作是《薤露行》(xieluhang)和《蒿里行》，真实地描绘了当时的社会惨状，也生动地表现了诗人忧时伤国之情。另一类表现了自己的雄心壮志和积极进取精神，代表作有《短歌行》《步出夏门行》，把写景、抒情融为一体，展现出苍凉豪迈的精神和雄浑壮阔的意境，呈现出慷慨豪迈，质朴刚健的艺术风格。他着意学习乐府民歌，创造性地以旧题写新事，风格刚劲、悲凉。其四言诗成就最高。(2)曹丕的《燕歌行》是最早出现的完整的文人七言诗。其内容抒写了空闺怨妇月夜思夫的情感，艺术上借景抒情，笔触细腻，语言清丽流畅。(3)曹植是建安时期杰出的诗人，其前期诗歌多表达自己建功立业的志向其后期诗歌能清醒正视现实，反映生活的深度和广度，艺术上亦更加成熟。曹植对五言诗的发展做出了杰出贡献。
4、王粲是建安七子中成就最高者，刘勰誉之为“七子之冠冕”。其《七哀诗》三首最能代表其诗歌风貌。
5、女诗人蔡琰五言长诗《悲愤诗》通过个人不幸反映出汉末人民的苦难。
6、阮籍、嵇康是魏正始时著名诗人，阮籍代表作《咏怀诗》82首，风格隐晦曲折;嵇康《幽愤诗》为其绝命诗，风格清俊。
7、陆机为太康著名诗人，其《文赋》是中国古代文论中的精品。
8、晋代诗风刻意追求形式华美，缺少现实意义(如玄言诗)，只有左思和陶渊明保持刚健明朗、朴素自然的诗风。
9、左思的代表作是《咏史》八首，反映了他由用世到绝意仕进的思想转变过程。诗风挺拔雄健。
10、陶渊明的诗歌是他全部生活和鲜明个性的真实反映。其题材有二，一是田园诗，二是咏怀、咏史诗。田园诗抒写了他对纯朴幽美田园风光的喜爱，流露出悠然自得、自由恬静的心境，也表现了他不辞劳苦、坚持躬耕的生活态度以及对黑暗现实的憎恶，同时，还寄托了他的社会理想。风格平淡自然、意味深厚，此类诗以《归园田居》《饮酒》《桃花园诗》为代表。咏怀、咏史诗抒写了诗人不求名义、安贫守道的高洁与孤傲，以及慷慨悲壮、金刚怒目式个性，风格峻拔豪放，此类诗以《杂诗》《读山海经》《咏荆轲》为代表。《咏荆轲》是一首咏史诗，诗人托古述怀、兴发感慨，取荆轲的侠义精神，以喻己志，表达了诗人“金刚怒目”式的一面。慷慨悲壮的环境气氛渲染是此诗的又一特征。
11、陶渊明田园诗的艺术成就是：(1)情、景、事、理的浑然统一。(2)平淡中见警策，朴素中见绮丽。(3)语言平淡自然，锤炼不露痕迹。
12、宋时，山水诗取代了东晋的玄言诗，七言诗体也得到进一步发展，开启了格律诗的先声，但同时也促成了梁、陈诗坛形式主义的炽盛，而后宫体诗风行，诗风流于颓靡，兴寄都绝。南朝最有成就的诗人诗谢灵运、鲍照和谢眺，北朝有成就的诗人则是庾信。
13、谢灵运是第一个大量创作山水诗的诗人，其代表作《登池上楼》富丽精工，写景清新，但还残留玄言尾巴。
14、鲍照最有价值的诗是80余首《乐府诗》，用五言、七言和杂言写成，继承和发扬了汉乐府的现实主义精神，表现了人世的种种忧患和现实的黑暗，抒发了作者被压抑的愤慨不平之情。其代表作是《拟行路难》18首。其内容是写自己怀才不遇，戍卒的痛苦，思妇的愁怨，传达出“人生不能恒称意”的基调，反映了诗人内心的矛盾和不满心情。其诗风格俊逸雄健，情感慷慨激昂，对七言诗体的成熟作出了重大贡献。鲍照是南北朝时期最杰出的诗人。
15、谢眺与谢灵运并称为“大小谢”，他是“永明体”的代表诗人。其山水诗讲究音韵谐调，对仗工整、语言清新流丽，时称“新变体”，较彻底地摆脱了玄言诗的影响。其代表作是《晚登三山还望京邑》。
16、北朝诗人庾信的代表作是《拟咏怀》27首，其诗反复倾诉了他对故国的深情怀念，情真意切，悲怆动人。其诗融合了南北诗风，工于声律，气质贞刚，老道深沉，善用典故，是南北朝诗歌创作的集大成者。
17、南朝乐府民歌多短小、精悍的男女情歌，以吴声(以建业为中心的江南地区)和西曲(长江中游和汉水两岸的荆楚一带)为代表，风格柔媚、清丽、清新多情。吴声《子夜歌》，以及《西洲曲》可为其代表。
18、北朝乐府多写军事活动和羁旅行役，风格豪迈爽朗、慷慨悲怆、粗犷遒劲，其代表是长篇叙事诗《木兰诗》和牧歌《敕勒歌》。
b、辞赋、骈文与散文。
1、建安时期散文个性色彩强烈，魏晋辞赋主要继承了东汉抒情小赋的传统，在题材范围上有新的拓展，内容反映**现实，直抒忧生伤乱之情和建功立业之志。王粲的《登楼赋》是其代表。其他有曹植《洛神赋》、向秀《思旧赋》等。
2、左思《三都赋》为魏晋时期大赋代表作，堪与班固《两都赋》张衡《二京赋》比美。
3、骈文即骈体散文，是散文骈体化的结果，它以四、六字句为主，讲究对偶、声律、用典和藻饰，注重形式美。骈文萌芽于东汉，发展于魏晋，成熟于南朝。同时，骈文反过来又影响辞赋形成骈赋(俳赋)，骈文、骈赋都是介于散文与诗歌之间的文体。南朝重要的骈文、骈赋作家主要有鲍照、孔稚圭、庾信等。
4、王羲之《兰亭集序》抒发了作者人生短暂、欢乐有尽的感慨。
5、陶渊明《归去来兮辞》抒发了作者弃官归隐的愉悦心情，《桃花源记》则表达了人民向往和平生活的愿望。
6、庾信是北朝骈文成就最高者，其《哀江南赋》及序感情深挚，笔力沉雄。
7、北朝散文以郦道元《水经注》和杨衔之《洛阳伽蓝记》为代表。
c、小说。
1、中国古代小说的渊源：一是上古神话、历史传说，二是先秦的寓言故事，三是先秦两汉的历史散文，魏晋南北朝时，小说发展初具规模，出现了志怪、志人小说。
3、志人小说直接承袭了先秦两汉寓、史传中记载人物言行的传统，是当时社会品评人物、崇尚清谈风气的产物，带有小品笔记性质。刘义庆的《世说新语》是其代表。它较真实地反映了魏晋士族阶层的精神面貌与生活方式，语言精练、传神。如《忿狷篇》(写王蓝田性急)。
d、文学批评。
1、曹丕《典论•论文》是中国文学批评史上较早探讨文学价值、作家气质与作品风格的关系、文体分类和文学批评方式等文体的一篇专论。
2、陆机《文赋》系统地对创作过程进行了理论探讨。
3、《文心雕龙》——是一部具有总结性的体大思精的文学批评著作，南朝刘勰著。其中涉及了许多文学中带根本性的问题，如文学与现实的关系，文学的内容与形式，创作与构思等，它全面总结了先秦至齐梁以来各种文体的创作经验，建立了较为完整的文学理论体系。
4、钟嵘的《诗品》是我国最早的一部论诗专著。
5、《文选》——梁昭明太子萧统主持编选的文学选本，收录了先秦自齐梁130多位作家共700多篇作品，对文学作品与非文学作品作了积极划分。
四、隋唐五代文学。
一、唐诗。
(一)初唐诗歌。
1、初唐流行“上官体”，即上官仪的奉和应诏之作，绮错婉丽，讲求对偶。
2、初唐“四杰”——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，奠定五律基础，发展七言歌行。
3、陈子昂：第一个高举诗歌革新大旗，主张“风雅兴寄”“汉魏风骨”，理论与创作都表现出鲜明的革新精神。其诗歌代表作为《登幽州台歌》(前不见古人，后不见来者)和《感遇》38首。
4、刘希夷的《代悲白头翁》和张若虚的《春江花月夜》进一步发展了七言歌行。沈(佺期)、宋(之问)为五律定性做出贡献。
(二)盛唐诗歌。
5、山水田园派——盛唐时，以王维、孟浩然为代表的一批诗人(储光义、常建、祖咏、裴迪)，注重抒写山水景色、田园风情、农村生活，风格洗练含蓄、清新自然。
6、边塞诗派——盛唐时，以高适(《燕歌行》是其代表作)、岑参(代表作《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送出师西征》)为代表的一批诗人(王昌龄、王瀚、王之涣、李颀、崔颢)，注重描写雄奇的边塞风光、艰苦的军旅生活，表现慷慨报国的英雄气概、不畏艰苦的乐观精神。
7、高岑诗歌的特点：(1)高适反映现实有深度，而又不失盛唐诗人的热情与理想，其诗独具沉雄之美。如《燕歌行》中既有对战士英雄主义气概的赞颂，又有对战士因远离家乡而痛苦的深切同情;既有对战士浴血奋战而忘我的崇高精神的颂扬，又有对将军帐前歌舞作乐的不满。如是，将诗人向往为国立功的热烈豪情与直面现实矛盾的冷峻思索结合起来，境界开阔，气势沉雄。(2)岑参诗风以奇著称，具有长于写感觉印象的艺术才能。诗人善于将西北荒漠的奇异风光与风物人情，用浓重的色彩、磅礴的气势、豪迈的语调和奇特的艺术手法，生动地表现出来，别具一种奇伟壮丽之美。岑参的诗极大地丰富和拓宽了边塞诗的题材范围，形式接近乐府，但自创新题，用韵灵活，意调高远。
8、“诗家天子王江宁”是指王昌龄，他被称为“七绝圣手”。崔颢《黄鹤楼》被称为唐人七律的压卷之作。
9、浪漫主义诗人李白(诗仙)，其诗大量沿用乐府古题，借古题写时事，用古题抒己怀，以歌、行、吟、谣等为题的长歌，是其歌行体代表，如《梦游天姥吟留别》等。李白还擅长五绝七绝。
10、李白诗歌的内容：(1)歌颂祖国大好河山;(2)抒写个人理想与社会矛盾，表现反权贵思想。
11、李白诗歌艺术特色(论述题)(1)带有强烈主观色彩，侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，而很少对客观物象和具体事件作细致描述。(2)抒情具鲜明个性特点：洒脱不羁的气质，傲视独立的人格，易于触动而又爆发强烈的感情，感情炽烈，形成其喷发式感情表达方式。(3)想象神奇，变幻莫测，跳跃极大，意象的组合跨度大，随情思流动而变化万端，但又有异乎寻常的衔接。(4)意象壮美，包孕日月，吞吐山河，如大鹏、巨鱼、沧海、黄河等，但亦不乏清新明丽的优美意象，如清溪、明月、白露等。(5)诗风色调明朗，语言清新明快。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”
11、现实主义诗人：杜甫(诗史、诗圣)杜诗的内容：(1)关心国家命运，表现爱国热忱。(2)反映战乱下人民的痛苦生活(赋税、兵役)，揭露统治阶级腐朽、骄奢生活，表现清醒现实批判精神。(3)吟咏自然景色、怀念亲友、咏史怀古。诗歌艺术风格：精确描绘社会生活广阔画面，风格沉郁顿挫，兼长各体，尤精于律诗，其律诗格律谨严，章法整饬、对仗工稳、技巧圆熟多变，代表了唐代律诗的最高成就。其乐府诗继承了汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的传统，创造了“即事名篇”的新形式，为后人开拓了新题乐府的创作途径。
(三)中唐诗歌。
1、大历十才子——指中唐大历年间涌现诗坛的10位著名诗人，他们的诗歌除了应酬唱和之作外，主要写日常生活细事、自然风物和羁旅愁思，艺术表现以谢眺为宗，讲究格律词藻，追求清雅闲淡，工于白描写景，技巧趋于细腻雕琢，在精致工整中往往透露出大历诗歌特有的冷落萧瑟之感。写代表诗人有：元结、顾况(注重反映现实);刘长卿、韦应物(以山水见长);卢纶、李益(写边塞诗)。
2、韩孟诗派——代表诗人是韩愈、孟郊、贾岛;诗风特点：尚古拙、求奇险、风格奇崛险怪。
3、李贺诗中唐浪漫主义诗人，其诗意象冷艳凄迷，并注入诗人强烈主观感受，其诗有一种病态美特征。
4、刘禹锡善写怀古诗(《西塞山怀古》，以及具有民歌情调的)《竹枝词二首》“东边日出西边雨，道是无情却有情”。，用谐音双关表现了女子对情人的微妙感情。
5、柳宗元诗歌沉重、内敛、骨峭、淡泊简古。
6、新乐府运动——以白居易、元稹为代表，发扬杜甫写实精神，取材现实，反映人民疾苦，标以新题材、新语言、新诗题的乐府诗，号称“新乐府运动”。这种在世俗化、重写实、尚通俗的诗风下集结的一批诗人，称为元白诗派。
7、张籍、王建是较早进行乐府诗创作的中唐诗人。
8、白居易的诗歌理论：(论述题)其诗分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类。其诗歌理论主要针对讽喻诗。(1)重写实、尚通俗、强调讽喻的倾向。反对离开内容单纯地追求“宫律高”“文字、奇”，反对齐梁以来“嘲风月、弄花草”的艳丽诗风。(2)提出诗歌应当重视现实：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”补察时政，为君、为臣、为民、为物、为事，惟歌生民病，愿得天子知。(3)指出诗的特点是“根情、苗言、华声、实义”，希望用诗歌来帮助君王感化人心治理天下。(4)诗歌的标准是“质而径”“直而切”“核而实”“顺而肆”、，即真实可信，浅显易懂，便于入乐歌唱。
9、白居易《新乐府》的特点：(论述题)(1)一篇专咏一事，篇题即所咏之事，篇下小序即该篇主旨。(2)不少篇章形式灵活，多以三字句起首，后接以七字句，富有民歌咏叹情调。(3)语言力避典雅的书面语，而用口头语或俗语穿插其间。(4)善于生动地描绘人物，感情浓烈。缺失：过分注重诗歌的功利性，损害了艺术性。
10、《长恨歌》和《琵琶行》的艺术成就(论述题)(1)抒情因素强化，事件往往简略带过，笔墨重心用在人物心理和环境气氛渲染上。(2)以精选的意象来营造适当的氛围、烘托诗歌意境。(3)语言明白晓畅，而又精纯确当。(4)在运用想象、虚构、比喻等手法上独具特色。
11、元稹的《连昌宫词》是一首描写宫女生活的叙事长诗。
12、元和体——指白居易和元稹相互寄怀酬唱的诗歌，既包括长篇排律，又包括情感真挚，清新有味短篇小诗。
13、古文运动的先驱人物包括：陈子昂、李华、萧颍士、独孤及、梁肃、柳冕等。
14、韩柳的古文理论(论述题)(1)主张“文以明道”，道为儒家道统。(2)提倡向前人优秀文章学习。(3)文章贵在创新，“惟陈言之务去”。(4)文章的关键是作家的道德修养和情感力量。(5)发展孟子“养气说”，重视文章的“气”，提出“气盛言宜”。(6)文章应“不平则鸣”，有感而发。意义：重视文章与现实政治的紧密关系，重视文章内容，抵制内容空洞、一位追求文辞华丽的骈文。缺失：易使文章缺乏真情实感，充满道学气，以及过分追求怪奇。
15、韩愈古文(散文)成就(论述题)内容特色：(1)论说文重视反映现实政治，感情充沛。如《师说》《进学解》。(2)杂文嘲风现实，议论犀利，短小精悍。如《杂说四》。(3)送序文形式多样，言简意赅，抒情性强，如《送李愿归盘谷序》。(4)传记、碑志状物叙事，情感真挚，如《张中丞传后序》。艺术风格：(1)整体风格雄壮奔放，波澜曲折。(2)语言准确、生动、凝练，常兼收前人语言和时下词语，自创新词。(3)善用变化多端的构思组织文章，通过比喻、排比、细节描写来丰富文章的形象性和感染力，在无法与有法之间，创立了一种新的散文规范和秩序。
16、柳宗元寓言——《三戒》结构短小而极富哲理意味。传记文有较高思想价值和文学价值，如《捕蛇者说》《段太尉事状》等。
17、柳宗元山水游记(“永州八记”)的成就(论述题)(1)描写奇异美丽而又遭人忽视、为世所弃的自然山水，或采用直接象征手法，借“弃地”来表现自己虽颇具才华却不为世所用而被远弃荒郊的悲惨命运。(2)将表现与再现两种手法结合起来，既重自然景物的真实描摹，又将主体情感不露痕迹地融注其中，令人于意会中领略作者的情感指向。(3)善于选取深奥幽美型小景物，经过精心刻画，展现高于自然原型的艺术之美。
(四)晚唐诗歌。
18、“小李杜”——指继承李杜，忧国忧民的李商隐和杜牧。(1)杜牧，擅长七言近体，七绝柔中有刚，爽朗俊逸。(2)李商隐是晚唐最杰出的诗人，尤长七律，内容多为忧时悯乱，身世遭遇、爱情，手法含蓄深蕴，代表作《无题》。
19、李商隐抒情诗的特点：(1)情调幽美，致力于情思意蕴的体验、把握与再现，用以状其情绪的多是一些精美之物，表达上又采取幽微隐约、迂回曲折的方式，诗境往往凄美幽约。(2)善于把心灵中的朦胧图像，化为恍惚迷离的诗的意象，辞意往往缥缈难寻，但诗的朦胧有常与亲切可感的情思意象统一在一起。(3)用典独特，以及他把心灵世界作为表现对象，诗歌所写并非一时一事，而是复杂的感情世界和多种人生体验，使其诗歌境界和情思的朦胧，在内涵上往往具有多义性。(4)诗风凄艳浑融，语言深婉精丽。
20、贾岛、姚合是晚唐苦吟诗人，陆龟蒙、皮日休则淡于世事，关注个人生活。
21、司空图是晚唐诗论家，强调诗的“韵外之致，味外之旨”。
22、词——又称曲子词，是一种合乐歌唱的新诗体，兴起于唐，起源于民间，敦煌曲子词是现存最早的民间词。中唐后文人填词成风(张志和是较早写文人词的诗人)。此后，词的形式逐渐成熟严整。五代时，西蜀和南唐成为词的创作中心。
23、温庭筠是第一个大力填词的文人，多写妇女生活，思妇征夫，设色华艳，造句工丽，组织绵密。
24、“花间派”——西蜀词代表，以赵崇祚编的中国第一部文人词集《花间集》闻名。花间词奉温庭筠为鼻祖，以女色为中心，以恋情为内容，词风香艳，仅韦庄注重感情抒发。
25、李煜是南唐皇帝，五代时成就最高的词人。其词以南唐亡国为界，分为前后两个时期。前期多写宫廷享乐生活，风格柔靡;后期主要抒写亡国之痛，感情真切。李煜突破了晚唐、五代词写艳情为主的时风，将词发展为抒写人生、政治的独立抒情文体，扩大了词的题材内容。
26、传奇——即唐代文言短篇小说，内容多反映现实(写人情事态、社会矛盾、进步理想)。代表作品：白行简的《李娃传》、元稹的《莺莺传》、李朝威的《柳毅传》、沈既济的《任氏传》《枕中记》、李工佐的《南柯太守传》、蒋防的《霍小玉传》、陈鸿的《长恨歌传》等。
27、唐传奇的艺术成就(论述题)(1)注重审美价值，注重小说愉悦性情的功用。(2)不宥于现实生活的记录，善用虚构来营造人物情节。(3)结构上往往采用史传表现手法，而在故事展开过程中大量使用虚构想象以求奇，又致力于细节描写以求真，在真幻虚实之间，创造出情韵盎然、文采斐然的艺术作品，为中国古典小说的发展做出重要贡献。(4)篇幅不长，但在艺术构思上大都奇异新颖，富于变化，使有限的文字生出无限的波澜，以曲折委婉的情节引人入胜。(5)艺术手法多样：用细节描写揭示人物心理，用对比、衬托手法表现人物性格，善用白描手法作肖像描写。(6)语言简洁明快，人物对话生动传神，用诗化的语言描写景物，渲染气氛。
28、俗讲——是僧徒根据经文为俗众讲佛家教义的一种宗教性说唱活动，盛行于唐代。俗讲的底本，就是讲经文，散韵结合，说唱兼行。
中国新文学的心得体会高中
中国新文学是指在20世纪以后产生的一系列文学作品，代表了中国当代文学的发展方向和创作态势。通过学习中国新文学，我深刻地感受到了文学的力量和纯粹的创作能量。在这一过程中，我对中国新文学产生了浓厚的兴趣，对作品中的艺术手法和人文关怀有了更深入的理解。下面，我将分享我对中国新文学的心得体会。
首先，在接触中国新文学的过程中，我被作品中丰富的思想和深刻的社会关怀所震撼。与传统文学相比，中国新文学的作品更加注重表达社会现实与个别心灵的结合。作家们通过对社会问题的关切和反思，展现了他们对生活和人类的思考，使读者不仅仅看到作品的表面，更能触摸到其中蕴含的人性和社会的真实。在阅读《呐喊》，我被鲁迅对于旧社会的批判和对人性的关怀所深深打动，意识到文学作为一种思想表达的方式，具有深刻的社会影响力。
其次，中国新文学在艺术手法上的创新也给我留下了深刻的印象。相对于传统文学的固化形式，在中国新文学中，新的创作方法和艺术形式层出不穷。在《红高粱家族》中，莫言通过叙述者的视角转换和跳跃式叙事的方式，将历史与当代联系起来，展现了小人物在大历史背景下的苦难和坚强。这种创新的艺术手法使得作品更加生动有趣，读者更容易沉浸其中，体味到文学的美妙。对我个人而言，学习和了解这些创新的艺术手法，对我自己的写作能力也有着显著的提升。
再次，中国新文学对生活的关心和对人们内心世界的呈现深深触动了我。作品中关于人性、生活和传统文化的表达让我认识到文学作为一种反映和揭示人们内心的艺术形式。通过《活着》这本小说，我体会到了苦难与希望的交织，对人生的沉思和对家庭的真挚之情。这种表达使得作品更加接地气，读者可以在其中找到与自己内心相通的共鸣。同时，这也提醒我在我的写作中，要关注和反映生活的瞬间，关注真实的情感和内心的世界，这样才能更好地引起读者的共鸣。
最后，中国新文学对于人类命运的关怀和对未来的呼唤，给了我启示和思考。在《人间草木》中，巴金用诗意的语言描绘了人与自然的亲密关系，并思考了人与自然和谐共生的可持续发展之道。这样的作品让我意识到，文学的价值不仅在于反映现实，更在于点燃希望和探索未来。这对我个人而言，更加坚定了我作为一个读者、一个写作者，要对社会问题和人类命运保持关注与思辨的态度。
总之，通过对中国新文学的学习与体验，我更加深入地了解到文学作为一种思想表达和思辨的方式，其价值和意义超越了我们的想象。中国新文学在改变人们的思考方式、关注人类命运和社会现实等方面起了重要的作用。在我将来的学习和写作中，我将更加努力地探索和创新，在不断的实践中寻求个人的突破和文学的升华，为中国新文学的发展和繁荣贡献自己的力量。
《中国古典文学的时代特色》的教学反思
一、主要着作的基本内容归类。
1、《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三个部分，“风”是采自15个地区的诗，其中大多数是民歌;“雅”有《大雅》、《小雅》，是产生地王都附近的诗;“颂”有《周颂》、《鲁颂》、《商颂》，是用于宗庙祭祀的诗。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
2、《论语》主要记载孔子及其弟子的言行。《论语》是我国先秦时期一部语录体散文集。
3、《战国策》记载了战国时期谋臣策士洲说各国或互相辩难的言论和行动。《战国策》是一部国别体杂史书，也是一部优秀的散文总集。
4、《左传》记叙了春秋时期250多年间各诸侯国的政治、军事、经济、外交等方面的历史事实。《左传》是我国早期的编年体历史着作，同时也是具有文学价值的散文名着。
5、《史记》记叙了上自传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间共3000多年的历史。《史记》是我国第一部纪传体通史，同时它也是一部伟大的传记文学作品。
6、《西厢记》写书生张生与崔相国之女莺莺追求婚姻自由、反对封建礼教的故事。
7、《世说新语》记载了东汉末年至东晋年间许多贵族、名人的言谈逸事。《世说新语》是一体按内容分类的笔记小说集。
8、《三国演义》以蜀汉与曹魏的斗争为主线，描写了自汉末群雄逐鹿至西晋统一历史进程。《三国演义》是我国第一部长篇章回小说，也是历史演义小说的开山之作。
9、《西游记》以孙悟空为中心，写唐僧师徒四人西天取经的故事。寄寓了广大人民反抗黑暗势力，要求战胜自然、克服困难的精神，曲折地反映了封建时代的社会现实。《西游记》是一部神怪小说。
10、《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林篱玉的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。
11、《聊斋志异》描写歌颂爱情。抨击科举制度的腐败。揭露现实政治的腐败和政治阶级对人民的残酷压迫。热情地歌颂被压迫人民的反抗斗争。
12、《桃花扇》以候方域、李香君的爱情故事为线索，写南明王朝兴亡的历史，“借离合之情，写兴亡之感。”
13、《长生殿》一方面颂扬李、杨之间生死不渝的爱情，表达了作者的爱情理想;另一方面又谴责他们荒淫祸国，企图达到“垂戒来世”的目的。
14、《牡丹亭》通过杜丽娘和柳梦梅生离死合的爱情故事，提示了反封建礼教的主题。
15、《乐府诗集》是唐五代以前乐府诗的总集。
16、《西厢记》是元杂剧，是我国古典杂曲国的不朽着作。
17、《春秋》是鲁国的编年史。
18、《国语》是一部国别体史书。
19、《聊斋志异》是清初最富有创造性、文学成就最高的志怪传奇文言小说。
20、《儒林外史》是我国古代最杰出的讽刺文学的代表作。
21、《红楼梦》是中国古代长篇小说的高峰。
三、文学流派或团体的归类。
1、儒家学派的代表人物有：孔子、孟子。
2、道家学派的代表人物有：老子、庄子。
3、墨家的`代表人物有：墨子。
4、法家学派化人物有：韩非子。
5、屈宋：指战国时期的屈原、宋玉。
6、扬马：指西汉扬雄、马司相如。
7、三曹：指曹操、曹植、曹丕。
8、建安七子：指孔融、王粲、陈琳、刘桢、徐干、阮禹、应玚。
9、初唐四杰：指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
10、唐代诗人属于边塞诗派的有：王昌龄、岑参、高适、王之涣、李颀。
11、元白：指中唐诗人元稹和白居易。
12、三苏：是苏轼、苏洵、苏辙。
13、唐宋八大家：指韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。
14、宋代词人中属于豪放派的有：苏轼、辛弃疾。
15、宋代词人中属于婉约派的有：柳永、李清照。
16、元代元曲四大家：指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
17、明末清初“三大思想家”：指顾炎武、黄宗羲、王夫之。
18、桐城派：清中叶最著名的一个散文流派，主要作家有方苞、姚鼐。
1、孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。
2、孟子是孔子之后儒家学派的主要代表。
3、庄子是老子之后道家的主要代表。
4、屈原是我国古代第一个伟大的爱国诗人。
5、苟子是战国末期儒家思想的集大成者。
6、韩非子是战国末期法家思想员著名的代表。
7、李斯是秦代散文作家中的代表人物。
8、曹操是建安文坛的领袖，开风气之先，影响一代诗风。
9、曹植是建安时期最负盛名的作家。
10、陶渊明：中国文学史上第一人以自己的田园生活为内容进行诗歌创作。
11、鲍照：是南朝刘宋时期成就最高的诗人，其乐府诗对唐代诗人有很大影响。
12、王维是盛唐田园山水诗派的代表作家。
13、李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。
14、杜甫是我国古代最伟大的现实主义诗人。
15、岑参是盛唐著名的边塞诗人。
16、白居易是中唐杰出的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者和主要代表。
17、韩愈是唐代古文运动的倡导者和领袖，被后人尊为“唐宋八大家”之首。
18、李商隐是晚唐诗坛上的著名诗人。
19、欧阳修是北宋诗人革新运动的领袖。
20、王安石是北宋著名的政治家和文学家，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。
21、苏拭是宋代文艺创作成就最为全面的一位作家，豪放词派的创始人。
22、柳永是北宋第一个专力写词的作家，也是婉约派词人的代表。
23、陆游是南宋伟大的爱国诗人。
24、李清照是我国古代文学史上难得的女作家、女词人。
25、关汉卿是元代杂剧的奠基人。
26、马致远是元代著名的杂剧家、散曲家，有“曲状元”之称。
27、王实甫是元代前期杰出的杂剧作家。
28、张养浩是元代著名的散曲家。
29、于谦是明代著名的诗人。
30、汤显祖是明代成绩最高的剧作家。
31、冯梦龙是明末通俗文学的一代大家。
32、王夫之是清初著名诗文理论家。
33、李渔是清初杰出的戏剧理论家和创作家。
34、瞥雪芹是我国清代伟大的现实主义作家。
35、梁启超是最早高度评价和极为提倡小说创作的人。
36、黄遵宪是“诗界革命”的一面旗帜。
37、龚自珍是近代历史开端之际得风气之先的思想家和文学家。
中国新文学的心得体会作文
中国新文学是指20世纪以来兴起的一种文学形式，它突破了传统文学的艰涩晦涩，以平实、贴近生活的笔触展现了新时代下中国人的生活和思想。在近年来的阅读中，我深深体会到中国新文学给人们带来的思考和启示。本文将从作者的生活切入、人物的塑造、背景的描绘、主题的体现和文体的革新五个方面，详细阐述我对中国新文学的心得体会。
首先，中国新文学通过展现作者的真实生活，让读者感同身受。在中国新文学的作品中，作者往往以真实人物为原型，展现自己的生活经历和思考，通过真实而平实的笔调，使读者们能够与作品中的人物产生情感共鸣。例如，余华的《活着》以主人公的人生遭遇和家庭命运的变化展现了中国农村人的困境和苦难，使人们感受到了生命坎坷和生存压力下的无望与希望。
其次，中国新文学以独特的人物塑造方式塑造出立体、真实的形象，使读者能够产生情感共鸣。在中国新文学的创作中，人物的形象化身为作者的思想和情感的载体，作品中的人物个性丰满、生动，使读者们仿佛亲历着人物的成长和变化。例如，在鲁迅的小说《阿Q正传》中，鲁迅通过塑造阿Q这个独特而丰满的人物形象，揭示了当时中国人民的心态与人性的复杂性，引起了广泛的共鸣。
再次，中国新文学通过精细而丰富的背景描绘，使作品更加真实、可信。在中国新文学的作品中，背景描写往往旨在刻画社会环境和时代背景，展现人物的生活状态和内心的矛盾与变化。通过对细节和环境的描绘，读者们能够更好地理解和感知人物的情感变化和成长过程。例如，在刘震云的小说《许三观卖血记》中，通过对农村的细致描写，使读者深入了解了当时农村的贫困和人们的生存状态，加深了对人物命运的感同身受。
此外，中国新文学以独特的主题体现了改革开放以来中国社会的变革和人们的思想觉醒。在中国新文学的创作中，作者往往以人民的生活为切入点，通过展现社会问题和人物内心的矛盾与选择，引起读者对社会现实的思考和关注。例如，在莫言的小说《红高粱家族》中，通过对中国边疆地区的描写，展现了人们在动荡岁月中生活的艰辛和努力，表达了作者对家园和国家的热爱和思考。
最后，中国新文学以革新的文体形式为表达方式，使作品更加生动鲜活。中国新文学的作品往往采用散文、随笔、短篇小说等形式，突破了传统文学的桎梏，使作品更加细腻、真实、贴近生活。通过对语言、结构和叙述手法的创新，读者们能够更好地理解和感知作者的思想和感情。例如，钱钟书的随笔《围城》以幽默的口吻，讽刺地展现了当时中国知识分子的陷入与抗争，使人们在笑声中思考人生与社会。
总而言之，中国新文学给予读者们的不仅仅是一种阅读的享受，更是一种对生活和人性的思考和启示。通过对作者的生活、人物的塑造、背景的描绘、主题的体现和文体的革新等多个方面的体会，我对中国新文学有了更深刻的理解。我相信，随着时代的变迁和人们的思维意识的不断拓展，中国新文学将会继续创作出更加精彩的作品，为读者们带来更多的思考和启示。
《中国古典文学的时代特色》的教学反思
《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥的说明文，所以我旨在引导学生把握石拱桥的特征，并从中了解说明对象，把握对象特征，明确说明顺序，揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点，培养学生的概括能力，从而培养学生初步阅读说明文的能力。
为让学生明白本文的文体是说明文，并掌握说明文的基本特征，在大屏幕上展示说明文的基础知识。
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中国新文学的心得体会作文
中国新文学是指建国后兴起的文学形态，它是中国传统文化与现代思潮的碰撞与融合，展现了新时代的社会风貌与人民精神。近年来，我对中国新文学进行了深入研究和阅读，从中获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：批判精神的展现。
中国新文学中最引人注目的特点之一是批判精神的展现。新文学作品不仅关注社会现象和问题，还提出批判性的观点和思考。例如，在王蒙的《狂人日记》中，作者通过主人公的内心独白，揭示了社会的黑暗与扭曲，对于封建社会的压迫和伪善进行了有力的批判。这种批判精神不仅反映了作家对社会的关注，也引导了读者对社会现象的思考和反思。
第三段：个体命运的呈现。
中国新文学还呈现了许多个体命运的故事，通过生动的人物形象和细腻的描写，展现了普通人的喜怒哀乐与日常生活中的感动。在余华的《活着》中，作者通过主人公福贵的一生，表达了对生命的热爱和珍惜。这种对个体命运的关注，不仅使作品更具有情感共鸣力，也将普通人的人生经历打造成了精彩的艺术形象，使读者更容易产生共鸣。
第四段：现实主义表达的拓展。
中国新文学对现实主义表达进行了拓展，不只是描绘社会，更关注表达个体的精神世界和心理活动。在莫言的《蛙》中，作者通过描写主人公的心理变化和生活经历，表达了对权力腐败的批判以及个人尊严的追求。这种拓展的现实主义表达方式，丰富了作品的内涵，为读者呈现了更加立体和丰富的阅读体验。
第五段：对新人文精神的弘扬。
中国新文学还弘扬了新人文精神，表达了对美好生活的向往和追求。新文学作品中呈现了许多积极向上的形象和主题，如爱情、友情、家庭等。在余秋雨的《世界上的另一个我》中，作者通过两个主人公的相遇和故事发展，宣扬了真善美和人性的光辉。这种正能量的传递，可以为读者提供情感上的寄托，并激励读者追求美好生活。
总结段：
通过对中国新文学的深入研究，我深刻体会到这一文学形态在表达、批判、创新等方面的独特魅力。新文学作品不仅关注社会问题，表达了对社会的批判和思考，还呈现了个体命运的故事，拓展了现实主义的表达方式，并弘扬了新人文精神。通过阅读中国新文学，我不仅丰富了自己的知识，也感受到了作品中所蕴含的人性关怀和对美好生活的向往。相信随着时代的发展，中国新文学会继续以其独特的力量吸引更多读者，并为社会进步和文学繁荣做出更大的贡献。
《中国古典文学的时代特色》的教学反思
诗词类：
1、诗经。
2、楚辞(战国)屈原、宋玉。
3、乐府诗集(南朝宋)郭茂倩。
4、李白集(唐)李白。
5、杜甫集(唐)杜甫。
6、白居易集(唐)白居易。
7、花间集(五代)越崇祚。
8、李煜集(南唐)李煜。
9、千家诗(宋)刘克庄。
10、绝妙好词(宋)周密。
11、唐诗三百首(清)蘅塘居士。
12、宋词三百首(清)上疆村民。
13、元曲三百篇(清)佚名。
14、词综(清)朱彝尊、汪森。
15、古诗源(清)沈德潜。
16、全史宫词(清)史梦兰。
戏曲类：
17、窦娥冤(元)关汉卿。
18、西厢记(元)王实甫。
19、牡丹亭(明)汤显祖。
20、桃花扇(清)孔尚任。
散文类：
21、昭明文选(南朝梁)萧统。
22、文心雕龙(南朝梁)刘勰。
23、韩愈集(唐)韩愈。
24、柳宗元集(唐)柳宗元。
25、欧阳修集(宋)欧阳修。
26、苏洵集(宋)苏洵。
27、苏轼集(宋)苏轼。
28、苏辙集(宋)苏辙。
29、王安石集(宋)王安石。
30、曾巩集(宋)曾巩。
31、容斋随笔(宋)洪迈。
32、陶庵梦忆(明)张岱。
33、西湖梦寻(明)张岱。
34、随园诗话(清)袁枚。
35、古文观止(清)吴楚村、吴调侯。
36、浮生六记(清)沈复。
37、古文辞类纂(清)姚鼐。
小说类：
38、红楼梦(清)曹雪芹、高鹗。
39、三国演义(明)罗贯中。
40、水浒传(明)施耐庵、罗贯中。
41、西游记(明)吴承恩。
42、喻世明言(明)冯梦龙。
43、醒世恒言(明)冯梦龙。
44、警世通言(明)冯梦龙。
45、初刻拍案惊奇(明)凌蒙初。
46、二刻拍案惊奇(明)凌蒙初。
47、东周列国志(明)冯梦龙、蔡元放。
48、今古奇观(明)抱瓮老人。
49、封神演义(明)许仲琳、李云翔。
50、聊斋志异(清)蒲松龄。
51、阅微草堂笔记(清)纪昀。
52、儒林外史(清)吴敬梓。
53、镜花缘(清)李汝珍。
54、野叟曝言(清)夏警敬渠。
55、醒世姻缘传(清)西周生。
56、歧路灯(清)李绿园。
57、绿野仙踪(清)李百川。
58、三侠五羲(清)石玉昆。
59、反唐演义全传(清)如莲居士。
60、说岳全传(清)钱彩。
61、官场现形记(清)李伯元。
62、二十年目睹之怪现状(清)吴趼人。
63、老残游记(清)刘鄂。
64、孽海花(清)曾朴。
《中国古典文学的时代特色》的教学反思
摘要：古典文学为我们展现了中国古代历史与文化所持有的价值，同时也展示了中华民族的传统美德。
中国文化的基本精神在中国文化中起到了主导总用，主要是指处于核心的那些基本思想和观念，它不是单一的，而是包含了诸多要素的的思想体系。
中国古典文学是中国传统文化的重要组成部分，深刻的体现着中国文化的基本精神。
中国文化的基本精神也在中国古典文学中留下了足迹，时刻决定着中国古典文学的基本文化特征。
古典文学创造了丰富优美的民族语言，使中国的民族文化源远流长、博大精深。
本人深入探究了传统文化的价值走向及其主体价值的内在影响，就中国传统文化在现代教学中发表一下自己的见解。
中国传统文化是我们的祖先传承下来的丰厚遗产，是几千年历史的结晶，它所蕴含的思维方式，价值观念，一方面具有强烈的历史遗传性，另一方面具有现实的影响性和变异性，它时刻在影响着今天的我们，为我们去开创新文化创造了无限的便利，同时也给我们提供了历史的根据和现实的基础。
中国的传统文化在其长期发展的过程中，由于受到人们社会实践的推动和哲学家的概括提炼，不知不觉中形成了一系列优秀的文化传统，而这些优秀文化传统的相互凝聚和聚合，所以就构成了中华民族的文化传统的精神文明。
中国文化有一些思想和传统习性，在生活习惯中，成为了别人的崇敬对象，之所以成为了生活行动的最高指挥者。
中国古典文学是世界上最悠久的文学，它经历了数千年的发展历程，成为了全世界文化遗传的瑰宝。
对于语文教师而言，中国的古典文学对于现在的学习是至关重要的。
如何重新审视、重视古典文学教学中存在的价值、意义;如何培养学生学习的兴趣，提高教学效率;已经成为教师必须要面临的事实。
他们承载了人类高尚的情感、美好的心灵、对理想的执著追求。
徜徉于经典文学长河，照亮人生的路，扬真善美，弃假恶丑，使我们的精神之树健康成长是非常幸福而有意义的事情，经典文学的教育作用、审美作用不可低估。
古典文学是我国几千年文明历史的积累沉淀，不仅有歌颂山河的豪迈美文，更有激励人们奋进的经典篇章。
对于现在的学生而言，通过学习赏析经典文学作品，不仅可以增强语文的功底，更可以让学生清醒的意识到生命的价值，从而激起在生活、学习上的激情。
教师在开展教学活动中，要重视培养学生的思维想象能力和审美情趣，让学生仿佛身临其境的去感受古典文学的意境和美感。
热爱古典文学是体会作品永恒价值的基础，教师不得不对其引起重视。
(一)帮助学生巩固语文基础。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是文学的经典之处。
经典的文学作品布局上严谨，气韵生动，语言生动形象，是中华民族博大精深文化遗产的重要构成部分，是祖国语文教材的精华所在，每一篇教材中的文章，都是值得深深学习的;每一篇选读的范文，都是值得借鉴的。
学生多阅读这样的作品，可以让自身的语文功底更加扎实，对于提高自身的语文素质的提高有很大的帮助。
(二)帮助学生锻炼思维能力。
古典诗句语言凝练准确，不仅具有形象性，而且还充满逻辑性。
对于锻炼和增进学生的的语言能力和思维能力能发挥非常大的作用，有助于培养学生严谨、准确与凝练的思维品质，这是素质教育的基础，也是至关重要的。
杨振宇，我们都不陌生，他是一名具有深厚考古功底的科学家，他也曾深有感触的谈到文章作品对自己全面发展的影响和滋养是多么重要的，这就是一个很有利的证明，所以教师要利用古典文学来培养学生的思维情感，锻炼学生的思维能力。
(三)帮助学生丰富人生价值。
古典诗句中呈现了中华文明的历史景观，记录了中华民族悠扬的历史，反映了历朝历代的生活方式和行为，透视了中国的传统文化心态和思维方式。
学生通过学习、诵读古代经典美文有助于培养自身的爱国主义情操，增强民族凝聚力和文化文明的认同感，使学生在文化品味、审美情趣等多方面获得更多有利、长久、全方位的发展。
古典文学教学创新是语文课堂教学改革的一个重点，亦是一个难点。
现在学生的语文，特别是古文的基础太过薄弱。
过去，教师一直用着同一教学模式：“一字一句的讲，一字一句的翻译”，讲解的十分详细。
学生上课时忙于记忆，教师忙于板书，一节课忙的不亦乐乎，但是效果又如何呢?课后，学生还要花费大量的时间去理解、记忆、背诵。
有些古典文学相对于学生而言，理解起来的确很有难度，以此他们会失去学习的乐趣，从而达不到理性的效果。
(一)、鉴赏文章的同时学会理解记忆。
不仅要让学生获得新的知识，更要锻炼学生学习、理解的能力，达到一定的语感积累，还要引导学生如何去鉴赏古典文学作品，渐渐向研究性学习的方向发展。
这是身为一名教师必须要做到的基本努力方向。
因此在教学中，解决语言理解障碍和释义文句障碍是一个很重要的目标。
只有正确的理解了作品中的词义、句义、才能正确的理解文章的大意，把握古人的旨意所在。
另外，古文基础也是学生的薄弱环节，对于课文要认真学习，课后也要大量练习，这样也能改变部分学生懒惰的习惯;也只有这样，才能让学生真正学到古文知识，同时也增进了学生今后的阅读能力。
(二)、诵读与积累同行。
语感是提高古典文学的阅读能力的重要因素，而获得语感的途径只能靠平时大量的阅读和积累。
古典诗文通常都是讲究韵律，这就需要教师在教授知识时用诵读去带动学生对文章内容的理解。
学生只有通过多加诵读大量的古典诗文，才能有效地在平时做好了文言词汇积累，也才能最好的效率理解所学习的新内容，转换为语感，进而成为学生的语文学习能力并逐步进修为个人修养。
另外，在平时的教学中，教师尽量安排一些活动让学生参与。
教学实践中，可以利用大多数学生的争强好胜的、不甘落后的心里，组织开展一场诗歌朗诵比赛。
要求八个人一组，所有学生都来参与，要求：阅读的清晰、准确、流利，比赛结束后当场点评，对于表现优秀的小组提出表扬，并加以鼓励。
通过这样的比赛，不仅可以帮助学生积累诗词知识，还可以激发学生的学习热情和培养学生的主动性。