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精选数学集体备课心得体会大全(17篇)

时间:2023-10-27 11:10:52 作者:温柔雨 精选数学集体备课心得体会大全(17篇)

写心得体会可以培养我们的观察力、思考力和表达能力,在思维和语言上都有积极的影响。下面是一些关于心得体会写作的范文,供大家参考和借鉴。

初一数学集体备课心得体会总结

为进一步深入实施新课程,探讨集体备课的创新举措,增强集体备课的效度,提高课堂教学的有效性,促进教师专业化发展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日,我镇一至四年级在中心校举行小学数学集体备课,来自全镇各所学校的一至四年级小学数学教师参加了活动。

现将活动情况汇报如下:

一、精心组织,周密部署。

为了增强集体备课实效性,在此活动之前,我镇在如何进行集体备课会议时强调:

第一、集体备课要深入钻研教材,集体备课一定要在每位老师个体自备,在认真学习钻研教材的基础上,由主备教师(中心发言人)对具体的课时教材内容进行分析,主备教师要围绕“四备”展开分析和说明(即备教材、备内容、备方法、备练习)。

第二、集体备课要做好课例分析,在认真学习钻研教材的基础上,主备教师对备课的内容,围绕“六说”,展开分析和说明(说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书)。

第三、集体备课要认真进行研讨,主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同讨论,互相启发,彼此交流,集思广益中,重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。

二、积极参与,收获甚丰。

活动先由主备教师对单元的教材进行解读,再有课时的主备教师进行课时说课,对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明,并提出相应的对策。再由同年级的老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑,接着参加会议的老师和教研员进行互动,课时主备教师进行教案的修订,接下来执教教师进行展示先行课,然后参与教师进行进一步的研讨和交流,再次对课堂中的问题进行反思和提升。

在研讨的过程中全体教师的思想得以碰撞,智慧得以交流,讨论热烈而精彩;此次备课准备足,有明确目标,备课流程清晰,参与者思维活跃,观点丰富,所提教学预案贴近实际教学,对策可行性强,有较大的参考价值,课后的交流和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机,根据各学校实际情况,充分发挥备课组的集体智慧,以“集体备课,讨论吸收,资源共享,课后反思”的集体备课思路,创设研究氛围,形成一种研究的工作习惯,努力提高教师教学水平,促进教师专业成长,全面提升我镇教师素养。

收获的同时,我们还有许多遗憾。在本次活动中,由于经验的不足,我们认为还有许多不足主要表现在:

1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足;。

2、备课中涉及到学法的指导少,对学生的学法还关注不够;。

3、互动交流时间不够充分,课堂的预设、生成,教案重建等许多做法还得不到很好的推广。

4、由于参加集体备课教师涉及的范围比较分散,如果在课时主备教师说课并进行集体研讨后,给执教教师修正教案的时间再充些,会更利于先行课的时效性。

总之,本次活动为我镇小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程等方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式,对我镇小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验,通过不同方式,围绕课堂教学这一主线,继续组织老师开展集体备课,积极探索集体备课的新思路和新方法,以此打开我镇小学数学教学的新局面。

小学数学骨干教师暑假集体备课培训心得体会

xxxx年8月5号——8月7号,我县举行了小学数学骨干教师培训活动,这次培训的主要目的就是学会使用怎样通过网络来进行集体备课,并会上传自己的教案以及撰写个案等内容。通过这次培训活动使我受益匪浅。现就这几天的学习谈一谈自己的点滴体会。

虽然网络集体备课提了有一段时间了,但集体备课到底备什么?怎样备?网络集体备课又有什么优点?它有什么意义?在这几天首先我们学习了如何进行网络备课的操作。在机房中我们学习了怎样建立自己的工作室、加入小学数学协作组、怎样进行编写共案、如何查看共案、编写个案和进入聊天室的操作。然后集中听了里庄、双堠、界湖、大庄兄弟学校集体备课经验的介绍和张主任的《如何搞好网络大集体备课》的报告。网络集体备课有别于以往的集体备课,他和我们以前的集体备课交流的形式变了,网络集体备课借助网络,只见备课不见人,可以畅所欲言。我们的交流范围广了,在学校团队优化的基础上,再提升、再优化、再运用,范围是一个县。可以说是更加的集思广益、取长补短、提高协作与交流经验,可以明显的提高教育教学效果。在平时的课堂教学中少走很多弯路,能充分的展现与提高个人素质。网络大集体备课不仅节省了大量的时间,而且减轻了劳动强度,让我们有更多的精力从事教材教法的研究。由于各位教师都任同一学科,教学进度基本一致,大家在备课时都当作自己的事,当自己拿到从网上传来的其它教师的教案时,可以和自己的设计来对比一下,取长补短,看看哪些地方设计的.是自己所没有想到的,根据自己的教学特点,设计自己个性化的个案,形成自己的教学思路,在教学中能使教学效果得到更好的提高,并及时记录教学的心得体会,并整理、分析、反思自己的教学行为,使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念,从而提高自己的教学监控能力,逐渐生成对教学活动本身的理性认识。一次集体备课的讨论就是教师间的一次思维碰撞,一次碰撞就会有一次的提升,就会有一次的收获,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,互相学习,互相促进,能及时将教学过程中反馈出来的信息及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,在互动中提高工作效率,使我们选择最适合自己实际的教学教法,从而使教学达到最佳效果。网络集体备课强调的是集体智慧的结晶,为教师之间的交流协作提供了平台,是教师合作交流的载体,能较快地提高自己的业务水平和教学水平。

我们应该怎样来进行网络集体备课呢。我们不仅要向有经验的兄弟学校学习,更要结合自己学校的实际,制定合理的集体备课计划和实施方案,并坚持不懈的落实到实处,少走形式,多做实事,总之网络备课优势甚多,而最主要的还是我们老师们的重视与坚持!为更有效地提高课堂教学效率去努力,来服务于学生的学习。

初一数学集体备课心得体会总结

学期即将结束,在这个学期中,我们初一数学备课组,在教研组的领导下,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩。总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在新课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下:

一、思想方面。

本学期我们认真学习党的教育方针和政策,树立为教育事业奋斗终身的信念,树立全心全意为学生服务的思想。做到一切从学生的实际出发,一切为了学生,这样才能在工作中有动力,才能最大限度地发挥自己的聪明才智,在工作中尽心尽责。

二、组织纪律。

纪律是执行路线的保证,没有严格的要求,对自己放松管理,只能使工作受损失,使个人退步落伍。值得骄傲的是连滩中学一向就有良好的校风,全体教职工都自觉遵守国家的法律法规,遵守学校的各项规章制度。我们备课组全体成员在这种良好校风的熏陶下,做到了不迟到,不早退,不旷课,有事请假,从而在时间上、制度上保证自己围着教学工作转。

三、教学方面:

(1)教学计划:本学期我们按照进度完成了七年级数学教学应完成的任务,把七年级数学的教学任务都完美的完成,并做了很多辅导工作。

(2)教学措施:经过学校同意,为每个同学定了一本学习辅导用书,并配备相关的试卷,我们充分予以利用。每单元结束后我们都进行过关检测,及时查漏补缺。对于差生,我们分头进行补差活动,努力使他们能够顺利通过考试。

(3)课堂教学:备课组成员认真备课、上课;每个人都按照学校的要求,课后辅导和批改作业都很认真,试卷讲评及考后的检查落实工作做的也很细致,使信息的反馈及时到位,能够将教学工作调整到最好的状态。

(4)教学效果:备课组全体成员都具有很强的责任心和紧迫感,对教学工作满腔热忱,精益求精;对学生的提问总是晦人不倦,富有耐心。这一点可以从平时学生的意见和学校组织的评教活动中反映出来,学生对数学课的总体评价还是满意的。本学期七年级共进行了三次大型的考试,学校组织的期中考试和期末的全县统考,还有两次月考。还有一次学校组织的竞赛。备课组积极参与出卷、审卷、考后阅卷及成绩登统等工作,而且做的非常认真,收到了较好的效果。

四、教学研究:

(1)备课组认真学习有关教育教学改革的新思想、新理念,坚定搞教改信念,努力使自己的课堂教学与教学改革同步合拍,认真体现现代教育以学生为本的思想,从本学科的实际情况出发,探讨怎样提高学生各方面的素质,发展智力。

(2)备课组认真配合学校的教学改革,积极参与“两课两反思“的活动。通过相互听课,取长补短。使自己对教学工作进行对比和反思,进而改进。

(3)每星期三进行备课组活动,讨论教材教法。做到进度一样,习题一样,参考资料一样。全组同志都把精力用在如何提高教学效率,如何让学生最大限度地提高数学成绩上。

20xx年1月15日。

初一数学集体备课心得体会总结

10月23日,我有幸到实验中学观摩集体备课和评课,活动先是听一节古诗的复习课,接着评课,再展示实验中学的集体备课流程,最后校长总结。这次观摩活动,让我感悟到:一花独放不是春,百花齐放春满院。

感悟最大的是实验中学的集体备课,该校的集体备课是在教师们的集体智慧下,各抒已见,取长补短,弥补授课者备课过程的不足,提高教学效率;将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高。首先,集体备课有助于教师在整体上把握教材及大纲的基本要求,提高业务认识;其次,集体备课有助于教师准确把握教学的重难点,设计好教案;再次,集体备课可以使教师及时学习其他人先进的教学方法和经验。实验中学的集体备课不是流于形式,变成“过场主义”,而是在活动中同年级同组的老师人人参与,这次活动有这几个亮点:

1、交流性。集体备课的过程教师人人都主动参与和发言,在集体讨论交流中相互沟通感情,共同提高,增强教师的团队意识和合作意识。

2、同级性。集体备课是学科组教师间的教研行为,在同年级、同学科的教师间进行,设立年级学科备课组长和中心发言人,他们具体组织各备课组开展活动。

3、内容的连续性和创造性。划定备课任务考虑到教材内容的内在联系,保持其内容的连续性,同时,照顾到各班学生有其各自的特殊性,授课者在集体备课时也阐述出本班的特殊性,借助集体智慧解决这一难题,课时教案发挥教师的主观能灵活性。观摩该校的集体备课,让我产生了一些不成熟的想法。

第一:首先公立学校教师配置比较合理,每人每周的课时量不多,能在上班时间内开展类似的教研活动是非常科学的。

再次,公办教师比较稳定,一般都是从事教学几年或十几年的老师占大部分。他们对教材和要求比较熟悉,开展这样的教研活动对整体教学能力的提高是非常有利的。作为民办学校,开展这样的活动也是十分有必要的,但民办学校,教师人员配置少,教师课时量又比较多,从哪里抽出时间搞教研呢?这是我们应该值得思考和尝试的问题。

第二:该校的集体备课环节适用于有教学经验的教师群体,一个有教学经验的教师,阅读了教学内容,脑子里面就会形成教学目的和教学难道和重点,而作为一个新教师来说,要想看完教学内容就达到能设定教学目的、重点、确定难点是有难度的,如时间允许,我们在集体备课时候,要先找个时间梳理教材,再抛开教案,根据教学参考书要求,根据任教班级实际情况,定出该教学内容每一课时教学目的、重点、难点。最后授课者才开始备课、说课、老师们提见解、修改、试上课、修改、到自己班上上课。这种集体备课环节能更好地帮助新老师能在最段时间内得到更大的提高。如民办学校也要开展类似的教研活动,建议要多设一个被课环节。

民办学校教师流动性大,没教学经验的教师占的比例大,如不增加环节,就按照实验中学环节进行集体备课,不符合民办学校的实际情况。民办学校应该创设一个良好的备课平台,缩短年轻(新)教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。

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初一数学集体备课心得体会感想

在20xx学年中,我们初一数学备课组,在教研组的正确领导下,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩.总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在新课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;激发学生学数学用数学的兴趣;引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等来开展工作.我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索,较好地完成了初一级的数学教学任务.回顾这一学年的备课组工作,主要做了以下几个方面:

1.认真钻研教材,定期进行备课组活动。

充分利用每周一次的备课组教研活动,组织同备课组教师认真学习研究新课程标准,特别注意明确课程标准中对本学年所涉及知识点的定位与教学要求,对本学年的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握.整合备课组教师的智慧进行集体备课,统一教学进度,交流教学中所遇到的问题与困惑,并探讨解决方案.

2.坚持组内互相听课,形成随时教研的氛围。

坚持同组教师之间经常性的互相听课,互相学习与督促,不断优化课堂教学方法与策略,提高教学的有效性.

认真开展教学教研工作,在创新中求发展.把成为一名学者型的老师作为本组老师的共同奋斗目标,不断鞭策大家勤奋学习,提高理论水平,在实践中积累了不少教学经验,并诉诸笔端,其中本组老师的论文《数学概念教学的有效性研究》和《用几何画板编制数学双动形压轴题》分获椒江区二、三等奖,《一道数学双动形压轴题编制后反思》获市教科三等奖,并被《试题与研究》杂志在8月发表.本备课组还主持市教科所“初中数学教师习题编制能力的培养与实践”课题研究,获市优秀结题,在市教科成果评比中获市三等奖.在区初一教研会上作《数学课题学习的实践与研究》校教师论坛上作《复习课有效性的研究》报告获一致好评.

3.提优辅差促中间。

提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,把作业的主动权交给学生.教师的批改、评讲做到细而勤.

组织学生参加初一数学竞赛与四科联赛,取得了优异成绩.统计出年级中数学成绩落后的学生利用课余时间为这些学生补缺补差,努力提高年级学生数学成绩的合格率.

4.参与平时资料的积累、创新与推广。

同时积极承担各级教研部门的统测命题工作,如在20xx.1与20xx.5分别承担台州市八校联考初三第一次适应性试题、椒江区20xx年第1学期9年级数学期末试题、椒江区20xx学年第2学期8年级数学期末试题与椒江区20xx年初中毕业生学业考试第二次适应性试题等命题,同时本组老师编共同写适合自己学生的教辅用书——《浙江期末》《励耘名卷》《浙江中考课堂导学案》《课课通》《当堂练》等均被各出版社出版发行不仅为我校赢得赞誉,还将本备课组融入了独具特色的“教学研与学研产相结合”的教师人才培养模式在组内形成了理论研究与实践相结合、知识传授与创新能力培养相结合的浓郁的研究氛围.

5.进行专业发展交流,发布个性化的教学观点。

博客是个人性和公共性的结合体,其精髓不仅是主要表达个人思想、记录个人日常经历,而且是以个人的视角,以整个互联网为视野,精选和记载在互联网上看到的精彩内容,为他人提供帮助,使其具有更大的共享价值.

教育是一项高难度的工作,要做好它,十分的不容易.我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获,我们的精神生活将会无比的欢愉.

数学参加集体备课心得体会

数学教学是一项颇为艰巨的任务,不仅要掌握数学知识,还要具有严谨的思维、创新的能力和灵活的应变能力。在教学过程中,如何更好地运用现代教育技术,提高数学教学效率,是每一个数学教师必须面对的问题。为了更好地解决这些问题,我们参加了数学集体备课,下面将对此进行心得体会。

二段:认真听讲。

在集体备课的过程中,我们认真聆听领导和同事的发言,反思自己教学中存在的不足之处,在听的同时也积极提问,增强自己的学习效果。通过听取一个有经验的数学教学领导者的分享,认识到现今数学教学中使用计算机教学辅助手段的重要性,以及如何系统的综合运用教学技术。

三段:相互交流。

在集体备课的过程中,开展了众多的小组讨论,大家分享了自己的教学经验和教学方法,意见和建议都得到了充分的讨论和交流。通过集思广益的交流,我们不仅获得了有关数学教学方面的知识和经验,也学会了更好地表达自己的想法。同时,这样的交流也激发了我们的创新意识,激励我们在教学中勇于尝试新的方法和手段。

四段:互相鼓励。

在集体备课的过程中,同事们之间的相互鼓励也起到了很大的作用。在小组讨论中,一旦有人提议了一个新的想法,其他人都会积极研究和询问,并且给予支持和鼓励。这种互相勉励的氛围让每个教学者都能够充分发挥自己的优势,也让集体备课变得更加富有成果。

五段:总结。

总之,数学集体备课是一项非常重要的工作,可以让我们更好地认识数学教育,并能够系统地掌握教学技术。在集体备课中,认真听讲,相互交流和互相鼓励是我们获得了成功的关键。随着我们不断地积累经验和知识,我们相信,在数学教学中,我们一定能够取得更好的成绩。

初一数学集体备课心得体会总结

集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合教学策略和学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享。

一、教师参与活动积极性有很大提高。

本次数学集体备课,教师积极参加,无迟到早退的教师。参加活动的教师确实是带着问题,做了充分的准备,讨论热烈,效果很好。

二、集体备课程序安排紧凑实效。

首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价,并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题,全体教师共同参与讨论解决,不能解决的将进一步研究。最后,主持人进行总结,并提出下一次集体备课的活动建议。

三、集体备课研讨扎实有效。

由于准备工作充分,主讲人进行了深入的研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略,因此,主讲的效果较好。参与研讨的教师对这一点比较肯定。

1、充分认识集体备课的意义,端正集体备课的态度,要潜进去。

2、切实加强教师的个人自备。不研究就没有发言权,要做到的有自己的观点,就要先研究。

3、主讲人要提前确定自己要主备的课时精案内容,以利于其他教师提前自备,使集体研讨扎实有效。

数学线上集体备课心得体会

近年来,随着互联网技术的飞速发展,线上集体备课已经成为很多教师共同研究和交流的方式。尤其是在数学教学领域,线上集体备课为教师们提供了广泛的资源和新的思路。在我参与数学线上集体备课的过程中,我收获了很多心得和体会。

首先,数学线上集体备课拓宽了我的思路。作为一个中学数学教师,我之前的备课在很大程度上是基于教材和自身经验进行的。然而,参与线上集体备课后,我发现了许多新的教学资源和方法。通过与其他数学教师的交流,我了解到不同学校之间可能会有不同的教学重点和难点,这让我对数学教学有了全新的认识。同时,我也从其他教师那里学会了一些新的教学技巧和策略,比如利用教学软件辅助教学,利用线上学习平台提供课后习题等。这些新的思路和方法让我的教学更加灵活多样,也更加符合学生的实际需求。

其次,数学线上集体备课提高了我的专业水平。在备课中,我与其他教师进行交流和互动,共同讨论教学中遇到的问题和困难。通过交流,我能够迅速了解其他教师的解决方法和思路,并从中吸取经验和教训。此外,与其他数学教师的交流也激发了我的思考和探索。我不再局限于自己的教学经验和观点,而是从集体智慧中寻找新的启示。这种专业交流和思考让我不断提高自己的教学水平,并且在实践中不断完善和优化自己的教学方法。

第三,数学线上集体备课增强了我的团队意识。在线上备课的过程中,我与其他数学教师形成了一个紧密的团队。我们互相帮助,共同学习,共同成长。在遇到教学问题的时候,大家可以互相交流和开导,减轻了个人的压力和困惑。而且,这个团队也给了我很多鼓励和支持,让我在教学中保持了积极的动力和激情。通过与其他教师的交流和合作,我感受到了团队的力量和价值,也认识到了教育事业需要共同努力和奉献的重要性。

第四,数学线上集体备课提升了我的信息素养。参与线上备课不仅让我接触到更多的数学教学资源,还提高了我对信息技术的运用能力。在线上备课的过程中,我们利用各种在线工具和平台进行交流和合作,这些工具不仅提高了我们的效率,也提升了我们的信息素养。我们学会了如何搜索和筛选有用的教学资源,如何利用电子工具进行教学辅助,如何使用在线平台进行交流和展示等等。这些信息技术的应用让我们能够更好地利用网络资源,提升教学的质量和效果。

最后,数学线上集体备课让我感受到了教育的魅力和责任。通过与其他教师的交流和合作,我深刻体会到教育事业的重要性和意义。教师的工作不仅仅是传授知识,更是培养学生的思维能力和创新精神。与其他教师的交流和合作让我看到了教育事业的广阔前景和挑战,让我更加坚定了从教育事业中获得乐趣和成就感的决心。

总之,数学线上集体备课可以说是我教育生涯中的一场改革。通过与其他教师的交流和合作,我拓宽了思路,提高了专业水平,增强了团队意识,提升了信息素养,并深刻感受到了教育事业的魅力和责任。我相信,随着线上集体备课的不断发展和推广,教育事业一定会迎来更加美好的未来。

数学线上集体备课心得体会

近年来,随着信息技术的迅猛发展,线上集体备课在教育领域逐渐兴起。教师们通过线上平台进行集体备课,共同研讨教学内容和方法,提高教学质量。作为数学教师,我也参加了线上集体备课,收获颇多。在此,我将分享我的心得体会。

首先,线上集体备课为教师提供了广泛的交流与合作平台。在线上平台上,教师们可以随时随地与其他教师进行交流,分享心得和经验。而且,线上平台跨越了地域限制,教师们可以与其他学校的教师进行交流,获取不同学校的教学经验和灵感。通过与他人的交流合作,我们不仅能够拓宽思路,提升教学水平,还能够增进师生之间的感情,形成学习共同体。

其次,线上集体备课打破了传统备课的时间和空间限制。传统备课需要教师们聚集在一起,共同商讨教学内容和方法。而线上备课可以随时随地进行,时间更加灵活。无论是在家里、办公室还是外出旅行,只要有网络连接,我们都可以进行线上备课。这种灵活的备课方式有助于我们充分利用碎片化时间,高效地备课。

再次,线上集体备课还为教师们提供了丰富的教学资源。在线上平台上,我们可以共享教学课件、教案、习题等教学资源。这些资源不仅为备课提供了便利,还为我们提供了丰富的教学素材。通过分享和借鉴他人的资源,我们可以更好地进行个性化教学,提高课堂效果。

此外,线上集体备课还能够激发教师们对教学的热情。在线上平台上,教师们互相鼓励、共同进步,分享教学心得和成功经验。这种积极的学习氛围能够激发教师们对教学的热情,并持续提高教学质量。当我们看到自己的教学成果得到认可和称赞时,我们会更加有动力去探索和创新,不断提升自己的教学水平。

最后,我认为线上集体备课需要教师们具备良好的网络素养。无论是平台的使用还是与他人的交流,都需要一定的计算机和网络知识。因此,我们应该加强自己的网络素养培养,学习和掌握相关的技能。只有掌握了这些技能,我们才能更好地利用线上平台进行集体备课。

总之,线上集体备课是一种有效的教学方式。通过线上备课,教师们可以在广泛的交流与合作平台上相互学习、共同进步,打破时间和空间限制,丰富教学资源,激发教师们对教学的热情。但同时也需要我们具备良好的网络素养,提高我们在线上备课中的效率和质量。我相信,在线上备课的不断探索与实践中,我们一定能够探索出更加适合自己的教学方式,提高教学质量,培养出更多优秀的人才。

集体备课的心得体会数学

近年来,集体备课在我国教育界逐渐兴起并被广泛应用。作为一名数学教师,我深感集体备课对于提高教学质量和效果的重要性。在集体备课中,我们互相交流经验、分享教学资源、合作探讨教学方案,不断完善自己的教学方法和教学内容。通过集体备课,我得到了许多宝贵的心得体会。

首先,集体备课提供了一个专业交流的平台。在集体备课中,我们能够与其他数学教师面对面交流,听取他们的意见和建议。通过与他人的交流,我发现了许多不同的教学观点和方法,这让我眼界大开。有时候,我可能会固步自封,只追求自己的一套教学方法。但是在集体备课中,我看到了其他教师的思维方式和教学方法,这让我深受启发。他们的经验和观点可以帮助我完善自己的教学,提高学生的学习效果。

其次,集体备课帮助我们共享教学资源。每个教师都会积累一定的教学资源,例如教案、试题等。通过集体备课,我们可以把这些资源共享出来,互相借鉴、互相提供帮助。有时候我会遇到教学上的瓶颈,不知道该怎么样设计一个合适的教学活动。但是在集体备课中,我可以向其他老师请教,他们也会慷慨地分享自己的教学资源。这样,不仅可以节约我自己的时间和精力,也能够提供更好的教学方案。

再次,集体备课能够激发教师们的合作精神。在集体备课中,我们往往需要合作思考如何解决一个问题,如何设计一个教学任务。在这个过程中,我们需要相互合作、相互协作。每个教师都能够贡献自己的意见和建议,形成一个团队合作的氛围。通过团队合作,我们可以集思广益,找到最好的解决方案。此外,集体备课还可以培养团队意识和拓展教师的人际交往能力,这对于促进学校的团队建设和发展具有重要意义。

最后,集体备课提供了机会追求个人专业发展。集体备课不仅仅是为了提高教学效果,更是为了满足教师们个人专业发展的需求。通过集体备课,教师们可以不断地学习和进步,提升自己的教学水平。同时,通过与其他教师的交流,我们也能够获得更多的教学机会和专业发展的路径。例如,通过集体备课,我们可以参与课题研究、校本培训等活动,进一步丰富自己的教育教学经验。

总而言之,集体备课不仅是一种教学方式,更是一种教师相互借鉴、互相提升的机会。在这个过程中,我们可以共享教学资源,互相交流经验,合作探讨教学方案。通过集体备课,我深刻体会到教师间的合作和交流是如此重要。我将继续积极参与集体备课活动,不断完善自己的教学方法,提高教学质量和效果。让我们共同努力,为培养更多优秀的数学人才做出贡献!

集体备课心得体会.

集体备课是教师工作中的一项重要活动,通过集思广益,共同研究教学内容和方法,可以提高教学效果,提升教师的教学水平。在这个过程中,我深刻体会到了集体备课的重要性和价值,以下是我在集体备课中的心得体会。

首先,集体备课能够拓宽思路。在集体备课中,每位教师都会带来自己的教学经验和思路,通过交流和讨论,我们能够从多角度、多层次的角度去思考和解决问题。例如,在教学设计上,我经常受到其他老师的启发,他们的创新思维和独特的教学方法使得我能够看到问题与解决问题的新思路,这对于提高我的教学效果和教学水平非常有帮助。

其次,集体备课能够提高教育教学的质量。在集体备课过程中,我们共同研究教学内容和教学方法,互相指正和纠正,不断地完善和改进教学设计。通过集体备课,我发现自己在教学设计中的一些不足和盲点,同时也受到其他老师的指导和建议,有针对性地改进和提高了我的教学内容和教学方法。集体备课不仅能够帮助我提高自身的教育教学质量,也能够推动整个学校的教学水平不断提高。

再次,集体备课能够增强团队合作意识。在集体备课中,教师们需要相互配合、协作,共同面对教学中的问题和挑战。我们通过共同研究和讨论,互相学习和借鉴,形成了一个团结、合作的集体。这种团队合作意识不仅在集体备课时体现,也在教学过程中发挥作用。通过集体备课,我深刻体会到教师团队的力量,只有团结协作,才能发挥出更大的教育教学效果。

另外,集体备课能够提升教师的自信心和教学能力。在集体备课中,每个人都是平等的,都可以畅所欲言,倾吐自己的观点。在这个过程中,我学会了更加自信地表达自己的想法和观点,也积累了丰富的沟通和表达经验。同时,通过与其他老师的交流和学习,我不断地提高了自己的教学能力,也增强了自我肯定和自信心。这不仅对于我的个人成长和发展有益,也有助于我更好地教育和引导学生。

最后,集体备课能够激发教师的创新和激情。在集体备课过程中,我们不仅可以借鉴他人的经验和教学思路,还可以有机会提出自己的创新和建议。这种积极参与和创新意识激发了我对教育教学的激情和热爱,让我更加乐于尝试新的教学方法和手段。通过集体备课,我拓宽了教育教学的眼界,提高了自己的创新能力,不断地完善和提高教学效果。

综上所述,集体备课是一项重要的教师工作活动,通过集思广益,我们可以拓宽思路、提高教育教学质量、增强团队合作意识、提升教师的自信心和教学能力,激发教师的创新和激情。通过这一过程,我们能够共同促进学校的教育教学水平不断提高。作为一名教育工作者,我将继续积极参与集体备课,不断学习和提升自己,为优质教育做出更大的贡献。

集体备课心得体会

我园吴老师于4月28日下午给全园老师做一个集体备课的歌唱活动,此次集体备课让我看到了很多东西,原来在幼儿园教育教学过程中,集体备课的影响是多么的大。集体备课是教师以教师队伍为纽带,既有分工又有合作,是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。

记忆犹新的是吴老师示范集体备课《小小蛋儿把门开》,她一步一步的带领老师们一起探讨怎么上好这节课,每个老师都有自己的想法,让我看到很多平时老师们没用过的方法,原来还可以这么上,他们的积极发言让我感受到老师们一点一点地在进步。

为了很好地开展该主题活动,我们教研组的老师们在集体备课时就做好了前期的准备,准备了蛋壳贴画的图片、立体蛋壳等小动物图片,这是一个很好的开端,活动前教具准备的思考。活动前,吴老师还带动大家做了个游戏互动,让大家感受到集体备课的轻松、活跃的氛围。游戏结束后,组织大家一起从活动过程的导入部分开始研讨,除了教案上的导入方法外还让老师们思考自己在导入部分的另外想法,大家都非常认真也很投入,各抒己见,这种氛围对于老师们的成长起到了很大地推动作用,接下来用同样的'方法进行每一个环节的研讨。并再次回顾活动过程,能否可以达到我们所定制的目标。这次研讨过程轻松、愉快,而且对于这节歌唱活动的更好展示起到了很好的作用。

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是的老师”。我们永远要以孩子为中心,挖掘创新新的教学方法,让孩子在兴趣中玩中学,才能使我们的主题活动更加丰富多彩!

集体备课心得体会

为了提高教学质量,我校采取了年级组集中备课,它促进了教师的成长,也极大地提高了教师的业务能力和理论认知水平,促进了教师向专业化的方向发展,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材。作为一名年轻老师,我认为集体备课,可以吸取到别人的优点来不断完善自己。在集体备课的时候,由于在教学中采取了统一备课、统一教案的做法,你可以取别人之长补己之短,使自己的教学不断进步。下面是我的一些心得体会。

集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,学生的学习,也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。

我们体会到,集体备课可以使教师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时,我们鼓励教师注意保持个人特色,体现个人风格,并应突出创新;特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新,通过对教材中的疑点、难点问题,以及教师们关心的问题,共同进行细致的探讨,集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备,充分调动了全体教师的积极性和主动性,使老师们对教材有了更深刻的理解。

教师的集体备课,促进了教师从意识间的合作走向了行为上的合作,从单一的知识结构形成了集体智慧的结晶,形成了教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚,为教师培养学生合作探究提供了可行的模型。

总之,实行集体备课,发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课,又要有自己的独特见解,做到资源共享、优势互补。同时,集体备课的开展,可以促使青年教师尽快成熟起来,也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。我会继续坚持个人钻研与集体备课相结合,在互动提高的过程中,不断形成具有个人特色的教学风格。

集体备课心得体会

从本学期开始我镇小学数学开展了集体备课,在集体备课时,我们主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师,都能积极地参与到群体中,各抒己见,从中使我学到了不少的教学经验,在平时的课堂实践中少走了很多弯路。个人素质也得到充分的展现与提高。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会:。

一、集体备课节省了大量的备课时间,减轻了劳动强度。

过去是一个人独立思考,参考一些教学资料,备完整册的教学内容(也有的是“今年抄去年”备课方式)。而现在,是大家合起来,共同来完成同一项任务,这样可以让我们有更多的精力,从事教材、教法的研究。

二、集体备课能使我们资源共享,提高教学效率。

为了适应新课程新颖性和选择性的需要,仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。我们将查找的一些信息进行整合,为大家共享,弥补了书本材料的不足,丰富了课堂教学内容,提高了课堂效率。

三、能扬长避短,更好地发挥自己的教学水平,提高教学的质量。一次集体备课的讨论,就是教师间的一次思想碰撞,一次碰撞就会有一次的提升,就会有一次的收获。通过集体备课活动,教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,取人所长、补己之短,互相学习、互相促进,能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,在互动中提高了工作效率,从而使教学达到最佳的效果。

通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工,通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。而且也带动了很多中年老师学习电脑的积极性。他们都主动去学习电脑,也有一些从来没有摸过电脑的中老年老师,也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。

集体备课心得体会

201x年4月21日由镇组织的人教版新课标教材培训,听了各位老师对教材的讲解,让我对一年级下册的教材又有了一个新的认识,从而让我懂得如何把握教材,如何去教,下面就谈谈几点学习体会。

一、教师应如何吃透教材。

首先以一位普通的读者的身份去读,理解它的内容,理解它的结构,理解作者的写作意图,理解文章所含蕴的哲理和所表现的情感,理解作者认识事物的观点方法,理解作者遣词造句的妙处。

其次从学生的身份去读课文;了解学生对文章所传递的信息,哪些是熟悉的,哪些是陌生的;积累水平生活体验与课文有哪些相同或差异之处,以便确立今后的备课路向。

再次钻研教材,选准好切入点。

抓好切入点,选准切入点能激发学生的学习兴趣,引发学生的探究欲望,诱发学生的阅读期待。切入点的选择主要根据教学重点难点的需要,以及学生学习、阅读的规律而确定。

二、学会方法,提高识字效率。

教材的另一个特点,就是整个教材致力于学生识字方法的掌握,如每组的“语文园地”中都设了一个“我的发现”,不断引导学生发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西。如教学“语文园地一”,就可以让学生懂得并掌握“加偏旁”和“换偏旁”这两种识字方法。再如“园地二”是用“加一加、减一减”的方法识字,“园地五”是反义词识字,“园地六”是通过加一笔、减一笔的趣味识字等等。我们帮助学生掌握了识字方法,就等于给了学生识字的威力的武器,在以后的识字过程中,学生们就会选择自己喜欢的方式来识字,从而使识字的效率大大提高。

三、阅读教学。

“学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。了解诗句意思。有自己的想法和感受,乐于与人交流,读诗歌能展开想象,感受语言的优美”这是一年级语文阅读教学的基本目标。

阅读是个性化行为,具有强烈的主观性。学生总是以自己的思想认识、情绪态度、兴趣爱好来阅读评价赏析课文的。他们对同一篇课文或同一个人物,往往会有不同的感受和反映,甚至会超越课文要说明的道理。我们应鼓励学生说出个人的独特感受,只要没有大错,就予以承认,万不可以成人的眼光限制学生。阅读时,要鼓励学生质疑问难,独立思考,独立解决。阅读教学的主要任务是培养和提高学生的阅读能力,不只是为了理解课文内容。学生能如情入境的把自己当成课文中的人物去感受、体验、思考,读出味道、读出乐趣、读有所得,是我们追求的理想境界。

以上便是这次培训的心得体会,在以后的教学中,会更加科学地、有计划地、有针对性地去教。

集体备课心得体会

课堂教学是教学工作的核心,集体备课是发挥集体的智慧,提高课堂教学质量的有效措施。“研讨出真知,研讨出效率。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有不可替代的作用。集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况,发挥集体智慧的作用,限度地减少教学中的不足和失误,是教师最快捷的取得进步的学习方式。

下面就我们初三物理组的集体备课具体操作中的.点滴感受总结如下:

为了有效提高教学质量,大家要坐在一块商讨教学事宜,就要相互团结,虚心听取别人的教学见解,有时候,为了解决一个问题,上网共同查找资料。一起讨论教学方式,就在这个过程中老师们交流探讨倾心而谈,增进了彼此的感情,更达到了彼此合作的境界。“一种思想与另一种思想交换,可以形成两种思想。”

以前我们的教学基本上是独立的,限度的吻合就是教学进度一样。形成了一种同科同室不同的教学内容不同的作业内容不同的教学质量。所以没有现在的集体备课形式之前,怎么上课用什么课件怎么讲基本上都是自己干自己的,也没有想过交流讨论,觉得自己的就是的。开展目前的集体备课形式以来,我们从每个课时的’目标到重难点设置、例题、课件的选用,从每个知识点的讲解到配备随堂练习,都进行商量,这样的备课模式水到渠成后便深深地感觉到:教学步骤有条不紊,思路清楚了,每天的工作也条理清晰了。

集体备课的形式应该多种多样,不能仅限于“课前备课”。我们觉得“课后备课”也很重要,每节课讲完以后个人都会有很多体会,也总要交流一下的。当然,“教学有法,而无定法”,由于各班学生都有其各自的特殊性,教师也各有自己个性化的教学风格和特长。在具体的课堂教学中,我们每个人教的四个班情况差别也很大,为此,在结合各班的实际情况的基础上,充分发挥教师的主观能动性,在集体备课的指导下,结合自己对学生对课堂的把握,因地制宜地采用最为合理而有效的手段和方法施教,创造性地去设计,去发挥,去拓展,去创造,并不是生硬的套用集体备课的模式,这样使具有固定模式的集体备课形式灵活地为教学为课堂服务,使我们优秀的教师团体资源得到了重组和利用。

另外,根据我们在集体备课过程中遇到的问题提出这样几点,有待探讨解决:

一、集体备课本上的“目标、重难点”能否改为针对具体问题的教研记录?比如:这一节内容中的重难点怎么处理讲解,甚至可以细化到语言的组织、课件插件的使用、实验器材的穿插使用等。

二、个人备课本怎样与“学案”结合,才能做到不重复性劳动,不做表面文章?

三、我们的课堂是以学案为主体的,那么集体备课中怎样才能体现学案的主导作用呢?

集体备课心得体会

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。本学期为积极响应教导处号召,提高教育教学素质,我们二年级组开展了集体备课活动。现总结如下:

一、减轻备课负担,提高备课积极性。

教师可以直接吸收他人成功的经验,如果认同他人的教案,则不必浪费时间,重复抄写。如果有不同见解,则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言,参照以前的教学过程,改进目前的教学,效果也可能会更好。这样,不但可以大大的减轻教师的备课负担,再加上动态与静态相结合的管理方式,还可以提高教师备课的积极性。

二、重视理论联系实际,备课为课堂服务。

提高集体备课的实效,目的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际,我们不仅停在纸上,我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学,在集体备课中展现自已的特色,每个数学老师都通过集体备课进行了各年级课的同课异构,这样不但提高集体备课的质量,又提升了老师的水平。上完课后,老师们进行了热烈的讨论,充分肯定了这节课的优点,同时提出了意见。从这节课来看,集体备课是有质量的,集合了大家的智慧,同时也展现了个人的特色。

通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工。通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。大家共同的感悟是:集体备课是教学科学化的有效途径,是教师情感与情感的沟通,是教师个体思维的碰撞,是教师集体智慧的结晶。可以说,集体备课大家收获多多,受益匪浅。

四、及时总结反思,得到提升。

这个学期快结束了,每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,撰写了自已的案例与反思,写出了这个学期来自已集体备课中的困惑,还认真写出了自已的体会和总结。

总之,这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

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