通过编写小学教案，教师可以更好地整合教材资源，科学规划教学内容和方法，提升教学质量。以下是一些初三教案的案例，供大家参考和借鉴。
大老鼠和小老鼠教案反思篇一
鼓励幼儿在画的时候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的动作都画出来，注意头与身体的比例，以及整只老鼠与画面的比例。整个画面要把主要的事物要画的大。鼓励他们大胆想象，画出与朋友不一样的动作。在绘画过程中的指导根据幼儿绘画技能水平和形象想象的水平不同进行个别教育，一时间想不出怎么画、或者动作不知怎么变的可以利用刚才的卡片拼拼摆摆后依样画下来。还可以通过动画片的情景提示、启发幼儿打开思维面，能力强的幼儿就鼓励他们刻画的动态要多些，画面更丰富一些。
大老鼠和小老鼠教案反思篇二
师：今天，我带来了一首有趣的歌，请你仔细听一听，这首歌有什么特别的地方？
小结：这首歌曲里有些地方是用普通话唱，有些地方是用昆山话唱的。
2、学唱歌曲
（1）学说昆山话
师：歌曲里面有谁？猫和老鼠发生了什么有趣的事？昆山话是怎么唱的？
引导幼儿学说“小老鼠”、“半夜里”、“猫来了”等昆山话。
（2）完整演唱
师：你最喜欢歌曲的哪一句？我们一起来唱一唱。
3、游戏：猫和老鼠
（1）单人游戏
师：这首歌曲还能玩游戏呢，看老师是怎么玩的。
（2）双人游戏
师：两个小朋友合作，想一想可以怎么玩？
（3）集体游戏
师：如果我们不是面对面，就这样坐着能不能和你边上的小朋友一起玩？
4、延伸游戏：抢房子
师：唱到最后一个字，每只小老鼠找一个位子坐下来，坐不到椅子的就被猫抓走啦！
大老鼠和小老鼠教案反思篇三
1.出示鸡蛋形的卡片，老师演示小老鼠。
“今天我要用这两个鸡蛋来变个魔术。瞧小蛋和大蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。瞧大头碰小头，小蛋再前大蛋在后非常亲密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵，大蛋需要拐杖跟着小蛋走。教师一边讲故事一边演示图片，并根据故事情节添画老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你们看现在小蛋大蛋靠在一起像什么？（老鼠）那还缺什么呢？我们添上去试试究竟能不能变成老鼠？”（教师请能力强的小朋友来画嘴巴和胡子）
2.请个别幼儿演示老鼠的不同动态。
“小老鼠还会做什么动作呢？我请几个聪明的孩子来摆一摆，画一画。”鼓励小朋友利用手中的两个图形来摆放不同的动态。在操作中感知头于身体不同的摆放位置可以塑造出不同的造型。提醒幼儿当头朝下时耳朵就朝上，头朝上时耳朵就朝下，头向后时耳朵就朝前。
大老鼠和小老鼠教案反思篇四
一、绘画导入。
1、师：小朋友，今天老师要请一个朋友出来，请你们仔细看，老师请的是谁？
2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。是谁呀？
3、：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢！老师是怎么把它请出来的？谁来说一说，请个别幼儿说说。
4、出示ppt完整的1--6张老鼠绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么？先画老鼠的头，第二步--添上两只耳朵，然后--添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上--细细长长的身体、之后--伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后--加上一条细细长长的尾巴，这样小老鼠可可就变出来了。
二、回忆故事《小老鼠偷油吃》，观察小老鼠的各种姿态。
1、观察三只老鼠叠加的姿态：
师：老鼠可可一开始想跳上油缸，有没有成功？（没有成功，）结果怎样？（摔了个四脚朝天）可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸？（它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸）我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的？谁来说一说？（老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去）你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。"2、倒挂着的姿态：
这下可可吃到油了吗？（吃到了）它们怎么配合着吃到油的呢？（老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，（头在下面，嘴巴是朝下的，）谁来画一画可可倒挂着的样子？请幼儿尝试画。
三、启发幼儿大胆想象讲述小老鼠偷油吃的情景。
1、师：它们两只老鼠终于吃到了油，还有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它们会想到什么办法吃到油呢？请你和旁边的小朋友说一说。幼儿互相讨论。
2、谁来说一说小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的？请个别幼儿讲讲。
3、小朋友帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油，那请你把小老鼠偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲听吧！
四、幼儿绘画，教师巡回指导。
提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好朋友听一听。
五、展示幼儿的作品，请幼儿在集体面前讲述自己绘画内容。
大老鼠和小老鼠教案反思篇五
动画片《猫和老鼠》深受幼儿喜欢，特别是那只聪明可爱的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。还有不少的孩子模仿小老鼠的各种动作，学得惟妙惟肖的。既然孩子们这么喜欢小老鼠，为何不让他们动手画一画呢？于是我设计了美术活动《小老鼠》，让孩子们在玩玩画画中掌握各种动态的小老鼠。
大老鼠和小老鼠教案反思篇六
幼儿作画我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。
鼓励幼儿大胆创作设计，大胆讲述自己画得故事。对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。
大老鼠和小老鼠教案反思篇七
活动目标：
1.认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2.知道在马路上的开车、行走要遵守交通规则。
活动准备：
交通标志图片，ppt课件
活动过程：
一、故事引入
1.听音乐进入活动室。（乡下老鼠进城）
2.演示手偶，激发兴趣。
教师接听电话。小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗？拿我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。
3.教室有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。
二、认识交通标志
1.播放ppt
瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看他们都代表着什么意思吧！
2.根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义
3.幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？
教师小结：这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了它们人们行驶也安全方便了。
三、游戏：我指你说
现在老师想跟你们玩个游戏，看看你们是不是都认识这些交通标志了（教师随机出示某一种交通标志，请幼儿说说该标志代表的含义，加深幼儿对标志的理解）
四、游戏“我们一起去兜风”
哇，小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们去兜风，你们愿意吗？那么老师来扮演贝特，但是你们一定要帮我看着街上的标志哦！
请副班老师扮演交警，在游戏的同时出示交通标志。师：这是什么标志？我们该怎么办啊？）游戏继续。
五、结束活动（把画有斑马线的大纸放在活动室里面的门口）
带幼儿过斑马线离开活动室
大老鼠和小老鼠教案反思篇八
这里有几张设计师设计造好的结婚房屋图，看看房子的顶有什么？（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗怎样？（方形、圆形等）房子周围有什么？（花、草、树。说说图片房子结婚有什么要准备的。
今天请你们做一次房屋设计师，请你给小老鼠设计一幢漂亮的结婚房子，（请幼儿先讨论）