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小学四年级美术教学设计篇一
教材分析:
在商场、公园、学校里,我们经常能看到各种各样的提示卡,如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中,它为我们带来很多便利,有的指示方向,有的提示注意安全,有的规范我们的行为,有的宣传国家政策,等等。
本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手,了解提示卡的作用和特点,以及提示卡的类型,并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。
提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。
要使提示卡有立体感,基座的制作非常关键。除教材提供的基座制作方法(折、卷、粘贴、利用火柴固定)外,教师还可以启发学生用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座,增强基座的稳定性,使提示卡稳稳地站起来。提示卡的图案应生动,富有感染力,颜色不能太复杂,色彩对比要强烈。警示语要简练、明确,必须安排在提示卡最醒目的位置。
要让学生设计制作出有创意的提示卡,不仅仅是欣赏教材和生活中的范例。要创设和谐的课堂氛围,让学生畅所欲言,大胆地说出自己的想法。教师必须尊重每个学生,认真倾听他们的想法,并给予鼓励,这样才能打开他们想象的大门,创作出有创意的提示卡。在教学中教师还要注重培养学生良好的习惯,注意教室环境卫生。学生使用刀具时,要提醒学生注意安全。
教学思路:
师生交流,小组交流( 课前准备:生活中的提示卡资料)—了解提示卡的作用(激发学生学习热情)—观察提示卡的特点(了解提示卡的基本构成要素)—教师演示提示卡的制作方法和步骤(重点启发学生合理利用各种材料)—欣赏各种形式的提示卡—创设情境(鼓励学生大胆说出自己的设计思路,有创意地设计、制作提示卡)—学生进行设计制作—展示评价。
在教学中,首先让学生交流自己收集的提示卡资料,了解提示卡的作用,激发学生参与到教学过程中来。然后引导学生观察提示卡上有什么。在观察的基础上,教师再通过讲解、示范,使学生掌握提示卡的基本制作方法。最后,创设情境,打开学生思路。由浅入深才利于学生掌握提示卡的制作方法,设计并制作出有创意的提示卡。
教学建仪:
教案一
(一)引导阶段
(二)发展阶段
1. 小组竞赛(课堂活动)
教师出示各种场景画面,小组比赛,看看哪一组说的警示语最贴切。根据各组说出的警示语,说一说怎样搭配图形,怎样选择颜色,怎样突出警示语。
教师小结提示卡的构成要素及其特点。
2. 教师示范
在示范过程中,基座的制作除了按照书上的制作方法进行,还可让学生说说还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。如选择比较厚重的材料(泡沫板、厚纸壳等),增强提示卡的稳定性。这样不但突出了教学重点,还可以拓宽学生的创作思路。
(三)展示与讲评阶段
以小组为单位,派代表介绍作品的创作意图及制作过程中有趣的事情,让学生感受美术创作过程的乐趣。教师可以在班上组成评审团,让学生评价自己的作品。
(四)收拾与整理阶段
组织学生收拾垃圾,注意教室环境卫生。
教案二
(一)引导阶段
创设情境:公园里有很多盛开的鲜花。一个小朋友看着美丽的花,忍不住伸出小手,想摘一朵。教师问:“同学们,看到这样的情景,你会怎么办?你想对这个小朋友说什么?”引出课题:给您提个醒儿。
(二)发展阶段
教师出示提示卡范作,请学生观察提示卡上有什么。一方面培养学生的观察能力,另一方面使学生初步了解提示卡的构成要素。
小组内部交流课前收集的提示卡资料。看看它们有什么特点,有什么不同,有什么用途。进一步了解提示卡的构成要素以及各要素之间的关系和特点。教师在此基础上进一步讲解,使枯燥的概念形象化,便于学生理解。
再次开展小组交流,让学生把自己觉得独特的提示卡选出来,说说它们与众不同的地方,对自己有什么启发。
教师在示范的基础上,说说自己的构思,并把自己的构思表现出来。在示范过程中,把不同的材料进行对比,根据材料的不同特性,选取制作提示卡的各个部分。如基座可以选择比较厚重的材料(木板,厚纸壳等),增强基座的稳定性。
(三)展示与讲评阶段
学生展示自己的作品,教师请有创意的学生简述创作心得。
(四)收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具,注意环境卫生。
小学四年级美术教学设计篇二
教学目的:
1、初步了解有关邮票知识,学习简单的邮票画面设计与制作。
2、培养学生的想象和创造性思维能力。
3、提高学生的创新与设计能力。
教学重、难点:
邮票的构思及设计
课前准备:邮票若干枚、彩色绘图颜料
教学过程:
一、导入新课
同学们平时有什么收藏爱好?交流导入新课
二、讲授新课
1、展示课前准备的邮票
2、了解邮票的来历和作用
3、了解邮票的特点
(1)外形:齿状
(2)图案:反映一个国家的政治、文化、经济、科学等方面的人、事、物
(3)面值:用阿拉伯数字和汉字组成
(4)发行单位:中国邮政
4、提出邮票的设计、绘制要求,学生构思。
三、学生练习(教师边巡视边辅导)
1、定草图
2、修改
3、定稿
4、上色
提示上色要求:细心、色彩鲜明、字体工整。
四、作业展评
1、展示作业。
2、欣赏评价。
3、教师总结。
小学四年级美术教学设计篇三
教学目的:
1、培养学生丰富的想象力和创造力。
2、培养学生造型表现力及构图能力。
3、培养学生动力操作能力。
教学重点:引导学生想象、构思、创作
教学难点:取材新颖、独特,构图完美,造型生动。
教学课时:1课时
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入:同学们是否到游乐场玩过?你们都玩了些什么呢?
学生回答
师导出课题:梦幻之国
2、激发想象:同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施,我们比一比谁相象出的设施最棒。
3、欣赏:引导学生欣赏优秀作品。
先让学生自己欣赏作品,再请个别学生说出对作品的理解,最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。
4、归纳作画步骤:
a、思取材 b、构图 c、确定表现技法 d、完成作品
三、布置作业:用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。
四、课堂辅导:巡回指导,协助创作上的困难。
五、作品赏析:展示作品,并点评。
六、课堂小结:师总结本堂课学生学习及掌握知识的情况,鼓励学生不断努力提高。
小学四年级美术教学设计篇四
教学目标:
1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点:
引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点:
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备:
教具:有关的图片、资料、范图、
学具:收集到的图片、资料、绘画工具
教学过程:
一、引导阶段
1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。
2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。
二、发展阶段
教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:
1、不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。
三、讨论交流:
引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?
四、作业要求:
1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁,有创意,形式感强。
3、线条流畅,涂色均匀。
五、展示评价:
1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏、评价,“你喜欢哪一幅作品,为什么?”
3、引导作者反思,说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”
六、课后拓展:
鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。
执教时间:3月1日——3月3日
札记:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中,许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。
小学四年级美术教学设计篇五
1、显性内容与目标
通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能
力和线造型能力。
2、隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
(二)教学重点与难点
重点:了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。
难点:如何用线精细地表现自行车。
(三)学习材料
白行车、图画纸、彩笔等。
教学活动
组织教学
导入新课
语言组织教学。
探究式学习活动
提问:
l自行车主要由哪几部分组成?各部分的线有什么不同?
2谁能到黑板上画出自行车的某一部分?
组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
小组讨论:
你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?对你有什么启发?
组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富
学生动手实践
布置作业。
巡视辅导。
小结
教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
课后拓展
展示几幅表现一组自行车的学生作品,引导学生回家可以进一步写生。