作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
课前口语交际训练教案篇一
一、活动目的为深化英语学科的教师岗位工作，本着“基于岗位、基于问题、基于需求、基于教师发展”的原则，结合英语学科的特点和教师的实际情况，强化教师的英语口语能力与评价能力，为英语教师创造学习空间及提供切磋、交流、展示的平台。竞赛活动的开展，既能充分展示了学校英语教师的风采，又增强了他们不断提高自身素质的自觉性，达到互相交流、互相学习、互相促进的目的。
二、活动内容
1.已准备好的演讲内容。（演讲题材内容不限）限时：3分钟。
2.即兴演讲；（选手抽号码，对应不同的即兴演讲话题）限时：2分钟
三、活动时间2013年3月28日，周四，第一节课
四、活动地点大多媒体教室
五、活动对象全体英语教师：
八、奖项设置（待定）
一等奖：3人二等奖：5人 三等奖：7人
九、评分细则：
课前口语交际训练教案篇二
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
一、参加人员要求
三至六年级全体学生。
二、活动形式及内容
1、形式：大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位，由英语老师在班上组织初赛，每班选出4-5名代表，参加全校复赛。
2、内容（分年级层次）
三、活动步骤
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
校的决赛。
四、活动要求
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.四年级的学生自我介绍不少于20秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评奖方式
在全校范围内评选出：
一等奖4人、二等奖6人，三等奖8人，其余为鼓励奖
六、活动时间和地点
大赛的决赛定于12月25日下午第一、二节课在三年级教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
七、活动小组 领导小组： 大赛负责人： 评审组成员：
附1：
三、四年级年级英语演讲比赛评分标准
附2：
五、六年级年级英语演讲比赛评分标准
课前口语交际训练教案篇三
自我介绍：
用简单的口语作自我介绍，一分钟左右，不得低于50秒。
1，自选内容：（演讲，内容自定）
个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识
2，命题内容：四，五，六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话。（采用抽签决定题目）
1，参赛学生比赛时直接报自己的参赛号，不要说出自己的姓名和班级。
2，自选内容一律脱稿，时间不得超过三分钟。
3，命题内容不超过一分钟。
1，设三个评委组：五年级组和六年级组
2，五至六年级每班选2人在年级内进行抽签，按抽签顺序参加比赛；各年级将分别评出一，二，三等奖，并把学生成绩按学生平均分计入班级量化，英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化。
暂定第十三周星期五（5月16日）开始，利用下午的时间进行。
看情况而定地点。
学校希望各位班主任教师要积极组织，英语教师要认真辅导，年级组要高度重视，各位班主任要发挥好协调作用，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功。
内容包括：
第一部分（自我介绍）
第二部分演讲（内容自定）
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识
这是篇好文章，主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人，希望大家能有所收获。
课前口语交际训练教案篇四
（初中组）
一、比赛形式：
现场比赛。分第一部分命题演讲，第二部分小组合作秀。
第一部分：命题演讲
比赛时选手现场抽题，屏幕给出演讲题目及相应的文本信
息。选手须根据给定题目及相关信息完成演讲。
准备时间： 40秒
演讲时间： 90秒
分值：50分
第二部分：小组合作秀：
参赛选手须合作完成屏幕给出的话题。本环节注重体现选
容紧扣话题，言之有物，言之有理，在规定的时间内人人畅所欲言。
每组三人。
准备时间：90秒小组参赛人员可现场交流准备。
谈论时间：270秒
分值：50分
二、比赛评分标准：
第一部分：命题演讲分值：50分
内容：合理、切题、有深度，逻辑性强，条理清楚，想象力丰富，措词得当，有感染力（20分）
分）
第二部分：小组合作秀：分值：50分
团队分：满分40分
个人对团队贡献分：满分10分
三、比赛流程：
按抽签顺序由小到大排序，每6位选手组成一个单元，同一小组选手演讲同一个题目。每一单元的选手按顺序完成第一部分的比赛内容。所有选手完成第一部分比赛后，按成绩选出前30名进入第二部分比赛，比赛按原抽签号由小号到大号每3人一组组成10个小组进行。
四、参赛选手出场顺序:
本次比赛采用现场抽签的方法确定选手的参赛顺序。
附件5：
泰州市2009中学生英语口语比赛方案
（高中组）
一、比赛形式：
现场命题演讲比赛。
比赛时选手现场抽题，屏幕给出演讲题目及相应的文本信息。选手须根据给定题目及相关信息完成演讲。
准备时间： 60秒
演讲时间： 120秒
分值：100分
二、比赛评分标准：
命题演讲分值100分
内容：合理、切题、有深度，逻辑性强，条理清楚，想象力丰富，措词得当，有感染力（40分）
口语：发音清晰，语音语调自然，语言流畅，语法正确。（30分）
综合素质：仪表神态动作自然大方，富有朝气，情
趣高雅，知识面宽。（30分）
三、比赛流程：
按抽签顺序由小到大排序，每6位选手组成一个小组，同一小组选手演讲同一个题目。
四、参赛选手出场顺序:
本次比赛将采用现场抽签的方法确定选手的参赛顺序。
课前口语交际训练教案篇五
为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。
小学三、六年级的学生。
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（至少得有一名男生）。
3.内容范围：
三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话
五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）
(2)讲故事(3)英文对话
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。
1.请严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出