作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
中班泥塑玩具教案反思篇一
1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
4、初步了解玩具的小常识。
5、激发了幼儿的对玩具的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
通过新旧玩具的对比，让孩子们知道如何爱护玩具。
怎样让孩子产生对玩具的爱护之情。
活动准备
1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。
活动过程
（一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。）
2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？
3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。
（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。）
2、提问：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？
b你喜欢这个玩具吗？为什么？
（三）组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱护玩具的好孩子。
教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？
2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？
（四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：
a小白兔为什么哭？
b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？
c你想对小白兔说什么？
（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
（六）幼儿活动：玩玩具。
活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿**护玩具的好孩子。
小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
中班泥塑玩具教案反思篇二
活动目标：
1、学习6以内的数字认读，尝试点数并按数取物。
2、比较数量的多少，能按指令操作。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
画有大锅的图片；“菜单”一份；蔬菜图片若干（4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜）；幼儿操作材料。
活动过程：
一、熊妈妈家的蔬菜成熟了
——“熊妈妈家的蔬菜成熟了，今天她邀请小朋友到他家去吃营养蔬菜汤，想去吗？”
——“看看，熊妈妈家里的蔬菜可多了？”教师依次出示胡萝卜，番茄，葫芦，黄瓜，和包心菜，让幼儿说出蔬菜的名称。
——“熊妈妈种了几样蔬菜？”请幼儿点数出蔬菜的种类。
——“数一数每一样蔬菜有多少？”幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。
——引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。
二、认读蔬菜汤的菜单
“熊妈妈采了这么多蔬菜，它为了让小朋友吃到营养美味的蔬菜汤，瞧！她还制定了菜单”。引导幼儿观察并表述蔬菜图左侧数字的意义。
——“你们发现了什么？”请幼儿说说菜单上说需要那些材料？每一种材料需要多少？幼儿根据菜单叙说“4个胡萝卜，5只番茄，3个胡萝卜…”
“哪一种蔬菜最多？哪一种蔬菜最少？”
三、开始煮汤了
——“熊妈妈采来了蔬菜，定好了菜单，看！熊妈妈在干嘛？”出示大锅，“接下来熊妈妈开始煮汤了，胡萝卜放几根？”引导幼儿按菜单上的数量，找出相应图片贴到大锅内。
——一起点数，核对胡萝卜数量是否正确。其它蔬菜也一一放入。
四、幼儿操作
“熊妈妈把煮蔬菜汤的本领教给了小朋友？接下来，我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗？”
——针对幼儿的操作情况展示评价。
小结：“今天我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学到了煮蔬菜汤的`本领，收获可真不小，你们愿意把这个本领教给你们的好朋友吗？那么，我们行动吧！”
活动反思：
整堂课教师创设了两个情景。第一个：“让幼儿说出蔬菜的名称，请幼儿点数出蔬菜的种类，幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。”丰富了幼儿的生活经验，并且让幼儿说说点数的方法，最后教师总结：一个不会数错的方法，就是拿出小食指，按从上倒下，从左到右有顺序的数。让幼儿掌握了点数的方法，提升了幼儿的经验。第二个情景：看看熊妈妈制定的蔬菜汤，让幼儿认读菜单。孩子们一下子就说出了菜单上的蔬菜，并通过教师的引导，很快了解蔬菜后面数字的意义。这一环节前面的数数方法得到很好的验证和进一步的提高。
中班泥塑玩具教案反思篇三
1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、掌握歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。
活动过程
一、播放音乐《小跳蛙》，带领幼儿出场。
师：小朋友们，跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室)
师：咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶)
师：哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的`躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下)
二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
1、播放音乐，轻风。
师：听，这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?
教师小结幼儿的回答：哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)
2、播放音乐，狂风。
师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风?
教师小结幼儿的回答：如果大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈)
师：嘘!风停了，让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下)
3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。
师：今天，老师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。(分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱)
4、游戏。
跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。
5、音乐停止。
师：风，总算停了，太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上)
师：小青蛙是怎么样唱歌的?(幼儿模仿青蛙不同的歌声)
教师小结：哇，你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧!
三、掌握《小青蛙》的节奏型。
1、出示节奏图，比较不同，认识附点，学习打节奏。
师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范)
师：第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同?(引导幼儿发现第二张多了附点)当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。
2、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个)
3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。
四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。
1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。
2、教师完整示范表演歌曲。
3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。
结束：
小朋友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了，都说想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧!(播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去，结束活动)
中班泥塑玩具教案反思篇四
活动目标：
1、尝试用各种颜色进行印画游戏。
2、欣赏自己的印画作品并能大胆的讲述，享受创造的快乐。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、白色大板纸、红黄蓝三色水粉、废旧背心、米罗盒子、湿巾、黑色勾线水粉、棉签
2、背景音乐
活动重点及难点：
1、尝试拓印出“遮挡”和“出穴”的色块。
2、能大胆的想象，添画动物的眼睛。
活动过程：
一、谈话引出课题
――我们轻轻的起立和客人老师打个招呼。
――请坐，徐老师问小朋友一个问题：谁来告诉我今年你几岁了?(幼儿回答)
――小朋友长大了，本领变多了，个子也长高了。
(出示小时候穿过小的背心)
二、幼儿自由拓印
1、教师示范：教师边说儿歌边演示拓印。
――首先，戴上小手套
(儿歌：小背心轻轻拿，染料盘里躺一躺。轻轻按，沾沾满。轻轻拿起来，快快放到纸上去。摆个姿势压一压，轻轻的拿起来)
――好了!发现了什么?(幼儿回答)一个@颜色的色块。
――我们换个颜色试试好不好!(说儿歌)出穴拓印。
――呀!这个小背心怎么了?(跑到纸的外边去了)真是个调皮的小家伙，它一半在纸上，一半跑到纸的外面去了。看看一会谁能印出这样的色块。
――我们再来换个颜色试试吧。(说儿歌)遮挡拓印。
2、这两个色块怎么了?(跑到一起去了)他们在玩捉迷藏呢，一个色块躲在了另一个色块的后面，这样的方法可以让印出来的颜色更漂亮。
――一会儿在印画的时候，看看那个小朋友也能印出捉迷藏的色块。来带上小手套，选一件背心试一试，印一印。
三、想象添画
图片欣赏，丰富经验
――我们把小背心收起来，擦擦小手休息一下。和徐老师一块去逛逛动物园吧!(动物图片欣赏)。
――还发现了什么小动物?(幼儿回答)
――来!我们换个方向看看，说不定会有另外的发现。
――这个色块的形状像什么小动物?(幼儿回答)
――一会儿，你把你发现的小动物也画出来，记住!先画小动物的是什么?(眼睛)对!把眼睛画的大大的，再用白色画上眼白。最后给小动物画上漂亮的花纹。现在去把你们找到的小动物画出来吧!
四、作品评价
――谁来说说你刚才找到了哪些小动物?它们在干什么?
活动反思：
孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，兴趣仍然非常浓厚；有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。
中班泥塑玩具教案反思篇五
活动目标：
1、初步熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
2、借助游戏和故事情节，理解歌词的内容情节。
3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。
活动过程：
1、教师边操作道具边以小青蛙的口吻讲述歌词中的故事情节。
提问：故事中都有谁?发生了一件什么事呀?
2、教师夸张的表演范唱歌曲。
3、教师出示图谱，学习演唱歌曲。
(1)学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。
(2)学习第三、四句歌词。提问：小青蛙钻进的'大水洞是什么地方?请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。
(3)结束句，教师边表演边范唱，引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律，并学习演唱。
4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。
5、在教师的语言提示下，关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程，并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样?听到响声时心里怎样?发现是一场虚惊，心里又是怎样?我们可以用什么动作、表情来表现?”
6、跟随教师边自由表演，边演唱歌曲，注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。