五年级教案的编写需要考虑学生的认知水平和学习能力，以及教学资源的合理利用。以下是小编为大家准备的高一教案参考资料，希望能够给大家提供一些教学灵感和思路。
小学三年级信息技术教学反思
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。
三年级的学生已经有了一定的阅读能力。能够自己探索一些工具及软件的使用方法，一般情况下采取“提出问题——探索问题——解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开始老师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。
在教学时，老师先让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就了解了窗口的基本组成，并学会了窗口的最小化、化、关闭。
总之，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的`学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
小学三年级信息技术教学反思
本课教学对象为小学三年级学生，大部分学生对电子邮件了解甚少，但是也有个别学生已经申请了电子邮件使用并经常使用，但是在系统的书面知识方面并不一定全面正确地掌握，因此在基础知识方面也要全面落实下去。所以我一开始就创设了暑假如何联系好朋友的情景，通过常规联系方式的对比，总结出电子邮件快捷，费用低，多媒体的特点。引发学生希望拥有一个电子邮箱的渴望。通过演示，提醒几个重要的操作步骤，然后学生尝试自己申请电子邮箱并利用任务单上的表格记录自己和好友的邮箱，为以后的发送电子邮件大好基础。
整节课应该挺顺利的，一个突发情况就是学生按照正常的操作步骤却不能成功申请邮箱，原因是同一个ip地址不能在短时间里连续申请同一个邮件服务器的邮箱，而这个情况并没有在教材里说明。于是我就马上说清了原因并提醒学生到其他邮件服务器去申请，虽然最后有极个别同学没有完成申请邮箱的任务，但申请的过程已经非常熟练了，回家后也能独立完成了，所以整个教学效果还是明显的。
在情感态度价值观方面，我也注重了网络安全方面教育，教授学生如何保护好自己邮箱的密码，以及破解他人邮箱是违法行为等网络安全行为准则。
小学三年级信息技术教学反思
本课的重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”等工具的使用，以及shift键的配合使用。
本课的教学的亮点：
一、教学中创设情境：以学生喜欢的喜羊羊、慢羊羊、美羊羊等羊村人物为切入点，看图讲述，激发他们的兴趣，以羊村村长慢羊羊为了全村的大局着想，想培养像喜羊羊这么聪明的小羊，以对付可恶的灰太狼，他决定在羊村里建一幢教学楼，让小羊们学习知识与技能，可是该怎么设计怎样的教学楼呢？于是引出请小朋友帮忙，孩子们也非常乐意去做。
二、在教学中，我注重学生的自主常识、探究精神的培养。如：
a、出示两条粗细不同的直线，有什么区别吗？试着在你的画图中画出粗细不同的直线。
b、你能尝试画出不同粗细边线的矩形或椭圆形吗？可以找书本这位小老师帮忙。
c、试一试p18的教你一招。
三、通过语言引导，激发学生自主尝试，完成任务，学生的积极性也大大提高了，比传统的填鸭式或教师演示学生练习的方式，学生也喜欢多了。
四、注重课堂中的生成。
在教学利用shift画笔直笔直的圆时，让学生上台操作时，学生不小心画了一个椭圆。于是，我借机让该生说说这个椭圆怎么回事。为什么不能画成正圆。该生开始摇摇头，说自己不知道，其他学生大声说：“shift键没有按住。”于是，我问：“你是不是shift键没有一直按住呢？”他点点头。抓住了这个机会，强调了shift键使用时，要按住不放，以此强化了本课的重点。
小学信息技术教案三年级
1课时。
1.了解表格在生活、学习中的广泛应用，初步体会表格的特点；
2.掌握表格各部分的组成，初步了解表格的结构及其特点；
3.初步了解表格制作的三种方法，能熟练使用其中一种方法制作指定行、列数的表格；
4.了解并掌握在表格中输入文字的方法，能根据需要在表格中输入文字；
5.通过表格制作过程中“猜测—尝试—看书—讨论—巩固”等步骤，进一步培养学生的自学能力与独立探索能力。
1.了解表格在生活学习中的广泛应用，初步体会表格的特点；
2.能熟练制作出指定行、列数的表格。
能熟练制作出指定行、列数的表格。
（一）导入。
（学生回答）。
（学生回答）。
师：通过这两张课程表，你发现了什么？
（学生讨论）。
师：在日常生活、学习中，除了课程表，你还碰到过哪些表格？
师：在日常生活、学习中，我们会遇到许多表格，如课程表、作息表、值日表…通过表格，可以使信息的表达更加清晰、明了。今天我们就来一起研究一下表格。（出示课题）。
（二）表格的组成。
师：表格是由哪几部分组成的？请看看课本后再回答。
教师小结：
3.在表格中，光标所在的点称为“插入点”。我们一般都在“插入点”位置开始输入资料。
（三）表格的制作。
师：在制作表格之前，我们先来猜一猜，word中制作表格的功能可能藏在哪儿？
学生猜测：
1.“表格”菜单栏中的“插入”—“表格”选项；
2.“常用”工具栏的“插入表格”按钮中；
3.“表格”菜单栏中的“绘制表格”选项或者“表格和边框”工具栏的“绘制表格”按钮中。
教师根据学生的猜测，单击相应按钮与选项。同时归纳出“菜单命令法”和“快捷按钮法”“手动绘制法”。
师：你喜欢使用哪种方法制作表格？请你选择一种你最喜欢的方法制作一张表格。制作的过程中如果遇到困难，可以随时撤销操作，然后再看看课本，也可以与同桌讨论之后再尝试（教师巡回指导）。
三位同学分别演示自己的制作过程。
根据学生演示操作情况分别加以指导，特别强调术语的规范性。
（四）输入文字。
师：如果要在表格中添加文字，应该怎么操作？
（学生尝试）。
教师小结：要在某个单元格中添加文字，可以先用鼠标单击这个单元格，把光标移动到这个单元格中，定位后就可以输入文字了。除了可以用鼠标单击移动光标以外，也可以使用键盘上的光标控制键来移动。
（五）练习。
1.基本练习：完成课程表并按要求添加文字。
2.扩展练习：你能够根据文字描述，制作一张成绩单吗？
通过今天这节课的学习，你知道了什么？（今天我们初步认识了表格，学会了制作简单的表格。但要制作出一张漂亮的表格，还需要同学们了解并掌握更多关于表格制作方面的知识与技巧才行。）。
在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示课程表效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生看书去寻求解决问题的方法，随后教师示范，一起解决问题，效果良好。教师巡视每个学生，并结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝到成功的喜悦，达到了大面积提高教学质量的目的。
小学三年级信息技术教学反思
新的课程改革纲要中要求教师“改变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这些理念对改革小学信息技术教学具有极强的指导意义。在书法中有飞白，那是意境；在绘画中有虚有实，给人以想象的余地，在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应大胆放手，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。而且信息技术的操作有许多都是相似的，明白了此既明白了彼。
为此，在初识“电子西洋镜”一课时，即powerpoint单元中的第一课初识powerpoint，为此我先创设情境，激发学生学习的兴趣，然后让学生自主探究来认识powerpoint的启动、界面及退出，以及制作演示文稿的一般步骤。最后通过实践与创新，来培养学生热爱祖国热爱家乡的良好品质，养成做事有规划的行为习惯。因这学期使用的新教材与老教材的内容不一样，五年级的学生学习这册的教材powerpoint，难度有些大，因为前面的word的内容学生没有学，加上学生的基础差，所以对学生来说有些难，加上前面的单元首页的内容，共使用三课时来完成的。教学效果良好。
小学信息技术教案三年级
教学目标：
1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用powerpoint制作相关的幻灯片。
2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：
“汉字的发展”幻灯片的制作。
教学难点：
资料分类保存的习惯培养。
课时安排：
2课时。
教材分析：
本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。
幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。
在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。
教学建议：
1.激趣引入。
课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。
2.收集资料。
教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。
推荐相应的网站“中国科普博览”。
可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。
小组合作完成资料的收集。
3.动手制作。
小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。
先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。
小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。
4.典型交流。
教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。
5.整理作品。
各小组分别整理自己的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。
6.交流评价。
交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式，让更多同学有展示的机会。
第2课世界之最。
教学目标：
1.知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。
2.能力目标：熟练地运用word制作相关的小报。
3.情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。
教学重点：
相关主题小报的制作。
教学难点：
信息的收集与整理。
课时安排：
2课时。
教材分析：
这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。
在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。
小学三年级信息技术教学反思
夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。
既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“xx过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。这是相对于低年级的学生而言的。
相对于高年级的学生而言，要学习的基础知识比较多，学生对相对枯燥的基础知识却普遍感到乏味，学生虽对计算机的兴趣值颇高，但对教师讲起理论知识却不感兴趣，任凭老师费尽口舌、筋疲力尽，学生对基础知识的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。
既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授基础知识时，教师利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。课堂上演示我们在课前精心制做的powerpoint幻灯片、flash动画等课件，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。
作为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的......
小学三年级语文《蜗牛》教案及教学反思
《书本里的蚂蚁》是一篇精致浅显的童话故事，故事好懂有趣，学生喜欢，故本课教学主要采取朗读的学习方式，让学生自由地读、自由地说、质疑问难、合作学习。为了让孩子们感受文字的魅力，课中我设计了“文字串门”游戏，让学生变换标点和文字顺序改变句子的意思。学生对这个游戏尤为感兴趣，连平日里不怎么爱动脑的陈卓都举起了小手，很多同学在游戏结束了还意犹未尽。我不由想到，如果依据课文的不同特点，相应的在教学中组织一些有趣的语言游戏和语言活动，不是更能激发孩子们学语文的兴趣，增强他们学习与阅读的主动性吗？“文字串门”游戏从形式上调动了学生的兴趣，在过程中发展了学生思维，让学生感受到了学习语文的快乐，感受到语言文字的魅力，这就是一个很好的例子。
小学三年级语文《雷锋日记》教案及反思
教学要求：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的精神。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
教学时间：
三课时。
教学过程：
第一课时。
一、揭示课时，设疑激趣。
1、揭示课题：今天我们来学习一篇优美的童话故事。
二、初读指导。
1、自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读会写田字格的生字，会读田字格上面的生字。
（3）查字典并联系上下文理解词语的意思。
2、检查自学效果。
（1）出示词语（略）。
（2）指名逐个读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音等方面区分，读准字音。
（3）齐读生字词。
（3）指导书写生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、分自然段指名朗读课文。教师相机指导。
5、理清脉络。
三、朗读课文。
四、布置作业。
1、读读写写。
2、比一比，再组词。
湖（）股（）蝶（）。
蝴（）投（）碟（）。
第二课时。
一、精读训练。
1、理清课文的写作顺序思考：课文是按什么顺序写的？请在文中勾画出有关表示时间的词语或语句。导读第一自然段。
（3）知道朗读。引导学生用轻柔的语调、稍慢的语速读出夜幕中和睦宁静的氛围和小露珠的小巧玲珑。
3、导读第二至五自然段。
（1）指名读这几个自然段，思考：小动物们为什么都喜欢小露珠？
（2）指导朗读。引导学生用赞美的语气进行诵读，进入课文情境，体会小露珠外表的美丽及小动物们对小露珠的喜爱、赞美之情！
（3）分角色朗读，品味语句的节奏美，进一步体会文章所要表达的思想感情。
4、导读第6自然段。读读、想想、议议。
（1）启发思考：小露珠的美丽、可爱仅仅表现在外表吗？请同学们轻声读读，想想还有没有其他的原因。
（2）引导学生用“因为……所以……”把这一段的第二句话进行重组，从而理解句意！
（3）读最后一句话，想想最后一句话，想想为什么会有“像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝”的说法！
（4）指导朗读。引导学生用欢快的语调进行朗读，把万物在阳光下充满了活力、生趣盎然的景象展现出来！
二、布置作业。
完成课后练习四。
第三课时。
一、继续精读训练。
1、导读第7自然段过渡：小露珠在阳光下反射霞光，把美丽带给了大家，可是她自己呢？请同学们齐读最后一个自然段。
（1）启发思考：小露珠“笑着”说明了什么？
（3）用由衷的语气来朗读这一段！体会大家对小露珠依依不舍的情感！！
二、总结全文。
1、喜欢小露珠吗？为什么？
2、朗读全文。
3、教师总结：同学都喜欢小露珠，这是因为她的美不仅仅表现在外表，更重要的是她那无私奉献的美好心灵给我们留下了深刻的印象。
4、指导背诵。
（1）结合板书，熟读课文。
（2）分角色朗读课文。
（3）指名背诵。
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小学三年级信息技术教案
1、了解鼠标的内部构造和基本工作原理。
2、掌握鼠标的4种操作方法。
3、培养学生观察能力和实践操作能力。
4、激发学生学习兴趣。
：掌握鼠标的4种操作方法。
鼠标的双击操作。
通过上节课的学习，我们了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠标我们可以指示桌面上的鼠标指针工作。
1、请同学们按照老师的讲述一步步进行操作。
用右手握住鼠标在桌面上移动，就会发现屏幕上有一个“箭头”在跟着移动，我们把这个“箭头”称为鼠标指针。
鼠标指针会随着所指目标或计算机当前工作状态的不同而呈现不同的形状。将你操作过程中见到的形状画在第27页的空白处，慢慢体会它们代表的意义。
（学生练习，老师巡视指导）。
2、鼠标主要有4种操作方法：
移动鼠标，将鼠标指针对准某个对象的操作叫做“指向”
对准某个对象，按一下鼠标左键或右键的操作叫做“单击”
不移动鼠标，连续快速按两下鼠标左键的操作就是“双击”
先将鼠标指针指向被移动的对象，然后按住鼠标左键不放，同时移动鼠标，直到对象被移动到指定位置，再松开鼠标左键，这种操作称为“拖动”。
3、握住鼠标在桌面上移动，观察鼠标指针的位置变化。
4、将鼠标指针指向“我的电脑”图标处双击，观察屏幕的变化。再在新的画面上，将鼠标指向右上角的处单击，观察屏幕的变化。
5、将鼠标指针指向屏幕上任何一个图标，拖动图标到新的位置。
“纸牌”游戏是windows系统指供的一个练习鼠标操作的小程序，现在请大家自己玩玩“纸牌”游戏，练习鼠标操作。不会玩不要紧，可以看游戏的帮助说明，通过帮助说明你会掌握“纸牌”游戏的游戏目标、玩法和技巧。
说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？希望同学们希望学习信息技术这门学科的热情保持下去，你一定会学到更多的知识。
精灵鼠小弟。
指向。
单击。
双击。
拖动。
小学三年级语文《蜗牛》教案及教学反思
蜗牛是幼儿生活中常见的一种动物，但幼儿只是知道蜗牛有一个螺旋形的外壳，对蜗牛的其他外形特征及其生活习性了解甚少。
为了让幼儿真切知道蜗牛喜欢生活的环境，我利用户外活动时间先带幼儿进行了一次捉蜗牛的活动。因为是分组活动的，每一组有一个小组长进行负责，所以一到室外，有的小朋友就连忙四散走开了，有的小朋友却是很有秩序的在小组长的带领下，先进行了讨论，只听有的小朋友说：蜗牛喜欢生活在什么地方的呢？菜叶上，潮湿的地方吧，草丛里，墙角边……孩子们你一言我一语的互相争论着。“走，去那里看看。”小组长小静指着种植园地说。于是一组的小朋友全都跟了上去，“这儿，这儿肯定有的。”他一组的小朋友连忙蹲下来用手轻轻的`扒开菜叶，很小心的样子，但是没有找到，有几个小朋友就产生了疑问了：“这里怎么一只蜗牛都没有啊?”小静发话了：“到那边去找找看。”大家都一窝蜂的跟着他来到了食堂后面，不多一会儿听见了一个很兴奋的声音“我找到了一只蜗牛了！”只见娜娜小朋友大声的说着。其他小朋友都放下手里的东西，不找了，围着娜娜唧唧喳喳的说个不停。有的说：“让我看看呢。”有的嚷：“我都看不见了。”还有的说：“我也去找找”这一句话一说口，小朋友都分散开来了，又一次去寻找了。看着他们忙碌的身影我没有去打扰他们，来到了另一组，因为从他们的脸上没有找到“高兴”两个字。走近一看，才了解到了原来他们一组一只蜗牛都没有捉到，失望在他们的脸上是显而易见的。我请他们请教其他的小朋友是怎样捉到的方法时，“希望”两个字立刻出现在他们的脸上。仔细的观察小朋友捉蜗牛的情景，发现每一个小朋友都是那么的认真，没有一个小朋友在偷偷的玩，包括我们班的调皮王也是那么认真的在探索，在发现。
然后，我们把蜗牛放在自然角里饲养，小朋友们带来了菜叶，观看菜叶的变化，观察蜗牛爬行时的样子。我还为幼儿提供了辅助工具——放大镜。借助放大镜，幼儿细致地观察到了蜗牛的两对触角。
通过亲身体验，幼儿获得的有关蜗牛的知识不再是空洞乏味的。
小学三年级劳动技术教学工作总结
一、学情分析：
四年级共有学生19人，其中女生6人，男生13人。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
二：教材分析：
小学劳动课是一门综合性学科，题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。
3、提高学生的整体素质。
1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。
4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。
5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。
三：措施：
1、把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。
2、通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。学生可采用边“授”边“练”的方法进行教学。
3、通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，及时将学生反馈的.信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的经验，使以后做的更好。
4、不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。
5、要使学生不仅学到有关生活的最基本的知识，而且是有简单操作的能力，初步养成良好的生活、卫生和劳动习惯。
6、讲授的知识、技能一定要正确、科学、教学活动要生动活泼，富有情趣，调动学生的学习积极性。
7、应在纲要确定的弹性范围内，从实际出发，体现灵活性、针对性和实践性。
四：教学进度：
每周一课。
小学三年级语文《雷锋日记》教案及反思
1、学会本单元的33个生字，能读准多音字;别、调、觉理解53个新词语的意思，能写出发现、孤独、确实的近义词，会当、每当就、一就写一句话。
2、仿效因果关系的句式练习写话；能按谁在什么时间到什么地方去干什么的句式写句子。
3、知道写日记的意义、内容和一般格式，初步学会写日记。
4、能正确朗读课文。
5、感受雷锋为人民服务的精神，懂得环境保护的重要性，初步培养善于观察、仔细分析的科学态度。
一、教学目标。
1、学会本课10个生字，理解14个新词的意思。
2、懂得写日记的意义和格式，学会读日记的方法；理清课文第三自然段按事情发展写的顺序。
3、能正确朗读课文。
4、感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神，培养热心帮助别人的品德。
二、教学重点与难点。
重点：
1、学会10个生字，掌握14个词语。
2、懂得写日记的意义和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情发展顺序写的。
4、正确朗读课文。
难点：体会雷锋把人民服务当作自己最大快乐的心情。
第一课时。
一、教学目标。
1、能通顺地朗读课文。
2、学会本课10个生字，掌握21个生字。
3、懂得写日记的格式，初步学会阅读日记的方法。
4、能按谁什么时候到什么地方干什么事的句式写话。
二、教学过程。
（一）揭示课题，介绍雷锋。
自读课文，学习日记格式。
1、自读课文，说说从课文中已知道哪些是关于日记的知识。
根据学生的回答归纳：第一行中间写几月几日和星期几；所记内容（一天中所做的一件事或几件事）；人称（我）；记上时间和天气，目的是便于以后查阅。
（二）再读课文，说说读懂了什么。
1、学生自读课文，想想读懂了什么？（可以根据课后的问题去想，也可自由发挥）。
2、交流反馈：可以是思想认识上的，也可以是字词上的。根据学生交流情况选读课文段落或句子，矫正生字新词的发音。如：多音字奔、扫，可选读第二段落和第三段落。
在这里解决读音和字形。
（三）三读课文，说说你还有什么不明白的地方。
1、学生自读课文，想想有什么不明白的地方。
2、提出问题，分层解决。
1)、让学生了解这篇日记写的是哪一天的事，这一天雷锋主要做了些什么事？
要求用谁，在哪一天，到什么地方，去干什么事的句式介绍。
如：大年初一，雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱，扶她上车。
大年初一，雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。
大年初一，雷锋到抚顺车站先帮老大娘拎包袱，扶她上车，然后到候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。
（四）复习巩固。
1、读生词。
2、完成练习一、二。
第二课时。
教学目标：
1、初步掌握读日记的方法。
2、有感情的朗读课文第3、4自然段，初步弄清课文第3自然段是按事情发展顺序写的。
3、感受雷锋为人民服务的精神，学习乐于助人的高尚品德。
教学过程：
（一）回顾谈话，激发学习兴趣。
1）回顾：用句式说：雷锋在什么时候到什么地方干了什么事。
2）谈话：读了雷锋的日记，我们已经知道了雷锋在大年初一做了许多好事，再读，我们还可以从中学到更多的东西，这就需要我们施展自己的本领去学习。
（二）学习第三自然段。
1、学生自读。
2、说说已经知道了什么？
3、作业。
：这一段共有（）句话，是按（）顺序写的。
3）从这些动词中，你能想象雷锋当时的心情吗？老太太当时是怎样的心情呢？
4）有感情地朗读。
（三）学习第四段。
1、自读课文，说说已经知道了什么？
2、还有什么不懂的问题？
3、对重要的问题展开学习交流。如：本段主要讲什么？雷锋是怎样想的？
理解雷锋的两句话：我觉得这是自己应尽的义务。（义务是什么意思？雷锋认为自己应尽的义务是什么？）我这样做，能使人民群众更加热爱党，热爱毛主席，热爱解放军，这就是我感到最幸福的。（同学们通常认为什么是最幸福的？雷锋感到最幸福的是（）。
第五题。
4、读最后一句话，我们从这段话中看到了雷锋是一个（）的人。
（四）作业。
：1、完成作业。
本2、4、5题。
2抄写雷锋思想的两句话。
第三课时。
一、教学目标。
懂得写日记的意义，掌握阅读日记的方法，进一步感受雷锋利用休息时间为人民做好事的精神。
2、听写本课生字新词。
教学过程。
1、复习入文，阅读日记的方法是怎样的？
2、学习1、2两段。
1）自读1、2自然段：自己提出问题，学况交流。
说说1、2段的意思。
一段重点指导总分总句式。
雷锋觉得没做的事可能是什么？
用横线划出雷锋心里想的话。读读这几句话，根据下文，可见雷锋此时已决定了什么？
用雷锋的口气接着往下说：这时候也正是服务部门和运输部门最忙的时节，这些部门是多么需要人帮忙啊。
探家走亲戚是什么意思？这个时候是什么时候？这些部门是什么部门？
大年初一是什么日子？大年初一跟雷锋到火车站做好事有什么关系？
2）有感情地朗读。
3、1）从这篇日记中，你知道了什么？2）鼓励学生多写日记。
作业。
本第三题。
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小学三年级劳动技术教学工作总结
一、基本情况概述：
本学期我任教四年级的《劳动技术》课。同学们对这门功课的兴趣比其他学科要浓厚一些，在劳动课上同学们可以充分动手、动脑、动口，学有趣的知识。
二、指导思想：
以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点改革课堂教学，提高教育教学质量。
三、定位与反思。
在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意发展。
四、教学中应注意的问题：
1、教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化。
4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
五、本学期努力的方向。
1、培养学生的爱劳动的意识。
2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
小学三年级信息技术教案
一、教材分析：
三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。
本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望，持久学习的热情。
二、课前准备：
三、教学目标：
1、知识与技能。
（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；
（2）了解计算机的各部分的功能；
（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；
（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、过程与方法。
（1）学会正确地开机和关机的方法；
（2)规范、负责任地使用电脑。
3、情感态度价值观。
（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；
（2）学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿势。
四、教学重难点分析：
1、教学重点：
（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的`名称；
（2）学会正确地开机，关机的方法。
2、教学难点：
（1）学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。
五、教学流程：
（一）创设情景，导入课程。
（二）任务驱动，初识电脑。
（三）寻宝探秘，启动电脑。
（四）自主探究，关闭电脑。
（五）判断讨论，形成规范。
（六）小结畅想，保持兴趣。
六、教学过程。
1、互动小游戏。
2、展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。
3、说唱儿歌《我是电脑小高手》。
我是电脑小高手。
电脑前坐小小人，键盘上跑小小手；
新浪搜狐走一走，天下大事脑中收；
网上论坛逛一逛，跟着老师齐冲浪；
电脑电脑我爱你，我是电脑小高手。
让我们和咪尼一起探究电脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。
1、参与游戏，感受电脑的方便快捷；
2、观看，计算机在生活中的用途：写、画画、查资料、玩游戏等神奇功能。
通过此环节让学生亲身体会电脑的方便快捷以及它的用途广泛，与人们的学习生活密不可分。激发学生探究计算机的兴趣。
一、任务驱动初识电脑。
1、角色扮演：请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。例如：我叫（显示器），我形状（是个长方形），我的功能是（通过我可以看到多姿多彩的图片，动画，电影……）。
老师给予充当角色扮演学生充分肯定，并及纠正不正确之处，补充不足之处；
归纳总结。
2、拓展认识：
展示不同外形的计算机，加深对计算机各个部分的认识。
3、和咪安装电脑。（利用课本自带光盘中的falsh动画及游戏，安装电脑各部分）。请学生抢答，并利用鼠标点击完成任务。
1、根据已有对电脑的认知，并结合书本，了解计算机的基本部分。
2、积极参与“角色扮演”解说计算机的各个部分，及基本功能。
2、观看，认识不同外形的计算机；
3、观看情景动画，指出计算机各部分的名称，完成小游戏。
“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”此环节可以给一部分对电脑有初步认知的同学充当小老师的机会，既锻炼和学生的语言表达能力又满足了学生的荣誉感。将枯燥单调的理论知识融于活泼的活动中，让学生愿意接受，容易接受。
二、寻宝探秘启动电脑。
1、寻宝探秘(寻找电源开关）。
刚才大家认识电脑部件，安装电脑做得非常好，老师现在让大家轻松一下，我们来做个小游戏，名字叫“寻宝探秘”，今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里，而且有很多哦，宝贝长什么样呢？出示图片：
2、正确开机。
在咪尼的指引下，正确开启计算机。
3、认识桌面。
学生自主启动电脑后，结合课本认识电脑桌面。
4、帮助咪尼认识桌面，完全flash情景动画。
1、参与“寻宝探秘”游戏中，找到电源开关标志，认识电源开关标志的作用。
2、聆听咪尼介绍正确开机的顺序，正确开启计算机。并独立正确开启电脑。
3、结合课文认识电脑桌面；
4、指出电脑左面上的名称。
通过这个过程，学生技能体会成功探秘的喜悦，又能将新知（电源开关图标和正确开机的方法）在愉快的过程中悄悄掌握。
三、自主探究关闭电脑。
1、请你帮一帮。
电脑不使用后，也要正确的关闭它，请一位会正确关机同学，帮助咪尼正确关闭计算机。
教师，补充说明正确关机的好处，并提醒关闭显示器。
2、指导学生独立正确关闭计算机。
1、参与“请你帮一帮”
2、学会正确关闭计算机。
3、独立正确关闭计算机。
教育的成功，在于让学生体验帮助成功、尝试成功、自主成功。因而，在此环节让学生达到尝试成功，自主成功，帮助成功。
四：判断讨论形成规范。
1、请你来判断。
认识了计算机，并学会正确开启和关闭计算机后，要想和计算机成为好朋友，让它帮助我们在信息技术的海洋里遨游，还需要同学们尊重和爱护计算机，养成良好的上机习惯，这样计算机才愿意和你成为好朋友。
你们看下面的小朋友做的对吗？
（大屏幕初识图1.6）。
2、讨论你认为上机时，应该做到哪些。教师指导讨论。
出示机房上机规则（图片或者照片）。
3、保持正确姿势。
同学们刚才说得都非常好，老师相信大家一定可以做到，不过，老师还有一点提醒大家，现在大家正是生长发育的时期，要保持正确的坐姿，才能更健康地生活学习。
1、判断错与对，学会遵守机房规范，养成良好上机习惯。
2、讨论。
3、学会正确的坐姿。
“细节决定成败，习惯决定命运”，规则是促进习惯养成而不是约束个性发展，遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，不仅仅是本课的教学任务，而是常规的养成教育。
小结畅想。
持续兴趣。
1、课堂小结。
1、畅想未来。
你希望或者认为将来计算机将运用到哪些领域，服务于人类。
让学生充分展开想象的翅膀，持续高昂的学习兴趣。