一个月的工作总结，可以帮助我们发现自身不足，不断提高自己的工作能力。以下是小编为大家整理的一些优秀的月工作总结范文，希望能够给大家在写作月工作总结时提供一些借鉴和参考。
月考工作总结
这次考试，我考的真的很差，语文和生物成绩极差。虽然这次考试没考好，但是我吸取了教训：考试千万不要马虎，要认真。
10月8日，我们学校举行了月考。我信心满满的去考试了，但是成绩不太好。先说语文。这次语文考了68，扣的最多的是基础知识。虽然我考了这个分，但是我很开心，因为我作文考的还不错，满分40分，我考了32分。如果在原著里，我考的没那么好。开学前两天上语文课的时候没怎么注意。我觉得语文很无聊，很无聊。老师上课说的我只学了70%。这次考试我只考了一点点。数学考的还不错，91分，全班第六。这个年级班和我的进来是分不开的。开学后，我的数学课大部分时间都在认真听课。老师说什么地方我就跟着我的思路走。老师说的95%我都学会了，还不错，还算满意。然而，我太不愿意参加这次考试了。我答错的问题都是无心的。就这样，我错过了100分和第一名。
是时候谈谈英语了。这次英语考了88。5分，很差。我更喜欢英语，上课认真听讲。我没把考试当回事，一般般。
光是把“her”写成“she”的错题就又三个，其他的错的也不少，并且，我这回考试竟然还有一道空题，我真不知道，我那天的英语是怎么考的，竟然还能考出空题来，我真是好郁闷啊！
最后，来说一说综合大卷吧，这回综合我考了62分。政治22，历史21，地理13，最差的就是那个生物，考了6分。这次政治和历史考的不赖，历史我本来就很喜欢，当然考的比较好。而政治是班主任的课，不能不听。地理我虽不喜欢，但多少还听进去了一些。而生物就压根没听，听了的也都忘了，生物本来就难，再加上我没听，考6分都算高的了。
这次考试，我考的实在是太差劲，语文和生物拿简直就是差到了极点。这次考试，我虽考的不好，但我吸取了教训：考试时千万不能马虎，要认真对待。下次考试，我首先要把语文和生物复习好，再吧其他科目复习一遍，考个好成绩！
月考工作总结
本来信誓旦旦的说月考能取得考好成绩的，可是，因为我的马虎，语文、英语都知道有错题了。第一次月考就考个这样的成绩，马虎这个毛病怎么改不掉啊，唉。
英语明明会的题，却答错了，后面这个类型的题都答对了，可还是错了，白白丢了分，好可惜。再说说语文，错的更不应该了，会的题，也答错了，真是不该啊。
数学由于马虎得了98分。
我对这次月考取得的成绩非常不满意，没有达到我的目标。下次，我一定努力，争取得满分。
昨天月考完了，可心里却始终不能恢复平静。以前我对学习中抱着一种不冷不热的态度，心情好就读，心情不好就不去理睬。
可是随着时间的推移，我逐渐对这种态度感到排斥。因为我长大了，知道了什么叫做“为自己活着才有意义。”
就要考试了，我还有许多的知识没掌握牢固。
于是我就采用了临时抱佛脚的方法，专攻我的弱项，于是就形成了一个顾己失彼的局面。老师说如果顾己失彼那他就不会成功。
我知道现在后悔已经来不及了，可是现在知道错了也不晚啊，因为现在只是一次小考，人生中还有无数次大考在等着我们，所以只有努力了。考试时，望着那些雪白的试卷，我心里非常的紧张，害怕自己会出错。可是再仔细的看下那些题目，心情平静了不少，因为那些题目我都做过，只要仔细一点就不会出错。于是我慢慢的仔细的应付了7门考试，我觉得我还没有到那种无可救药的地步，只是上课不太认真罢了。
从这次考试中，我知道了宁愿上课认真点，也不要临时抱佛脚了，因为这样会失败。
走出考场，我释怀了，因为我不敢肯定自己考得是好是坏。或许这次考试即使失败了，也能给我深刻的启示和影响。
英语老师的月考工作总结
陈xx老师任长安实验中学英语科组长5年，任长安镇学科带头人4年、东莞市学科带头人3年，连续9年担任初三英语教学，兼任初三英语备课组长、英语听力训练专项广播教师、校园英语广播站导师、校教研组骨干成员、东莞市初中英语教研会沿海片片长、理事，曾当选为中国共产党东莞市第十二次长安镇代表大会的党代表。不管是任学科带头人一职之前还是之后，她都有先进的教育思想、高尚的师德、强烈的事业责任感、不断进取的工作精神和创新的教育教学与管理能力，在东莞市的教学、教研、及对青年教师的传、帮、带上；在长安镇创建英语教育特色镇、长安实验中学创建省一级示范性名校、创建英语特色学校以及在长安和东莞的教育事业上都起着学科带头人的先锋模范作用。
一、教学安排上。
陈老师具有先进的教育思想和高尚的师德，有强烈的事业心和责任感，有不断进取的工作精神和良好的合作意识，具有先进的教育理念，具备系统扎实的基础理论，能创造性地使用教材，熟练运用现代化教学手段，形成独特的教学风格和特色，为东莞市英语教师的专业发展和青年教师成长做出显著贡献；作为学校英语科组长、教学能手、教学骨干、镇、市学科带头人，有计划地组织了校、镇、市级的各类有效教研活动，尤其在创建英语特色学校的工作中卓有成效，带领英语科组和镇初中英语教师取得了优异的成绩：
1、陈老师每年学生中考成绩的各项指标均大大超过市的平均水平，且名列前茅。作为学科带头人，她每年都能组织好各级英语教师，开展备课研讨，在市英语教研员任祝华老师的带领下，和其他的学科带头人一起做好东莞市的中考备考工作，使中考的英语成绩大大超过其他市的平均水平。由于工作显著，年年获教学质量a等，教学骨干和优秀教师称号；在市镇组织的各项比赛常获优秀组织奖。
2、工作中，不论是在全市范围还是在实验中学，陈老师都孜孜不倦地为英语教育尽心尽力。近三年来，组织学生参加镇的英语文艺汇演获一等奖；英语口语比赛获镇第一、二名；长安镇中小学英语特色文艺汇演获优秀组织奖；积极组织沿海片教师参加市青年教师基本功大赛；开展镇外教调研活动，全镇的英语骨干听课研讨。作为英语特色学校，她也常组织学生在校内开展各种英语活动。
3、陈老师积极参与教师继续教育工作，先后参加了东莞市英语教师赴英国学习培训、参加了市组织的初中英语课改培训学习、中学英语教研组长专题培训学习、镇组织的初中英语校本教研区域协作培训学习、计算机技术培训学习等。主动承担促进教师专业发展的相关工作，指导青年教师的教育实践，为青年教师的成长作出了贡献。
4、教学过程中，陈老师十分注重教学经验的总结与积累，积极撰写教学论文。《开发义务教育英语课程资源的实践与探索》宣读于校教学骨干经验介绍会；《九年级unite9综合拓展课例的.教学设计与反思》宣读于市赴英教师课堂展示活动；《新课程理念下新型英语作业的探索与研究》获省教育学会论文评选二等奖、《英语阅读教学的心理学思考》获中国教育学会优秀论文评比一等奖。
5、三年来，作为市学科带头人，她积极参与各级各类教研活动。曾担任了校教学能手比赛、长安镇小学英语说课比赛、市青年教师基本功大赛沿海片比赛、市说课比赛、市优质课比赛、东城区中小学学科带头人评选等大赛的评委工作。20**协办了长安镇中学英语教师培训；20**年组织市内外如；横沥中学、虎门四中、华侨中学、江门一中、中山小榄菊花中学等多所兄弟学校经验交流会；20**年成功举行了东莞市赴英教师课堂展示活动。
二、在科组建设上。
陈xx老师有清晰的科组工作理念：加强科组建设，科学定位，有序发展，努力建设学习型、研究型的和谐科组，让每位教师在成就学生的同时，不断地发展自我，从而使教师不断完成个人发展规划。近年来，陈老师在组织开展科组教研活动中，主要从下面工作着手：
为进一步增强科组凝聚力，提高科组战斗力，陈xx老师利用科组活动的主阵地，开展了形式多样的教研活动，引导教师畅所欲言，围绕相关主题进行研究与讨论，加强了科组建设。针对实验中学校规模较大，学生相对比较多的现实，特别面对的往往是缺少尖子生，大部分的是中等甚至偏下的学生的现状，如何提高学生学习英语的兴趣和语言的综合运用能力，提高学生的学业成绩，特别让家长、社会关注的中考成绩达到或超过市平均，陈老师带领英语科组的老师在作了具体、深入的研究分析后，主要从几个方面抓紧抓细：
1、立足基础，面向全体，整体提高。
2、抓紧一分两率，做好临界生的跟踪、辅导工作。
3、开展各类英语活动，营造浓厚的英语学习氛围，提高学习英语的兴趣，提高学生综合运用语言的能力。
4、讲练结合，讲求课堂教学实效性。
同时，让科组教师按照科组的要求，积极开展课题研究，把教学问题和课题紧密地联系起来，讲求课题研究对教学的促进作用。
在“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的今天，陈xx老师一如既往地追寻着自己的人生目标：务实创新、追求卓越，做理想的教师！
英语老师的月考工作总结
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《9》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和此文来源于文墨星河说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习”what’sthetime?it’s……”的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
月考工作总结
10月12日下午4点，驻马店市八中各年级组召开了月考工作总结会。
本学期来，驻市八中狠抓教学质量，每月进行一次例行月考及时检验教学效果，月考后的成绩分析更是学校教学工作中必不可少的环节。月考总结分教师教学效果分析和学生学习效果分析两个部分。各年级组首先召开教师教学质量分析会。
会议由各年级长主持召开，首先将这次月考的具体成绩进行了通报，分析了近段时间同学们学习状况，提出了下一步的努力方向。
参加月考总结会的还有田月芹副校长，她首先分析了当前八中所面临着的严峻形势，告诫每一位八中教师都要鼓足干劲，努力工作，证明自身的实力，给家长和社会一份满意的答卷。同时要求教师在时间有限的情况下，向45分钟要质量，备好每一节课，熟悉每一个学生，上好45分钟，从作业和考试反馈中反思教学过程。班主任要树立班级目标，抓常规、抓落实、抓细节，把小组竞争机制、评价机制引入课堂。田校长还对上周作业检查情况进行了分析总结，要求每一位教师作业全批全改，要有踏实肯干，实事求是的工作作风。
最后，教导处张淑芳主任发表了重要讲话：首先祝贺本次月考工作取得了圆满结束，这得益于各年级班主任和教师的辛勤付出。并指出当前教学中存在的各种问题，要求班主任抓好班级的管理，设法提高学生学习的积极性、主动性，积极与任课教师沟通交流、密切配合。在注重抓成绩的同时也要特别重视学生的思想动态，深入到学生中去，要抓全面，培优补差，杜绝只抓尖子生的现象发生，一个都不能落下。勤于与家长沟通交流，争取家长最大的支持，共同教育学生。
会上，并请优秀教师代表和优秀班主任代表发言，向教师们传授各自的教学方法和班级管理工作经验。
此次月考工作总结会，使教师们树立了工作信心，激发了教师们的工作积极性。为学校下一步的教学工作指明了努力发展方向.
月考工作总结
我从来没有考得这么差。我仔细分析了我考不好的原因：
1、失去信心
“我不知道这是怎么回事。上数学课感觉很无聊，但又觉得要认真听，所以很害怕。上数学课感觉很烦，上课效率减半。”
2、不努力也不认真
3、知识点梳理不够
“我确实学到了，但是我没有思考，甚至没有思考。”“我终于发现，思考和思考比解决问题更重要。”
4、时间不够
“当我决定中午问老师问题的时候，不幸的是，英语老师来了！而且自习作业三晚都来不及，更别说解决问题了？”
5、你不能也不会问问题
“还是和以前一样，我没有问老师有没有问题，因为我怕我问的问题太简单，可能会让我的困难越积越多，但就是不敢问。有这个心，没这个胆子。”
6、“错误”还在继续
“每次考试，我都很紧张。也是很简单的题目或者公式。我看过很多遍了。比如12 ^ 36=48我要数两遍，怕出错。”
事情已经过去很久了，幸好这个学期结束的时候我把它拉了回来，耶！我要不带骄傲的赢，带着风度的输！加油孟德君！
月考工作总结
第二次月考已经结束，这次的考试成绩和半期考试比较平均分有进步，但成绩还比较差，需要继续努力提高，在接下来的时间里加油，争取期末取得大的进步。经过大半学期的工作，将总结反思教学情况及学生的学习情况如下：
1.教学中存在的主要问题:
(1)在教学上的经验不足,对学生要求还不够严格,学生的行为和学习习惯有待提高.班中总有上课多动,作业不认真的同学,作为教师在这方面抓得还不够.
(2) 学生的基础知识不够扎实,学习困难学生较多,信心不足.教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够.
2.改进措施:
(1)生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法.
改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心;改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习习惯.
有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹不清,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等.作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如把错题改在作业本上，或者改在试卷上，另外还有其他的错题改在纠错本上等,让学生总结做题规律等.对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评.使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度.当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去.
(2)钻研教材,不断提高自身的教学教研能力.
平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当调整课节数, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点难点明确,方法得当，课堂有时效性，确实提高课堂效益。遇到难以解决的问题请教老教师，让他们帮忙解决.另外,要积极阅读教学教参书等。
在以后的学习考试中，我相信通过努力改进，不断的学习，我和学生们能共同进步共同提高的。
英语老师的月考工作总结
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识。
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:。
1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
四、激发学生学习英语的兴趣。
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
五、努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。
月考工作总结
第二次月考在紧张的节奏下结束了，但并不意味着月考已告一段落。相反，试卷的评讲以及试卷质量的分析尤为重要。往常试卷分析一般都是老师在考试结束后先在备课组里集体讨论分析，然后在班里做总结。老师们往往总是站在自己的角度分析试卷，忽略了学生自身对试卷的看法。
于是，我利用月考结束后的第八天和第九天英语晚自习，以展示课堂的形式，在两个班分别开了月考质量分析会，下面讲一下我的做法：
2.接着学生根据试卷以及自身原因把情况写在纸上记录。
1.两人小对子相互讨论自己的问题，对子可以帮忙分析。
2.对学结束后，进入组学，大小组长分别带领自己的小组进行讨论并补充。
3.接着是群学，主持人给四个大小组长抽签预演，准备展示。
1.这次展示要求全员展示，每个人都跟大家讲一下自己的试卷分析。
2.学生点评补充。在学生展示结束后，台下学生还可以根据对他/她的了解给其评价或者建议。比如上课爱接话的学生如果在给自己的约定中没有提到这一点，台下同学可以给其补充建议。
主持人及老师对同学们的展示情况对试卷分析做总结。
感受及反思：
1.通过这次试卷分析会，学生积极的提出了自己试卷失分的原因，三年级试卷整体难度不大，学生做题粗心失分较多，而四年级新生仍有一些基础知识不过关，这使我更加清楚地认识到了学生的薄弱环节，以便在以后的教学中加以重点强调以及做好学生对子的帮扶安排。
2.学生自己认识到做题粗心而导致失分的问题，比老师强调的印象要深刻。这样他们以后在做题时可能就会下意识的认真审题并检查，以防继续吃亏。
3.每个学生根据自己的情况定了目标，这使我深信，不管成绩好坏，在每个学生内心深处，都希望自己能考出好成绩，都希望得到老师及同学们的肯定与认可，这调动了他们的积极性。
4.学生自己定目标及约定，调动了学生的自主性，同学们的点评也使他们更加认清了自己的不良习惯，再加上老师和其他同学的鼓励，增加了师生和生生之间的交流，加强了学生学习的劲头及信心。
月考工作总结
第一次月考结束，我们针对这次考试的情况，认真进行了分析。具体情况如下：
1、试卷结构。
本次考试满分100分，时间80分钟，选择题25小题共50分，非选择题4题共50分。
2、试题特点。
本份试卷重基础，没有偏题、难题，注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生发散思维，知识灵活应用能力，材料选取新颖独特，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力。
3、学生得失分情况。
填空题。
4、学生考试成绩。
因为本次试题基础题较多，所以学生考得相对较好，平均分、及格率、优秀率、总折分相对于初一的任何一次考试都有提高。
5、学生存在的问题。
6、今后努力的方向。
(1)在平时的教学过程中，加强对学生的教育，让学生明白本学科的'重要性，端正学习态度。
(2)进一步巩固基础知识。
(3)进一步落实“先学后教，精讲多练”教学模式，多给学生读背时间。
(4)抓好读背上墙工作，明确每周读背任务给学生，加强检查与督促，争取周周清。
(5)充分发挥集体备课的作用，落实每一周的集体备课，出好学习任务。
(6)在教学过程中，教会学生记忆以及答题的技巧与方法，加大材料题，分析题的训练比重与难度。培养学生的把握线索能力、归纳能力、自主分析能力，自主探究能力，引导学生学会运用所学知识解决问题。
(7)在平时的教学过程中，容易考到的人名、地名一定要学生动手写，在考试时尽量不要出现错别字。关于马虎大意现象，要特别强调，注意提醒学生不要犯类似错误。
(8)加强师生交流，让学生给老师提教学建议，不断调整与改进教学方法。
1、课堂加强对学生学习态度的引导，鼓励学生努力学习，培养学生的良好学习习惯。
2、为不同层次的学生提供交流学习机会，相互促进学习。
3、加强后进生的辅导工作。
月考工作总结
这周过得可真快呀!一转眼间，一周过去了，在这周中我经历了许多事，也从这些事中懂得了许多道理。
1.在这一周中，我经历了月考，在考试中自己有的题感觉还答的良好，但还有些数学上的题自己因为上数学课时不怎么认真听老师讲课导致有些题自己不会做，考完试时感觉自己的数学基础不好，在以后上数学课上一定要认真的听老师讲课，要管好自己，不再和同学说与课上无关的话，遇到不懂题要及时的问老师，我知道数学不是一两天就可以学好的，它需要一点一滴的去积累，去学习，才可以学好它，所以我一定要努力的去学。
2.在这周的星期五早上，我和一些其他同学迟到了，班主任对我们说时间是最宝贵的应该要珍惜时间，所以我们也因为我们迟到，受到了相应的惩罚，从此我知道了时间的宝贵，也要提升一下我们时间观念，从此以后，我要保证以后再也不会迟到，要充分合理的利用好每一分每一秒。
3.这周我在我学习中，有些态度不端正，在每次上语文课，我总是漫不经心的去上课，导致有个语文知识，有的都听不懂，一些练习题也不会，所以在下周语文课时，我要认真的听老师讲课，调整好自己学语文的态度，在上课时积极回答问题。
在地理课上时，自己有时会犯困，有时还会和其他同学说话，所以在以后要更认真的学习地理，把自己不会和落下的地理知识及时找同学和老师复习。
我一定要及时改掉自己的这些学习缺点和不认真，重新的去寻找自己对学习的渴望，对自己学习规划一个明确的目标，要学会从失败中吸取教训，找到失败后应该做什么目标，而不应在失败中为自己找理由，加油吧!没有伞的孩子应该学会努力奔跑，我们在学习中就应该学会努力奔跑，无所畏惧。加油吧!努力吧!
月考工作总结
光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期即将过去，回顾这半年来的教学历程可以说，忙碌而充实，这其中有辛苦有收获，有磨练有成长，有进步有失误，有成绩也有不足。下面我从几个方面介绍一下本学期的教学及课改工总情况。
近一年来，学校推行了新课改――即以“先学后教，当堂测试”为主导思想的“331”高效课堂模式。提起这一高效课堂模式，也是没少为难。刚一开始时感觉很不适应，后来经过一段时间的尝试，总结，思考和改进，渐渐对这一课堂模式有了新的认识和理解，在结合自身特点以及思想品德学科的具体特点的基础上，摸索出了一套符合自身特点，切实可行的课堂教学模式，并取得了不少进步和成绩。具体来说在高效课堂方面我采取了以下具体措施：
1、积极参与王督学的专题理论报告的学习。在开学之初，就积极参加学习，从不缺席，每次学习过程中积极做好笔记，报告结束之后，在认真研究，思考。从而对高效课堂的基本流程，环节，及每一环节的具体操作方法有了整体认识和理解，为开学后具体课堂教学活动的实施打好了基础。
2、多听课，多学习。“它山之石可以攻玉”，每个老师的课堂都有自己的优点和可取之处，每个老师都有自己对高效课堂的理解，通过听课活动，可以更多地吸取长处，弥补不足。
3、积极实践，总结反思，不断改进。由于“331”高校课堂给出的是一个死的套路和模式，而每一具体学科的特点和内容存在很大的差别，因此在高效课堂实践之初，曾出现过误解，迷茫和机械硬套的现象，在这方面也走了一段弯路。后来结合思想品德学科的特点，结合自己对高效课堂的理解，不断改进，不断创新，终于拨开云雾，找到了切实可行的课堂操作模式。我认为高效课堂作为一种课堂模式，必有其需要遵守的一些基本流程和环节，这就是先学后教，当堂测试的基本指导思想，但在具体课堂实践中不应该生搬硬套，而应结合实际，灵活应用。这既要结合学生特点，学科特点，也要结合自身特点，不然死扣模式只会使是高效课堂变成一种花拳绣腿式的表演课，不但不能高效反而会降低课堂效率。
4、多找王督学指导，点评。通过点评可以了解自己的不足，以便改进。专家必有专家的独到见解，和对高效课堂的理解。这样也加深了自己对高效课堂的认识，另外高效课堂本身也是一种时代的产物，它也是一个不断完善，不断改进的事物，要做到从实际出发，与时俱进。
5、不断学习和摸索多媒体工具。这一点虽然不能很快提高自已的知识水平和对教材的理解，但可以使自己的课堂更有吸引力，能方便教学。
1、认真备课――――教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的.环节，备学生，又要备教法。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录。二、增强上课技能，提高教学教学质量：――为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基储重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
2．做好课后辅导工作，注意分层教学――――在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
3、积极推进素质教育――积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
通过几年的教学活动，在教材把握和理解方面没多大问题，还需要在学生管理和监督方面下功夫。
“十年修得同船渡，千年修得共枕眠。”与天元领导和同事们相识相处，就是一件自豪的事。
“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。”。放眼天元中学，你会发现许多靓丽的风景：好人好事层出不穷，同学老师互帮互助，见到纸片就捡起的校长老师和同学。再配以花草树木，桃花盛开，共同构成一幅美丽和谐的画面。
月考工作总结
在南实生活的日子过得飞快，一个月的时间转瞬即逝，月考如约而至，这周月考的成绩出来了，一般，数学116英语115，而语文成绩很差，只有区区92分，比班里平均分都少6分，排在全级204名。
数学这次扣了4分，一分在于答题不全面，还有三分就是平时做题时不够认真仔细，错的那道选择题平时在《课时作业》中已经做过了，可是对它不够重视，所以导致我在月考时的审题错误。
英语这次考的听力速度比较快，让人难以接受，在最后一题时，在听年龄时由于听的不够清楚，所以最后错了一个空，由于选择题部分并未下发，所以只有非选择题，这些题有是综合填空时不了解主谓一致，将suchas和后面合并了，扣了一分。还有一分答题不全面。作文没用第三人称单数，扣0.5分。
语文是我这次失分的重中之重。和全级第一名相比，足足相差了24分，仅凭语文，我的分数就被拉下来了一大截。这次月考在语文方面损失惨重，这也为我敲响了警钟，在基础知识方面，这次将已写成了己，无辜的辜字也写错，之后在课外阅读中这篇阅读又比较难，我没看懂，所以这里失分也比较大，然后就到了作文，作文题目是《我眼中的xx》，我的作文题目是《我眼中的妈妈》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文写得没有突出主题和妈妈的性格。所以得了36分也在意料之中。
本次试卷具有以下几项特点：
1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。
2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。
3、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。
1、不良习惯造成错误。
学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成计算错误率较高。
2、审题不认真造成错误。
学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。例如：第一题第2小题，6个一和1个十组成的数是（），学生没有仔细看题直接写成61。
有些学生识字量不多，有些字不认识造成题目不能完全理解因此产生错误。
3、收集、处理信息和分析、解决问题的.能力不强造成错误。
例如第一题（7小题）学生数长方体出现问题特多。第五题（4小题的第3小题）让学生提出问题并回答，属于开放性的题目，教材中有类似的练习，这里只是改变一下内容的呈现方式，目的是考查学生分析解决实际问题的能力，但学生失分严重，可见学生理解分析问题的能力较差。
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
２、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。
小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。
３、注重观察能力的培养。
在教学中，要改革教学内容的呈现形式，出现多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中，要求学生通过观察或阅读，来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，尤其是第７题，题中所涉及的知识都是教材中最基本的，但学生的得分率却是较低的。原因是学生的观察能力不强，从而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。
4、加后进生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。
月考工作总结
1、积累和运用失分严重。对基础知识及运用未能在平时的教学中进行渗透，使学生对修改病句、成语运用等知识点掌握还不够到位，造成了此次考试扣分严重的现象。
2、默写错、漏、别等问题依然存在
3、书写乱，不公正。
4、作为教师未能把思维能力的培养作为提高学生语文能力的核心，没有把培养学生提取重要信息的能力和分析概括的能力作为课堂教学的重点，导致学生在阅读中失分。
5、作文高分作文不多、
1、重视基础知识教学
基础知识是语言运用、阅读、写作的基础，不可放松对字、词、句的学习。基础的夯实重在平时，教师要关注学生在答问、作业、考试中暴露出来的基础知识方面的问题，及时纠正错误。基础知识学生必须掌握，并且要将这些基础知识的传授与语言的实际运用结合起来，在训练中形成能力。
2、重视语言实际运用能力的培养以中考为导向，以教材为依托，扎实上好各单元的综合性学习和口语交际，注意课内向课外的延伸迁移，让学生学会举一反三，增强灵活运用语言的能力。古诗文不仅要求学生会背，还要能够理解和运用名句，并进行浅层面的鉴赏。
3.针对有关题目扣分较多现象，我们要及时查漏补缺，把知识点讲解到位。基础知识的教学丝毫不能放松，课堂教学要紧扣文本，将课文内容讲透彻，相关知识讲清楚。
4、要注重提升学生的能力，课文无非是个例子，在课堂教学中要引导学生理解感悟，教给学生阅读文章的方法，使学生举一反三，从而提高学生的阅读理解能力。
5.我们平时要把成语运用、病句修改、等内容穿插在课堂教学中讲解、训练和巩固。渗透到每节课中，效果会好得多，使学生在反复接触中，潜移默化地提高解题能力。
4、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，教会学生如何才能又快又准地接受文字信息，加强语文知识的积累，提高学生的语文素养。
3、加强对学生的方法能力的指导，提高学生的整体感知能力、读题能力和答题技巧。
4、全体参与，分层训练，充分调动全体学生的积极性。教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
5、加强合作，集思广益。
6、端正书写态度，改正不良书写习惯，努力做到一笔一画、横平、竖直。
7、写作要勤练笔，并掌握一些写作技巧
月考工作总结
了不起的成绩是靠勤奋和汗水换来的。我在朱玲老师房子里经常发现郭楠为教学上的一个问题或者教育过程中的一个细节而展开热烈的探讨，郑敏在与王群为教学上的一个问题或者教育过程中的一个细节而展开热烈的探讨，说真的，每次感受这种氛围，我都有一种幸福感，因为这是我心目中理想的教育教学生活，我为自己生活在这样优秀的教师群体中而倍感自豪。我不止一次地对外说：在我所经历过的学校中，燕中学校的教师群体是最优秀的。到目前为止，大家忙碌的身影，沉思的神情，使我感受到年级组内勤奋和进取的浓郁的氛围，这是我们赶超兄弟学校的基石。
作为一个老师，我们非常清楚合作对于我们生活和工作的重要，而合作又是必须建立在坦诚的基础上的，我们不去怀疑别人，更不用怀疑自己，我们就可以在生活和工作中超越了自卑。用这样的理论来看我们的年级组，我们应该为自己而感动，至少在我的眼里，我们这个年级组是最讲究坦诚和合作的。因为我们明白自我的弱小，明白我们只有靠打团体战才能胜利，所以我们必须拧成一股绳，把坦诚和合作进行到底。
我认为，宽容应该是包括两个方面的。第一方面是对别人的缺点的宽容，我觉得所有不是恶意的无心的伤害性的言行都是需要我们去宽容的。如果没有年级组内的宽容的文化，没有张娟老师的宽容，没有小斌，范梅鑫老师的宽容，我想我自己首先是一个不能开口讲话的人。第二个方面是对别人优点的宽容，这份宽容更难能可贵。因为对别人缺点的宽容是大度，而对别人优点的宽容则是超脱，会显出自己的不足，相形见绌。年级年级组的特点简要地作了三点概括，下面我想对年级组内存在的问题也简要地作三点归纳。
学生与学生之间是存在差异的，老师与老师之间也是存在差异的。当我们忽视了学生和老师在性格和能力以及其他遗传素质方面的差异，而只用分数来衡量时，这种差异就会特别明显。但是就目前这种急功近利的教育形势来看，分数是我们无法回避的残酷现实。所以我一直在想，如何让我们的老师和学生在在尊重差异的基础上最大限度地发挥自己的优势，以弥补自身先天的不足，起码在分数上面达到自己能够努力的最高点。这就需要任课老师，也需要以班主任为核心的班级任课老师的深入探讨，什么样的的方法适合什么样的学生，尤其是差生，我们要尽最大的努力减少不及格人数。其实这也是班级授课制度必然导致的问题，但我们不能把责任总推给父母，更不能放松，绝对不允许放弃，总归他们还是孩子，我们要做的，只能做的是在我们力所能及的范围内做积极有效的尝试和改变。
我们的课堂和辅导都存在效率上的问题。俗话说“不在其位，不谋其政”，吴校长要求走动式管理，以前没做年级组长我也不巡视，也没有这种感觉。这学期的巡视，让我发现了一个严重的问题，这就是我们的课堂教学效率不高，学生的专注性不强。有的是学生的原因，也有的是我们老师的原因。可能是我们教学风格缺乏魅力，可能是我们的教学设计缺乏针对性，也可能是其他什么方面的原因，总之，当我们的课堂上出现相当一部分学生注意力不集中，神情恍惚时，我们应该考虑是否让教学活动停下来，是否应该换一种方法来调节等等。同样在课外辅导时，我经常发现一个老师辅导很多学生，缺乏统筹安排。十几个学生围在老师身边唧唧喳喳，结果谁也没听清楚老师讲了什么。有时十几个学生排成一字长蛇阵，前面一个听老师在辅导，后面的在打闹闲聊。我也经常看到效率高的老师，宋子学老师的课堂上，学生眼睛始终是瞄准他，辅导时，他只允许一个学生站在身边，最多两个，其他学生都安静地在做作业。所以每一次的巡视，都是我的反思和学习过程。因此，我仍然在我们八年级年级组内提倡班主任巡视和任课老师巡视，希望能得到积极响应。
我们年级组开学初的提优工作计划到现在还没有落实。这个问题我曾经专门讨论过，也想了一些方法，但都不能从根本上解决问题。我们在和家长沟通方面，技巧性还不够成熟，当然这门艺术本身就是无止境的，这就更需要我们磨练自己提高自己。我想接下来的首要任务，可能就是把这个提优工作计划尽可能完备地落实下来。必要时，我们可以再开一次研讨会，但一经决定，在被修改之前，请同志们尽力配合做好各方面工作。
不管是一个年级组还是一个备课组，我个人认为，哪怕是两个人的团队，都存在一种文化。换一种说法，就是拥有共同的语言背景。“这个学校是属于谁的？”“这个学校是我自己的。”当这种团队文化非常和谐时，生活在年级组的每个成员都应该是愉悦的，因为他们不孤独，让我们为营造这样和谐的团队文化而一起努力。感激在座的各位同仁，给了我这么多温暖的支持和鼓励！谢谢大家！！
月考工作总结
各位领导、各位老师：
20xx—20xx年第一月在大家的共同努力下已经顺利结束，今天我们坐在这里召开月考分析会，目的在衡量成绩的同时，对我们一月来的工作进行总结，成绩只代表我们在以往做法中所产生的效果。通过分析，我们会找出更好的做法，相信在这些好的、科学的做法的引导下，我们的成绩会取得更好。下面从三点谈谈看法：
前期备课组、班主任、学生个人、学生家长都以及从不同的角度做了基本分析，德育处也帮助我们把班级学生的基本情况更进一步的摸了底。这些工作都是让我们对学生的学习现状、家庭教育现状有充分了解。考试帮助我们了解到学生的基本差异在哪里。学习是一项有规律的思维劳动，实际上：学习方法与知识基础是造成学生成绩差异的更本原因。七年级作为起始年级，初中阶段的知识基础正在学习，谁在这个阶段让学生的知识基础打得牢固，谁的效果就好。本阶段我们有许多老师做了最大的努力，基本层面上，有一些学生的成绩得到了短期的改变，这些学生在本阶段的知识基础是好的。从本次月考，有些班级原分班的差生成绩得到了很大的提高，说明我们有老师已经关注到这个层面了，并且尽自己的最大的努力帮助学生得到了提高。在基本知识认识上有这样一个常识：七年级起始年级知识点多、八年级提高年级难点多、九年级毕业年级考点多。所以我们七年级最主要的教学要围绕知识点进行，关键看掌握。另外：从长远角度、要关注学生学习习惯的培养。我们十中始终关注学生自主习惯的养成教育，自主学习是解决学习成绩问题的唯一出路。学生的成绩处在中游，主要是由于学习的盲目性造成的，这也是中有学生最大的困惑：我用功了，为什么不出成绩？实际上我们想，尖子生与中等生的根本差别是什么？基础不差，最主要的是学习方法。中等生即使考前做了突击也不会考第一。因为：学习盲目。
月考后，现在有的家长一看学生成绩下滑了，会马上找个补习班，短期内孩子的成绩会得到改变，实际上只是改变了孩子的知识基础，而学习方法是学不到的，可以这样讲，辅导班是对学生学习方法最致命的摧残。学习如盖楼，基础、方法没盖好的话，会越盖越歪。所以我们七年级也是方法教育的关键一年。举个例子：孩子感冒了，常理吃些药慢慢就会好，但我们家长心急，不行，得挂水，用最好的药，感冒很快就会好，可结果会发现孩子的抵抗力没了。用药会越来越贵，越来越好，抵抗力会越来越差。辅导班就像是那最好的药，管用，但孩子的学习能力是得不到提高的。
所以我们分析现状，我们七年级最主要的是要做好两个抓手，引导学生通过学习方法去改善他的知识基础，两手抓。
刚才讲，学习是一项有规律的思维劳动。我们要引导学生通过学习方法去改善他的知识基础，两手抓。那么我们还要明确学习习惯与学习方法的区别，好习惯不等于好方法。一个学生有好的习惯，是取得成绩的前提，但学习是智力因素和非智力因素两者相结合的产物。智力因素，也就是智商，严格意义上将正常孩子的智商都是相差不大的，在100115之间，高于115智力算好的，高于130算智力超常，低于90的智商算低的，统计显示这个比例在40人中间能占到百分之2。所以我们30多个孩子每班智力较低的站到平均12人。智商一样的情况下，是什么影响孩子的成绩的差异？很明显应该属于非智力因素。这些非智力因素又包括哪些？第一：不同的家庭教育所产生的不同的学习习惯。第二：不同的学习习惯所产生的不同的学习方法。第三：不同的学习方法所产生的不同的知识基础。第四：不同的知识基础所产生的不同的学习成绩。所以，我们可以看到，差异在于学习习惯不同，基础不牢，会越盖越歪，而基础在家庭。这就是我们七年级为什么要重点抓学习习惯的养成教育的原因，为什么要让所有的孩子加校讯通的原因，为什么我给每一个学科教师加一个校讯通号的原因。我们马上要开家长会，为什么要提前开，我们必须要好和家长做这方面的沟通与交流。在这里和大家共同探讨这个问题，主要要形成一个共识。成绩对学生来讲都是暂时的，我们教育要从长远去兼顾学生的成长与发展。我们既要成绩，又要发展。不能像钟吾中学一样，只要成绩，不要发展。这就是为什么，钟吾中学的孩子到高中后劲差的原因。我想也是我们新沂教育一直没有考上清华、北大的孩子的主要原因。没有科学系统地去认知教育，教育就会产生急攻进利的现象。所以我们要两手抓。
当然，非智力因素除了与家庭家长、学校教师的教育所引导导致的外部因素外，还有其他内部因素，像学生的学习的意志力、动机与兴趣等。比如：学生出现了学习不认真、注意力不集中、意志力差、懒惰、贪玩、应付作业等现象，这些都是属于动机与兴趣因素，这些因素要想真正解决，主要靠家长，老师起辅助作用，我们在开展学生自身教育的同时，各班家校联系的桥梁一定要保持畅通。像班级中有单亲、离异、父母关系不和的、家长太忙没时间系统照顾的，这些孩子都会在家庭教育上存在缺失，所以我们要摸清，教育才有针对性，教育不能是空洞的说教，空洞的说教触动不了学生的心灵，在处于青春期的孩子来讲，引导永远是第一位的。
下一阶段我们要把教学、班级管理工作进一步做实。组里的打算开总结分析会外；对学生要召开优生动员会，中间生促进会，中下生鼓劲会；对家长召开家长会。班级同样也要有打算，要针对班级学生所填的档案和家庭监管分析表两个方面分别摸底，同时有目的的与学生交流，该表扬的表扬、该鼓励的鼓励，对于中下生不能该咋摸得咋么，这些学生的学习是有困难的，要分别对待。相信教育一定要是触动灵魂的教育。
最后，强调一下作业管理问题：
（1）要求学生先复习再做作业。
（2）加强错题管理，这里比较好的用“错题记录本。
（3）学科组教师自由支配，每隔20天左右，要做一次上次考试试卷。
相信我们全组老师，在科学的教学方法的指导下，把知识点落到实处。班主任老师在家校沟通联系下和家长一起努力，一定会为孩子带来更科学的学习方法，养成优良的学习习惯，不断改进学生的学习意志品质和良好的学习动机。