作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
中班海洋的教案及反思篇一
参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻。为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动。
1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。
2.了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。
3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。
1.参观水族馆。
2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动。
3.收集相关资料(图书、标本、vcd等)。
4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd。
5.邀请一位老师当裁判。
1.激发兴趣,引起比赛
(1)出示蓝猫、淘气图片
(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队。
2.进行比赛
第一环节:你说我也说
要求:
(1)说出你知道的海洋动物名称。
(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会。
(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志。
(教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)
小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类。
(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望。
第二环节:你争我抢
要求:(1)根据电视画面回答。
(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志。
(3)每人有一次求助的机会
问题:沙鱼是怎样捕食的?
安康鱼是怎样钓鱼的?
鲸是鱼吗?
(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)
小结:请裁判评说。
第三环节:大家一起说
讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?
要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法。
(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)
小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比。
3.总结:
(1)幼儿交流感受
(3)激发幼儿进一步探索的兴趣。
延伸活动:
(1)继续收集资料,比一比哪队多。
(2)创建海洋博物馆。
中班海洋的教案及反思篇二
一、以“nimo”(海底总动员主角)邀请幼儿到海底世界做客引入活动。
二、组织幼儿参观海底世界,引导幼儿观察海底世界里有些什么海洋动物。
1、观察图片
2、观察实物
3、观看vcd
三、幼儿交流所看到的海洋动物。
四、教师介绍作画工具与材料,鼓励幼儿选用各种不同的方法来表现自己所喜欢的海洋动物,并简单介绍小组组合画的绘画方式。
五、幼儿分组作画。
a、纸板漏印、添画
b、纸团粘贴、添画
c、折、剪、贴、添画
d、其它废旧材料的创作
六、幼儿互相介绍、参观、评价作品。
分析:
从一个动画人物引出主题就可以引起孩子们的无意注意,一下子就会把注意力集中过来,因为这个是他们感兴趣的。之后层层递进的观察海洋动物到底是什么样子,这时就要靠孩子们的有意注意了,有预定目的了,在想要牢牢的记住海洋动物的样子,把它画下来。接着孩子就会自己动手,在老师的引导下,把自己刚才看到的海洋动物用不同的方法表现出来。最后的相互介绍评价因为孩子们都会想让自己的画得到表扬,也会认真的看别人的画,所以此时都是有意注意,集中力非常强,而老师也可以再次巩固下海洋动物的特征。
中班海洋的教案及反思篇三
1、了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征、
2、了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识、
3、培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识、
1、参观水族馆、
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动、
3、收集相关资料(图书、标本、vcd等)、
4、蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd、
5、邀请一位老师当裁判、
1、激发兴趣,引起比赛
(1)出示蓝猫、淘气图片
(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队、
2、进行比赛
第一环节:你说我也说
要求:
(1)说出你知道的海洋动物名称、
(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会、
(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志、(教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)
(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望、
第二环节:你争我抢
要求:(1)根据电视画面回答、
(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志、
(3)每人有一次求助的机会
问题:沙鱼是怎样捕食的?
安康鱼是怎样钓鱼的?
鲸是鱼吗?
(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)
第三环节:大家一起说
讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?
要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法、
(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)
(1)幼儿交流感受
(3)激发幼儿进一步探索的兴趣、
(1)继续收集资料,比一比哪队多、
(2)创建海洋博物馆、
中班海洋的教案及反思篇四
参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动.《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动.
1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.
2.了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识.
3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识.
1.参观水族馆.
2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动.
3.收集相关资料(图书、标本、vcd等).
4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.
5.邀请一位老师当裁判.
1.激发兴趣,引起比赛
(1)出示蓝猫、淘气图片
(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.
2.进行比赛
第一环节你说我也说
要求
(1)说出你知道的海洋动物名称.
(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.
(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.
(教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)
小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.
第二环节你争我抢
问题沙鱼是怎样捕食的?
安康鱼是怎样钓鱼的?
鲸是鱼吗?
(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)
小结:请裁判评说.
第三环节大家一起说
讨论大海被污染了,海洋动物会有什么变化我们能做什么?
要求幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法.(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)
小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比.
3.总结
(1)幼儿交流感受
(2)激发幼儿进一步探索的兴趣.
(1)继续收集资料,比一比哪队多.
(2)创建海洋博物馆.
在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习.
中班海洋的教案及反思篇五
1、了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征、
2、了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识、
3、培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识、
1、参观水族馆、
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动、
3、收集相关资料(图书、标本、vcd等)、
4、蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd、
5、邀请一位老师当裁判、
1、激发兴趣,引起比赛
(1)出示蓝猫、淘气图片
(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队、
2、进行比赛
第一环节:你说我也说
要求:
(1)说出你知道的海洋动物名称、
(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会、
(3)说的多的一组可以的五个标志,少的`得四个标志、
(
教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)
小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类、
(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望、
第二环节:你争我抢
要求:(1)根据电视画面回答、
(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志、
(3)每人有一次求助的机会
问题:沙鱼是怎样捕食的?
安康鱼是怎样钓鱼的?
鲸是鱼吗?
(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)
小结:请裁判评说、
第三环节:大家一起说
讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?
要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法、
(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)
小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比、
3、总结:
(1)幼儿交流感受
(3)激发幼儿进一步探索的兴趣、
(1)继续收集资料,比一比哪队多、
(2)创建海洋博物馆、