通过研究范文范本，我们可以更好地理解和掌握规范、准确的写作方法。在下面的范文范本中，我们可以看到作者运用了各种写作技巧和表达方式。
培养创新意识心得体会
现如今，社会快速发展，科技进步日新月异，要想在激烈的竞争中脱颖而出，培养创新意识显得尤为重要。创新不仅体现在科技领域，更贯穿于生活的方方面面。在过去的一段时间里，我不断尝试培养自己的创新意识，并有了一定的心得体会。
第二段：提高思维敏捷性。
在培养创新意识的过程中，我发现提高思维敏捷性是非常重要的一环。思维敏捷性是指人们对于问题的洞察力和应变能力。而培养思维敏捷性的方法有很多，其中之一是运动。通过参与体育运动锻炼身体，大脑也会得到锻炼。此外，阅读各类书籍也能够开拓思维。不同领域的知识能够相互交融，产生新的创意。通过这些方法锻炼思维敏捷性，我逐渐发现自己对问题的解决能力有了明显提升。
第三段：鼓励多元思维。
除了思维敏捷性，培养创新意识还需要鼓励多元思维。多元思维是指从不同的角度看待问题，寻找不同的解决方案。在实际操作中，我尝试采用多种思维模式，如横向思维和纵向思维。横向思维是指从事物的外延出发，将不相关的事物联系在一起，形成新的创意。纵向思维则是从事物的内涵出发，深入挖掘事物本身的内部特点，寻找潜在的创新点。通过鼓励多元思维，我发现自己能够更全面地分析问题，并提出不同于常规的解决方案。
第四段：勇于尝试与接受失败。
实践是培养创新意识不可或缺的一环。仅停留在理论层面的思考是远远不够的，需要将自己的创新想法付诸实践。在实践的过程中，我逐渐摒弃了对失败的恐惧，学会了从失败中汲取经验教训。创新意味着冒险和未知，不可能每一次尝试都能成功。但正是通过尝试和失败，我才逐渐积累了解决问题的经验和方法。因此，我鼓励自己要勇于尝试，并从失败中吸取教训，不断完善自己的创新意识。
第五段：分享与合作。
培养创新意识还需要不断的分享与合作。创新往往是集思广益，众人拾柴火焰高。我积极与身边的人分享自己的创新想法，并倾听他们的意见和建议。通过与他人的合作，我不仅拓宽了思维的范围，还加深了对问题的理解。相互之间的合作与交流能够为创新提供更多的灵感和机会。因此，我坚信分享与合作是培养创新意识的重要环节。
结尾段。
通过一段时间的实践与思考，我深深体会到培养创新意识的重要性。提高思维敏捷性、鼓励多元思维、勇于尝试与接受失败以及分享与合作，这些方法颇有裨益。在未来的日子里，我将继续努力培养自己的创新意识，在实践中不断成长与进步。
如何培养创新意识
创新是研发工作的核心理念，也是对研发工作提出的具体要求。只有创新，才能制造出具有自主知识产权的产品，才能使产品具有核心竞争力。作为一名研发人员，我认为应该从以下几个方面培养自己的创新意识。
首先，培养创造性的人格特征。
黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。这就好比沙漠里有了水，所有生物才有可能生存。
其次，培养学习兴趣来激发自己的创造性思维。
兴趣是最好的老师，兴趣是感情的体现，是自己学习的内在因素，事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥我们的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。
第三，对工作要有质疑的精神。
我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进”、“学从疑生，疑解则学成”。在工作中我们要用质疑的态度去发现过去工作中不合理不完善的地方，主动的一点一滴的加以改进，从而形成自己新的东西，转变成新的产品。
第四，不断探索新事物、新知识、新方法。
值。我们只要在工作中积极的解决产生的问题，就自觉不自觉的提高了我们的创新意识。
创新意识的培养既是研发工作的需要，也是个人成长的必要条件。“苟日新，日日新，又日新”， 只有创新，才能每日“新”。
邓小平同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不懈动力。”党员干部增强创新意识，提高创新能力，关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。建设一支具备较高创新能力和水平的党员队伍，不仅可以保障企业事业蓬勃兴旺，后继有人，而且对于全面贯彻落实党的各项方针政策，推动基层各项工作跨越发展，也有着十分重要的意义。
党员干部的创新意识，主要体现在两个方面。一是理论创新；二是实践创新。二者紧密联系，互为因果，相辅相成，是衡量领导干部的创新意识是强还是弱，其创新素质、创新能力是高还是低的主要标志。怎样增强创新意识，我认为应当把握以下几点：
党员干部要进行创新，首先要学习学习再学习，使自己的知识不断更新、视野不断开阔、经验不断丰富。干部的`综合素质提高了，才会有创新的追求，才会有创新的动力。结合实际、大胆探索，在实践中丰富、提高自己。“从群众中来，到群众中去”的群众路线，是我们党根本的领导方法和工作方法。也是领导干部增强创新意识、领导能力，进行有效创新的根本途径。人民群众的创造是丰富多彩的，囊括社会实践的方方面面，领导干部及时学习，总结这些宝贵经验，才能不断提高自身素质，激发创新的内在动力。
党员干部要进行创新，必须坚持理论联系实际。坚持理论联系实际，始终把提高创新思维能力和辩证水平结合起来。理论是实践的先导，创新的核心是思维的创新，培养创新能力必须提高创新思维能力。要敢于“吃螃蟹”，善于“初生牛犊不怕虎”，勇于突破旧框框，重新思考，重新探索，大胆提出新思路、新举措，并结合实际情况提出解决问题的新方案，进行科学实践。要在工作实践中按照发现问题、分析问题、解决问题、总结经验的辩证思维过程对各种创新思维方法加以综合运用，把提高创新思维能力和辩证水平结合起来，从而在理论与实际的结合中使自身的创新思维能力不断得到增强。
党员干部要进行创新，必须坚持“回头望”。“回头望”就是总结过去，展望未来。那么，一个成功的总结、成功的反省、成功的自我批评，一定能提升提炼出很多经典的经验，并能用于今后的工作，这是一个激励先进、鞭策后来者的最好的形式。只要我们敢于自我批评，勤于“回头望”，我们的创新意识才能提高，我们的创新能力才能发挥。
总之，创新不是那些无动于衷、不思进取、不知悔改之人所为，创新机会也不会留给不学无术、游手好闲、空想瞎想之人，只有勤学好问、敢于担当之人，通过各种方式完善自我，提高自我，不断增强创新意识，具有真正的创新能力，才能获得创新成果。
2017年5月15日
培养意识心得体会
意识是人的思维活动所反映出来的一切客观现象的真实存在的反映，是人类能够认知和理解世界的基本能力。然而，在现代社会中，由于信息爆炸和焦虑时代的压力，很多人往往处于心理和精神上的迷茫中。因此，培养意识成为了当代人面临的一项重要任务。在这个文章中，我将分享培养意识的心得体会，并希望对读者有所启发。
首先，培养意识需要我们保持清醒的头脑。在日常生活中，我们常常会被琐事和杂念所困扰，容易迷失在繁忙的生活中。而要培养意识，首先我们需要拥有一份清醒的头脑。我们可以通过学习冥想、练习瑜伽、培养良好的作息习惯等方式来达到这一目的。保持头脑清醒可以帮助我们摆脱杂念的困扰，更加有力地去感知世界。
其次，培养意识需要我们培养细致观察的习惯。尽管我们在日常生活中总是忙忙碌碌，但我们应该时刻保持一颗观察世界的心。通过细致观察，我们能够更加深入地了解世界，发现事物背后的内在联系。同时，观察还能够培养我们的观察力和洞察力，使我们在工作和生活中更加敏锐和机智。因此，在培养意识的过程中，我们要注意发展我们的观察力，用心去感知世界。
第三，培养意识需要我们保持乐观积极的心态。在生活中，我们常常会遭遇各种挫折和困难，容易陷入消极的情绪中。然而，乐观积极的心态能够帮助我们更加坚定地走向成功。积极的心态可以改变我们对待事物的方式，让我们更加能够看到希望和机遇。在培养意识的过程中，我们要时刻提醒自己保持积极的心态，用积极的态度面对生活中的一切。
第四，培养意识需要我们保持内心的平静。在现代社会中，我们经常会面临各种压力和纷扰，内心常常处于不安和焦虑之中。而保持内心平静是培养意识的重要前提之一。我们可以通过冥想、呼吸练习、阅读等方式来达到内心平静的状态。内心平静可以帮助我们更好地处理问题，做出明智的决策。因此，在培养意识的过程中，我们要时刻关注自己的内心状态，通过内心平静来拓展我们的意识。
最后，培养意识需要我们保持学习的心态。意识的成长是一个持续不断的过程，需要我们不断地学习和进步。我们可以通过读书、交流、学习新知识等方式来不断拓展我们的意识。学习可以帮助我们开阔眼界，增强我们的理解力和判断力。在培养意识的过程中，我们要保持学习的心态，持续不断地提升自己的意识水平。
总之，通过保持清醒的头脑、培养细致观察的习惯、保持乐观积极的心态、保持内心的平静以及保持学习的心态，我们可以逐渐培养和提升自己的意识。培养意识不仅可以帮助我们更好地认识和理解世界，也可以使我们更加有力地面对生活中的各种挑战。希望通过我的心得体会，能够对广大读者在培养意识方面提供一些启发和帮助。
如何培养竞争意识
周二下午第四节，九年级全体同学们在操场上正在进行“体育三国争霸”活动,规则如下：班主任把本班的的同学分为男女各一组，，每组挑出10名同学，分别并且根据他们运动能力的差异，先后按照顺序排列起来。三个顺序相同的同学同时进行较量，获胜次数最多的班级就是获胜者。我让他们根据自己的实际情况给自己定位，结果却出现了意想不到的场面。有些同学互相推诿，相互谦让，都不愿出面，生怕出来竞争。经过我一番劝说，终于凑足了参赛人数，但看着他们的表情，就知道他们是被-逼的，内心缺乏对比赛获胜的渴望。出现这种情形，顿时感觉到：是应该到了培养其竞争意识、挖掘其内在潜力的时候了。
在接下来的日子里，我便开始想办法、出点子。竞争意识泛指外界活动所做出的一切积极、奋发，不甘落后的心理反应。
首先，努力为学生创设竞争的氛围。应该有目的、有计划地创设各种条件，引导他们去竞争。于是，在平时教学工作中，我开展了各种竞赛活动，培鼓励学生积极参与，敢于挑战自我。在班级开展“卫生竞争”、“纪律竞争”、“优秀作业积分赛”、以及演讲、唱歌、绘画、书法等等。，每开展一项竞赛活动，就在班级设立“xx竞赛评比台”，采用记分制或动态等级评比制，对每个学生的进步予以肯定和表扬。同时，教师要明确告诉学生，机遇对于每个人都是平等的，但它永远属于那些积极进取的人。开展这些活动，让学生在竞争中认识竞争，学会竞争，勇敢面对竞争，并在活动中相互学习，互动发展，同时获得了良好的心理锻炼。另外，我们班不但有质量的竞争又有速度的竞争。常言道："一日之计在于晨"，每个学生两眼一睁开始竞争，争起床速度(不许提前，否则按违纪论)、争宿舍卫生的质量;大课间又是一系列的争：争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐。晚自习时;争的是谁提前进入自习状态，争的是学习效率。学生与学生之间小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，学生在竞争中不断实践着、不断完善着自己。
其次，指导学生选择合适的竞争对手。学生的学习水平、思想水平以及能力水平参差不齐，在竞争时让他们站在同一起跑线上，很显然是不现实的。竞争对手比自己的水平高，但差距不大。与合适的竞争对手竞争，成功的几率会倍增，避免了不必要的失败与挫折，学生的自信心会在不断的进步与成功中得以加强，这给竞争平添了许多积极因素，使班级的整体竞争能健康顺利地向前推进。竞争可以选择某一方面相比较。不同的学生有不同的优势，为了让学生在竞争中尽情展现自身的优势，彰显自我风范，强化竞争意识，教师可引导学生在竞赛中与竞争对手比较某一方面的优势。可以让学困生与学习成绩相近的学生比较进步的幅度，比较作业文面的正规性，作业态度的认真度。这种“优惠政策”给学困生设置了相对宽广的比赛空间，他们在希望的天空中展翅翱翔，同样能获得理想的竞争效果。值得注意的是，教师应把准衡量的标准，以激励为主，最大限度地扩大赞赏范围，加大赞赏力度，这对培养学生的竞争意识能起到积极的助推作用。
最后，我们特别重视过程的经历，使学生在公平公正的良性竞争过程中滋生竞争意识。更重要的是，培养他们无论遇到什么挫折能有始有终地完成一件事情的品质，从而使学生懂得“有志者事竟成”的道理。要保证学生积极地、持久地参与竞争活动，除了给予及时的指导外，适当的鼓励与赞赏是不可或缺的手段。
随着社会的发展，科技的进步，竞争会显示出更加旺盛的生命力。一个集体，失去竞争就会陷于瘫痪状态，一个人如果缺乏竞争意识，就不能充分发挥主体自我的能动性，容易产生惰性，养成依赖思想和等待思想，不懂得应该领先自己去创造生活，不懂得应该靠自己干一番事业。只有具有较强的竞争力的集体或个人才会立于不败之地。
《如何培养竞争意识》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
如何培养规则意识
培养幼儿规则意识 心理学家指出，幼儿社会性的发展终结在善于协调各种关系，并在一定的秩序中达到相对自制，这是一种相互作用的关系。但是现在的孩子大多数是独生子女，家长过分溺爱孩子，过分保护孩子，致使孩子从小在家中就处于自我中心的地位，根本谈不上发展平等自制的伙伴关系。因此，我们必须制定一系列的规则并教育引导幼儿来遵守。它是幼儿园为了是幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活中的主动性、积极性，培养自主性与独立性而采取的措施，它把一日生活中对幼儿的基本要求规范化、固定化、制度化，通过规则教育幼儿知道什么时候可以做什么，不可以做什么，应该怎样做，不应该怎样做。借以形成幼儿一系列神经联系，提高动作的自动化程度，减轻幼儿在日常生活中不必要的紧张。针对小班幼儿的年龄特点，我们在游戏中、生活中采取了一系列措施教育引导幼儿遵守各种规则。
一、榜样作用
如：幼儿排队洗手时，教师不能以其特殊身份加塞先洗，要求幼儿做操到位，教师就必须做到为……这样，教师才能真正的以自己的人格魅力去感染幼儿，真正成为幼儿的镜子。 幼儿中榜样与榜样的作用。幼儿之间是互相密切联系的，小伙伴之间互相攀比，以幼儿好的行为为榜样，那样他们更觉得亲切、具体、生动。如：发现某小朋友遵守游戏规则，立即提出表扬，那会有很多幼儿积极模仿，以幼儿为榜样，是他们有正确的学习模仿目标，是规则培养简单明了，容易形成气氛融洽的集体。
二 行为练习
而不是屈服于老师的压力。最后练习要反复进行，做到持之以恒。 三密切联系家长 家长与幼儿密切相处，最了解幼儿的个性心理特点、他们的言行举止，潜移默化的使幼儿获得初步生活经验、知识技能，形成初步的行为习惯，家庭教育又是幼儿接受个别教育和训练连续时间最长的一种教育形式。我们在幼儿园辛辛苦苦让幼儿形成的规则，如果在家庭中得不到延续，那就是徒劳的，所以要和家长密切联系，加深沟通，使他们了解我们在园的教育目标及活动内容，家园双方达成共识，共同为达到一个目标而努力，我们小班组各班对于家长工作是非常重视的，除了个别交谈外，还有经常性的小型家长会、发放宣传材料、育儿知识……使我们和家长的关系十分融洽，配合的十分默契，从而使幼儿的规则意识得到培养。 幼儿的规则意识不是一朝一夕就培养好的，以后我们还要开展丰富多彩的活动，加强幼儿规则意识，为幼儿以后的生活打下基础。
走在教育的征程中,投入地爱着这个别样的天空,在学生幼小的心田中撒播文学的种子,用语言渲染属于童真的天地,涤荡心灵,让每一个孩子在我创造的阳光幸福的教育专列中快乐驰骋。锲而不舍、勤奋上进、自强不息、豁达乐观、善解人意、执著果敢,看着他们形成美好的品质,我发现“教师,人类灵魂的工程师。”是这样既简单又朴素的道理。
山东省茌平县杜郎口中学校长崔其升说过：“学生最大的悲哀是依赖，教师最大的悲哀是包办。”其实，学生规则意识的培养也一样，不是教师提出要求学生就会遵守，规则意识只有在不断练习中才能形成。
让规则逐渐内化为学生的习惯，并持之以恒，是我们的最终期望，也是这项研究的重点和难点。
规则意识的建立首先要有标准和要求。比如，课堂上要保证桌椅书本整齐、文具放置工整、板书字体规范、展示积极主动、表述清晰流畅等。这些规则存在的背后，有其特殊的意义与价值。
比如，课堂上让学生将书本放置整齐，表面上看这只是行为上的要求，但我们相信，学生在行为上做到这一点，也会在思维上形成条理清晰的潜意识。我们鼓励学生积极主动上台展示，意在锻炼学生的勇气与处事不惊的习惯和态度。
再比如，我们对学生的展示要求非常严格。因为精彩的展示能够获得同学的掌声，这在一定程度上会提升学生的自信心，也能激发其他学生的斗志，是唤醒学生内心的一种方式。
规则意识的建立，其实重点是要让学生明白怎样做，为什么这样做，以及如何去做。
当然，规则意识的建立除了硬性规定之外，也有教师无形中的影响。
教师的行为会给予学生无言的教育。因为在学生眼中，教师是神圣的，教师的言行举止会潜移默化地影响学生。在对学生的教育过程中，教师首先应为人师表，言谈举止、衣食住行都应起到表率作用。比如，平时教师走进教室，发现地面有碎纸就随手捡起来，久而久之学生会认识到爱护环境的重要性。
教师的影响作用显著，学生之间的评价也至关重要。其中，让学生自觉地相互评价，从他律转向自律，在我看来极为重要。学生之间相互评价，就是要让全体学生都认同规则、接受规则，趋同于规则，并在集体中按照规则的要求去做。长期集体教育的影响，使学生达到独处时也能自觉地按照规则的要求去做，让规则逐渐内化为学生的人格品质。
规则意识的培养不仅体现在细微处，还体现在众多主题鲜明的活动中。确定适合于不同年龄阶段儿童的教育主题，是教育的首要任务和基本着力点。我们需要从教育与社会、教育与家庭的角度重新审视教育，多方合力让学生拥有一定的规则意识，剩下的就是持之以恒的实践了。（《中国教师报》2017年12月28日第4版作者：山东省茌平县杜郎口中学商洪涛）
培养国安意识心得体会
第一段：引入国安意识的重要性（200字）。
近年来，国家安全意识的培养已成为我国社会的一项重要任务。面对复杂多变的国际环境和国内安全形势，每个人都有责任与义务培养和加强国安意识。只有培养起国安意识，才能有效地维护国家的稳定和安全。
第二段：加强道德教育与民族自豪感（300字）。
一个健康的国家安全意识需要依靠正确的价值观念和正确的人生观。因此，加强道德教育是培养国安意识的重要方面之一。培养人们的民族自豪感，让他们热爱自己的国家、民族和文化，是国安意识的基础。只有人们树立起正确的道德观念和民族自豪感，才能从内心深处产生对国家的责任感和使命感，主动为国家的安全作出贡献。
第三段：加强宪法法律意识（300字）。
宪法是国家的根本大法，法律是国家治理的基础。对于培养国安意识，加强宪法法律意识至关重要。人们应当了解宪法法律的内容和精神，遵守法律，自觉履行公民的权利和义务。只有在法治的框架下，才能实现国家的安全和稳定，个人的安全和利益。
第四段：加强信息安全教育（200字）。
随着互联网的快速发展，信息安全同样成为国家安全的重要组成部分。加强信息安全教育是培养国安意识的必然需求。人们应当了解网络安全的重要性，学会正确使用互联网，提高信息安全意识，防范网络犯罪，保护国家和个人重要信息的安全。
第五段：个人行动与责任（200字）。
培养国安意识并非仅仅停留在理论上，更需要付诸于实际行动中。每个个人都承担着维护国家安全的责任和义务。每个人都可以通过自己的行动为国家的安全作出贡献，如发现可疑情况及时报告，保护国家重要机密，树立正确的安全意识等。只有每个人自觉履行个人责任，国家安全才能得以巩固和加强。
总结：
培养国安意识是每个人的责任和义务。通过加强道德教育，树立民族自豪感，加强宪法法律意识，加强信息安全教育以及个人实际行动，我们可以从个人层面为国家的安全作出贡献。只有我们每个人都培养起国安意识，国家的稳定和安全才能得到有效保障。
培养意识心得体会
意识是人们思维活动的基础，是人类进化的产物。而培养意识，则是指通过一系列的努力，提高自身的思考能力、理解能力和判断能力。在这个信息爆炸的时代，我们更要关注和理解培养意识的重要性。以下就是我对培养意识的心得体会。
首先，我深刻认识到培养意识对个人成长的重要性。只有具备强大的意识，我们才能够更全面地认知外部世界，并对自身进行全面的评估。培养意识不仅可以帮助我们更好地发现和发展自己的特长，还可以提高我们的自信心和自尊心。当我们具备了强大的意识，我们就能够更好地应对生活中的挑战和困难，并取得更大的成就。
其次，培养意识对于发展社会的重要性也是不可忽视的。社会是由一个个个体组成的，个体的发展决定了整个社会的发展。当一个社会的公民都具备强大的意识时，他们就能够更加理性地看待问题，解决问题，并参与到社会进步的过程中去。培养意识可以让我们更好地理解自己的责任和义务，从而更好地履行社会角色，为社会的进步和繁荣做出贡献。
再者，培养意识需要我们进行自我反思和学习。只有通过不断地反思和学习，我们才能够不断完善和提升自身的意识水平。在这个过程中，我们需要审视自己的思考方式，找出其中的不足，并积极地去改进和修正。同时，我们也需要不断学习新的知识和技能，从而拓宽自己的思维视野和认知范围。只有通过反思和学习，我们才能够不断地提高自身的意识，更好地适应变化的环境。
此外，培养意识还需要我们培养一种积极的心态。在面对挫折和困难时，我们应该保持乐观和积极的心态。培养意识需要我们具备坚韧不拔的毅力和耐心，以及积极的进取精神。只有在面对挑战时我们才能不被打击，勇敢地面对并克服困难。同时，我们还要保持对知识和真理的追求，不断学习和思考，以提高自身的认知能力和解决问题的能力。
最后，培养意识还需要我们与他人进行交流和合作。通过与他人交流和合作，我们能够从不同的角度看待问题，思考问题，并共同找出更好的解决办法。同时，交流和合作还能够激发我们的创造力和创新能力，从而更好地培养意识。在交流和合作的过程中，我们还能够从他人身上学到很多，不断充实和完善自己的意识。
综上所述，培养意识对个人的成长和社会的发展都具有重要意义。在培养意识的过程中，我们需要进行自我反思和学习，保持积极的心态，以及与他人进行交流和合作。只有通过这些努力，我们才能够不断提升自身的意识水平，更好地适应和引导社会的变化。因此，我们应当高度重视培养意识，并在日常生活中加以实践与践行。
培养幼儿文明自律意识促进主体可持续发展的论文
3-6岁幼儿正处在思维能力发展的萌芽阶段，他们对创造有着期待，有着需要，但是却又不能很好地进行创造。绘本具有画面鲜艳、形象夸张、形式活泼、图文并茂等特点，近年来特别受孩子和家长的喜欢，我们想结合我园的阅读特色，发挥绘本的独特特点，进行“绘本阅读活动促进幼儿思维能力的培养”课题研究。
在实践中我们通过甄选适合小中大各年段的阅读的绘本，在绘本阅读活动中有效引导幼儿园学生通过观察绘本、讲绘本、演绘本达到了提高幼儿思维能力的目的。
思维能力是指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题。思维能力包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力。
绘本是图文并茂的美丽童话和故事，它以栩栩如生的画面，生动有趣的语言，创意独特的故事，深深地吸引着孩子们。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，还可以为孩子提供丰富的想象、体验的机会。孩子可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，以促进幼儿思维能力的发展。
一、甄选适合素材，为幼儿提供良好的环境。
其次，内容要适合孩子阅读的标准，比如：多选择有趣的内容，情节让孩子有所期待和发现惊喜的、有丰富的细节等待孩子去发现，充满想象力的，能与孩子已有的生活经验连接的等内容，这样能够激发孩子的阅读兴趣和积极性，引起孩子的共鸣。还有最重要的一点是还要适合幼儿年龄阶段发展需求的绘本内容。
3―4岁幼儿的思维处于具体行动思维阶段，好动、模仿能力强。通常是先做再想，所以小班我们在选择时都是一些能动性强的，重复性的、句式浅显易懂的绘本。如《好饿的毛毛虫》《我爱上幼儿园》《洞洞书》《约瑟夫有件旧外套》等等。
4―5岁的`幼儿好奇心求知欲较强，思维处于具体形象阶段，我们选择了一些有关于生活类题材，贴近幼儿显示生活经验的绘本。如《小赛尔采草莓》《我喜欢书》《菲菲生气了》《猜猜我有多爱你》等。5―6岁的幼儿处于大班阶段，也是最后一年的幼儿园时光，他们活泼，好动，思维处于具体形象思维向抽象逻辑思维转变的阶段，他们已经可以主动提出问题，语言能力也得到了丰富，我们可以选择一些知识性稍强的绘本，语言较完整，故事情节稍复杂的绘本，如《牙齿大街的新鲜事》《子儿吐吐》《小威向前冲》。
二、指导幼儿细微观察，促进幼儿思维能力发展。
人的思维活动不是凭空产生的，而是在积累大量感知材料的基础上加工而成的。因此，努力提高孩子的观察能力。不断丰富和发展孩子去观察，去认识、去思考、去体会，这样可扩大孩子的印象范围，使之容易形成对事物正确的概括，以发展其思维能力。所以，在开展绘本教学活动中我们经常运用的方法不是老师先讲绘本，而是先让幼儿阅读，让孩子带着好奇、兴奋的心情融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，启发幼儿去观察画面、积极思考，让幼儿积极运用已有的感知经验去独立思考和找答案。
绘本中所讲的故事往往想象飞扬，许多用文字难以表达的场景和情节可以用画面轻松直观地表现出来，还能让幼儿发挥无穷的想象。所以，在绘本阅读过程中，引导幼儿细致观察图画中的形象、色彩、细节等，感受画面所流露的情感、所表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的世界。启发孩子进行积极思维，善于给孩子充分思考问题的机会。
在孩子思考问题遇到困难时，我们可以启发孩子的思路。长期这样进行，就能有效地锻炼和培养孩子的逻辑推理能力，以此提高孩子的思维能力。
三、通过讲绘本、演绘本促进幼儿的思维能力发展。
《3-6岁儿童平学习与发展指南》语言领域中提出：语言是交流和思维的工具。在平时的一日生活过渡环节中经常会让幼儿自由阅读，在自由阅读的过程中幼儿和同伴之间会有相互的交流，你给我讲，我给你讲，在这个过程中幼儿通过观察绘本中的图画，再组织成自己的语言讲给同伴，给同伴之间创造性的讲绘本，在这个过程中促进幼儿思维能力的提高。
绘本中有些故事情节曲折，人物形象鲜明，对话丰富，非常适合以情景剧的形式进行表演。特别是幼儿喜欢通过扮演绘本中的角色，穿上不同的衣服，带上头饰进行表演，在表演过程中注重幼儿对角色情感的体验，幼儿通过动作、语言表现，幼儿运用换位思考、逆向思考，从而激发、促进了幼儿创造性思维的发展。
总之，绘本中的图画细腻、含蓄、表现着文字所无法表现的意蕴。指导幼儿在绘本阅读活动中细致观察、不断讲、演，最终促进幼儿思维能力的发展。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
培养幼儿文明自律意识促进主体可持续发展的论文
“文明”是指言语行为符合社会规范；“自律”就是自我要求、自我约束。培养幼儿文明自律意识的实质是培养人的教养，是教人如何尊重他人，如何与他人相处的，它培养的是一种具有主体精神的人；而可持续发展的思想又指导我们应该有意识地引导下一代关注人类赖以生存的环境，实现人与环境相和谐。因此，培养既对人友好、又对环境友好，与社会、与环境都能和谐共处，相互促进，具有良好个人素质的新一代公民成为当前教育的目标。根据幼儿的实际情况，可将“文明自律”分解为以下四个层次，即自我照顾、友好交往、遵守公德、懂得感恩。
一自我照顾：解放儿童双手，提高自理能力。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“要培养幼儿具有基本的生活自理能力。”所谓生活自理能力是指幼儿在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动能力，包括自己穿脱衣服鞋袜、收拾整理物品、独立进餐、洗手洗脸等，它是一个人应具备的最基本的生活技能。
幼儿从入园开始，就要逐渐减少依赖的思想，慢慢过渡到自己的事情自己做。幼儿园的教育活动首先应该教给幼儿自我服务的技巧，如鞋袜怎样穿、衣服怎样脱、杯子怎样拿、餐盘怎样端、毛巾怎样拧等等，一步一步，循序渐进，不断提高要求。幼儿生活在一个集体环境中，行为动作势必相互效仿，相互影响。因此，同伴间的相互竞赛，往往比教师的苦口婆心更行之有效。竞赛的内容可囊括幼儿日常生活的方方面面，竞赛的形式也可以多种多样，如男孩与女孩比赛，本班幼儿之间的比赛，以级为单位的比赛等。
如小班级结合“五?一”劳动节开展“小手真能干”竞赛活动。竞赛共分穿衣服、扣纽扣、穿鞋袜、套枕头套、叠被子等五个项目。在“穿衣服”比赛中，小五班的黎嘉信非常利索地拿起衣服，套在头上，并迅速将衣服拉整齐。她高高地举起了小手，获得了一面代表第一名的小红旗！大家都为她欢呼！小一班的林隽德参加“穿鞋袜”比赛。比赛开始，他先穿上袜子，又马上拿起鞋子往脚上套。这时，困难出现了：他使劲想往上提鞋跟，可就是提不上去。他想了想，然后两只小手不停地转换着方向，鞋子终于穿好了！“套枕头套”和“叠毛巾被”对小班幼儿来说难度比较高。小四班郭海韵、周梓寒叠得很细心，边角对齐，对折，再对折，将毛巾被叠得像豆腐块儿一样有棱有角。还没等老师宣布比赛结果，她们就自己给自己鼓起了掌！
比赛的结果并不是最终目的，重要的是，幼儿通过相互之间的竞争、比赛，展示了自己能干的小手，体验了自我服务带来的乐趣和成就感，幼儿自我价值得到了实现和肯定。
二友好交往：克服自私任性，习得交往方法。
交往是人与人之间通过接触而产生相互影响的过程，通过交往可以协调关系、交流信息、交流情感、认识他人和自己。与人交往，是幼儿实现社会化不可或缺的途径。
幼儿的交往范围窄，生活经验缺乏，要想提高交往能力，首先要掌握正确的交往技能和方法。日常生活中，交往无处不在，每一个事件都可以成为幼儿共同讨论的话题，成为学习交往方法的契机。幼儿模仿能力强，教师处理事情的态度方法、对是非对错的判断往往影响幼儿的交往态度和情感取向。因此，教师要坚持正面的引导教育，为幼儿树立榜样作用。幼儿园还可以利用资源优势，托、小、中、大同一个年级组或不同年级组之间相互联合，开展综合性的交往活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然而然地习得与他人交往的技能和方法。交往内容可以包括礼貌用语，表达意愿、关心他人、与同伴分享、接待客人的方法等等。
如大班级举办“欢乐美食节”活动。在活动中，家长和幼儿共同制作八种美食：乐多多三文治、猪猪水果沙拉、干巴爹寿司、饺子、鱼旦牛肉丸、泡菜、汤圆和饮料。制作完成后，家长和幼儿凭手里的小票到各个摊位品尝美食，然后根据不同的标志图案评比出“最佳美食”。
虽然活动场地不大，且摆满了电饭锅、电磁炉、微波炉、盘子、碟子、菜刀等烹调用具，但制作――品尝――评比――颁奖却有条不紊地在两百多名幼儿和家长间进行着。“大厨师”、“小厨师”竭其所能地烹饪出最美味的食物；“美食家”很负责任地对每一样食物进行评价；当接待员、引导员的孩子在各自的岗位上尽职尽责。温馨愉快、真实自然的交往情境，不仅让幼儿收获了欢快的童年笑声，更习得了多样的劳动技能和接待礼仪，促进了幼儿社会交往能力的提高。
三遵守公德：明确是非观念，遵守社会公德。
社会公德是指人类在长期社会生活实践中逐渐累积起来的，为社会公共生活所必需的、最简单、最起码的公共生活准则，是维持社会公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。在我国现代社会中，社会公德的主要内容为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等。幼儿最终要走向社会，成为一名“社会人”，是要受到约束的，而遵守社会公德是融入社会的一项基本要求。幼儿年龄小，缺乏生活体验，对是非善恶的分辨还比较模糊。如何培养幼儿的社会公德意识，让幼儿的行为符合社会的规范，成为受社会欢迎的人呢？在日常生活中，可以通过儿歌、故事、游戏、情境表演等生动活泼富有童趣的方式，让幼儿了解基本的社会公德准则，提高是非判断能力。家长和教师要注意自身的言行举止，为幼儿树立良好的榜样作用。此外，可以走出幼儿园，走进社区，给予幼儿亲身体验和感受的.空间，通过形式多样的宣传教育活动，巩固幼儿良好的道德行为。
如中班级组织幼儿来到风景秀丽的千色园开展“我爱社区”大型亲子宣传的活动，力图让“文明自律”走进社区，影响社区，为保护绿色家园增添一份力量。活动伊始，家长和幼儿就大声宣布活动的主题：“爱护社区，从我做起！”在热烈的气氛中，家长和幼儿竞相抢答关于社区和保护环境的相关知识，然后还以社区为题材分组进行美术创作。经过近一个小时的尽情挥洒，超市、学校、医院、农庄、湖畔等社区的一景一物便呈现在大家眼前。作品形式丰富多样，有水粉画、蜡笔画、线条画、橡皮泥画和剪贴画等等。幼儿用自己的小手描绘出社区明净的天空，盛满对社区美好的祝愿。活动结束后，家长和幼儿还共同收拾作画材料、清理场地中的废纸，做到“不留一片云彩”。
四懂得感恩：体会真情真爱，怀揣感恩之心。
我国是历史悠久、有着深厚的民族文化积淀的文明古国。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“羊有跪乳之情，鸦有反哺之恩”、“受人滴水之恩当涌泉相报”这些尊老爱幼、孝敬父母、心怀感激、知恩图报的传统美德深深影响着华夏子孙，对社会基本道德意识的提高，对整个社会形成良性循环具有极其重要的意义。
然而单靠幼儿园的力量实施感恩教育，这项任务是难以实现的。《幼儿园教育指导纲要》中也强调“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”因此，要对幼儿进行感恩教育，必须把家庭、幼儿园，以至社区、社会的力量统一起来，形成一种系统性的教育网络。
我园主要利用“妇女节”、“母亲节”、“父亲节”、“重阳节”等节日的契机及“幼儿生日会”等特殊日子进行感恩教育。另外，不定期地开展施恩活动，如向贫困山区儿童捐赠物资，向汶川、玉树地震灾区进行募捐活动等等。通过多样化的活动，既让幼儿感受家人、伙伴对自己的关爱，感受今日的幸福生活，进而也将爱传递，在帮助需要之人的同时感受施予的快乐，感受人间脉脉流动的温情。幼儿好比一个尚未成形的陶艺作品，每一天都在变化和成长之中。以节日活动为载体，提供道德实践的机会，引导幼儿回溯成长的过程，回顾身边的人对自己的关爱、付出，无疑为幼儿埋下了一颗心怀感恩的种子。爱会累积，爱可以叠加，可以翻倍，心中满满是爱的孩子，必然也会将爱回馈给更多的人。
由于幼儿年龄小，自制能力弱，行为表现不稳定，在一定时期一定程度上可能会存在反复的现象。因此，对幼儿文明自律意识的培养应该是一个长期的、持续的过程。巩固幼儿的行为表现，更要进一步密切家、园、社区的关系，保持高度的一致性，让幼儿逐渐从“他律”过渡到“自律”，逐渐内化意识，进而转化为自觉的行动，最终成长为受社会欢迎、具有良好个人素质的新一代公民。
参考文献。
［1］刘焱、刘峰峰.幼儿教育的新视点：可持续发展教育［j］.学前教育研究，（12）。
［2］幼儿生活自理能力发展现状及培养策略［ol］..
/sys/article/data/。
［3］孙艳明.论幼儿交往能力的培养.理论观察［j］，（02）。
［4］程立涛.“社会公德”及其相关概念辨析［j］.保定学院学报，（02）。
培养安全意识的方法
在人的大脑中所形成的观念和意识，支配着人的行为，即习惯性行为。但是，每个人形成一种意识，需要经过一定的时间。而要改变人们身上的不良习惯，必须首先转变人们思想上的不良观念和意识。我们要通过对电力法规的领会掌握，文件指导精神的学习贯彻，企业规章制度的明确落实，以及各级管理人员坚持对“安全第一”思想的年年讲、月月讲、日日讲、会会讲，事事讲，将“安全第一”的思想灌输给管理者与工人，使其从思想上解决“要我安全”还是“我要安全”的问题，进而把安全生产提高到一个新的水平。
人员素质是安全生产的重要保证。要提高人员素质，培养良好的作业行为，必须坚持不懈地做好培训工作。而且在培训工作上要有持续性和严肃性;在培训内容上要有针对性和实用性;培训手段上要有实效性和创新性。要重点开展下述几方面培训：
(1)超前培训。在设备更新改造之前先根据需要选派技术骨干到厂家学习或集中培训学习，使工作人员在设备更新改造之前掌握设备性能及安装调试方法。
(2)岗位培训。针对生产实际中出现的问题，缺什么补什么，进行专题讲课和根据工作需要及本专业薄弱环节开展技术培训。
(3)新技术培训。根据新技术、新工艺的发展情况，鼓励管理者和工人积极主动自学，并及时派出工程技术人员走出去学习，鼓励他们将所学的知识传授给大家，使更多的人能够掌握新技术。
(4)新员工培训。对新进的大中专、技校学生、青年工人以及转岗人员，根据各自的岗位要求，有关部门制定出培训计划，认真指导培训，定期进行考核，并将考核情况与转正定级、上岗任职挂钩。
3刺激法。
我们要通过以往痛心的事故案例，刺激职工大脑意识，唤起保护生命的安全意识，使职工用严肃的态度来对待工作的安全问题，积极主动地参与安全管理活动，杜绝各类事故的发生。
4文化法。
创建企业安全文化，则是强化管理，练好内功的重要手段。这种在文化传统、企业制度、企业文化作用下，形成的人们的安全态度、安全价值观、安全行为准则，构成了安全文化的主要内容。
企业安全文化建设的重要意义，就是要在企业的一切生产经营活动过程中，形成一个强大的安全文化氛围，使每位职工的行为自觉地规范在这种安全价值趋向和安全行为准则之中。建设企业安全文化，就是用安全文化造就具有完善的心理素质、科学的思维方式、高尚的行为趋向和文明生产生活秩序的现代人，使企业内的每一个职工在正确的安全心态支配下，在安全文化的机、物、环境系统中，高度自觉地按照安全制度准则规范自己的行为，并能有效地保护自己和他人安全与健康，同时又确保各类生产作业活动的顺利进行。
5个性法。
对职工进行个性、情操的陶冶，培养健康向上的情绪。在对职工进行文化技术培训的同时，注意启发职工学习唯物辨证法的兴趣，培养学习知识和掌握技能的自觉性，提高分析和处理问题的能力。有重点地培养生产技术骨干，带动周边人员的积极主动性。加强职工个性修养，养成善于控制感情，克服不良心态，始终保持健康、乐观、奋发、向上的情绪，科学、冷静、理智地处理安全生产中的问题，杜绝个人不良行为。
6奖惩法。
习惯性违章是发生事故的主要因素。对违章者要坚持教育和处罚同时实施的原则;既坚持制度的严肃性，又保证教育的深入性。要根据违章的性质、可能导致的后果及产生的影响，认真严肃处理。在处罚过程中，要保证公正严肃，避免在生产工作人员的心理产生不良反映。奖励和惩罚如同火车的双轨，要平行开展。惩罚要使受罚者得到教育，变压力为动力，并影响其他人员更加规范作业;奖励要使人在安全生产工作的积极主动性得到发展，促进自我防范能力的提高。在安全生产工作中，尤其要对基层班组工作成绩突出、办法新颖有效、态度认真负责的工作人员进行及时表扬和奖励。
7互动法。
在电业生产工作中，通过把技术水平较高与较低的相组合，将老师傅与新人相组合，性格激进与性格稳重的相组合，以及根据人员的知识水平、思想意识、心理反映、工作态度、身体状况等因素，进行有机的结对子，既满足了安全生产工作的要求，又通过工作中长时间的合作，互相帮助，互相学习，互相促进，从而达到互补、互助和互进。
培养安全意识的方法
溺水：
不必禁止孩子戏水，但必须有家长时刻陪同，同时也不能大意浴缸溺水的可能。
跌落伤：
除了常见的跌落伤以外，应注意孩子和同伴玩耍时的互相伤害。不要将糖果或玩具放在高处，以免孩子站在凳子上够物跌落。
不要给孩子穿裤腿过长或过宽的裤子，以免绊倒。教孩子摔倒时迅速用手撑住倒下的身体，同时侧转身体用肩或背着地，并顺势翻滚，减少伤害。
烧烫伤：
家中做饭时，哪怕只离开厨房一会，也要关上门，以防孩子突然闯入，烹饪容器的手柄要朝内，以免碰翻。
交通伤：
刚学会过马路的孩子将过马路当作游戏，不顾一切冲过马路。标准安全带仍然不适合孩子使用，也不可几个孩子共用一条安全带。教孩子雨天出门时，撑伞要在身体斜后方，不要挡住视线，给孩子购买色彩鲜艳的雨具雨衣。
运动伤：
孩子不懂得循序渐进、量力而行，导致强度超过身体素质能力而受伤。儿童不应使用成人跑步机，不应带儿童到成人健身室。
窒息：
边吃边玩容易呛到，鱼刺和碎骨头也是导致儿童窒息的常见原因，坚果、果冻等依然是危险物品。注意鱼刺扎喉时，切忌用吞饭、吞馒头的方法往下压，容易引起深部组织化脓感染，甚至刺伤咽部大血管，应及时就医。
中毒：
植物美丽的花朵和果实都会诱惑孩子采食，有时引起中毒。
动物伤：
孩子嘴角上、衣服上的食物残渣会引起动物舔食，容易受伤。教育孩子不要接近不熟悉的猫狗，不要打扰正在进食或睡觉的猫狗，当陌生的狗接近时，不要尖叫或跑开，而应安静地站在原地，举手示意让大人救援。在动物园不要伸手逗玩动物，或直接用手喂食。
消防意识培养广播稿
1、尽可能蹲低身体，利用所剩余的氧气逃离火场。
2、尽可能向地面逃生，若楼梯已被火封锁，则可利用绳索或被单连接起来，从窗口滑下地面逃生。
3、火灾时可沿墙壁走，有楼梯的绝不使用电梯。
4、带小孩逃离时，可利用被单将孩子绑在背上或是抱在胸前。
5、在主要逃生道上若有许多人拥挤，应另找别的逃生通道。
6、女性如穿高跟鞋时，应立即脱去或换鞋，以免逃生途中摔倒，延误了逃生时机。
7、火灾时切勿躲在屋角或床下以图一时之安全，这样可能葬身火海。应镇静并用湿毛巾捂住口鼻，尽快找寻逃生出口及方法。
体育教案－培养集体意识
教学目标：体验集体活动和个人行为的区别，增强集体荣誉感。
教学内容：“小猪推车”游戏。
教学步骤：
1.将学生分成人数相等的.四个组，对准前面10米远的“果园”排成四路纵队。
2.游戏开始时，第1位同学双手撑地，第2为同学抱住第1位同学的双腿，推向果园。
3.推到后，第2位同学返回，第三位同学抱住第2位同学双腿推向果园。
4.依次类推，直到最后一位同学完成为止，先完成的组为胜利。
5.要求学生回答：怎样推比较快？
6.向学生提问：为什么这种推车快？
结论：本案例通过“小猪推车”的游戏活动，帮助学生正确理解个人与集体的关系，
使他们意识到个人的努力是集体取得胜利的重要保证，增强其集体荣誉感。
培养安全意识的方法
二、活动环境。
多媒体教学环境。
三、活动目标。
培养学生信息安全意识，使学生安全意识和实践能力得到提高。
1、学生可自主判断网络环境的安全性，能识别基本个人信息，学会有效保护个人数据隐私。
2、学生养成电脑防毒、杀毒、信息备份和保护个人信息的习惯。
3、学生可以自主识别和抵制不良信息。
4、学生了解赌博、暴力、色情、网络诈骗等网络产品的危害，提高对网络违法违规行为的鉴别能力。
四、活动内容。
1、进行个人信息安全保护知识授课、组织学生观看网络安全教育小视频。
2、组织识别个人信息实践活动。
3、分小组进行讨论，巩固学习内容，组织学生发言，畅谈学习感受和收获。
4、结合国家网络安全宣传周活动，开展“信息安全小小宣传员活动，积极宣传个人信息安全知识。
5、绘制个人信息安全手抄报、警示标语、宣传画报。
五、活动对象。
全体学生。
六、活动形式。
课堂多媒体教学、观看视频短片、学生分组讨论、现场演示、实地观摩、宣传实践。
七、活动过程。
1、多媒体授课，主要讲解个人信息安全保护相关知识，观看视频教育短片，主要以实际案例为教材，帮助学生理解信息安全的重要性和危害性。
2、实践活动，主要利用电脑、手机等工具，现场演示个人信息泄露的方法和过程(电脑杀毒、文件备份、扫描二维码、拼多多红包、软件注册、排名投票、微信朋友圈)，教会学生如何保护个人信息。
3、采取知识小竞赛、小组讨论和个人发言相结合的方式，畅谈听课感受，巩固学习效果。教学中注意加强教育和引导，不断激发学生的自主理解和总结表达的能力。
4、结合国家网络安全宣传周，拓展知识层面，提高安全意识，开展活动总结，养成学生良好的信息安全意识。
5、倡导学生争做信息安全宣传员，在学校、家庭和小区里开展义务宣传教育，普及安全知识。
学生安全意识培养方案
本市首次组织防震应急疏散演练，演练点设在忻府区秀容中学。忻州市防震减灾领导组和忻府区防震抗震指挥部全体成员共计80余人观摩了本次演练。经过观摩演练，我们有以下几点体会：
整个疏散演练活动的过程紧张有序，全体学生在教师的指挥下按照事先设定的疏散通道，迅速地撤离了教学楼，并到达学校操场的指定地点，没有发生任何危险事故。整个过程紧张有序，师生们把它当成一次真实的逃生经历，没有丝毫的疏忽。经过演练，全体学生均掌握了逃生的核心要领(护头)和其它基本要领。
本次应急疏散演练，学校领导高度重视，成立了以校长韩贵喜为组长的演练领导组，制定了比较完善的《秀容中学防震减灾安全演练方案》，设立了指挥部，明确了工作人员分工及职责，并在演练前详细向师生讲解预案资料，让师生熟悉演练程序。
经过防震应急疏散演练，有组织、迅速地引导学生安全疏散，让学生掌握逃生的方法，进一步提高学校师生应对各种自然灾害及突发事件的应变本事，增强自护和自救本事，因而能够限度地减轻地震灾害造成的损失。
如：演练中有的同学嘻嘻哈哈不够严肃：撤离教室时各楼层没有分楼层、按规定的延时撤离，所以人员比较集中，相当拥挤，容易发生挤倒、踩踏等事故。
经过本次应急疏散演练，学生们有了很大的收获，学校也积累了必须的经验。应让秀容中学对不足之处加以改善后，将他们演练的成功经验在全市推广，经过拓宽应急演练层面，普及应急公共安全知识，进一步增强应急管理水平，提高全民安全意识和自救自护本事。
这次演练虽然结束了，但安全工作没有止境。各班级要认真总结经验教训，完善职责制度，确保学校安全。
自我意识的发展范文
尼采说：“伟大的自我意识不是作为个体，而是作为人类。”
什么是伟大的自我意识？
就像管仲，鲍叔牙与齐桓公三人，鲍叔牙将管仲从监狱中救出，并将他推荐给齐桓公做宰相，齐桓公放下管仲曾射过自己一箭的恩怨，任用贤能，从而治理好了国家，使齐国日益昌盛，而在管仲临终之际，在齐桓公问政管仲谁能接替他任下一任宰相时，管仲却没有推荐鲍叔牙。在他人看来，这可能是不义之举，但是，鲍叔牙推荐管仲而管仲不推荐鲍叔牙都不是建立在个人的恩怨之上的，而是在国家利益之上――这就是伟大的自我意识。正如尼采所言：“伟大的自我意识不是作为个体，而是作为人类。”
伟大的自我意识还表现在崇高的理想上。周恩来因为有伟大的自我意识，所以他说出了“为中华之崛起而读书”的话；因为有伟大的自我意识，所以立下了“创中华新纪之强国，造国民千秋之福祉”的誓言；尼采因为有伟大的自我意识，所以他为人类总结提出了人生三境界――“我应当；我要；我是”；因为有伟大的自我意识，所以曹德旺道出了“国家会因为有你而强大，社会会因为有你而进步，人民会因为有你而富足”的奋斗理想；因为有伟大的自我意识，所以特斯说出“引导我做一切事情的欲望，是驾驭自然力量为人类服务的欲望”的话，并在拿到交流电发明专利证书时撕毁了它，说：“让全世界人都可以免费使用我的.交流电。”
腓特烈大帝因鄙薄德语而闻名，但当他的大臣赫兹伯格用德语翻译了一段《日耳曼尼亚志》上呈给他，并表达出自己的不同观点时，这位伟大的国王却表现出了少有的谦卑：“朕愚陋无知，竟与博学如卿者论及拉丁文学，尚请见谅。朕或思之不周，卿莫介怀。”这就是伟大的自我意识，站在国家的角度，不计个人恩怨，从而做出有益于国家、人民，乃至于全人类的行为。
伟大的自我意识，并非始于个人，而是始于国家、民族，乃至于人类。
自我意识的发展范文
自我意识作为哲学概念,是指向认识主体自身的认识与思考.人类文化特质的自我反思和自我审视,就是文化的自我意识.哲学是这种反思和审视中最抽象、最深刻的部分,是文化的最高自我意识.从这个角度理解哲学与文化的关系,二者不是一个包含另一个的'平面关系,而是相互渗透、相互融合的立体关系.从自我意识的角度把握哲学与文化的关系,是社会实践发展的现实需要,也是深化文化哲学研究的必然要求.
作者：李晓东朱广斌作者单位：李晓东(北京师范大学价值与文化研究中心,100875)。
朱广斌(山东泗水第二中学273206)。
刊名：唯实英文刊名：truthsandfacts年，卷(期)：“”(12)分类号：b2关键词：哲学文化自我意识
消防意识培养广播稿
郭雨：大家好!我是郭雨。
范：哎?郭雨，说到消防，我们一下子想起火灾，你知道火灾的危害吗?
郭：知道啊，我在网上看到我国70年代火灾年平均损失不到2.5亿元，80年代火灾年平均损失不到3.2亿元。进入90年代，特别是1993年以来，火灾造成的直接财产损失上升到年均十几亿元，年均死亡2000多人。
范：实践证明，随着社会和经济的发展，消防工作的重要性就越来越突出。
郭：这倒不很清楚。
范：让我告诉你们，发生火灾时，要尽快拨打火警电话报警，拨打时要讲清楚发生火灾的地点和火势大小。
郭：噢，原来是这样，拨打电话时也是要注意怎么说得让消防叔叔们更明白。
范：当然，防范于未然是最重要的，首先让我们来找找身边哪些东西是可燃的。在我们的生活周围有许多可以燃烧的物体，可以燃烧的物体我们称为可燃物。
郭：这我知道，我们周围常见的一些生活用品，如纸张、木屑、汽油、衣服、棉被等。
范：对，同学们不妨回家找找看，你能不能分辨出家里哪些是可燃物，哪些不是可燃物。另外，我们这里还列举了20条针对家庭中经常出现的消防安全方面的问题。这个状况极容易引起火灾，同学们记得与爸爸妈妈一起动手检查一下。
郭：1、家中电线有无老化、破损现象。2、电气线路有无超负荷使用情况。3、电气线路上的插头、插座是否牢靠。4、家中所用保险丝是否有铜、铁丝代替现象。5、是否按使用说明书正确使用家用电器。
范：6、家用电器出现故障后是否仍带病工作。7、照明灯具是否离可燃物太近。8、楼梯、走道、阳台是否存放易燃、可燃物。9、家中是否存放超过0.5公斤的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品。在使用汽油、香蕉水时是否远离明火、通风良好。10、是否在家从事易燃易爆物品生产、加工、经营活动。
郭：11、易燃物品是否远离火炉、燃气炉灶。12、炉灰在倾倒之前是否完全熄灭。13、是否用汽油等易燃液体帮助生火。14、炉火与燃气炉灶是否同室使用。15、燃气管道安装是否牢固、软管是否老化。燃气管道、阀门处是否漏气。燃气炉灶处是否通风良好。
范：16、点燃的蜡烛、蚊香是否放在专用的铁制架台上，有否靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。17、您家中的废纸、书报是否经常清理。18、火柴、打火机等物品是否放在儿童不易取到的`地方。19、在每日临睡前或离开住所前，是否拔掉电源开关，是否熄灭香烛等明火，是否关掉燃气炉灶的气源开关等等。20、家中是否配置了简易灭火器具。是否制定了火灾逃生预案。
郭：听到这儿，同学们，在你家中存在几条消防安全隐患呢?记得要提醒爸爸妈妈及时整改，确保消防安全。
范：除了动手检查家中的一些设施以外，我们还给同学们准备了一些预防对策：1、学生要劝家长尽量不要抽烟，尤其是不要在酒后和临睡前躺在床上吸烟;2、外出时、临睡前应关闭电源开关及煤气.液化气总阀门;3、家中如果使用大功率家用电器和微波炉、电热器、空调、电熨斗等要错开时间，以防电线过载;4、不要玩火，要远离电器设备;5、节假日如果燃放烟花爆竹，要在规定的区域内燃放;6、电热沐浴器、电褥等使用时要格外小心，最好安装漏电保护器;7、使用电熨斗、电热杯、电吹风等器具必须切断电源后再离开;8、不能用大功率灯泡取暖或烘烤衣服;9、千万不能用明火比如火柴、蜡烛等或开启电器如电灯、排风等查找煤气泄漏，若在夜间闻到煤气、液化气气味时，先打开门窗通气散风后，待气味较少后，再去开灯检查;10、夏季不要将点燃的蚊香贴靠床沿、窗帘放置。
郭：今天的广播还想特别提醒同学们在家中使用明火要小心。因为明火的使用在我们家中非常普遍，如吸烟、照明、驱蚊、取暖、点蜡烛等。用火不慎极易引起火灾。同学们一定要小心，想想看，自己和家长在家中使用明火时，有没有注意到消防安全。首先，采用电器照明的灯具应与可燃物保持一定的安全距离，灯具不能用纸、布等包裹;其次，采用明火照明不要靠近可燃物，最好放在铁质专用支架上;第三，点燃的蜡烛不能直接放在塑料、木头、纸等可燃物上;第四，不要拿着蜡烛、油灯在床底下、橱柜内及其它狭小地方寻找东西。消防叔叔告戒我们：采用明火照明一定要确保有人看守，人走火灭。
范：假如真的不幸，让我们遇到火灾，请不要慌张。今天我们给大家找了一些家庭应急救护对策，同学们可要听好了。1、发现着火要迅速打火警电话“119”，并讲清楚地点、部位、火情;2、一旦火已从阴燃到火苗阶段，要迅速用家中毛毯、被子等物罩住火焰再浇水扑打;3、用脸盆、水桶不断浇水灭火;4、较轻较小物品着火，尽快将它搬到室外灭火;5、炒菜时油锅起火，直接盖上锅盖端离炉灶即可;6、家用电器着火，要先切断电源，设法用水打湿毛毯、棉被覆盖窒息灭火;7、洗衣机失火为家用电器火灾之最，洗衣机不仅要放置在通风散热良好处，更要细查常查电源引线磨损老化程度;8、电视机着火，人要站在电视机侧后面，以防显像管爆裂伤人;9、煤气、液化气灶着火，要先关闭阀门，再就近用衣物浸水后盖住，然后浇水扑打;10、救火时门窗要慢开，以防风助火势;11、救火时若有可能要将液化气罐及时疏散到安全地点;12、发生火灾自行扑灭的也要向公安消防部门报告，以便查明原因，吸取教训。
郭：对同学们而言，假如你的周边一旦发生火灾，消防叔叔建议我们首先要做的是飞快逃离火场，就近叫人或报警。应急条件下的迅速逃生也是重要的减灾方针：1、平时要考虑好几条不同的逃生路线;2、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内;3、火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲;4、不要留恋财物，要飞快逃出现场，已成功逃出切不可再跑回去取物找人;5、在浓烟中避难逃生要放低身体，最好用湿毛巾捂住口鼻，向安全出口俯身行走或匍匐前进，不能往烟大的有火的地方去，千万不要乘坐电梯，要走安全通道;6、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭;7、生命受威胁时，楼上居民不要盲目跳楼，可绳或床单撕成条状连结起来，并紧拴在门窗框上滑下;8、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水;9、充分利用阳台、天窗等进行自救;10、住在高层建筑的居民被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。
范：听了以上的这些消防知识后，我想考考郭灵毓同学，如果家里来客人了，妈妈正在炒菜，这时，油锅突然着火了，请你来教教妈妈该怎么办吧。
郭：用水泼可以吗?
范：千万不要，油锅着火用水泼的话，油会外溅，会加大火势的。
郭：那用锅盖盖上可以吗?
范：可以，发现油锅着火，要赶紧把锅盖盖上，关闭燃气阀门。
郭：那用湿布覆盖火苗可以吗?
范：如果火势不大时，用湿布覆盖火苗，也可以灭火。
郭：如果把切好的蔬菜倒入锅内可以吗?
范：可以向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火。也可向锅内放入沙子、米等把火压灭。
郭：想不到这小小的问题也蕴含着如此多的消防知识。
范：同学们，为了切实减少火灾危害，保障我们的身心健康，我们一定要多学习一些基本的防火灭火知识和火场逃生自救的技能，同时把这些知识向我们周围的人作宣传，使消防知识走进千家万户，人民都过上安全幸福的生活。
郭：今天范老师和我教给了大家这么多消防知识，大家记住了么?
范：谢谢郭雨同学，今天的广播会到此结束，谢谢大家的收听!
培养安全意识的方法
一、教学背景：
在信息时代，网络改变了人们的生活方式。网络促进了人与社会的发展，成为世界沟通的桥梁，人类文明传播的重要载体。但网络也是一把双刃剑，错误的价值观流行于网络，诈骗、谣言肆虐于网络，不健康的信息充斥着网络，对于心智不完全成熟，思辩力极待提升的小学生来说，树立网络信息安全意识已迫在眉睫。
二、活动主题：
网络安全，关乎你我。
三、教学目标：
通过对学生信息安全意识和行为的培养，帮助学生判断网络环境的安全性，理解信息安全的重要性，提升学生信息安全意识；有效保护学生个人数据隐私；养成电脑防毒、杀毒和数据备份的习惯；识别和抵制不良信息；提高学生对网络信息的鉴别能力；正确对待网络游戏，恰当处理虚拟网络和现实世界的关系。
四、活动对象：
三年级一班全体学生。
五、活动环境：
多媒体网络教学环境。
六、活动形式：
通过日常教学、主题班会、板报宣传、手抄小报展评、案例分享等有效形式，切实开展主题教育。不少学生具备了一定的网络信息安全意识，教师组织学生就网络安全、信息鉴别等开展小组讨论，以表格形式列出当前使用网络时的注意事项及安全措施。另外，教师通过日常教学活动，常态化地渗透网络安全知识，进一步增强学生信息安全及防范意识，提高识别和应对网络危险的基本能力。
七、活动过程：
（一）走进网络世界。
讨论：计算机网络的兴起和发展，给我们的学习、生活带来了哪些便利？
1、浏览新闻，足不出户，了解国际国内新闻大事；
2、疫情期间，我们宅家上网课，充分利用了网络；
3、网上购物，方便我们的生活；
4、不懂的问题，可以通过网络查询；
5、可以利用网络聊天，交朋友；
6、可以打游戏；
……。
（二）认知网络风险。
1、虚假广告；
2、手机app泛滥，推送不良信息；
3、诱导分享、诱导付款；
4、网络诈骗，让人们财产受损；
5、网络谣言，混淆视听；
6、网络游戏吸引少年儿童，特别是一些暴力、血腥游戏更不适合未成年人；
7、色情内容，影响少儿健康成长；
……。
（三）树立网络安全意识，学会常用自护技能。
1、提高对网络行为的鉴别能力，学会识别虚假信息；
2、在正规网站和正规app上获取信息，查阅资料；
4、养成电脑防毒、杀毒和个人数据备份的好习惯；
5、正确识别和抵制不良信息，不信谣、不传谣；
6、不和网友见面，不在网上借钱给别人；
7、注意网络支付安全，不使用无密码的wifi，不通过对方提供的不明链接支付；
8、正确使用手机，不沉迷网络游戏；
小结：我们的生活离不开网络，我们安全、文明使用网络，要注意网络使用“三要素”：
价值观：善良、和平。
行为底线：不伤害他人。
自我保护：不轻信，不盲从。
（四）擦亮眼睛，学会判断。
以下行为是否正确，请你来判断：
1、《奋斗精灵》游戏的主播讲得很好，我喜欢听，用爸爸的手机打赏主播，希望他能关注到我。
2、网传红薯粉丝可以点着，看到后立即转发朋友圈。（）。
3、有陌生人加我好友，并约我见面，我没有同意，并把这事告诉了家长。（）。
4、网上有人不喜欢我的偶像，我便通过评论区大骂他，并且捏造一些谣言败坏他的名声，让他向我的偶像道歉。（）。
5、为了能得到更多人的关注，我便在网上发布夸张的信息以博眼球。（）。
6、陌生人发来的链接，我直接点开，并如实填写自己的信息。（）。
（五）升华小结，固化成果。
网络给我们的生活带来巨大变化，但网络也存在潜在安全隐患和风险，小学生在使用网络时要擦亮双眼，安全文明使用网络。
（六）学习安全用网儿歌。
互联网络真奇妙，学习生活少不了。
隐患风险时时有，擦亮眼睛不信谣。
网络游戏要远离，保护视力要记牢。
善良和平待他人，绿色上网警惕高。
（七）活动拓展，生活延升。
学生课后以“信息安全，关乎你我”为主题，四人合作，办一张关于网络信息安全的手抄小报。班级组织开展评选展示活动。
自我意识的发展范文
活动目的.：一方面通过对自己自我形象认识与评价，帮助学生形成清晰的自我形象；另一方面，让学生体会到认识自己并不是一件容易的事。
活动步骤：让学生围绕着“我是谁”这样一个问题，用20句陈述句写出能表明自己的句子。
3.课程讲授(时间：60分钟)。
悦纳自己的重要性，以及如何正确地看待自己的优缺点。案例展示。
播放视频——国际激励大师约翰库提斯。
课程小结。
学生谈谈这堂课的收获。
作业布置。
通过与舍友、同学的交流和自我反省的方式，了解自己的优缺点。
培养孩子方位意识方法
在孩子的教育中，父母要了解孩子的个性特征，学会洞察孩子的心理，才能有针对性地帮助孩子改正不足，让孩子更好地获得成长。以下是小编帮大家整理的培养孩子方位意识方法，仅供参考，大家一起来看看！
每一个孩子都喜欢玩玩具，但不是每一个孩子都有收拾好凌乱的玩具的好习惯，让孩子养成将玩具完好放回原位，不仅可以让他们养成好的习惯，还可以提高他们的记忆能力和空间意识。
育儿专家告诉我们：捉迷藏可以锻炼孩子的方位能力和认识能力，首先捉迷藏启发他们注重周围环境的细节，他们会从游戏中慢慢学会自己去找那些要找的东西，家长可以通过这种方式轻松实现“寓教于乐”，让孩子在玩耍中提高。
有心的父母可以将房间的布局给画下来，通过生动形象的语言给孩子描述，让孩子可以静态的事物转化成可以理解的语言，从而可以掌握更多方位知识，等孩子熟悉方位描述后，尝试着让宝宝自己创造一幅房间的布置图。
让孩子自己造马路，家长提供尽可能完善的道具，可以用木板或是塑料来作为铺路的材料，鼓励孩子自己来描述不同的路线，例如走斑马线过马路，红灯停，绿灯行等。要使任务多样化。
总结：方位辨识能力是逻辑思维的基础，要想宝宝更加聪明机灵，对于孩子的空间能力的锻炼不可少，孩子的教育方式最好的寓教于乐，天才宝宝的第一步，就从培养空间能力开始。
宝宝从出生后，随着宝宝的运动能力发展，他们的活动空间也开始拓展，这也激发了他们的探索行为。不过爸妈一定要注意，这种好奇心要适当的控制才行哦，不然很容易导致宝宝受伤喔！
心理学家认为，幼儿在1岁半以前的好奇心多能得到满足，但是在1岁半之后，父母往往会对孩子的好奇行为采取打压，孩子的创造能力就在这种打压之中泯灭了。其实，孩子这种探索的精神应该受到鼓励，他们是在通过不断地尝试来学习、丰富自己。
失去好奇心的孩子，一定有一对自以为是的父母，自己的太“强”，也就剥夺了孩子的“强”，这是一件非常得不偿失的事情！下面就是让好奇心宝宝更加聪明的几个好方法！
所有的孩子都有好奇心，这是天性使然，所不同的仅仅是在遇到陌生环境或者事物时，是否积极投身其中罢了。一些孩子碰到此类情况时，更愿意站在一旁观察而不是主动获取切身感受，另一些则不然，他们非常愿意投入其中。
孩子融入感和参与感越强，他们所获得经验就越快，也就越能促进孩子学习能力的提高。如果发现孩子不愿意玩玩具，或者玩得非常勉强，缺少兴趣，那么你就需要做点什么了。试一试那些交互性的游戏吧，可以从流行歌曲或者诗词入手，选一首他所熟悉的歌曲，在你唱的时候故意把最后两个字漏掉，他就会把它补齐。然后是漏掉一行让他接……总之，应当尽你所能地去做些能够引起他兴趣，并且让孩子乐于参与其中的事情。
孩子探索周围世界时，需要父母的帮助和鼓励。所以，当他们发现些新东西时，一定要及时给予正面的肯定，告诉他你有多高兴和吃惊。他会非常乐意看到自己的努力换来热情的拥抱。这种正面的引导会让孩子长大以后具有更多的冒险精神。
当然，安全因素是第一位的。因此，作为父母，需要“探索”得比孩子多一点儿。通常需要考虑的有：使用带塑料套的安全插座；全面检查周围的锐利物，包括替换威胁孩子安全的门窗、碗橱锁件；在楼梯出入口、开放式阳台、窗台等处设置安全门。
提高幼儿智力最直接的方法就是不停地刺激大脑，让大脑“转”起来。每个孩子都会在大约2岁时面临智力的飞速提高，随之而来的则是性情大变。他变得对周围的一切产生极大兴趣，无论是看到的、听到的、摸到的，或者是尝到的。此时父母们应该特别注意，为孩子提供足够多的“新鲜事物”。
有些父母此时会开始考虑带孩子上一些正规的课程培训，比如某些乐器的培养等等。应当说，这个阶段做这种正规教育并不是必须的。假日里全家出趟门，看看城市里看不到的景色，呼吸些新鲜空气，这些都能很好地激发小家伙的求知欲望，足以令他们的大脑飞快地转起来。
孩子们表现得越活泼，兴趣越广泛，他们的求知欲望和学习能力也就会越强。父母们可以带着孩子读诗词，唱歌谣，听音乐，并且给他们准备各种各样的有趣玩具和拼图，提供充分的空间去展示孩子们的活力。
好奇心何以能够上升为创造力？有时靠的正是一种非常规的的游戏手段。比如孩子把自己爱吃的怪味豆和鱼皮花生埋进土里等待“发芽”，妈妈不要迫不及待地干涉孩子，试图将孩子拽回所谓“正确的轨道”上来，这样恰恰使孩子错过了许多发现问题、解决问题的'机会。
妈妈对孩子的问题一概敷衍说“不知道”，当然会打压孩子“打破砂锅问到底”的热情，但若孩子每次问“为什么”，妈妈都忙不迭地给出标准答案，未必见得是好事，这等于是替孩子省却了探究的过程，而培养孩子好奇心的最佳方式是教会孩子“研究方法”，教他学会思考、学会去找寻正确的答案。
拥有一颗平常心是非常重要的，当你遇到事情时你应该冷静。每个人都会遇到坎坷和挫折。不要到处暴露痛苦。可能有人会说白话，实际上有多少人能做到，确实如此。当一个人一开始遇到困难时，他们是恐慌紧张焦虑抱怨等。我也是一个普通人，也是其中之一，但第一次是这样。总结第二次第三次和每一次之后，你会逐渐成长。每进步一点点，就能成为一个淡定的人。
每个人的经历都是一本书，他记录了自己的个人历史。大家都看过电视剧，有句话说人生就是直播不彩排，那我们该如何走自己的人生道路呢，贵人帮你是不可或缺的。什么是贵族，他们不是能在你遇到困难时帮你解决问题的人。当你不知道怎么做，想听听意见时，你可以张开嘴，说出你的想法。有些人可能是老年人，有些人可能是智者，他们的意见是提供方向。
仔细考虑之后，肯定会有更好的方向。俗话说三个脑袋打不过诸葛亮，当你别无选择的时候，请去问别人，不要默默走进死胡同，多问多想，你会比大多数人做得更好，玩得更开心。在成长的路上，行动主要是自己的事。不要以为遇到困难，父母朋友都会帮忙解决问题。首先，如果你想自己做，你可以借用他们的力量，而不是依赖他们。
有些父母非常担心孩子的介入，他们会为孩子安排好一切。我认为这不是帮助，而是伤害。自己行动起来，不管结果如何，只要努力了，就没有遗憾，也没有必要自责。成长路上的欢乐和辛酸，如果你自己来，都是美好的，你会获得属于自己的美好成长方式。多微笑是一种很好的放松方式。经常保持微笑，不仅能让人忘记挫折，摆脱烦恼，还能让人心情舒畅，振作起来。
悲剧意识的培养论文
【关注用户价值】企业目的是利润，利润来自对产品和服务的在市场的销售给用户，用户之所以能够花钱购买是因为产品和服务能够满足用户需求和实现用户价值，无论是价廉物美、还是品质卓越抑或品牌形象，用户都为了某种价值而购买产品或服务。所以好的商业意识来自对用户价值的关注、观察、发现和创新。鼓励青年人平时就养成对生活的体会和观察，任何生活中不方便的环节或者人民有更高需求的领域可能都蕴藏着商机.
【设计商业模式】如果我们找到了一个有用户价值的产品和服务，当未必能够转化为可持续的商业形态。正如十多年前的互联网行业，确实存在用户价值，可是当年除了用流量换取广告费，还是缺少有效的商业模式。对商业模式的研究和设计，除了需要拥有满足用户需求实现用户价值的好产品和好服务，更应当从用户维度思考和策划商业模式。而商业模式能够成功的关键在于用户乐意付出代价来换取他们想要的事物，以及双方能够进行交换的基础设施平台或渠道的可持续实现。比如，对于互联网服务而言，用户如何支付费用。
在市场经济生态中，同样存在大鱼吃小鱼和企业上下游供应与被供应，以及同行竞争的生活事实。竞争也是永恒的主题，新兴的行业总是不断从新兴市场的蓝海变成过度竞争的红海;然而也正是先进者的机会时间窗让创新者们取得突破行业巨头们的优势。
【前瞻远见趋势】这个世界上唯一不变的就是“变化”。正如在管理上，我们强调的是“planning规划”而不是单一的“plan计划”，通过持续和动态调整计划而适应变化。好的经营者企业家能够不断根据历史经验和行业现状，特别是用户生活和工作方式的变化趋势、政治经济发展势态以及技术创新突破的预计，来持续前瞻预见行业未来发展动向，从而及早进行战略布局，投入技术研究和产品规划，为未来竞争积蓄力量，不断通过远见而决胜未来的用户价值、商业模式和竞争格局。
【立即行动】好的商业创意是需要行动去实现，发展商业经济的同时，不要忘记社会责任。鼓励青年人成为保持高水准商业道德和有利国利民的经营者。