在写心得体会时,要注意结合具体的事例和感受,使其更加生动和有说服力。请大家注意,以下的总结仅供参考,请根据自身情况进行适当的调整和完善。
幼儿园叠衣服心得体会
幼儿园叠衣服是幼儿园日常生活中必不可少的一项活动。通过叠衣服的过程,孩子们可以培养自理能力、认识不同种类的衣物、提高协调性和观察力。在参与这一活动的过程中,我不仅获得了宝贵的经验,还对幼儿园教育的意义有了更深的认识。
第二段:叠衣服的重要性。
叠衣服在幼儿园教育中具有重要的作用。首先,这一活动可以培养孩子们的自理能力。这个年龄段的孩子正处于自我认识和探索世界的阶段,通过叠衣服,他们可以学习如何整理自己的衣物,以及如何照顾自己的生活环境。其次,叠衣服还可以帮助孩子们认识不同种类的衣物,并学习如何正确地摆放和叠放衣物。这不仅培养了孩子的观察力,也提高了他们的思维能力和逻辑思维能力。最后,叠衣服还能够促进孩子们的协调性和动手能力的提高。通过反复折叠衣物的动作,孩子们可以训练手眼协调,并锻炼手指的灵活性。
第三段:叠衣服的技巧。
在参与幼儿园叠衣服的过程中,我学到了一些叠衣服的技巧。首先,要根据衣物的种类和大小选择合适的叠法。例如,T恤衫和裤子可以采用折叠叠法,而外套和衬衫可以采用层叠叠法。其次,要注意衣物的折痕和摺叠的方向。折痕应该整齐、平直,摺叠的方向应该一致,这样才能使衣物整齐美观,并且容易取出和穿搭。此外,还要注意将衣物按照不同的类别进行归类,有助于整理和查找。
通过参与幼儿园的叠衣服活动,我体会到了它的意义和价值。首先,叠衣服是一项可以培养孩子们生活自理能力的有益活动。在叠衣服的过程中,孩子们可以学习如何整理自己的衣物,建立良好的生活习惯。其次,叠衣服是一个锻炼孩子们观察力和思维能力的机会。通过观察和辨别不同种类的衣物,孩子们可以提高他们的观察力和分类思维能力。最后,叠衣服还能够锻炼孩子们的动手能力和协调性。通过反复折叠衣物的动作,孩子们可以培养手指的灵活性,提高他们的协调性和动手能力。
第五段:结语。
幼儿园叠衣服是一项简单而有趣的活动,但其中蕴含着丰富的教育意义。通过这项活动,孩子们可以培养自理能力、认识不同种类的衣物、提高协调性和观察力。而作为教育者,我们也应该给予他们足够的指导和关注,以帮助他们更好地掌握这项技能。在今后的工作中,我将一直关注幼儿园叠衣服活动的实施,并在实践中不断总结和改进,以更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园叠衣服心得体会
幼儿园是培养幼儿综合素质的重要阶段,而日常生活中的细节,如叠衣服,同样对幼儿的成长有着重要的影响。我作为一名幼儿园老师,在日常工作中不仅要关注幼儿的学习,还要引导他们养成良好的生活习惯。叠衣服是幼儿园生活中的基本技能之一,在教授幼儿叠衣服的这个过程中,我认识到了叠衣服对培养幼儿自理能力和细致观察能力的重要性,同时也收获了一些自己的心得体会。
第二段:叠衣服对培养幼儿自理能力的重要作用。
叠衣服看似是一项简单的任务,但对于幼儿来说,这是一次全面发展的机会。首先,叠衣服需要幼儿掌握正确的动作和技巧,这可以培养他们的动手能力和手眼协调能力。其次,叠衣服是一项需要耐心和毅力的任务,通过完成叠衣服的过程,幼儿可以学会坚持不懈地完成一项任务的重要性。当幼儿成功叠好一件衣服时,他们会感到成就感和自豪感,这有助于培养他们对自己的信心和自尊心。
第三段:叠衣服对培养幼儿细致观察能力的重要性。
叠衣服需要幼儿对细节进行观察和审美,这对于培养他们的细致观察能力至关重要。例如,幼儿需要学会观察衣服的质地、形状和颜色,并将它们正确地摆放在一起。他们还需要了解到叠衣服时的顺序和方式,这对于培养他们的逻辑思维和空间认知能力都有积极的影响。通过叠衣服,幼儿可以学会细心观察,并将这种观察能力运用到日常生活中的其他方面。
在教授幼儿叠衣服的过程中,我发现个体差异较大,有些幼儿对于叠衣服的技巧和方法掌握得比较快,而有些幼儿需要更多的帮助和指导。因此,我采取了差异化教学的方式,根据幼儿的能力和兴趣设置了不同的任务和游戏。例如,在叠衣服时,我让幼儿们可以选择自己喜欢的衣服,或者根据不同的季节来选择合适的衣服进行叠整。通过这些差异化的教学方法,我发现幼儿在叠衣服方面的学习兴趣更加浓厚,也更容易掌握技巧。
第五段:总结叠衣服的重要性及对幼儿园教育的启示。
叠衣服虽然看似一项简单的任务,但背后却蕴含着对幼儿全面发展的重要影响。通过叠衣服,可以培养幼儿的自理能力、细致观察能力及逻辑思维能力,帮助他们树立自信、培养毅力,并发展出良好的生活习惯。作为幼儿园教师,我们应该注重培养幼儿的综合素质,将生活中的细节纳入教育的范畴中。通过教授幼儿叠衣服这个简单的任务,我们可以引导幼儿形成积极的学习态度和乐观的人生态度,为他们未来的成长铺平道路。
幼儿园叠衣服心得体会
第一段:引言(150字)。
幼儿园是孩子们迈入教育世界的第一步,也是他们成长的关键时期。在这里,我们的孩子不仅能够学习知识,还能够拓展他们的个性和社交技能。作为一名幼儿园教师,我经常需要教导幼儿园孩子学习各项基本生活技能,其中包括叠衣服。通过观察和指导孩子们叠衣服的过程,我意识到这项技能对于他们的成长至关重要。本文将分享我在幼儿园叠衣服过程中的心得体会,希望能够给家长和其他教师一些启发。
第二段:叠衣的价值(250字)。
叠衣是一项看似简单的技能,但它却能够培养孩子们的细致观察力、专注力和协调能力。在我教导孩子叠衣的过程中,他们需要仔细观察衣服的形状和大小,以确保正确地折叠。这种观察力不仅在叠衣中得到培养,还会在其他日常活动和学习中发挥重要作用。同时,叠衣还需要孩子们将手指和手掌的动作协调起来,培养了他们的动手能力和手眼协调能力。这项简单的任务可以培养孩子们对细节的关注和自信心,让他们在生活中更加独立和自主。
第三段:指导技巧(300字)。
在指导孩子叠衣的过程中,我发现一些有效的技巧。首先,我给他们提供了一些简单明了的指示,例如“先将衣服平铺在桌子上”、“注意衣服的领口和袖口”等。这些指示帮助他们更好地理解叠衣的步骤和注意事项。其次,我使用了一些视觉辅助工具,例如将衣服的叠法进行示范,或者使用图示和图表。这些工具帮助孩子们更加直观地理解折叠的方法,提高了他们的学习效果。另外,我还鼓励孩子们相互合作,在叠衣的过程中互相交流和帮助。这种合作能够培养他们的团队合作能力和沟通技巧,为他们未来的社交互动打下坚实的基础。
第四段:培养自我意识和责任感(300字)。
叠衣的过程不仅仅是一种技能的培养,它还能够培养孩子们的自我意识和责任感。当他们能够顺利地叠好一件衣服时,他们会感到自豪和满足。这种成就感能够激发他们的学习动力,使他们乐于接受更多的挑战。同时,叠衣还教会了孩子们如何照顾自己和他人的衣物。他们会认识到,如果衣服叠得整洁,穿着起来也会更加舒适。这种责任感能够培养孩子们的细致观察力和维护环境整洁的习惯,为他们将来养成良好的生活习惯奠定基础。
第五段:总结(200字)。
通过叠衣的过程,幼儿园孩子们不仅能够培养细致观察力、专注力和协调能力,还能够培养自我意识和责任感。同时,这项技能还能够帮助他们独立和自主,提高他们的生活能力和社交能力。作为家长和教师,我们应该认识到叠衣的重要性,并在日常生活中给予孩子们足够的指导和鼓励。通过培养这项简单的技能,我们可以帮助孩子们更好地适应社会的要求,为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿园叠衣服观察记录
我准备分发幼儿的衣服,让他们自己学会折叠。可是,刚刚将这些衣服准备分发,幼儿却已经一拥而上。一个孩子大声地叫了起来:"老师,那是我的衣服,还给我!"另外几个孩子也大声嚷嚷:"老师,她的一件是我的,不是他的""老师,我的衣服上有米老鼠的呀,我要米老鼠衣服""我不要这件!我要我自己的衣服",有几个孩子则一声不响地离开位置到别人手中去抢自己的衣服,于是"抢夺衣服"大战开始上演。呵,原来这些衣服对于以自我为中心的小班孩子来说,根本不能容忍老师擅自把它们分发给其他小朋友。活动开始了,我先进行示范:这只袖子盖上来,那只袖子盖上来,中间折一折。可没想到这些孩子根本不愿意好好配合我,回应者寥寥无几,他们拿着自己的衣服,有的摸摸衣服上的小动物,有的则把衣服团成一团,垫在自己的屁股底下,似乎对失而复得的衣服更加的珍惜,很少有孩子在关注老师的示范。
现在的幼儿在家里都是小皇帝、小公主,穿衣、吃饭都是由父母或者爷爷奶奶代劳,这对于他们将来接触这个社会是非常不利的,所以,我觉得非常有这个必要要开展这个活动。可是看到幼儿的这种反应,我知道自己的这套方法肯定是行不通了,活动还没有开始,他们已经闹成这样了,哪还有时间来讲怎样折叠衣服呢?于是,我换了几种方法:
1、我重新选择了时间,不是选在课堂上,而是选择在吃好饭,即将要午睡之前,因为午睡的时候,幼儿本来就要将自己的外套脱下。午睡前的场景不就是孩子学折衣服的最佳教育情景么,而且在组织形式上可以更自然一些更随意一些。
2、让幼儿尝试用各自不同的方法折外套,目的是让老师清楚的知道教学以哪儿为起点。我想通过观察每个孩子折衣的不同表现,了解孩子的不同发展水平及需要的何种不同帮助,这样,我才可以有针对性地对他们进行帮助。
3、幼儿互相观察,互相讨论。我请出了几个有不同折衣方法的幼儿来表演,其他幼儿观察讨论哪种折法最平整最不会松开,哪种最不费力?并让幼儿想想,为什么用团或卷的方法不好,衣服会马上松开?这样不仅能让孩子知道哪种折法好,而且也体验为什么这种折法好。
4、延伸活动。在积累折叠外套的经验基础上,给不同发展水平的孩子以新的探索需求刺激。因为有些幼儿的自理能力、动手能力比较强,他们比别的幼儿先学会如何折叠衣服,在这个基础上,我请他们试着来折叠裤子,比较开衫和套衫的不同折法。
经过这样的训练,幼儿折叠衣服的能力确实提高了不少,可也正是在这样的活动中,我得到了以往不能得到的启示:
1、要正确看待生活课程。生活课程,其实是生活与教育的有机整合。因此,一方面要求我们在孩子的.一日生活中渗透教育的因素,从而使教育对生活进行改造,像本活动中通过折叠衣服促使孩子生活中整理能力的发展;从另一方面,也要求这类教育体现生活的特点,如随机地自然地在相应的生活环节中开展。
2、生活活动也可以用探究的方式开展。历来,生活教育往往以传递的方式进行,大的传小的,经验丰富的传经验浅薄的。为引发孩子主动学习,让孩子真正成为自己生活的主人,生活活动也需要同时也可以用探究的方式开展。在本活动中,我事先并未要求孩子运用何种方法折叠衣服,只是为孩子提供一些探索的条件如时间如材料,鼓励支持幼儿尝试操作。演示讨论也是在孩子对各种方法已有一定经验基础上组织的,究竟什么方法好,什么方法不好,同样也未有一种预期的结论,而是让孩子自己观察自己体会,自由表达对各种方法的感受和认识,这种学习就是一种自我探究的过程,自然有益于幼儿自主学习能力的提高和发展。
幼儿园叠衣服教案
1.我想当一名设计师,自己来设计格子衣服。我先在衣服上从左到右画出一条条横线,再从上到下画出一条条竖线,这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加漂亮,我还可以在格子里涂上颜色。
2.讲解要求:我们在画格子的时候要把一条条的线画的直直的,这样看起来更好看一些。
幼儿园漂亮的衣服教案
1.学习画横线、竖线的技能。
2.要求大胆作画,均匀地涂色。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1.白色"衣服"幼儿人手1张。
2.格子衣服若干,提供幼儿观赏。
3.服装店一个。
一.谈话导入,引起兴趣。
二.欣赏格子衣服。
1.今天老师带来一件很特别的衣服,让幼儿欣赏格子衣服。
2.你们发现这件衣服特别在什么地方吗?
小结:原来这件衣服是一格一格的,我们叫它格子衣,格子衣服真漂亮。
三.示范讲解,学会操作。
1.我想当一名设计师,自己来设计格子衣服。我先在衣服上从左到右画出一条条横线,再从上到下画出一条条竖线,这样格子衣服就画好了,为了使衣服更加漂亮,我还可以在格子里涂上颜色。
2.讲解要求:我们在画格子的时候要把一条条的线画的直直的,这样看起来更好看一些。
四.幼儿操作,教师指导。
1.那老师给你们也准备了一张没有图案的衣服,一会就请你们大显身手,设计出漂亮的格子衣吧!
2.幼儿操作,教师巡回指导。你们为什么觉得这些衣服漂亮?”
三、教师讲解示范。
出示彩色纸。
师:看看我们这里有许多漂亮的纸,我们来帮小兔把衣服变漂亮吧,看老师怎么做的,用你的食指跟拇指捏着纸,一只手向外拉一只手向里拉,撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏,变对孔雀前后撕,撕成条条细又长,撕成片片真漂亮!”
出示糨糊。
师:“看看这个小盘子里有糨糊,用来粘住这小小纸片的,我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上”
教师示范贴画。
撕一块弄点糨糊,强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上,教师完成一幅给幼儿看,。
总结:“看看小兔变漂亮了,她也变得开心了,现在请你们来帮一帮小兔吧,做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。”
四、幼儿操作。
幼儿操作教师巡回指导,鼓励幼儿将纸条按一定的顺序贴,并注意颜色的搭配。
五、请幼儿把作品贴到时装表演背景中,互相欣赏。
师:“小兔真漂亮,我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧!”
教学反思:
晒衣服幼儿园教案
1.根据画面内容,大胆猜测讲述故事中角色的对话。
2.连贯的语言清楚讲述,体验讲述的乐趣。
3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4.运用已有生活经验,根据晒衣服大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
1.知识准备:活动前幼儿已认识土拨鼠。
2.物质准备:《晒衣服》ppt图片,幼儿小图书人手一份。
一、出示ppt3,引导幼儿猜测引入主题。
师:小朋友们,瞧,谁来了?土拨鼠在做什么?土拨鼠发生了那么事情?
二、出示ppt图片1,引导幼儿观察画面内容,并大胆讲述。
1.引导幼儿观察图上有谁?他在做什么?
过渡语:土拨鼠到底发生了什么事?是不是跟你们猜想的一样?
师:土拨鼠在晒衣服?他把衣服晒在哪里呢?你们从哪里看出来?
2.幼儿猜测讲述将衣服晾在大象腿上会发生什么事情?
师:大象走了以后,会把衣服带到哪里?
三、出示ppt图片2,幼儿观察并大胆猜测、讲述内容。
1.出示ppt2验证猜想,猜测对话。
师:“晾衣杆”是大象吗?你们猜猜小白兔可能跟大象说什么呢?小土拨鼠有给大象造成困扰吗?它会说什么?(大象走了,遇到小兔子,他们会讲什么呢?)。
2.ppt1和ppt2,同时出示,引导幼儿完整讲述。
3.师小结。
四、再次出示ppt3,ppt4,启发幼儿大胆猜测土拨鼠在想什么呢?
1.出示ppt3,引导幼儿猜测。
师:小土拨鼠在想什么呢?它会怎么去找它的衣服?土拨鼠看到了衣服晒在大象的腿上,他会跟大象说什么呢!
3和ppt4同时出示,引导幼儿完整讲述。
3.师小结。
五、幼儿讲述。
1.幼儿讲述:引导幼儿自由阅读小图书。
2.个别讲述:请幼儿在集体面前大胆讲述。
六、师幼共同讲述图片内容,并请幼儿为故事取名。
七、启发幼儿扩展画面内容。
讲述活动《晒衣服》是一个非常有趣的故事,活动中引导幼儿观察ppt画面的内容,引导幼儿大胆猜一猜每幅图可能发生的事情?和故事中角色之间的对话内容。
《纲要》中指出:要创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此,在整个活动我大胆放手,让幼儿的思绪插上想象的翅膀,在这个宽松的环境中畅所欲言、各抒己见,发表自己的看法,从而大大调动起了幼儿的兴趣。幼儿被猜测的过程深深的吸引住,紧接着在倾听故事的过程中孩子们也都很专心,完全被故事的情节吸引住了,所以孩子们在回答教师的提问时也非常的踊跃和积极,也大胆的说出自己观察到的画面内容。到了活动的最后孩子们基本已经大部分的理解的图片和故事的内容。
活动下来,孩子们的`积极性还是很不错的,与教师配合的也还不错,但是还是存在的一些不足的问题:1.幼儿对画面的观察还是比较欠缺,教师出示图片就是一页一页过,没有给孩子更多的观察机会,多给孩子一些猜测交流的空间,幼儿缺乏交流。2.幼儿的猜测的成分还是少了一点。3.语言活动中,教师习惯性的重复孩子的回答,并没有小结,问题的提问,也没有深入。存在的问题还是许多,在以后的教学中应注意。
幼儿园小班叠衣服教案
随着冬季的来临,幼儿身上的衣服逐渐增多了。每当睡觉前,都要脱去外套,有的幼儿能按老师的'要求把衣服叠好后放到固定的地方,有的幼儿根本不会叠衣服,脱掉的衣服随手扔到地上。为了让幼儿形成的良好习惯,我设计了这节课《叠衣服》。
1、培养幼儿的动手能力,学会自己的事情自己做,增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
1、幼儿叠衣服图一张,幼儿扔衣服图一张。
2、幼儿穿衣图一张,幼儿找衣图一张。
3、纸衣服卡片若干。
4、教师讲解示范,教幼儿正确的叠衣方法。
5、为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌:“衣服脱下你别跑,要帮衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀弯弯腰,这样衣服就叠好。”
6、指导幼儿叠衣服。教师分发纸衣服,带领幼儿学习叠衣服。
8、评价。将叠的好的幼儿的作品展示给大家,并表扬鼓励。
9、总结,教育幼儿要将物品摆放整齐,午睡时穿脱衣服要互相帮助。
在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。
本次活动培养了幼儿的动手能力,给与了每个幼儿参与的机会,幼儿的积极性较高,学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的,易碎、易烂。
幼儿园大班穿衣服教案
1.能细致观察画面,从图画中体会文本所传递的丰富内容,并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解,感受作品的诙谐幽默。学习用"因为……所以……"的句式连贯讲述。
2.通过猜测想象、讨论分享等方式理解动物不应该穿衣服的原因,体验文本的趣味性。
3.积极参与讨论,大胆表达自己的想法,体验集体阅读和分享的快乐。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
自制ppt教学课件、动物穿衣相关图片若干活动过程:
1.今天天气真不错,阳光金灿灿,百灵鸟给我们带来最新消息,我们来听一听:虎大王要召开化妆舞会啦,虎大王命令动物们都要穿着漂亮的衣服来参加化妆舞会!
2.你听到了什么?(个别说)我们也来做百灵鸟传达虎大王的`命令,让周围的动物都能听见!(集体说)。
3.都有哪些动物听到命令了呢?你觉得动物愿意穿着衣服参加舞会吗?为什么?
4.舞会马上就要开始了,只有虎大王孤独的来到草地上,怎么回事?
2.出示四副图片,分组讨论,引导幼儿对这些动物是否需要穿衣发表个人见解。
别的动物穿上衣服又会发生什么事呢?有人拍下了他们的照片,提供给小朋友看,并请围绕二个问题进行小组讨论。
问题一、"它是怎么打扮自己的?"看谁能用优美的语言来描述一下?
问题二、"它适合穿这样的服装吗?为什么?"请用"因为……所以……"的句式来讲述理由。
讨论完了每个小组派一个代表讲给其他组的小伙伴听。
绵羊:小结:有的动物本来就有厚厚的皮毛,再穿棉衣、围围巾,那真是多此一举了!
长颈鹿:小结:有的动物穿上太麻烦,还会遮挡住它的保护色。
蛇:小结:有的动物根本没有穿衣裤的条件,如果硬要穿上衣服,会给他们的生活和行动带来麻烦。
豪猪:小结:有的动物身上长满尖锐的刺,如果穿上衣服会把衣服刺破,还会失去防御敌人、保护自己的作用。
4.引导幼儿总结动物不能穿衣服的原因并报告虎大王。
"你们觉得这些动物适合穿衣服吗?看来啊,盲目跟风,一味地追求新潮、漂亮真的不合适,可虎大王不这么想,谁愿意把这些道理告诉它?"三、首尾呼应,结束活动1.小朋友刚才说了动物不用穿衣的各种理由,其实这也是保护动物朋友的一些好的建议。虎大王觉得你们说得很好,它想原来动物们简单朴实、真实自然才是最美的。于是它大声地说:动物不用穿衣服啦,舞会照样进行。
2.幼儿加入动物舞会,并伴随舞会音乐退场。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园中班教案《叠衣服》
1.学习自己的事情自己做,增强幼儿劳动观念。
3.探索、发现生活中衣服的多样性及特征。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
重点:学会叠衣服难点:学会自己的事情自己做。
1.挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下,整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”,二幅“放学了,爸爸妈妈来接小朋友,第一位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了,而第二位小朋友由于衣服乱扔,找不着衣服急哭了”)。
2.幼儿用书。
一、开始部分。
谈话活动:我的.小手会干什么?
------------组织幼儿讨论手会做哪些事?
------------你用勤劳的小手做过哪些事?
二、展开部分。
1.观看第一幅挂图,并讨论:哪个幼儿做的好?从而明白自己的事自己做。
两个小朋友分别在干什么?你喜欢哪一个小朋友?为什么/。
2.观看第二幅挂图,明白养成自己的事自己做的好习惯,会给我们的生活带来方便。
图中发生什么事了?第二个小朋友为什么哭呢?
那么,小朋友脱下衣服应该怎样做呢?我们来教他,帮助他好么?
3.学习折叠衣服的儿歌,练习正确叠衣服的方法。
教师边念儿歌边示范叠衣服。
附儿歌:
叠衣服。
两扇小门关关紧,两只衣袖中间包,
衣领向下弯弯腰,整整齐齐放放好。
本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服,少部分幼儿还是不会,活动环节单一,趣味性很少,也有个人原因使幼儿没有理解。
幼儿园中班《晒衣服》教案
活动目标:
1、在游戏过程中尝试和同伴商量与配合,探索与同伴合作的方法。
2、培养幼儿一定的集体意识,并充分体验合作的快乐。
活动准备:
报纸若干、编织带若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个。
活动过程:
今天老师要带你们做几个有趣的游戏,你们想不想做?这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。
游戏一、踩报纸。
(幼儿第一次玩游戏,教师观察孩子的表现,及时表扬孩子想出的好办法。)。
2、请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的,用了什么好办法?
3、第二次玩游戏,提醒幼儿当报纸越折越小时,动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。
游戏二、闯关。
2、请幼儿与老师一起合作布置场地。
3、请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。(教师观察指导孩子)。
4、请幼儿说说怎样和好朋友一起过关,用了什么好办法?
5、将幼儿分成红黄两队各站一边,进行接力赛(2次)。第一次结束后,请小朋友说说怎么会赢(输)的。
6、今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏,玩得高兴吗?为什么?
引导幼儿说出:“和朋友合作玩真快乐!”
幼儿园叠衣服活动方案
为培养幼儿良好的生活、卫生习惯及自我服务能力,每年元月份我园均组织开展实幼宝宝巧手赛活动。旨在以活动为载体,激发孩子自我服务的兴趣,促进其手脑协调和自理能力的发展。本学期,实幼中班年级将组织“叠起我的小衣服”巧手赛活动。叠衣服时,幼儿不仅学会正确配对扣纽扣及折叠衣服的技能,还发展了孩子小手肌肉的灵活性及手眼协调性,增强了孩子的自信心及独立意识。因此,近期请家长朋友在家中指导宝宝进行折叠衣服的练习,家园共育促进宝宝自理能力的提高。
叠宝宝自己的园服(4件套)。
xxx年12月中旬—xxxx年元月中旬广泛宣传全员参与班级比赛。
xxxx年元月11日上午园级比赛。
本着关注每个孩子,发展每个孩子的原则,班级比赛全员参与,最后每班选出8名小选手代表所在班级参加全园比赛。
园服、号码牌、篓子。
1、各班通过校信通和家长园地进行宣传,让家长了解此次活动的目的、意义,鼓励全体幼儿积极参与到活动中来。
2、xxxx年1月9日进行班级选拔:幼儿听到口令后,快速将园服从篓子依次拿出来,扣好扣子,叠好并摆放整齐,速度最快的前8名幼儿参加园级比赛。
3、班级优秀选手参加元月11日的园级比赛。
1、幼儿能依次扣好衬衫和外套扣子。(4分)。
3、将折叠好的衣服一件一件有序摆放,总时间3分钟。(2分)。