2023年秘密教案反思 春天的秘密活动反思(汇总5篇)

每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，每年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。在执教前，我带领孩子们在园内园外寻找春天的迹象。因为我觉得孩子们对春天有了直观、亲切的感受，在理解诗歌内容时就容易许多。

本诗歌内容散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。所以在朗诵诗歌时我选择了一段钢琴曲“秋的私语”为背景，以此来衬托散文诗的美。

活动开始了，我的导入语：“春天来了，你看周围有哪些变化？”孩子们立刻叽叽喳喳地说起来，从树木发芽到花草开花再到蝴蝶飞来，大家说了很多。给活动奠定了一定基础。

接下来的欣赏环节中考虑到要给孩子们的视觉冲击，让他们无时不在感受视觉美的冲击。我出示一幅大的.春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节？你从哪里找到是春天呢？”让幼儿通过观察，用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感和对春天的喜欢之情。很快，孩子们找出小河融化了，柳树发出了嫩芽，燕子飞回来了等等。只是麦苗往上钻和农民伯伯开始播种，幼儿平时很少看到，所以我直接进行了解释。

孩子们带着对春天的直观美感，置身于诗情画意中，对诗歌的内容也很快理解了。看到很多孩子还意犹未尽，我就又即兴进行诗歌仿编。请幼儿说出春天里另外一些迹象，如植物，动物方面。再用象诗歌里一样的语言进行朗诵，孩子们都会心地笑了。虽然他们还不能独立进行仿编，但是和大家一起念自己提出的春天的秘密，感觉还是很高兴。

活动后回顾整个过程，我觉得在导入、经验铺垫以及欣赏中的视觉感受方面，我的工作做得还是很细致，因此活动进行得很顺利，但在欣赏环节，在很多很美的形容词的理解方面，对幼儿的引导还不够。所以在朗诵时很多幼儿都忽略了。寻找原因：给幼儿倾听的次数还是不够多，另外在引导方面没有很好地强调。

在怎样引导学习散文诗中优美的、形容性的词语，我觉得自己还有待好好学习。

注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索春天的秘密活动反思。

一、案例：

《小手的秘密》是小班的一次科学活动。活动重点就是在游戏中，探索自己小手的秘密;难点是知道大拇指的作用。我采用实验法让幼儿去探索、去发现。为了使活动能顺利地实现预期目标，我在活动前做了充分的准备，为了让幼儿清楚地观察指纹，我每组都放着放大镜，能保证两位小朋友有一只放大镜。为了保证实验的顺利进行，我挑选统一大小的积木，在积木上妥善安置着胶带，很容易取用。

活动第一环节，通过实验，了解大拇指的作用。首先，我让幼儿用自己的小手把操作筐里的黄豆、纸片、牙签放到自己的位置上，一瞬时间，孩子们就放好了，还为自己的成功而高兴。然后，我就边讲解边演示把透明胶布把一只手的大拇指固定，于是，小朋友们就纷纷动手将大拇指固定在手心里，可是，只有一部份幼儿固定了，还有一部份幼儿只是用胶布捆-绑在大拇指上，而没有将大拇指与手心固定。最后，我让他们把纸片、牙签等放回到操作筐内，大部分小朋友都无法完成。

二、反思：

1.细节不能疏忽。小班幼儿小肌肉发育正在完善之中，故取放特别细小的东西有一定的困难，如果把大拇指固定，肯定是无法捡东西了，据此，采用固定大拇指捡东西的实验有一定的科学性，它能让孩子真切地体验大拇指的.作用。为了实验，课前做了充分的准备，孩子取用胶布非常方便。但是，老师在讲解演示时高估了幼儿的能力，造成一部分幼儿只用胶布邦住了大拇指而没有将大拇指固定于手心，这对实验的效果大打折扣。如果老师讲解让幼儿来演示，也许这个问题就没有了。因此，要充分估计幼儿的己有经验，细节虽小，也会影响活动效果。

2.谨慎使用教具。根据小班幼儿思维具体形象的特点是，科学活动使用实验法是比较有效的一个方法。在一备时，我准备的实验材料是颜料和纸，让幼儿按下手印来比较，在课程审议时，大家对实验的材料进行了探讨，考虑到避免不必要的意外，实验材料改为放大镜，使用了放大镜，避免了许多意外，效果很好。

这周，和孩子们一起上了一个有趣的社会活动《我有个秘密》。在活动的开始，我叫上来一个孩子告诉她：“我有个秘密要告诉你。”然后所有的孩子就会很认真的听我要说什么，这样就很好的激发的孩子的兴趣，更好地为开展活动做下了铺垫，让幼儿积极的投入到活动中去。

《我有个秘密》这个故事主要讲了两个好朋友互相述说了自己心里的秘密，一开始当我问小朋友什么是秘密，请小朋友举手回答，他们都很模糊，回答的一塌糊涂，秘密就是放在心里别人不知道的事情，当我这么一解释，好像他们都明白了一点点。有个小朋友说我的秘密是“我想让妈妈给我买小火车”但我听到这里觉得他们明白了什么是秘密。

在引导幼儿理解故事时，我通过循序渐进的提问，引导幼儿仔细倾听，能根据故事的内容捕捉到故事中的关键词及句，培养幼儿良好的倾听习惯。小班幼儿还没有养成良好的`倾听习惯，活动中喜欢自由散满。

最后一环节，最后，我设定了说悄悄话的形式，请他们说一说心里的秘密，让全体幼儿有说话的机会，着重培养幼儿的语言组织能力并为幼儿创造了一个良好地语言环境，让幼儿在这个环境中敢说、能说、有机会说。让幼儿在与同伴交流、诉说的过程中，体验到语言交往的乐趣，更好的发展语言表达能力。一节课下来很开心，有点疑惑，有点模糊，到最后恍然大悟。

骰子是幼儿在日常游戏活动中经常用到的游戏道具，利用这个道具让幼儿在游戏的活动过程中来学习枯燥的数学，通过和同伴一起玩骰子，来探索、发现多种猜数字比大小的方法，让幼儿在合作后能不断突破原有的经验，从而达到快乐学习的目的。

整个活动，孩子积极参与，活动气氛比较活跃。但还是存在很多需要改进的地方。如在孩子找到骰子的秘密后再来猜骰子的下面是几，用到了减法。应该可以鼓励孩子将算式说出了来，然后到黑板上写下来。因为本身孩子对减法还是不太熟练，完全让其凭空心算，有部分孩子是达不到的。在黑板上有个算式的呈现，也有助于一些孩子的理解。

在制作骰子的时候，虽然孩子能够掌握骰子的制作方法，但在翻转上下面的时候把握不住，以为是上下面了，其实才翻转了一面，导致制作过程中总是需要修改，浪费了一些时间。如果实现将骰子的上下面做好相应的标记，或者在交代制作的'注意点能提到，相信会制作地更顺利。

在探索记录的时候，我发现记录表也有一些需要改进的地方。一张记录表纸上其实有三张记录表，但是一开始我并没有说明，导致部分孩子以为第一次记录的时候就要全部填完。应该事先给孩子介绍一下每一张表格的含义，交代清楚应该记录哪一张。

还有就是在探索、操作、游戏时，没有考虑周全是否必要搬椅子。因为椅子的频繁搬动，也导致了秩序有些混乱，搬回来调整座位的时候也浪费了一些时间。

总之，这个活动开展下来，我自己觉得还是受益匪浅的，让我也从多个角度认识到自己的不足及活动还需改进的地方。

水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的得密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱水，在玩水的过程中，发现了很有趣而又新奇的现象。《新纲要》中指出，科学教育要联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此我选择了物体在水中的变化，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官进行探索活动提供条件。

在本节课的教学中,一开始我就为幼儿设置了一个悬念，通过猜谜语来请出小客人，然后请小朋友找出小客人身上的小秘密，很好的'调动了幼儿的积极性。并通过演示活动（水宝宝和牛奶娃娃、醋娃娃），让幼儿观察和比较找出水的小秘密之一，为接下来的操作活动做准备。在这一环节中，幼儿都能够积极地配合老师.而在试一试、玩一玩，来找水的其它小秘密时，贪玩的孩子们让我有点儿无法掌控，他们捣蛋的双手在水里总是拿不出来，几乎在强制性的组织下，才找完了水的秘密，匆忙中竟忘记了小结“水的秘密”。

在最后的总结活动中，让幼儿想想水有什么用，我们该怎样节约用水？让幼儿尽情的表达时，不知是我班幼儿年龄小，语言表达能力差，还是幼儿没有玩尽兴等缘故，这一环节没有起到实质性的教育价值。总之，我对幼儿的把握还是不够好。