教案是教师根据教学大纲和教学目标所编写的一种书面设计,它对于教学的成功起着关键性的作用。请您阅读以下高一教案案例,相信会对您的教学设计有所启发。
小班绘本活动设计好饿的小蛇教案反思篇一
活动目标:
1、通过欣赏故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含义,懂得好吃的东西不能吃的太多太快。
活动准备:
1、幼儿人手一只长筒袜,实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。
2、好饿的小蛇一份,故事mp3录音。
活动过程:
(一)采用倒叙的手法引出故事,吸引幼儿的倾听兴趣。
2、我把故事从头开始讲给你们听,故事的题目叫《好饿的小蛇》。
(二)运用边表演故事边提问的方式,初步理解故事的内容。
引:教师带上袜子扮演小蛇:有一条小蛇肚子好饿好饿啊,它就出门去找东西吃。
1、幼儿通过外形、颜色,猜测故事中的水果。
2、通过提问、模仿,学说短句。
师:咦,地上真的是一个又红又圆的苹果,它张大嘴巴"啊呜"一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎么做?(幼儿学习短句"啊呜--咕嘟、咕嘟,真好吃")师(将水果藏入袜子表示被小蛇吃了):小蛇说:我吃了一个苹果,变成了一条苹果蛇。
3、用同样的方法,引导幼儿观看故事,感受小蛇吃水果的情景。
师:第二天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一根黄颜色长长的水果,猜猜看是什么水果呢?
师:啊,小蛇仔细一看,是个带刺的菠萝也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么说?
师:对了,是一串葡萄,那小蛇会怎么做呢?小蛇怎么说?
4、你们猜一猜,小蛇还会吃什么东西?(幼儿自由发言)(三)观看《好饿的小蛇》ppt,完整欣赏故事。
3、好吃的东西不能吃的太多太快,否则肚子会涨的。
(四)请幼儿跟着电脑flash一起表演小蛇,在游戏中练习故事短句。
3、现在我们跟着音乐一起来表演小蛇好吗,学一学小蛇走路、说话、吃东西,比一比哪条小蛇表演的最好。
4、老师和幼儿坐在一起,跟着flash表演故事。
小班绘本活动设计好饿的小蛇教案反思篇二
[活动目标]
1.理解故事内容,学说并掌握“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子。
2.能根据视频或实物,模仿、应用“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽,具有想象和表达的兴趣。
[教学重点]
理解故事内容,学说并掌握“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子。
[教学难点]
能根据视频或实物,模仿、应用“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子。
[活动准备]
1.经验准备:已认识并能说出几种主要基本图形的形状
2.物质准备:自制绘本课件
[活动过程]
一、借助视频,激发兴趣
1.师:今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书,我们一起来看看吧。(出示绘本封面的视频,引导幼儿观察)
2.师:看,封面上画的是谁?小蛇的身体是什么形状的?它是怎么走路的呢?(引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状,集体模仿小蛇爬行的样子)
3.师:扭啊扭,扭啊扭,小蛇们走累了要找个地方休息一下了!
4.师(按肚子状):咕噜噜······咕噜噜······这是什么声音?从哪里发出来的呢?咦,肚子怎么会响起来呢?(鼓励幼儿大胆想像)
5.师:小蛇的肚子好饿好饿啊!(出示树林的视频)瞧,好饿的小蛇来到了哪里?这是什么地方呀?好饿的小蛇来这里做什么呢?(找吃的东西。提醒幼儿完整讲述)
6.师:猜猜看,好饿的小蛇会找什么东西吃呢?(幼儿自由猜测)
二、逐段理解,想象模仿
1.师:(出示香蕉)好饿的小蛇在树林里扭来扭去,它发现了什么?这个香蕉是什么样的呢?(弯弯的、黄黄的······)
2.师:好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后,它会干什么呢?
3.师:(出示“张大嘴的小蛇”的视频)小蛇要吃香蕉。(幼儿自由想象,学说“啊呜”、“咕嘟”)
5.师(小结):好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉,身体也变成弯弯的了。(请幼儿重复)
6.师:小蛇吃了香蕉后,觉得肚子还是空空的,它又去找吃的东西了。这次他找到了什么?(出示视频)这个饭团是什么样的?小蛇又会怎么做?(引导幼儿自由讲述,模仿小蛇“啊呜”、“咕嘟”吃饭团的滑稽动作,感受故事的趣味性)
7.师:吃下饭团后,小蛇的肚子变成了什么形状?(引导幼儿完整表述)
8.师(小结):好饿的小蛇吃了三角形的饭团,身体也变成三角形的了。
9.师:好饿的小蛇吃了香蕉,又吃了饭团,它还是没有吃饱。(出示葡萄的视频)小蛇又会怎么样呢?咦,小蛇的肚子又变成什么形状了?(引导幼儿想象并完整重复“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”的句子)
10.借助“菠萝、苹果、大树······”的视频,引导幼儿想象并模仿“好饿的小蛇吃了,身体也变成了”。
三、模仿应用,结束延伸
1.教师先后拿出鸭蛋、蛋糕、棒棒糖等食物,引导幼儿应用以上句子说话。
2.师:现在小蛇终于吃饱了,它开始舒舒服服地睡觉了。
绘本好饿的小蛇第八周小班
教学重点:初步了解故事内容,感受夸张、有趣的故事情节。
教学难点:乐意和老师一起讲故事,并能大胆地进行猜想与表演。
师:看,这是谁?我们一起和小蛇打个招呼吧!
2、师:“可是,小蛇好饿好饿啊!它可以吃点什么东西呢?”
3、老师学小蛇扭啊扭地去找东西吃。幼儿观察图片,和小蛇打招呼。幼儿自由说说。
师:“小蛇发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢?”
翻开吃下苹果的小蛇的图片
师:“苹果到哪儿去了呢?谁来指一指?”
2、出示香蕉图片
师:“小蛇又要去吃东西了,发现了什么?它会怎么吃?谁来学一学?”
翻开吃下香蕉的小蛇图片
师:“香蕉到哪儿去了?像什么?”
3、师:“小蛇还要去找吃的呢!(翻开肚子像三角形的小蛇)这次小蛇吃了什么?”
出示三角形的饭团,师:“原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇,它吃了几样东西了?”
4、师:“它呀!还没吃饱,又扭呀扭的去找东西吃了?你看它吃了什么呢?(翻开书出示葡萄图片)原来吃了一串紫色的葡萄。”
5、出示吃了菠萝的小蛇,师:“小蛇吃了什么?”(根据样子猜测)出示菠萝图片。
6、出示一棵苹果树,师:“小蛇会怎么去吃呢?”
翻开吃了大树的小蛇图片(小蛇的样子基本上看不太清楚了),师:“小蛇到哪儿去了?”1、幼儿观察图片,根据实际经验回答,自由地说说,做做动作。
2、幼儿认真倾听故事,自由地说说,并学着模仿。
3、幼儿自由猜测
4、幼儿根据图片理解故事内容。
幼儿根据图片猜测故事情节。
6、幼儿学学小蛇吃的动作
三、师幼完整讲述故事。完整看图书讲故事。
设计意图:
故事《好饿的小蛇》内容简单,画面形象生动有趣。故事中的拟声词的出现,使故事充满了趣味性,小蛇贪吃的模样吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验,让幼儿以主人公的形式,讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事,幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇,来反推后面的三个部分,不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识,还让幼儿的思维有了一定的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力,尝试描述简单的事物或过程,让幼儿溶入到故事的角色中去,在活动中加深对故事的体验和理解。
活动目标:
1、愿意安静看图听故事,初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”
3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备:
多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程:
一、小蛇图片导入,激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片,幼儿观察。
师:今天老师请了小蛇来我们班做客。看,这条小蛇长的什么样子?
(细细的、长长的)
师:小蛇今天要去小树林散步,看看小蛇是怎么去的呢?
(引导幼儿了解蛇是扭来扭去的)
2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师:小蛇是扭来扭去去小树林的,你会像小蛇一样扭来扭去的吗?
(请幼儿做一做扭来扭去的动作,并给予肯定)
(评析:通过直接出示小蛇图片导入活动,引起幼儿的兴趣和注意,有效地产生“唤醒”的效果。兴趣是最好的老师,引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋,精神集中起来,也为下面的学习做准备。)
二、欣赏ppt课件,熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片,理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1)出示苹果图片观察苹果的样子。
师:小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么?
(苹果)
师:你看到的苹果是什么样子的?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)
小结:小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
2)出示小蛇吃过苹果过后的样子,幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
师:咦,小蛇怎么了?怎么会变成现在这个样子呢?为什么你知道是苹果呢?
(小蛇把苹果吞进了肚子)(小蛇肚子中间像一个苹果的样子)
3)出示小蛇张开嘴巴的图片,幼儿观察。
师:这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?
(张大嘴巴,“啊…呜——咕嘟”,把苹果整个吞到了肚子里去。)
4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作,并学说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”
(评析:这一部分,教师直接出示苹果,以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿观察,让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子,变成了苹果的样子,将小蛇的滑稽展现了出来。小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子,引起幼儿的高度兴趣,为学说短句“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”起到了引导的作用,也为接下去的部分打下了基础。关于小蛇吃了苹果的猜测,对于本次活动起到直接影响,对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。)
2、通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子),反推故事相关内容。
1)出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片,幼儿观察。
师:小蛇在小树林里扭来扭去,还吃了很多的水果,你们猜,它都吃了什么水果呢?
2)幼儿讨论小蛇吃了什么水果。
a、香蕉:
(出示小蛇见到香蕉的图片)
师:香蕉是什么颜色什么样子的?
(黄黄的,弯弯的)
小结:原来小蛇是吃了香蕉,所以身体变得弯弯的了。
(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)
b、葡萄:
师:你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)
葡萄是什么颜色什么样子的?
(紫紫的,一颗一颗圆圆的)
(出示小蛇见到葡萄的图片)
师:原来小蛇是吃了葡萄,所以身体变得一颗一颗圆圆的了。
(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)
c、菠萝:
师:你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)
菠萝是什么颜色什么样子的?
(绿绿的叶子下面是黄黄的,身上长满了刺)
(出示小蛇见到菠萝的图片)
师:原来小蛇是吃了菠萝,所以身体变得刺刺的了。
(请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)
(评析:这三部分内容的学习,主要是迁移前期经验,反推故事情节,进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识,也让幼儿的思维有了一定的发展。在活动中请幼儿用语言表达自己的猜测和想象,发展了幼儿的语言能力和思维想象能力。让幼儿学一学小蛇吃水果的样子,再一次表现出了小蛇的滑稽和夸张,同时也能通过动作来更好的学习短句。在请幼儿模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时,鼓励幼儿迁移前面经验,集体说出短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”教师动作指导:教师带着宝宝一起,一手模仿拎着一大串葡萄,仰着脑袋,张大嘴巴,“啊…呜”一口,鼓励幼儿学小蛇的样子吞葡萄,吃完还可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的样子,增强情节表演的趣味性。)
3、出示小蛇见到苹果树的图片,幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。
(重点猜测:小蛇是怎么吃小树的?先……再……最后……引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作,教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看,帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。)
(幼儿迁移前期经验,讲述小蛇会把苹果树给吃掉。)
2)欣赏小蛇吃苹果树的flash动画,并学一学小蛇吃树的样子。
(请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导:小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把整棵小树都吞了下去,变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验,不经过老师提示就能说出短句:啊呜…咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:当老师讲到小蛇吞小树的时候,老师鼓励宝宝张开大嘴巴,可以站起来,把头往下低,表示模仿小蛇从上往下吞小树,最后也可以鼓励宝宝低着头,把小手往后摆,象孔雀的尾巴一样张开来,表示小树的树梢。
(评析:这个部分是本次活动的高潮部分,孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为,觉得特别有趣。同时也是让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。孩子在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作,然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了……孩子在这一系列的模仿表演中,不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃,也为后面的完整欣赏故事做好了准备。)
三、欣赏flash动画《好饿的小蛇》,体会故事的幽默有趣。
1、播放flash动画《好饿的小蛇》,让幼儿体会故事的幽默,教师边看边讲述,引导幼儿一起说一说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2、教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。
(幼儿自由讲述,教师帮助小结:故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。)
3、幼儿去散步寻找水果,结束教学活动。
师:小蛇散步的时候见到了很多的水果,我们也去散散步找找水果吧!
(教师带领幼儿去散步寻找水果,离开教室,结束教学活动。)
(评析:这部分是教学活动的结束部分,完整欣赏故事,让幼儿再次感受故事的幽默与滑稽,并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏中自然的结束教学活动。)
2)小蛇会怎么做?3)它的肚子会变成什么样?小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一根黄黄的香蕉。小蛇还是没饱,它又扭来扭去找吃的了,他又一口吞下东西。p3:1)小蛇发现了什么?是什么样的饭团?2)小蛇吃了饭团,它的身体会变成什么形状?p4:1)你猜它可能吞下了什么?2)你是怎么看出来的?(一串圆溜溜的紫色葡萄)小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一串紫色的葡萄。小蛇还是很饿,他又一口吞下东西。p5:1)它可能吞下了什么?2)你是怎么看出来的?出示真的菠萝,请幼儿观察体验。小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一个黄色的菠萝。吃了那么多东西,小蛇还是觉得没有饱,它又扭来扭找吃的。p6:1)它发现了什么?2)它会怎么样?p7:1)小蛇尾巴那有什么?那三条线表示什么?2)小蛇到树上去干吗?p8:小蛇的嘴巴怎么了?它想要干吗?p9:1)这回他吃了什么呀?(一颗苹果树)2)他的肚子怎样了?啊呜,咕嘟,小蛇吃了一颗高高的苹果树。小结:其实,小蛇吃东西是不用牙齿的,它是直接啊呜一口吞下去的,所以它吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。三、总结小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的,我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗?我们是怎么吃的?小结:我们吃东西要一口一口地吃,而且要用牙齿把东西嚼碎了,才能咽下去,这样才吃得健康。活动反思:
整个活动在选材上非常适合小班的幼儿,幼儿很喜欢故事内容,在大书阅读时更是采取了丰富的形式,如先猜后验证、带着疑问看下页等,把幼儿的兴趣完全都激发出来,最后环节的创新阅读,更是让幼儿体验了一番创造的乐趣,让幼儿在互动、自主的阅读背景下,完成了整个教学活动,有些细节方面还需要深究,特别是对于每一页讲述时,侧重点过多,导致活动有些累赘。
活动目标:
1.感受绘本的有趣情节,学说短句“小蛇吃了变成蛇”。
2.乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。
活动准备:
故事围兜、条纹袜子、绘本、苹果、香蕉、葡萄、小蛇等图片若干。
活动过程:
一、用故事围兜讲故事,引导幼儿理解故事情节。
1.苹果蛇。
(2)【出示小蛇】虽然我和毛毛虫长得有点像,可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇说,我的肚子饿得咕噜咕噜直叫,刚刚我闻到了一股苹果的香味猜猜看,小蛇看到了苹果,它会怎么样呢?这么大的苹果,小蛇口水都要流出来了,它张大了嘴巴,啊呜一口把苹果吃到了肚子里。
(3)【出示苹果蛇】小蛇吃了苹果会发生了什么变化呢?(肚子变得圆圆的、肚子变胖了。)小蛇吃了圆圆的苹果,肚子变得圆滚滚的。小蛇吃了苹果变成苹果蛇。谁来说一说这句话。有趣吗?真有趣。一起来说说:小蛇吃了苹果变成苹果蛇。
2.香蕉蛇
(1)【出示小蛇】第二天,小蛇又出来找好吃的东西了,这次看看小蛇找到了什么好吃的东西。
(2)【出示香蕉】这是一根怎么样的香蕉?(弯弯的香蕉、黄黄的香蕉)这是一根弯弯的黄香蕉,一起来说说:这是一根弯弯的黄香蕉。香蕉弯弯的像什么?(小船、像月亮)小蛇看到了这根黄香蕉可开心了,脸上笑眯眯的,它张大了嘴巴,啊呜一口,把香蕉吃到了肚子里。
(3)【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉变成了什么啊?一起来说说:小蛇吃了香蕉变成香蕉蛇。(你的声音真好听,小蛇听到了。)
3.葡萄蛇
(2)【出示葡萄】真的被你们猜到了,小蛇吃了葡萄。葡萄多不多啊?一颗一颗串在一起,我们叫它一串葡萄。小蛇,张大了嘴巴,啊呜一口,把一串葡萄吃到了肚子里。
(3)【出示葡萄蛇】小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。一起来说说:小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。(表扬声音响亮的小朋友)
4.西瓜蛇。
(1)【出示西瓜蛇】第四天,小蛇悄悄地吃了一个好吃的东西,它吃了什么形状的东西?什么东西是三角形的?(三明治、蛋糕、饼干、糖果、西瓜是圆圆的啊,怎么样把它变成三角形呢?西瓜切成一片一片的就是三角形的)
(2)【反过来的西瓜蛇可以看出吃了西瓜】小蛇到底吃了什么好吃的东西呢?看好哦,是什么呀?(西瓜)
(3)【图片翻转】小蛇吃了西瓜,变成西瓜蛇。
5.小蛇吃了这么多好吃的东西,你们还记得小蛇吃了什么好吃的东西吗?谁来说说。(葡萄、香蕉、西瓜、苹果竖着排列。小蛇吃了)一共有几样东西,我们一起来数数,从上往下数:1、2、3、4一共吃了四样东西,它们都是好吃的水果。你们喜欢吃水果吗?水果是什么味道的?小蛇啊呜、啊呜、啊呜、啊呜,把水果都吃到了肚子里。
二、用袜子做游戏,学说故事里的话。
1.小蛇现在肚子吃得饱饱的,它想和小朋友一起来玩游戏了,好不好?看好哦,这是一只袜子,找到小洞洞,吱溜一下钻进去,扭一扭、张张嘴,好饿的小蛇变出来。和小蛇打打招呼。(你好、hello)
3.小蛇小蛇请你们跟着我,我们一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬,好饿的小蛇去散步啦。小蛇小蛇,你的肚子饿不饿呀,那我们一起去找好好吃的东西吧,扭一扭,爬一爬。小蛇小蛇你们看,这里有许多好吃的东西,请你们选一样好吃的东西尝一尝。你找到了什么好吃的东西?都找到了吗?好,带上水果,我们回家去尝一尝吧。小蛇小蛇我们回家了,赶快尝一尝,啊呜啊呜啊呜。可以和边上的小蛇说说你吃了什么,变成什么蛇。
4.谁来说说,你吃了什么变成什么蛇?还有谁来试试,你吃了什么?(香蕉)请吃香蕉的小蛇起立,一起来试试:我吃了香蕉,变成香蕉蛇。
5.小蛇肚子吃得饱饱的,让它在小椅子底下休息休息吧。
三、利用课件,一起阅读大图书,感受故事的有趣。
1.陈老师,还带来了一本书,看封面上是谁呀?(小蛇)。这本书的名字叫《好饿的小蛇》,我们一起来说说《好饿的小蛇》。
2.树林里有各种各样好吃的东西,第一天,小蛇扭呀扭、爬呀爬,出来找好吃的东西,它发现了一个圆圆的红苹果,它张大了嘴巴,啊呜一口把苹果吃了下去,小蛇吃了苹果,变成苹果蛇。第二天,小蛇又扭呀扭,出来找好吃的东西,这次它看到了一根黄香蕉,它啊呜一口把香蕉吃了下去,小蛇吃了香蕉,变成香蕉蛇。第三天,小蛇走呀走,看见了一串葡萄,它张大了嘴巴,啊呜一口,小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。第四天,小蛇又出来找好吃的东西了,这次它看见了一块三角形的西瓜,小蛇吃了西瓜变成西瓜蛇。第五天,小蛇又出来找好吃的东西了,你们觉得小蛇还能找到好吃的东西吗?猜猜看,它还能找到什么好吃的东西?(小蛇吃了变成了蛇)它走呀走,走呀走,你们看小蛇看到了什么啊?(一棵苹果树)这是一棵高高的苹果树,上面结满了红苹果,你们猜小蛇会怎么做呢?(会爬上去)小蛇能爬上去吗?看,这棵树虽然很高,但是小蛇还是很努力的往上爬,它爬上去要干什么呀?(吃苹果)它再也忍不住了,张大了嘴巴,我们一起来学学,啊呜。它嘴巴张得怎么样?(很大)会把什么都吃到了肚子里啊?(苹果,它会吃掉几只苹果啊?)看它把什么吃到了肚子里啊?(苹果树)小蛇小蛇你实在是太厉害了,把一棵苹果树都吃到了肚子里,变成了一条苹果树蛇。小蛇说,真好吃,吃饱了,它呼呼地睡着了。
活动目标:
1、通过观察、猜测、想象,来感知绘本内容的好玩有趣,体验阅读的快乐
2、鼓励幼儿用恰当的语句描述物体的外形特点。激发幼儿想说、敢说、愿意说的兴趣。
活动准备:
《好饿的小蛇》ppt
活动过程:
一、出示绘本封面,引导幼儿观察,激发幼儿的兴趣。
师:今天老师给小朋友带来了一个新朋友,我们一起来认识一下。(出示小蛇图片)
师:看看,这是新朋友是谁呢?小蛇的身体是什么样子的呢?它是怎么走路的呢?(引导幼儿用适合的词来形容小蛇,并大胆尝试模仿小蛇走路的样子)
师:我们来学学小蛇走路,好不好。(跟着音乐模仿)
师:扭啊扭,扭啊扭,啊,小蛇们走累了,我们回到自己的座位休息一下吧!
师:一大早啊,小蛇的肚子就开始咕咕叫了,为什么会咕咕叫啊?
师:小蛇好饿好饿啊,小朋友如果肚子饿了要怎么办呢?看看,好饿的小蛇到哪里去找食物了呢?(树林里)
二、教师逐页讲述故事,引导幼儿进行初步的想象
1.师:好饿的小蛇在树林里扭来扭去,咦,它发现了什么?这是一个什么样的苹果呢?(红红的的、圆圆的?)
师:你猜猜,好饿的小蛇看见苹果以后会怎么做呢?(幼儿自由想象)
师:哇,小朋友们真厉害啊,一下子就猜对了。好饿的小蛇,张开嘴巴,啊呜——咕噜,一口就把苹果吞下肚了。我们一起来张大嘴巴学学小蛇吃苹果的样子。
师:吃完苹果后的小蛇肚子变成了什么样子?
小结:好饿小蛇吃了苹果以后,身体变成了圆圆的的。它高兴的回家了。
2.师:第二天好饿的小蛇又去找食物了,这一次看看他看到了什么?这是怎么样的香蕉?小蛇看到了香蕉,会怎么做呢?(表演小蛇“啊呜”一口吃进香蕉,“咕嘟”一口吞下香蕉。)
师:吃了相香蕉后的小蛇,肚子变成了什么形状?
小结:好饿的小蛇吃了黄黄的香蕉,身体变成弯弯的。
3.师:第三天,你猜猜小蛇找到什么食物了?(幼儿大胆猜)我们一起来看看是什么?(饭团)我们一起来张大嘴巴,一起吃掉它。
师:吃了饭团的小蛇,肚子变成什么形状了?
小结:好饿的小蛇,吃了饭团,身体变成三角形的了。
4.师:第四天,小蛇又出去找东西吃了,看看小蛇变成的样子,你能猜出它吃了什么吗?(葡萄)葡萄是什么颜色的?我们一起来看看它吃的是不是葡萄。
5.师:第五天小蛇找到了什么?(菠萝)菠萝身上是带刺的,你们猜小蛇还会一口吃掉吗?(幼儿自由回答)我们一起来来看看它有没有吃掉?(有)你从哪里看出来它吃掉了?(小蛇的肚子变成了菠萝的形状)
6.师:第六天,好饿的小蛇又扭啊扭出来找吃的,呀,这次它找到了什么?(一棵长满苹果的大树)。这这次他会怎么做呢?他张开大作,把整棵树都吞掉了。肚子变成了什么样子?(苹果树的样子)
7.师:这次,小蛇吃饱了吗?它找到一块大石头睡着了。我们也一起闭上眼睛。
三。完整欣赏,情节回顾。
师:小朋友悄悄的把眼睛睁开。我们再一起看看小蛇刚刚吃了哪些东西?孙老师最喜欢吃这个圆圆的、红红的苹果。你最喜欢吃这里面的哪个东西?(引导幼儿说完整)
四。延伸
师:我们吃东西的时候要细嚼慢咽,不能和小蛇一样。
活动反思:
《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本,其内容简单、画面有趣。整个活动,我是以ppt的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中,大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默,能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式,让幼儿主动开动脑筋,根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的,在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
但是整节课我仍然存在许多的不足之处。作为一节小班的语言活动,我觉得教师的肢体语言要更夸张一点,效果会更好。其次在活动中过多的引导幼儿观察小蛇肚子的形状,而忽略了细节的东西。如:欣赏小蛇的不同表情。小班阅读中读图更加重要,应该引导幼儿更加细致的观察图画,欣赏小蛇的不同表情,感知小蛇吞下不同东西的不同感受,增加故事的意外性,更能激发幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力。
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小班绘本活动设计好饿的小蛇教案反思篇三
活动目标:
1、通过阅读故事绘本,感受理解小蛇吃水果的情景。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围。
活动准备:
课件;背景音乐;水果图片多与幼儿人数。
活动过程:
(一)引题
1、师:哇,今天的天气可真好,我们到郊外去走走吧,来,我们出发啦!
2、师:好,我们到了,找一个位置坐下来吧。
3、师:闻一闻,郊外的空气新鲜吗?
4、师:哇,这么新鲜的空气,有个小动物也出来了呢,瞧,谁出来了?
(二)播放课件,引导幼儿猜测,激发幼儿的兴趣
1、师:你们知道小蛇它要干什么吗?谁来猜一猜?
2、师:原来呀小蛇是肚子饿了,它扭动着身体想去找东西吃呢。
3、师:我们也来学学小蛇,扭扭身体。
4、师:那它都会找到些什么吃的呢?我们一起来看一看。
(三)教师边讲故事边提问,幼儿初步理解故事的内容。
1、师:呀,它找到了什么?(苹果)
2、师:这是一个怎样的苹果?(说说颜色、形状、味道)幼儿自由回答
3、师:你们猜猜小蛇它会怎么做?
幼儿:吞下去(做吞下去的动作)吃下去(做吃下去的动作)
4、师:那我们来看看,呀,原来小蛇一口就把苹果给吞到肚子里了。
5、师:我们一起学学小蛇张大嘴巴把苹果吞到肚子里的样子。
6、师:小蛇吞下苹果后,你猜猜它的肚子会怎么样呀?
7、师:呀,它的肚子撑圆了,变成了苹果的形状。
8、师:小蛇还是觉得好饿好饿,瞧,它又发现了什么?(香蕉)
9、师:这是一根怎样的香蕉?(黄色的,像月亮一样的香蕉)
10、师:小蛇也一口吞下了香蕉,你猜这回它的肚子会是什么样呢?(把肚子撑起了角,变成香蕉的形状)
11、师:香蕉那么小,小蛇一会就消化了,于是它继续找食物,咦?这是什么?
引导幼儿说完整:一串紫色的葡萄。
12、师:小蛇会怎么样?(张大嘴巴,啊呜啊呜!真好吃!幼儿模仿吞的动作,吐吐舌头)(这条小蛇吃的可真香!你模仿的可真像!)
13、师:你们猜现在小蛇的肚子又变成什么样了?(像一串葡萄一样)
14、师:你们吃饱了没有,小蛇也没有吃饱,它继续扭啊扭,发现了一个什么?(菠萝)这个菠萝带有什么?指着画面(刺)
15、师:所以小蛇吃的时候嘴巴张的更大,仰起头大口的吃下去(集体幼儿模仿动作)
16、师:好吃吗?小蛇吃了那么多的东西你觉得它吃饱了吗?
17、师:小蛇的胃口可大着呢,它还要找东西吃,它找到了什么?(一棵结满红苹果的树)
18、师:小蛇会怎么做?苹果树那么高,它要扭啊扭的爬上树。(我们一起来学一学)
19、师:(指画面)然后呢?(张大嘴巴,啊呜啊呜!吃得香!)
20、师:结果,小蛇怎么样了?(小蛇变成了一棵树)
教师:现在,小蛇饱了吗?(它吃饱了,心情怎么样?)它开心地唱着歌回家了。
(四)师幼共同扮演故事中的角色,在游戏中表现故事。
2、师:那我们来回忆下,小蛇都吃了些什么东西呀?
3、师:你们也想吃苹果、香蕉、葡萄、菠萝吗?
4、师:看!我把它们都带来了。(苹果、葡萄、香蕉、菠萝)
5、师:现在,请小朋友来当小蛇,跟着蛇妈妈,我们去找东西吃吧!
(绕一圈,欢乐音乐起)
6、师:哇!前面有棵苹果树,我们不推也不挤的爬上去,摘下来,啊呜啊呜,好吃吗?小蛇吃饱了吗,那我们回家吧。
小班绘本活动设计好饿的小蛇教案反思篇四
设计意图:
故事《好饿《www.》的小蛇》内容简单,画面形象生动有趣。故事中的拟声词的出现,使故事充满了趣味性,小蛇贪吃的模样吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验,让幼儿以主人公的形式,讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事,幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇,来反推后面的三个部分,不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识,还让幼儿的思维有了一定的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力,尝试描述简单的事物或过程,让幼儿溶入到故事的角色中去,在活动中加深对故事的体验和理解。
活动目标:
1、愿意安静看图听故事,初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”
3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备:
多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程:
一、小蛇图片导入,激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片,幼儿观察。
师:今天老师请了小蛇来我们班做客。看,这条小蛇长的什么样子?
(细细的、长长的)
师:小蛇今天要去小树林散步,看看小蛇是怎么去的呢?
(引导幼儿了解蛇是扭来扭去的)
2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师:小蛇是扭来扭去去小树林的,你会像小蛇一样扭来扭去的吗?
(请幼儿做一做扭来扭去的动作,并给予肯定)
(评析:通过直接出示小蛇图片导入活动,引起幼儿的兴趣和注意,有效地产生“唤醒”的效果。兴趣是最好的老师,引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋,精神集中起来,也为下面的学习做准备。)
二、欣赏ppt课件,熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片,理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1)出示苹果图片观察苹果的样子。
师:小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么?
(苹果)
师:你看到的苹果是什么样子的?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)
小结:小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
2)出示小蛇吃过苹果过后的样子,幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
师:咦,小蛇怎么了?怎么会变成现在这个样子呢?为什么你知道是苹果呢?
(小蛇把苹果吞进了肚子)(小蛇肚子中间像一个苹果的样子)
3)出示小蛇张开嘴巴的图片,幼儿观察。
师:这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?
(张大嘴巴,“啊…呜——咕嘟”,把苹果整个吞到了肚子里去。)
4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作,并学说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”
(评析:这一部分,教师直接出示苹果,以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿观察,让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子,变成了苹果的样子,将小蛇的滑稽展现了出来。小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子,引起幼儿的高度兴趣,为学说短句“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”起到了引导的作用,也为接下去的部分打下了基础。关于小蛇吃了苹果的猜测,对于本次活动起到直接影响,对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。)
2、通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子),反推故事相关内容。
1)出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片,幼儿观察。
师:小蛇在小树林里扭来扭去,还吃了很多的水果,你们猜,它都吃了什么水果呢?
2)幼儿讨论小蛇吃了什么水果。
a、香蕉:
(出示小蛇见到香蕉的图片)
师:香蕉是什么颜色什么样子的?
(黄黄的,弯弯的)
小结:原来小蛇是吃了香蕉,所以身体变得弯弯的了。
(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)
b、葡萄:
师:你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)
葡萄是什么颜色什么样子的?
(紫紫的,一颗一颗圆圆的)
(出示小蛇见到葡萄的图片)
师:原来小蛇是吃了葡萄,所以身体变得一颗一颗圆圆的了。
(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)
c、菠萝:
师:你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)
菠萝是什么颜色什么样子的?
(绿绿的叶子下面是黄黄的,身上长满了刺)
(出示小蛇见到菠萝的图片)
师:原来小蛇是吃了菠萝,所以身体变得刺刺的了。
(请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”)
(评析:这三部分内容的学习,主要是迁移前期经验,反推故事情节,进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识,也让幼儿的思维有了一定的发展。在活动中请幼儿用语言表达自己的猜测和想象,发展了幼儿的语言能力和思维想象能力。让幼儿学一学小蛇吃水果的样子,再一次表现出了小蛇的滑稽和夸张,同时也能通过动作来更好的学习短句。在请幼儿模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时,鼓励幼儿迁移前面经验,集体说出短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”教师动作指导:教师带着宝宝一起,一手模仿拎着一大串葡萄,仰着脑袋,张大嘴巴,“啊…呜”一口,鼓励幼儿学小蛇的样子吞葡萄,吃完还可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的样子,增强情节表演的趣味性。)
3、出示小蛇见到苹果树的图片,幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。
(重点猜测:小蛇是怎么吃小树的?先……再……最后……引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作,教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看,帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。)
(幼儿迁移前期经验,讲述小蛇会把苹果树给吃掉。)
2)欣赏小蛇吃苹果树的flash动画,并学一学小蛇吃树的样子。
(请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导:小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把整棵小树都吞了下去,变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验,不经过老师提示就能说出短句:啊呜…咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导:当老师讲到小蛇吞小树的时候,老师鼓励宝宝张开大嘴巴,可以站起来,把头往下低,表示模仿小蛇从上往下吞小树,最后也可以鼓励宝宝低着头,把小手往后摆,象孔雀的尾巴一样张开来,表示小树的树梢。
(评析:这个部分是本次活动的高潮部分,孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为,觉得特别有趣。同时也是让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。孩子在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作,然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了……孩子在这一系列的模仿表演中,不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃,也为后面的完整欣赏故事做好了准备。)
三、欣赏flash动画《好饿的小蛇》,体会故事的幽默有趣。
1、播放flash动画《好饿的小蛇》,让幼儿体会故事的幽默,教师边看边讲述,引导幼儿一起说一说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2、教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。
(幼儿自由讲述,教师帮助小结:故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。)
3、幼儿去散步寻找水果,结束教学活动。
师:小蛇散步的时候见到了很多的水果,我们也去散散步找找水果吧!
(教师带领幼儿去散步寻找水果,离开教室,结束教学活动。)
(评析:这部分是教学活动的结束部分,完整欣赏故事,让幼儿再次感受故事的幽默与滑稽,并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏中自然的结束教学活动。)
小班绘本活动设计好饿的小蛇教案反思篇五
1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围,知道吃东西要细嚼慢咽,而不能吞。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
一、导入活动:(出示小蛇木偶)猜测、想象
1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇,它哪里有趣呀?(幼儿自由猜测)
2、其实这是它吃下去的一样东西呢?猜猜它吃了什么?(一个怎么样的某某某)。谁猜对了呢,我们一起把它请出来吧。
3、第二天,好饿的小蛇还吃了什么呢?
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西?我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问:
(1)好饿的小蛇是怎么吃苹果的?(啊呜一口吞下去)
(2)谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子?(集体也尝试一遍)
梨头:请吃了梨头的小蛇上来,我们来学学小蛇吃梨头的样子(梨头吃饱了请小蛇回家吧)
草莓:还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来,学学吃草莓的样子。
3、继续观看大图书
第五天,好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西?是什么?(我们一起说转转转,把他转出来吧)
第六天呢?好饿的小蛇又发现了什么?|(请一位小朋友来转)
4、观看图书结尾
(2)原来是一棵又高又大的苹果树,看到它这个样子你想对它说什么?好饿的小蛇也说了:“不好吃,不好吃”。
(3)那你们平时是怎么吃东西的?
5、小结:吃东西时要一口一口的吃,要细嚼慢咽,千万不能象好饿的小蛇一样,啊呜一口吞下去。
三、完整欣赏故事一遍
谁还记得小蛇吃了哪些东西?我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧,题目叫《好饿的小蛇》。
小班绘本活动设计好饿的小蛇教案反思篇六
1、通过欣赏故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含义,懂得好吃的东西不能吃的太多太快。
1、幼儿人手一只长筒袜,实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。
2、好饿的小蛇一份,故事mp3录音。
(一)采用倒叙的手法引出故事,吸引幼儿的倾听兴趣。
2、我把故事从头开始讲给你们听,故事的题目叫《好饿的小蛇》。
(二)运用边表演故事边提问的方式,初步理解故事的内容。
引:教师带上袜子扮演小蛇:有一条小蛇肚子好饿好饿啊,它就出门去找东西吃。
1、幼儿通过外形、颜色,猜测故事中的水果。
2、通过提问、模仿,学说短句。
师:咦,地上真的是一个又红又圆的苹果,它张大嘴巴"啊呜"一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎么做?(幼儿学习短句"啊呜--咕嘟、咕嘟,真好吃")师(将水果藏入袜子表示被小蛇吃了):小蛇说:我吃了一个苹果,变成了一条苹果蛇。
3、用同样的方法,引导幼儿观看故事,感受小蛇吃水果的情景。
师:啊,小蛇仔细一看,是个带刺的菠萝也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么说?
师:对了,是一串葡萄,那小蛇会怎么做呢?小蛇怎么说?
4、你们猜一猜,小蛇还会吃什么东西?(幼儿自由发言)
(三)观看《好饿的小蛇》ppt,完整欣赏故事。
引:老师的电脑里也有这个故事,我们一起来看一看吧。(教师完整讲述故事,在每个段落之间请幼儿学习短句:啊呜--咕嘟、咕嘟,真好吃。我吃了×××,变成了一条××蛇。)
1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼儿模仿小蛇吃水果的声音。)
3、好吃的东西不能吃的太多太快,否则肚子会涨的。
(四)请幼儿跟着电脑flash一起表演小蛇,在游戏中练习故事短句。
1、想不想一起来当一条有趣的小蛇?老师给每个孩子带来一只袜子,你想一想怎么变成小蛇?(引导幼儿将袜子变成小蛇的窍门。)
3、现在我们跟着音乐一起来表演小蛇好吗,学一学小蛇走路、说话、吃东西,比一比哪条小蛇表演的。
4、老师和幼儿坐在一起,跟着flash表演故事。
小班绘本活动设计好饿的小蛇教案反思篇七
活动目标:
1、能够理解故事的内容,了解故事的大意。
2、通过教授认识一些水果的单词。如:苹果、菠萝、葡萄。
3、运用一些小游戏激发幼儿对英语的兴趣,培养幼儿的观察力。
活动准备:
磁带--《轻音乐》、课件、水果图片、水果实物、盘子、叉子。
活动过程:
1、幼儿进教室就座,与老师们打招呼。
2、唱一首英语儿歌,活跃气氛并引出主题。
(1)师:小朋友在你们的手上有什么呢?幼:手指。
师:是的,那你们手上有多少根手指呢?幼:有十根。
师:对了,现在把手伸出来跟着老师一起唱《tenlittlefingers》。
(2)师:小朋友看看老师用手指做的像什么?幼:是小蛇。
3、播放视频里的故事,让幼儿观察。
(1)师:你都看到了哪些水果?
幼:苹果、菠萝、葡萄。
师:你最喜欢吃什么水果呢?幼儿自由回答。
4.边讲故事边学水果单词。
(1)师:小朋友回想一下这只小蛇的肚子怎么了(拿出小蛇的图片)幼:很饿。对了,所以呀,他扭来扭去在散步。他发现了什么?幼:苹果。
师:真聪明,(拿苹果图)教授单词-apple。提问:这个苹果是什么颜色的?如果你是这只好饿的小蛇,你会怎么办呢?幼:吃了这只苹果。师:让我们一起来吃苹果。啊呜—咕嘟,真好吃!
(2)师:第二天,小蛇还是很饿,猜一猜他又吃了什么?幼:菠萝。
师:你们怎么知道是菠萝的呢?(让幼儿说出菠萝的特点)
教授单词—pineapple(游戏:touchmycard)
(3)师:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现了一个好东西,于是他就啊呜—咕嘟小朋友猜一猜他发现了什么?(葡萄图)
教授单词—grape(游戏:kissmycard)
5.运用游戏巩固新单词
师:好饿的小蛇都吃了哪些水果啊?一起跟着老师再读几遍。
幼:苹果apple、菠萝pineapple、葡萄grape
师:你们读的这么好,那我们来玩个游戏好不好?
叫做“beng”你们跟老师来比赛看看谁最厉害(辅助游戏图拔牙)
游戏规则:首先老师用手指着图片让幼儿跟读单词,然后当老师手指的图片与读的单词一致的时候幼儿就跟着读,相反当老师手指的图片与读的单词不相符时,幼儿就扔个炸弹把单词炸掉。
6.自制水果拼盘。
师:小朋友,游戏好玩吗?我们学了好饿的小蛇这个故事,这只小蛇他还是很饿,怎么办呢?想不想做一个美味的水果送给他呢?让我们一起用各种水果制作水果拼盘吧。
小班绘本活动设计好饿的小蛇教案反思篇八
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,培养幼儿的观察能力!
2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面,理解故事的画面内容。
3、在猜测、操作中,学说故事中的短句。
故事ppt、黑板、双面胶、小蛇、水果图片若干、小蛇教具若干
通过猜读的方法阅读画面,理解故事的画面内容。
初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。
一、以课件小蛇引出课题
1、先出示小动物的尾巴
师:你看看它可能会是谁呀?(出示动物的尾巴)
幼:长颈鹿、老虎(幼儿自由想象并回答)、兔子
2、再出示小动物的头
师:这是谁?(接着出示动物的头)
幼:蛇
3、最后完整地出示小动物!
幼:蛇
师:哦,是小蛇,你们看小蛇笑嘻嘻的,我们跟它打个招呼吧,小蛇你好!
幼:小蛇你好(幼儿跟着老师对着小蛇挥挥手)
二、跟着老师做游戏:学小蛇走路(听着音乐跟着老师一起扭)
三、教师初步讲解故事,引导幼儿观察图片
1、小蛇扭呀扭来到了果园
幼:香蕉、葡萄、苹果、草莓、西瓜、桃子、梨、樱桃
3、吃了一个苹果后的小蛇肚子会有什么变化?小蛇的肚子像什么?(幼儿自由想象)引出一些关于圆形的无题(比如轮胎、井盖、方向盘、篮球、灯笼等)
4、第二天,小蛇再次来到果园,小蛇还能和昨天一样吃到苹果吗?(播放录音,小蛇吃苹果的声音,猜猜小蛇吃到了几个苹果?)
5、出示小蛇吃了三个苹果的图片,让幼儿观察小蛇吃了几个大苹果?几个小苹果?吃了三个苹果后的小蛇像什么?(像毛毛虫、糖葫芦、东方明珠)
四、请幼儿给小蛇喂水果(幼儿操作教师指导)
为每位幼儿准备一条小蛇,各种各样的水果,请幼儿给小蛇喂水果!)
1、教师示范如何操作给小蛇喂水果
2、发给每位幼儿每人一条小蛇,让孩子到桌面上去操作
3、把喂饱的小蛇粘贴在黑板上,供幼儿欣赏
4、小结:因为小蛇吞进了不一样的水果所以小蛇的肚子都不一样
五、以小蛇把两根香蕉吃到肚子里引发孩子想象(幼儿自由想象)