作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
小班数学食品小聚会教案篇一
1.在搭纸杯的游戏中,探索10以内数量的不同组合方式。
2.积极尝试,感受各种不同的分合方法。
3.活动中能认真倾听、细心操作,大胆介绍自己的操作过程。
1.纸杯每人10只。
2.幼儿操作记录单、水彩笔。
一、导入活动:怎样搭杯子
1.数杯子
教师:这里有一些纸杯,请你帮我数一数,一共有几个?你是怎样数的?
2.搭杯子
提出要求:今天我们就用十个杯子来玩一个搭纸杯的游戏。
(1)幼儿自由尝试。
(2)请幼儿介绍搭杯子方法,教师总结
3.新经验拓展:围圈市搭杯子
二、竞赛游戏:谁的方法多?
1.介绍游戏规则:
(1)请用10个杯子搭出三层。
(2)数一数每层分别有几个杯子,把数量记录在记录单上。
(3)搭好一次,记录一次,最后我们比一比谁的方法多?
教师示范搭杯子并记录
2.游戏一:
(1)幼儿尝试搭出三层
(2)介绍记录表
游戏二:搭出四层
游戏三:搭出五层及五层以上
三、挑战游戏
提出挑战:搭出七层杯子。教师给幼儿做示范,怎样搭出七层杯子。
四、总结
小班数学食品小聚会教案篇二
数学艺术节活动是一种结合了数学知识和艺术美学的活动,通过创造出不同的数学模型和艺术品呈现,将枯燥的数学知识变得有趣而有意思。我很幸运地参加了这样一次活动,我可以和其他人一起通过数学创造出漂亮的艺术模型来。
第二段:谈谈投入感受和思考收获
活动期间,我深深地感到,这个世界上的数学知识是无穷无尽的,并且除了学术本身,数学知识还能够产生美,也可以变得更加有趣。我在创作中关注了数学的美感和逻辑结构,同时不断发掘新的知识和方法,不断创新和发掘数学与艺术的结合点,这也让我认识到了数学的重要性和挑战性。
第三段:讲述进一步探索的重要性和享受过程的乐趣
相较于一般的数学考试,数学艺术节活动的重点在于通过创作展现创造力和独创性,让人们在做事情时更加享受过程。这种方法让我们的数学知识在不同的领域中更加应用,丰富了我们的知识储备。在活动过程中,我不断地探索和突破自己的想象力和创造性,让我在造就美、造就精神世界的过程中,不断发现生活的乐趣所在。
第四段:分享团队合作的互动和思想碰撞
在数学艺术节活动中,我们团队之间互动良好,愉悦和合作的氛围也让思想得到了更好的碰撞。我们不断交流和分享逐步成型的创作想法,队员之间的鼓励与支持,使团队创作得以充分发挥我们每个人的特长,同时也让我们懂得了团队合作的重要性,并且深刻认识到,这种活动是富有灵性的创造行为和个人成长的最好途径之一。
第五段:总结体会和展望未来
总而言之,数学艺术节活动并不是简单地把两种不相关的事情强制地凑在一起,而是在极大地拓展想象和创造力的同时,更加注重探寻数学和艺术的联系,体现了两者的关联性和重要性。这种活动,既可以是独立完成的,也可以寻找团队,注重团队取得的整体成绩。在未来我还将积极参与这样的活动,去寻找更好的自己,并且去发现这个多姿多彩的世界的魅力所在。
小班数学食品小聚会教案篇三
大班数学:分豆豆
备课日期第七周星期一
1.继续学习从不同角度观察分解画面,学习5的组成,知道5分成两份只有4种分法。
2.引导幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。
引导幼儿按特征分解画面,学习5的组成。
1.教具:实物图一幅,数字卡片(1—5),分合号,特征标记。
2.《幼儿画册》上的画面“分豆豆”。铅笔、橡皮等人手一份。
方法与手段:启发探索法、操作法。
教师活动
设计意图
导入活动:复习4以内的组成。
师:“小朋友,我们来玩个碰球的游
戏。你们的球和老师的球合起来是2。”(嘿嘿,我的1球碰几球?答:嘿嘿,你的1球碰1球.以此类推复习3、4的组合。)
幼儿和老师一起来玩碰球的游戏。注意要听仔细,速度不能太慢。
采用这一小游戏
小班数学食品小聚会教案篇四
数学是一个很重要的学科,然而每个孩子都有不同的学习方式和能力。作为教师,我们需要为每一个孩子提供机会,让他们在数学上得到成功。为了提高我的教学技能,我参加了大班数学活动培训,并在这个过程中学到了很多。
第二段:培训中的闻思录
在培训中,我学到了如何为大班学生设计活动,以激发他们的兴趣和理解。以前,我只是让学生在课堂上完成一些题目,以检验他们的记忆和技能。现在,我学会了通过游戏、竞赛和实际情景等各种活动来引导学生,帮助他们更深入地理解概念,提高数学解决问题的能力。
第三段:培训中的实践体验
在培训结束后,我拿到了一些新的活动,我试着将它们引进我的课堂。我发现学生们非常喜欢这些活动,并积极参与了其中。他们能够更好地理解数学,而且在小组活动中展示出团队合作和通讯能力。这让我更加深信没有什么比让学生主动学习更有意义。
第四段:培训中的收获
通过参与大班数学活动培训,我学到了更多的技能和教学方法,使我的数学课堂更加清晰,更有趣。通过这个经历,我能够将我的教学方法借鉴到其他学科中去,并成为一个更好的教师。同时,我也为其他老师分享了这些经验,希望能够帮助他们改进他们的教学方法。
第五段:结语
在我参加大班数学活动培训后,我更加清楚了如何为我的学生提供高质量的数学教育。我们在教室里度过了很多时间,我们所做的每一件事都应该让我们的孩子变得更好。通过这个经历,我愿意努力提供更高质量的教育,努力激发我的学生的热情和学习能力。
小班数学食品小聚会教案篇五
学生口算能力是一种非常基本和重要的`能力。我校学生计算能力普遍相对较差,希望通过训练、竞赛,提高学生计算正确率、计算速度。同时使学生获得成功的快乐,增加学生自信心,促进学生数感的全面提升,学校决定举行口算竞赛活动。
初赛:各数学老师以班为单位在5月8日前完成。
决赛:5月12日下午第三节课。
桥头中心学校一至六年级全体学生
初赛在各班教室,决赛在中心校多媒体教室。
初赛:以各班为单位,学生全部参加,各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导和初赛选拔工作。
决赛:每班在初赛的基础上选拔10名选手参加。
各年级数学试题按教学进度编制相应的口算、简算题,要求试题具有一定的灵活性、科学性。
制卷:一年级:林娟二年级:王霞
三年级:符秋颜四年级:王海深
五年级:莫星佐六年级:李文
监考:林娟、王霞、王明台、谢德才
评卷:全体数学教师
决赛按分数由高到低评出一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名。颁发奖状及奖品。
1、答题时不允许使用计算器。
2、所有数学老师集体阅卷,各年级的教师交换改卷。
3、100道题,竞赛时间为10分钟,严格按照竞赛时间答题。
4、成绩汇总:各年级学生竞赛后,教师统计出本年级学生的成绩与试卷一起上交数学组存档。