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社会教案分享玩具(汇总17篇)

时间:2024-01-10 17:29:07 作者:HT书生

教学工作计划可以帮助教师合理安排教学内容的难易程度,使学生能够逐步提高自己的学习能力。下面是一些成功教师的教学工作计划案例,供大家学习和借鉴。

小班社会分享玩具教案

这次活动设计缘于班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车,漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光,大家都想过把瘾,探个究竟。可是无论怎么商量,彬彬都是一口拒绝,理由是:“这是的玩具,想一个人玩,不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在的介入下,彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实,这种拒绝分享和合作的行为,在小班孩子身上非常典型,有时,即使出现了分享和合作的积极行为,但技能上也是缺失的。为此,就以孩子们这种常见的纠纷为内容,采用巧妙的活动形式,让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识,习得合作的技能,在玩乐中悟得:一个人玩得快乐,一起玩更快乐。

1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,并能乐意分享。

2、学习各种与同伴合作分享的方法,在尝试中体验一起玩的快乐。

1、幼儿围坐成半圆形。

2、各种各样幼儿自带的'玩具。

3、人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4、合作分享方法图例:a、一起玩;b、交换玩;c、等待着玩。

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。

1、师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?

(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2、师:你们的玩具都很好玩,现在们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)。

二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识。

1、师:(提问玩玩具的幼儿)小朋友,你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)。

2、师:(提问没有玩具的幼儿)小朋友,你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)。

3、师:原来是没有玩具玩,怪不得不开心呢。小朋友,有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情,引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识,并表达出自己的分享愿望。)。

4、师:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老师真开心,现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)。

三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。

1、师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?

2、师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)。

3、师:原来你们是这么玩的,那怎样一起玩更快乐呢,让们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例,让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)。

四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。

2、指导幼儿再次合作玩耍,在尝试中体验一起玩的快乐。

五、在总结中让快乐延伸。

师:小朋友,一个人玩很开心,大家一起玩会更快乐,现在,让们找更多的朋友一起玩,好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍,让快乐持续。)。

小班社会借玩具教案

1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿的尝试精神。

1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

2、三段情景表演。

1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容、小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说、“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)。

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如、请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!

小结、想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2、观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容、小兔边玩皮球边说、“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)。

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?

幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道、“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)。

(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说、“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)。

小结、当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。

3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容、小白兔边玩边说、“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)。

(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道、“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)。

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”

小结、想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。

4、实践活动、玩玩具。

(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。

本活动主要是以情景表演贯穿始终,让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法,以及学说有礼貌的向他人借玩具,从而培养孩子的社会交往能力。

社会教案分享玩具模板

[活动目标]。

1.认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品,能按图标将物品(玩具)分别进行归类,体验物体的共同属性。

2.学习收拾整理玩具,知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。

[活动准备]。

1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱,并按其种类设计玩具橱图标,如:结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。2.设计各种玩具、用品的图标每种一张,胶棒若干。

[活动过程]。

1.参观班级的玩具橱。

告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。

让幼儿自选玩具开展游戏活动。

游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。

建议:

1.此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行,但常规一旦建立,班级中所有的人员都要坚持遵守:在更换玩具材料时,其图标也要及时更换。2.活动可在某天自选游戏活动的前后分两段进行:游戏前介绍玩具橱及图标,游戏后进行玩具用品的实物归类。

玩具大家玩教案。

小班教案:玩具大家玩(社会、语言)。

活动目标:。

1、体验大家一起玩玩具的快乐。

2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。

活动准备:。

1、幼儿自带一件玩具。2、大皮球。

3、创设“玩具出租屋”,将幼儿带来的玩具放在一起。

活动过程:。

1、交流介绍:。

幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩。

幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等。2、交换玩耍:。

幼儿自由玩耍,交流玩耍的情况:“你们在玩玩具时有什么问题吗?”

教师随机让幼儿讨论:“想玩别人的玩具,应该怎么办?”

交流一些借玩具的礼貌用语。

师生小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。幼儿多次交换玩具,大家一起玩。

表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。

活动二:交换玩具玩(艺术、语言)。

活动目标:。

1、有兴趣地学唱歌曲,体验交换玩具玩的快乐。2、能续编出不同玩具名称的歌词,发挥想象力。

活动准备:。

1、幼儿自带一件玩具2、音乐磁带。

请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》。

活动过程:。

1、欣赏情景表演《交换玩具玩》:。

“哥哥姐姐在干什么?”

“他们是怎么玩玩具的?”“他们玩得高兴吗?”

“为什么会这么高兴?”

再一次欣赏表演。2、欣赏并学唱歌曲:。

幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲:。

“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌,你们听听歌里唱了些什么?”幼儿分成两组,一组幼儿跟哥哥唱,一组跟姐姐唱,然后轮换。

幼儿两两结对,边唱边自由表演。3、尝试续编歌词:。

“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢?”

请两名幼儿交换玩玩具,大家一起编唱不同玩具名称的歌词。

小班社会领域:一起玩玩具设计意图:发现本班小朋友在玩玩具时不愿意与他人分享玩具,因此设计本堂课,让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。

活动名称:社会领域。

活动班级:小三班(贝贝班)。

活动内容:《一起玩玩具》。

活动目标:1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动重点1.引导幼儿感受到一起玩玩具的快乐2.让幼儿知道不独占不争夺玩具。

活动难点:在今后的生活中养成和同伴分享玩具,不争夺玩具的良好习惯。活动准备1、课件:图片----一起玩玩具2、好玩的玩具(小汽车、洋娃娃等)。

活动过程:

一、开始部分:

出示新玩具,导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。

二、基本部分:

(一)探索一起玩的方法。

(2)与同伴一起玩;

(3)抢玩具;

(4)进一步感受一起玩,能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

(二)引导幼儿观察图片1、和朋友一起玩玩具。

大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?2、争抢玩具的孩子。

画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?

你喜欢谁?为什么?

三、结束部分:

社会教案分享玩具模板

1.让小朋友们懂得不独占玩具,愿意将自己喜欢的玩具与大家分享,体验交换玩具玩的快乐。

2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

重点:让幼儿初步体验分享的快乐。

难点:体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。活动准备。

1.老师准备一些好玩的玩具。

2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。活动过程(一)讲述故事。

1、大意:小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车,车上还有灯,一开起来,灯一闪一闪的,还能唱歌,小宝可喜欢了,他走到那里就把玩具小汽车带到哪里,他的邻居小朋友明明看见了,说:“小宝,咱们一起玩好不好?”小宝说:“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了,说:“小宝,咱们一起玩好不好?”小宝说:“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了,可是他一个人玩,慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天,他看见明明和玲玲在拍小皮球,就抱来了小汽车,和明明玲玲一起玩了起来,玩得可开心了。

2、问题。

1)小宝刚开始是怎么做的?2)小宝后来又是怎么做的?3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?3、小结“好孩子有玩具大家玩”

(二)教师将玩具带到幼儿园,告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具,它愿意和大家做朋友,请小朋友们也来玩。

(三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

(四)和幼儿共同布置玩具角,布置时,请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。(五)一起玩。

1)介绍自己的玩具名称和玩法2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具,如何玩的?(六)小结,自然结束。

“今天我们玩得真开心呀,原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”活动延伸:

1、每月定出一天为“玩具分享日”,请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

2、从分享玩具延伸到别的东西的分享,在日常生活中,随机教育,促进他们情感的交流,逐渐增强幼儿分享意识。

幼儿园小班社会《玩具》教案二:布娃娃,我送你们回家活动设计背景。

小班幼儿入园后,为了安抚孩子们的情绪,我收集了好多的玩具,创设了一个玩具区。随着活动的开展,发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具,总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯,于是设计了本节课。

活动目标。

1、知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。

2、教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点。

重点:知道玩具是我们的好朋友,不仅能给我们带来快乐,还能帮助我们学到本领。

难点:教育幼儿,让其知道要爱护玩具,玩过玩具后要把玩具放回原处,并摆放整齐。

活动准备。

(4)小结宝贝们都很棒,已经把玩具放回原处,而且放得很整齐,玩具宝宝可喜欢你们啦,加油。

三、玩具玩具,在家我会收好你。

四、我们一起唱首歌。

由于小班幼儿年龄特点决定,生活习惯和自理能力较差,在晨间活动时不会整理活动用品,根据这一情况,特制定送玩具宝宝回家这一活动。

活动目标。

1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。2、渗透幼儿自己的事情自己做。3、学习给玩具宝宝分类。

整理、活动开始:

一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧,它说:55555不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!二、讨论:小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示:要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。

1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。活动准备1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

2.三段情景表演。活动过程。

1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)。

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)。

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。

3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。(情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)。

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”

小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。

4.实践活动:玩玩具。

(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。幼儿园小班社会《玩具》教案五:玩具教学目的:

1、了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。

2、培养自我保护的意识。教学准备:

1、教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。2、准备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。

3、课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。教学过程:

1、教师从小动物如何度过炎热的夏天说起,引出活动主题。

(1)教师:夏天到了,天气越来越热了,你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个炎热夏天的吗?(2)幼儿纷纷回答。教师小结:在夏天,河马去水塘里泡澡,小狗张开嘴哈气,狮子躲在阴凉的树下,老虎喝许多的水等等,动物们的方法还真是千奇百怪啊!2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。

(1)教师:小动物们用这么多的方法防暑降温,我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢?(2)幼儿根据自己的生活经验回答。教师小结:我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来,这些都是防暑降温的好办法。

3、幼儿看书,学习儿歌。

(1)教师:小朋友们,请打开书,看看画面上是什么季节?书上的小朋友是用什么方法防暑降温的?(2)幼儿回答。

(3)教师:书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景,让我们来听听吧。"(4)幼儿听教师朗诵儿歌。(5)教师简单提问儿歌里的内容。

(6)幼儿跟着教师一起朗诵儿歌,然后教师请幼儿尝试自己念一念。4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。

(1)教师:冷饮和空调可以让我们迅速凉快下来,可是我们是不是每天都要吃许多冷饮,每天都呆在空调房里呢?(2)幼儿猜测并回答。教师小结:其实,无论什么样的防暑降温方法都要适度,过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。

(3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。

5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇,感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。

小班社会分享玩具教案

1、认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品,能按图标将物品(玩具)分别进行归类,体验物体的共同属性。

2、学习收拾整理玩具,知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。

1、将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱,并按其种类设计玩具橱图标,如:结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。2、设计各种玩具、用品的`图标每种一张,胶棒若干。

告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。

让幼儿自选玩具开展游戏活动。

游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。

建议:

1、此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行,但常规一旦建立,班级中所有的人员都要坚持遵守:在更换玩具材料时,其图标也要及时更换。2、活动可在某天自选游戏活动的前后分两段进行:游戏前介绍玩具橱及图标,游戏后进行玩具用品的实物归类。

社会教案分享玩具模板

活动目标:乐意同小伙伴一起玩玩具或交换玩玩具,初步体验分享的快乐。活动准备:

1、经验准备:知道自己的玩具名称和玩法。

2、学具准备:每个幼儿从家里带来一个自己最喜欢的玩具,活动过程:

(一)在丰富多彩的玩具情境中,请幼儿自由玩玩具,教师观察幼儿相互之间的交流情况。“小朋友们,我知道你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具,想不想玩一玩呀?”“那你们就去玩一玩吧!”教师观察了解幼儿活动情况。(个别幼儿出现了争抢玩具现象。)。

(二)利用问题情境,集中交谈:“刚才你们玩得开心吗?”

2、“你来说说,你刚才玩了什么?”(幼儿介绍玩具)。

3、“你们的玩具真好玩。有电动坦克、有遥控飞机、还有母鸡下蛋„„呜哇!这么多好玩的,老师看了都很想玩。”

4、“咦!××,你为什么不开心呢?”(幼1:因为××会抢我的玩具。)(师:××,你为什么要抢他的玩具呢?)(幼2:因为我很想玩他的玩具„„所以„„)。

(师:可是这样抢玩具,××很不开心呀。大家来帮忙想个好办法!如果想玩别人的玩具应该怎么办呢?)。

(幼儿议论开了,都说要先问他愿不愿意。教师借机引导幼儿学习商量的语言,如:“你的玩具可以借我玩一会吗?”“我可以和你一起玩吗?”等等。)。

“这么好玩的玩具你们想不想玩呀?”(幼儿纷纷举手表示想玩。)。

6、“有这么多的小朋友想玩,可是玩具只有一个,怎么办呢?”(幼儿1:可以一起玩。)(幼儿2:可以一人玩一会儿。)。

(幼儿3:你玩一会儿,再给我玩一会儿,轮流玩。)(幼儿4:也可以交换着玩。)。

7、小结:大家都想到了这么多分享的好办法,可以一起玩,可以交换玩、还可以轮流玩。知道了想玩别人的玩具,要先征得别人同意,并要有礼貌地说“谢谢”,还要爱护别人的玩具,轻拿轻放。

(三)幼儿带着新的经验投入到情境中,体验和小朋友们分享玩具的快乐。我们一起来分享玩具,看看能不能玩到更多玩具、玩得更开心?老师还会给会分享的小朋友贴上笑脸娃娃!

(四)小结,自然结束。

“今天我们玩得真开心呀,原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

分享玩具教案

活动目标。

1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,并能乐意分享。2.学习各种与同伴合作分享的方法,在尝试中体验一起玩的快乐。

活动准备。

1.幼儿围坐成半圆形。2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例:a.一起玩;b.交换玩;c.等待着玩。

活动过程。

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。

1.师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2.师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)。

二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识。

1.师:(提问玩玩具的幼儿)小朋友,你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)2.师:(提问没有玩具的幼儿)小朋友,你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3.师:原来是没有玩具玩,怪不得不开心呢。小朋友,有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情,引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识,并表达出自己的分享愿望。)4.师:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老师真开心,现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)。

三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法1.师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?

2.师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)3.师:原来你们是这么玩的,那怎样一起玩更快乐呢,让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例,让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)。

四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。

1.师:原来一起玩有这么多好方法,那就请小朋友再来试一试,和你的好朋友玩得更快乐些,好吗?2.指导幼儿再次合作玩耍,在尝试中体验一起玩的快乐。

五、在。

总结。

中让快乐延伸。

师:小朋友,一个人玩很开心,大家一起玩会更快乐,现在,让我们找更多的朋友一起玩,好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍,让快乐持续。)。

《玩具分享日》教案

1、能够具体说出自己玩具的由来,介绍玩具的玩法。

2、了解简单的分类方法。

3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

请幼儿带一种玩具(毛绒、发条、电动)玩具柜(三层)三种标记。

1、师:今天小朋友们带了这么多玩具,你们想不想来玩一玩呢?

那么玩玩具的时候要注意些什么呢?

3、师:那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具,玩一下,玩的时候要小心哦。

师出示玩具柜,请幼儿将玩具放入玩具柜师:老师这里有一个三层的柜子,我们把玩具送到柜子里吧。

幼儿送玩具回家。

师:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?

个别幼儿不会玩的,请玩具主人教玩玩具的方法。

师小结:今天,我们带了这么多的玩具,有毛茸茸的毛绒玩具(出示标记),有用小手拧了会动的发条玩具(标记),还有需要电池才会动的电动玩具(标记)。

师:这么多玩具放在一起,他们觉得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,这个柜子有三层,我们可以把它变成三个家,这一层是毛绒玩具的家(将标记贴在第一层上,这一层是谁的家?发条玩具的家(将标记贴在第二层),这里呢是电动玩具的家(贴上标记)。

师:请你将这些玩具放回它们的家里去吧。

幼儿操作。

师幼检查,将错误的玩具纠正。

5、师:小朋友真能干,都帮我们的玩具找到了他们的好朋友,还送回了家,玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢!

小班孩子由于不懂得如何与别人分享,所以经常出现哭闹的现象,那么怎样做才能使同伴乐意借出自己的玩具,让自己和同伴都感到快乐呢?社会活动课“玩具分礼享日”围绕如何向同伴分享玩具的主题,引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。

小班分享玩具教案

1、欣赏主题鲜明的音乐作品,并愿意用动作表达感受。

2、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

ppt课件,故事图片,《玩具兵进行曲》音乐。

提问:(1)你们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?请幼儿说一说出示玩具图片,幼儿尝试模仿它们的动作和神态。

(2)教师和幼儿一起倾听乐曲《玩具兵进行曲》。

师:玩具们也都喜欢听好听的音乐,它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》,小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。

(3)听完请幼儿说一说,并用动作表达自己的感受。

师:听完这首乐曲,小朋友心里有什么感觉?试试用动作表现一下。

师:这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事,我们一起来听一听。

有个可爱的男孩名叫耶赛尔,他家里有一个很大的'玩具箱,里面装满了玩具兵,一天晚上,耶赛尔睡着了,玩具箱里忽然响起了大鼓和号角的声音,玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来,到操场上操练,你看,玩具兵们多神气呀。他们的队伍真整齐!天快亮的时候,大鼓和号角又响起来了,操练结束了,玩具兵们排好队伍,整齐地向玩具箱走去。耶赛尔起床之后,打开玩具箱一看,玩具兵们正东倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的脑袋说,原来这是一场美丽而快乐的梦啊!后来耶赛尔长大了,回忆起这个奇妙的梦,于是创作了这首好听的乐曲《玩具兵进行曲》。

提问:故事里有谁?它们在做什么?

请幼儿自由自愿地用动作表达音乐作品的感受。

(1)出示图谱,幼儿听音乐看图谱,感受乐曲。

师:我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。

(2)再次播放乐曲,请幼儿随乐曲走一走,动一动。

师:小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧,音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里,小朋友们要躲到小椅子后面。

(3)指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。

师:我们一起学习玩具兵的动作,要和他们做得一样整齐,有精神。

(4)播放音乐,教师和幼儿一起随音乐做动作,提醒幼儿要跟节拍走,感受进行曲的特点。

完整播放乐曲,请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容,再次感受音乐欢快,活泼的特点,并注意几段的转换。

师:耶赛尔的玩具兵们都很有趣,小朋友们自己也有很有趣的玩具,它们为我们带来许多乐趣,是我们最贴心的伙伴,我们要爱护它们。

师:小玩具兵们都累了,我们一起回玩具箱里去吧!

本节活动幼儿通过初步倾听乐曲,了解乐曲的故事,进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施,发现幼儿对乐曲a段十分感兴趣,能根据音乐自己感受并做不同动作,对b段音乐不感兴趣,而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的flash时候幼儿特别活跃,愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好。

小班分享玩具教案

目的:

准备:各种玩具。

设计思路:

“二期课改”的教育理念告诉我们,孩子的“兴趣”和“需要”是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活,了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础,从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣,近期我班幼儿对于声音非常敏感,针对他们这一需求,故生成了“声音”这一主题活动,开展了一系列的活动。(教案出自:幼儿园学习网教案网)在“各种各样的声音”这一活动中,幼儿发现玩具也会发出声音,但究竟怎么会发出声音则是一知半解,于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动,为幼儿提供了丰富多样的玩具,旨在让幼儿在活动中,通过自己操作和尝试,了解玩具发出声音的多种方法,从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。

活动过程:

(一)启发提问,引起兴趣:

通过游戏,引出声音的主题。

(二)第一次探索:

1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。2、幼儿探索电动玩具的发声方法。

(三)交流讨论:

1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。

2、引导幼儿说出“开关”,了解开关的作用。

(四)第二次探索:

1、启发提问,激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。

2、幼儿第二次探索,尝试用其他方法来让玩具发出声音。

3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。

(五)讲评:

1、幼儿介绍自己用了什么方法。

2、引导幼儿说出各种方法的名称,如:捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。

小班语言玩具分享日教案

1、让幼儿学习句式:“妈妈(爸爸、爷爷、奶奶)我要买……”,培养幼儿大胆、完整表达的能力。

2、初步尝试学用动词“拍”、“滚”、“开”说完整的话。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动前,准备玩具货架1个,上面摆放各种玩具;。

教师:小朋友今天你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都来了,要带你们去买玩具,好吗?

“开汽车,嘀嘀嘀嘀出发了!”

1、师:“玩具店到了!“(揭开货架上的布)。

提问:

(1)谁能告诉我货架上有些什么玩具?

(2)你喜欢哪一个玩具?

(3)如果你想买小兔子,该怎么跟老师说?

(教师示范)。

2、请个别幼儿示范练习。

3、分批请家长上货架前,做售货员。

请对应的幼儿上来按需要分别挑选玩具,一个个跟妈妈(爸爸、爷爷、奶奶)说:“xx我要买……”。

4、幼儿带上买好的玩具和家长到户外去玩。

5、请幼儿说一说你是怎么玩的?

学说:“我和xx开汽车、我和xx拍皮球……”。

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的`重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

宝贝分享玩具心得体会教案

作为父母,我们都希望孩子可以快乐成长。然而,随着社会的发展,孩子们逐渐失去了分享的能力和乐趣。为了帮助孩子们培养分享的意识,我们可以通过宝贝分享玩具心得体会教案来帮助他们。

第二段:教案简介。

宝贝分享玩具心得体会教案,是一种帮助孩子培养分享意识和能力的方法。在这个教案里,我们将通过一些游戏和互动活动,让孩子们了解并体验到分享的乐趣和好处。同时,我们也将为孩子们提供一些具体的方法和技巧,帮助他们在日常生活中更好地与他人分享。

第三段:教案亮点。

宝贝分享玩具心得体会教案的亮点在于它能够引导孩子从小学会分享、从小学会关心他人。这个教案不仅可以帮助孩子培养分享的意识和能力,还能够让孩子明白分享的好处,从而更愿意与他人分享。此外,这个教案还能够增进孩子们的团队合作和协作能力,让他们更加理解集体是力量的源泉。

第四段:教案应用。

宝贝分享玩具心得体会教案的应用非常广泛,可以用于儿童教育、亲子教育等多个领域。在幼儿园和小学等教育机构中,可以将这个教案融入到课程中,帮助孩子们更好地学习和成长;在家庭教育中,父母也可以利用这个教案,帮助孩子们建立正确的人际关系观和价值观。

第五段:结语。

分享是一种互惠互利的行为,不仅可以让自己获得好处,也可以让别人受益。宝贝分享玩具心得体会教案是一个帮助孩子们培养分享意识和能力的好方法,通过这个教案,我们可以帮助孩子们更好地与他人进行交流和合作,建立正确的人际关系观和价值观,从而更好地成长和发展。

《借玩具》小班社会教案

1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。

3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一:幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!

小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话。这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩。你有什么好办法? 幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。

3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”

小结:想玩别人的新玩具。有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。

4.实践活动:玩玩具。

(1)出示球圈,请一部分幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们交往。实践几种借玩具的方法。

本活动主要是以情景表演贯穿始终,让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法,以及学说有礼貌的向他人借玩具,从而培养孩子的社会交往能力。

在情景表演中,孩子们表现的非常好,不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具,还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具,如:当老师提问:“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃,达到老师预设的目标。

唯有不足之处是孩子们玩玩具时,由于玩的时间短,孩子们都不愿意交换玩具

分享玩具教案

为了加强孩子们的分享意识本周我们在班级了开张了玩具分享会。分享会前天一天我跟孩子们说明天要把你们最宝贝的玩具来幼儿园跟小朋友们一起分享哦!第二天孩子们都把他们最宝贝的玩具带来了,瞧我们的活动现场:

2015年4月24日。

月亮三班玩具分享会小结。

我们进行了本学期第一次玩具分享会。这是带班以来第一次开展的“玩具分享会”。事先口头通知,请家长为幼儿准备一至两样玩具,于早上来园时交给老师。家长们都非常配合,给孩子们准备了玩具。

老师邀请宝贝们上台介绍自己的玩具,宝贝们都举手想要上台。

第一位是邢妙玲宝贝,她带来的玩具是小提琴。

2015年4月24日。

月亮一班玩具分享会小结。

上周五我们开展了玩具分享会。这是孩子们最喜欢的分享会,所以孩子们从得知要开展“玩具分享会”后,就非常期待。

下面是我们分享会的现场孩子们安静的等待老师布置场地。

活动开始了,教教老师你认识的玩具吧!

选择自己喜欢的玩具。

大家拼起来。

接下来,我对玩具分享会进行小结:

1、本次分享会,孩子们都非常喜欢,并且小朋友们能够遵守老师的规定,早上带了玩具来园,并放到指定位置。

2、分享会上,孩子们热情高涨,每个孩子都积极举手发言。

3、在分享的过程中,孩子们做到小小玩具,轻轻拿,轻轻放。

4、在玩的过程中孩子友好的互相交换玩具,玩得很愉快。大部分孩子懂得互相谦让,你先玩一会儿,再换我玩一会儿。

5、在玩具分享会结束后,让孩子们收拾自己的玩具,并把玩具放在书包里带回家。有个别孩子叫嚷着自己的玩具不见了,原来是有小朋友没有把玩具收拾到指定位置。

2015年4月24日。

星星三班玩具分享会。

我们班在开展了孩子们最爱的“玩具分享会。孩子们带上他心爱的玩具来了,下面我们一起来看看。

1、活动主题版面设计。

宝贝们上来介绍自己带来的玩具。

小结:

1、很多孩子不够大胆说成一句话介绍他的玩具及玩法。

2、刚开始个别孩子不愿意同小朋友分享他的玩具。

3、活动开展得很有序。

4、孩子们都做到了爱护玩具,不弄坏自己及他人的玩具。

5、活动后孩子们自己整理自己的玩具带回家。

2015年4月24日。

月亮四玩具分享会小结。

对于分享,孩子们并不陌生。因为我们在以往有开展过,开展分享会的目的很明确,在现今的社会,绝大多数幼儿都是独生子女,他们在家里都比较受宠。在爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈的溺爱下,孩子的自我意识比较强,往往只考虑到自己,不会去考虑任何的人或者任何的事。

为了提高孩子们的分享意识,同时又让孩子们感受到活动的趣味,本学期我班开展了一次玩具分享会。

活动主题:“玩具分享会”

活动时间:2015年4月24号下午3:30活动地点:星星一班教室参与对象:星星一班全体师生活动过程简介:

对应玩具。

3)全班孩子齐读活动主题——玩具总动员。

4)要求每个孩子简单说说自己带来的玩具。(玩具名称、谁购买的、如何操作等)。

5)老师倡仪小朋友们要找到一个自己的玩伴,并将玩具与其分享,也可。

以把玩具聚集在一起,进行分享。

6)分享活动开始,幼儿自主分享,老师在参与过程中鼓励孩子积极分享。7)教师进行拍照,记录孩子的分享点滴。

8)活动结束,让孩子回家把分享的感受说给家长听,让家长将孩子的感受。

反馈于“家园联系册上”。9)分享会结束,教师清理现场。

活动要求:1.活动贯穿识字。2.活动开展的时间把控好3.场地提前布置好。

太阳一班玩具分享会。

2015年4月24日,我们开展了以“小小玩具,轻轻拿,轻轻放”为主题的玩具分享会。

开始咯,我们要认真听符老师讲分享要求和注意事项。

哇,好多好多的玩具呀,我想玩汽车、望远镜、我还想钓鱼,迫不及待了,咱们开始吧。

太阳二班分享会小结。

星期五下午是我们班的“玩具分享会”,孩子们可开心了,各自带来了自己喜欢的玩具带来分享,看着孩子们兴致勃勃地给我介绍着自己的玩具,有什么功能、怎么使用等,活像个“小推销员”。

男生们都来的玩具大多数是:奥特曼、变形金刚、飞机、汽车等;

女生们则带来:魔法棒、铃鼓、餐具组合等。

下午吃完午点,我们的分享会就要开始了,孩子们很激动。沈老师给孩子们讲了一些分享的规则及意义,还教育孩子们要爱护玩具,要跟小朋友一起分享。

老师把玩具发给了幼儿,孩子们拿着各自的玩具玩了起来。在过程中我们引导孩子们把自己的玩具跟小朋友换一换,一起分享。这时,杨朝小朋友走过来,对我说:“龙老师,我想玩那个钓鱼的玩具”。这正好是个让孩子主动开口的机会,便说:你想玩钓鱼玩具,那你应该怎么去和李家斌小朋友说啊”?杨朝磨蹭了一会儿,便主动上前对李家斌说:“李家斌,我想玩钓鱼的玩具,你愿意跟我分享吗”?李家斌小朋友也很爽快的答应了,两个人一起津津乐道的玩着。

2015年4月24日。

太阳三班玩具分享会小结。

为了培养幼儿相互关心、无私分享的良好道德情感,进而养成心中有他人,处处谦让的良好行为习惯,同时增进同伴间的情感交流。我班于2015年4月24日(星期五)下午3点30分开展了玩具分享会。活动过程流畅,活动气氛较好。幼儿在活动中也体现出了他们乐于分享的精神,没有出现霸占玩具,损坏玩具的现象。即使个别没有带玩具来园的幼儿也能从别的小朋友处得到分享。通过此次活动,孩子们不仅了快乐,也懂得了分享和谦让,很值得称赞!但其中,不足之处也是有的,如:活动中没有渗入识字,活动过程中没有引导好幼儿管理好自己的玩具,等等。希望下次的活动中能有更大的提升。现在,就让我们一起去感受活动的精彩吧!

2015年星星一班“玩具分享会”活动小结。

分享是一种美德。

怎样去教育一个从小被娇生惯养的孩子,这是作为一名幼儿教师都值得探索和深思的话题。我经常会发现幼儿流露出以“自我为中心”的心理倾向,他们“霸道”地认为:“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎,也不利于他们健康的成长。不过,幼儿在交往中似乎更多表现的是相反的行为:牢牢守护自己的东西不愿意别人去动它,自己不玩的东西也不让别人来玩,感兴趣的东西总想占为己有……因此孩子间总会因发生争抢而冲突不断。为了帮助幼儿纠正这现象,2015年4月24日下午我们开展“玩具分享会”活动。孩子们在活动中乐于把自己的玩具分享该他人,俗话说:独乐乐不如众乐乐。正所谓我跟你分享一份快乐,你跟我分享一份快乐,这样我们就拥有两份快乐!

以下是本次的活动策划。

活动准备:提前通知家长为幼儿准备玩具、幼儿自带已有的玩具一件、ppt五张桌子、板书(画)。

活动目标:

1.引导幼儿认识各种各样的玩具、学会玩具分类。2.锻炼幼儿的语言表达能力。

3.引导幼儿学会跟同伴分享自己带来的玩具。活动过程:

1、老师介绍每个幼儿自己带来的玩具。

2、引导幼儿玩具分类(如:汽车类、娃娃类、积木类等)。

3、提前和幼儿说好游戏规则:在玩的过程中不能出现抢夺的现象,我们要学会共同分享。

4、引导幼儿愿意和主动与小朋友们一起分享。

5、幼儿在分享玩具时,引导幼儿要记得说“谢谢”、“不客气”礼貌用语。

6、师来回巡视,引导幼儿说用普通话说话,并用完整的话语来说。7、老师在活动现场走动观察孩子分享的过程,并进行拍照和记录孩子们一些交流的话。

8、保证活动现场安全有序,保持活动现场干净整洁。

9、老师做小结,小结今天分享的过程开不开心。

10、分享后,引导幼儿自己收拾玩具放回自己的书包里。

活动中存在的缺点:

1.板书比较简单,可以在丰富些。

2.在活动的过程中有几个幼儿不乐意与别人分享,只想分享别人的玩具。3.由于时间的关系,最后收尾比较仓促,有几个幼儿的玩具为装好带回家。4.在玩的过程中个别出现抢夺的现象。

2015年4月24日。

星星。

二、四班“玩具分享会”活动小结。

上周孩子们过了一个愉快的“水果分享会”,懂得有东西要一起分享才会快乐,家长的反馈的信息也说这种分享会很好,都很希望经常举办这种有意义的活动。这不本周五下午我们又要开展“玩具分享会”活动。玩具是孩子最喜爱的东西,也是孩子最好的伙伴,把自己喜欢的东西与别人分享,是最有意义的一件事,独乐乐不如众乐乐,让我们一起来分享玩具吧!

活动策划人:赵楠老师。

活动时间:2014年4月24号下午3:00活动地点:星星。

二、四班多媒体大厅活动准备:

1.提前发小纸条给家长,为每个幼儿准备1个玩具。2.教师把幼儿带来的玩具写上姓名及班级名称。3.负责黑板板画设计负责会场布置。

4.活动结束后阿姨负责会场桌椅归位回班级。活动流程:

5.活动即将结束,教师指导幼儿整理玩具并互换回自己的玩具,有秩序带回。6.今天玩具分享会大家玩的很开心,请幼儿回家与家长说说今天的感受,让家长记录下来,反馈给老师。

独乐乐不如众乐乐,本次的玩具分享会到此结束,谢谢大家的参与!

星星三班玩具分享会小结。

在开展食物分享会后孩子们的分享意识提高了很多,部分家长极力反馈好。这一次的玩具分享会让孩子更确定的觉得好东西一起分享真开心的原理,大家都拿着大家喜欢的玩具来幼儿园一起分享,一起认识玩具宝宝的名称,一起感受分享的快乐。各种各样的玩具,五花八门,孩子们大开眼界,欢得不得了,这次的活动不仅仅是玩,还学习到了很多词语。

活动不足:

1、兴趣班的孩子通知不到位,导致两三个孩子没有带玩具来。

2、在介绍环节,有一个孩子不愿意上台介绍。希望有了这次的经验,改正不足,发扬优点,把下次的分享会办得更完美。活动相片:

小班分享玩具教案

1、通过玩游戏"玩具王国",感受乐曲进行曲的风格,初步学习随音乐合拍地做走路动作。

2、能根据玩具的外形等特征,创编动作造型。

3、在四散走的时候能与同伴共同游戏,体验游戏的快乐。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1、各种幼儿熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音乐。

1、教师出示玩具,学习创编动作。

(1)教师:你们看,今天老师带来了许多的玩具,都有什么呀?

(2)教师:今天我们来玩个游戏,我拿出了什么小动物玩具,你们就做一个动作,把自己变成这个小动物好吗?(幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作,教师鼓励创编动作的幼儿,并在同一类的创编动作中,选一个动作进行集体模仿学习)。

2、学习游戏"玩具王国",在游戏中欣赏音乐。

(1)教师:在很远的地方有个神奇的玩具王国,里面有很多有趣的玩具,你们想不想一起去看看啊?那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧!(幼儿倾听完整的音乐)。

(2)教师:在音乐里你找到了哪些玩具?它们在干什么?这些玩具是按照什么节奏走路的呢?(幼儿讨论)我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗?(教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行"走"的动作练习,感知音乐匀速的节奏。)。

(3)教师:在音乐里有的玩具很灵巧,走起路来很轻,有的玩具很大很笨重,走起路来很重,我们坐在座位上,用小脚跟着音乐的节奏走一走,表现出音乐的轻重,好吗?(教师带领幼儿坐在座位上,双手叉腰,用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。)。

3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。

(1)教师:现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。(加入幼儿创编的玩具动作,教师和幼儿共同完整地做一次游戏。)。

(2)教师:这一次请小朋友扮演玩具时,和好朋友一起结伴随音乐做动作。(教师带领幼儿再次游戏,鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。)。

本节活动幼儿通过初步倾听乐曲,了解乐曲的故事,进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施,发现幼儿对乐曲a段十分感兴趣,能根据音乐自己感受并做不同动作,对b段音乐不感兴趣,而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的flash时候幼儿特别活跃,愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。

宝贝分享玩具心得体会教案

宝贝分享玩具,是一种非常有益的行为。很多父母发现,有时候自己的孩子会不爱分享自己的玩具,或者会去抢别人的玩具,而且还会产生不必要的矛盾和争吵。然而,如果能够在孩子小的时候就培养他们的分享精神,不仅可以让他们更容易与人相处,还可以帮助他们建立起更多的友谊关系。因此,本文将介绍一个“宝贝分享玩具”主题的教案,帮助大家更好地引导孩子分享玩具,让他们感受到分享的快乐。

段落二:情境设置。

首先,我们需要设计一个情境,来让孩子们感受到分享的乐趣。可以准备一些简单的玩具,比如拼图、积木、小汽车等,然后让孩子们坐在一起,共享这些玩具。在发放玩具的时候,可以告诉孩子们,他们需要轮流分享自己手中的玩具,让其他小朋友也有机会玩。在这个情境下,我们需要引导孩子们感受到分享的快乐和成就感,让他们觉得分享玩具是一种积极的行为。

段落三:关于分享的探讨。

接下来,我们可以和孩子们一起探讨分享的意义和好处。可以告诉孩子们,当他们分享自己的玩具时,不仅能让自己感到快乐,还能让自己的好朋友感到快乐。同时,还可以让孩子们认识到,分享是一种正面的行为,可以让自己成为更好的人。我们可以和孩子们一起讨论如何更好地分享玩具,比如如何礼貌地向别人请求分享、如何友好地分享自己的玩具等。

在分享完玩具后,我们可以及时地记录下孩子们的感受和体会。可以让他们用自己的话描述分享的感觉,比如“我和小明一起玩拼图,感觉很有趣”、“我把小车借给了小红,她很高兴”等。通过这种方式,不仅能让孩子们更深刻地记住分享的经验,还能够帮助他们发现和记住自己的成长点。

段落五:总结。

最后,我们需要对这个教案进行总结。分享玩具是一种非常有价值的行为,可以帮助孩子们更好地与人相处,建立更多的友谊关系。通过以上的教案设计,我们可以让孩子们以更积极的方式去分享,让他们感受到分享的快乐和成就感。相信在以后的生活中,他们会更好地利用这些分享精神,为自己的成长和社交带来更大的帮助。

小班分享玩具教案

初步感受音乐《玩具兵进行曲》aba结构和b段乐句,体验乐曲轻松诙谐的情绪。

创编各种玩具形象表现a段音乐,并在b段音乐中能按乐句创编相互逗乐的滑稽动作。

能在乐曲间奏部分较快地找到同伴,体验相互逗乐时的愉快情绪。

引导幼儿观察操作卡片《调皮的玩具兵们》,丰富幼儿头脑中各种玩具的表象和用模仿动作表现玩具的经验。

组织幼儿完整欣赏乐曲,引导幼儿感受进行曲的风格,了解乐曲aba结构。

1.引导幼儿欣赏a段音乐,教师可通过提问的方式,引导幼儿回忆和创编各种玩具形象,再让幼儿扮演各种玩具(小狗、飞机、娃娃……),对着音乐进行。

2.帮助幼儿学习在间奏1处较快地找朋友,对找不到朋友的幼儿,教师给予帮助。

3.欣赏b段音乐,按乐句创编相互逗乐的滑稽动作,并选取其中的四个动作,让全体幼儿学习,最后配上b段音乐,(共四个乐句)按乐句练习这四个动作。(一句一个动作)。

4.帮助幼儿练习在间奏2处快速整队。(教师可以用语言提醒)。

5.引导幼儿再欣赏a段音乐,并扮演各种玩具,边听音乐边进行回“家”。

1.教师随音乐讲述游戏情节,同时请幼儿坐在座位上,用动作边体验边表现,进一步感受乐曲aba结构。

2.组织幼儿听音乐完整地做游戏。在每段音乐开始处,提醒幼儿相应的动作。教师表扬能与同伴愉快交流的幼儿,鼓励大家都向他们学习。

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