最新校本培训心得 校本培训剪纸心得体会(模板8篇)

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校本培训心得篇一

剪纸是一种古老的艺术形式，它是中国传统文化的重要组成部分。在学校里，剪纸也成为了一项很受欢迎的活动之一。近日，我参加了一次校本培训剪纸课程，让我深刻体会到了剪纸的魅力和学习对于学生审美和提高创造力的重要性。

第二段：剪纸带给我的乐趣

在剪纸课堂上，我体验到了剪纸独特的美感和创造的乐趣，人们用刀具在纸上切割，形成各种美丽的图案，透过光线可以看到剪纸艺术的美妙之处。这种创造性的活动，让我深深感受到了人类创造力的无穷魅力。

第三段：剪纸对我的影响

此次剪纸课程，让我对剪纸有了更加深入的了解，认识到剪纸具有教育意义。剪纸可以培养孩子的耐心和细心，也可以提高他们的手眼协调性。同时，剪纸也可以让孩子们从中体验到美感和审美，培养他们对艺术的热爱和兴趣。

第四段：剪纸带来的探索

在剪纸课堂上，我从简单的几何图形到复杂的动物形态，逐渐掌握了剪纸的技巧。这个过程也让我发现，剪纸是一个可以被不断探索的艺术领域，无限的创意和想象力可以在纸张上得到无限的实现。

第五段：总结

回顾校本培训剪纸课程，让我深刻认识到了剪纸的魅力和学习其中对于学生审美和提高创造力的重要性。让孩子们有机会去探索自己的想象力和创造力，也让他们更能感受到美的存在和重要性。因此，我期待在未来的课堂上，可以将剪纸艺术创新性地结合到零售教育中，让学生们在不断的体验中探索更多的宝藏。

校本培训心得篇二

校本培训心得篇三

随着教育教学改革的发展，特别是课程改革的深入，人们越来越感受到高品质的教育需要教研的'支撑。为此，我校根据上级文件中提出的要建立“以校为本”的教学研究和培训制度，即教学研究和师资培训工作的中心要下移到学校，开展以一线教师为主体的、以课堂教学为主阵地的校本培训活动，真正提高教师的专业水平和教育教学质量，促进学校的发展。本学期，我校在校本培训工作中着重抓好以下几方面的工作：

我们注意引导教师结合教育教学改革的需要。通过读书进行自悟反思提高自己的理论水平。教师读书活动需要提供学习材料，给以知道方能有成效。为此，我们呢坚持做好两件事：一是由教导处负责给教师提供“校本培训学习材料”，这种材料结合学校教育教学工作的需要，来源于教育教学报刊杂志和网络，常常是一两篇小文，便于阅读思考，还有的是校长读报刊后提供。二是全校教师开展“同读一本书”活动，如《新课程标准》、《解读新课程》、《新课程与教师角色的转变》和《新课程与学习方式的转变》等，学校安排集中时间进行导读，分散时间进行自学，撰写万字以上读书笔记，为消化所学内容，学校结合所读书籍内容组织骨干教师专题讲座和教师间的互动研讨活动，交流学习心得。通过学习、讨论、讲座等一系列活动，全体教师对新课程背景下教师角色的转变与教学方式的变化有了共同的理解，对推进新课程改革起到了积极的作用。

对于课程改革中的热点问题或根据学校工作及教师发展某一方面的需要，开展专题研讨和培训是广大教师非常欢迎的一种培训方式。本学期我校举行三次专题式培训活动：一是“班级管理”专题研讨交流活动，各班主任结合自己工作交流探讨班级常规管理的方法、经验及自己的困惑;二是各学科“后进生辅导工作” 专题研讨，各科教师畅谈自己辅导后进学生的做法、收益和自己对待后进学生的观点，进一步端正教师的教育观、人才观和质量观，提高教师工作的责任心;三是 “学科复习策略”的专题研讨，先组织各年级、各学科的备课组长讨论交流年级学生的学习状况和年级段的学科教学的目标要求，再由教导处分管各学科教学的教导主任面对所有教师开展“开展有效复习 提高教学质量”的专题讲座，最后再组织全体教师交流自己的复习方案，在三个层次的交流中，教师既客观实在的分析班级学生的学习状况，制定了操作性强的复习方案，又对总复习工作有了新的认识。这样的专题培训就能把“问题——学习——研讨”融为一体，形成一个“集体研究”的氛围，“教师个人反思、同伴研讨互动、领导专家指导”的教研机制得以运行。同时能使教师进入一种“以解决自身在教育教学工作中遇到的亟待解决的实际问题，不断提升自己的教育机智为目的”的研究状态中。

学校以新课改理念为导向，以教研组为单位开展“课题研究汇报课”、“青年教师评优课”、“骨干教师示范课”、“拜师结队结对汇报课”等多种形式的做课活动，同时邀请旗教研室的包努恩吉雅、佟和平老师来我校听课和指导课堂教学，一学期以来，我校共“做课”百余节。4月份，我校在旗教研室指导下，成功地承办了全旗小学蒙语文教改实验推广会，受到上级领导的好评。在这些“做课”活动中，青年教师与骨干教师进行研讨性的对话与交流，一起议论“新课程现象”，例如有的在课堂教学中试图构建“以学生为中心”的教学过程，但又被头脑中的“教案”所束缚，课堂上表现出很强的“以教师为中心”的控制性，这就是一种观念与行为相悖的“新课程”现象，于是我们就一起商讨如何解决这个问题，经过几次争论以后，达成这样一个共识：第一，教学设计方案的指导思想，要以学生的发展为本，让课堂课堂焕发出生命的活力;第二，教学设计方案的基本特征，要对传统教案进行超越性的改造;第三，教学设计方案的书写要求，要突显出设计者的“创新与特色”;第四，教学设计方案的的制作过程，要倾听学生的意见，要让学生参与设计与制作;第五，教学设计要体现出“教师组织学生学习”的课堂教学的本质特征;第六，教学设计要从学生的“真实问题”出发;第七，教学设计是个“教学构想”，但教师要多做一些“预案” 。就这样，在“做课”中，教师的课堂教学水平有了明显的提高，我校包晓红、陈秀兰、董红霞等三位老师在自治区创新课教学评比中都获得了二等奖。

校本培训心得篇四

在校本教研培训中，我认识到了教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本，校本教研培训学习心得。在促进教师教学方式转变的过程中，教师应做到“四变”。

由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。

研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。

重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。

通过校本培训学习，使教师更新教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通过本期的培训，我的专业知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术及专业技术处理教学工作！

校本培训心得篇五

校本培训作为一种专门为学校教师提供的教育培训形式，具有一定的针对性和灵活性，旨在帮助教师不断提高教育教学水平。在参与校本培训的过程中，我深刻体会到了其重要性和价值，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。以下是我对校本培训的一些体会和感悟。

首先，学习内容具有实操性。相比传统的研修课程，校本培训更关注教师实际操作能力的提升。在培训课程中，我们不能仅仅停留在理论知识的层面，更需要结合实际情况，利用课堂上所学的方法和技巧去解决实际工作中的问题。例如，我们参与了一次关于课堂教学活动的校本培训，通过观摩他人课堂和模拟教学的方式，我学到了很多优秀的教学方法，有机会将这些方法运用到自己的课堂中，收获颇丰。

其次，校本培训注重互动与合作。在传统培训中，教师们通常是被动接受知识的一方，而在校本培训中，教师们可以充分参与讨论和策划课程，形成一个互帮互助的学习团体。例如，在一次讨论技术教育的校本培训中，我和其他教师共同探讨了教学方法和教材活用的问题，交流了自己的经验和心得，互相启发和借鉴。这种合作学习的方式，不仅提高了学习效果，更增强了师资队伍的凝聚力和合作力。

此外，校本培训重视个性化发展。每个教师都有自己的特长和擅长的领域，在校本培训中，我们可以根据自身的需求和兴趣选择适合自己的培训课程和项目。这种个性化的发展方式，使得教师能够更好地发挥自己的优势，进一步提高教学质量。例如，我在一次校本培训中选择了音乐教育的课程，借此培训我学到了很多教唱歌曲的技巧和方法，提高了我在音乐课上的教学水平。

最后，校本培训注重实践应用。培训课程结束后，我们不仅要将所学知识应用到自己的实际工作中去，还需要通过一定的评估和反思来进一步完善自己的教学方法和技巧。例如，我在一次校本培训中学习了一种教学评价的方法，在课后我运用该方法对自己的教学进行了评估和反思，发现了自己的不足和提升的空间，从而更好地调整了自己的授课方式。

总而言之，参与校本培训给我带来了很多收获和启发。在校本培训的过程中，我不仅学到了更多实操性的知识和技巧，也锻炼了自己的团队协作和与人沟通的能力。我相信，通过持续参与校本培训，我将不断进步并提升自己的教育教学能力，为学生的发展做出更大的贡献。

校本培训心得篇六

校本培训是指针对某个学校的具体情况和需求，由学校自行组织的专业培训活动。我最近参加了一次校本培训，深感受益匪浅。以下是我对校本培训的个人心得体会。

首先，校本培训能够有效提升教师的专业素养和能力水平。在培训过程中，我们学习了最新的教学理论和方法，学术前沿的研究成果，以及相关的教育政策和法规。通过与专家学者和其他学校的教师的交流互动，我们不仅增长了知识，也了解到了其他学校的优秀经验和做法。这些知识和信息对我们的教学实践具有重要的指导意义，使我们能够更好地应对课堂中的各种挑战和问题。

其次，校本培训有助于营造良好的学习氛围和师德风尚。在培训期间，我们有机会与许多志同道合的教师进行互动交流。大家分享了各自的教学经验和教育观念，相互学习，取长补短。这种互动不仅有助于拓宽视野，提高教育教学水平，还能够增进师生之间的感情。培训中，我们还接触到了一些教育研究的先进思想和方法，引导我们加深对教育事业的热爱，并激励我们积极探索创新，不断提升自己的教育教学水平。

第三，校本培训有助于推进学校的发展和改进。每个学校的发展都需要各个方面的支持和保障，尤其是教师的支持和配合。通过校本培训，学校能够就自身的实际情况和发展需求，培训出更加优秀的教师队伍，提高学校整体的办学水平。培训中，我们还一起探讨了如何更好地解决学校存在的问题，如何提高学生的学习成绩和发展潜力。通过共同思考和合作，我们制定了一系列的改进措施和行动计划，力求将培训取得的成果转化为实际行动，推动学校的发展和进步。

第四，校本培训加强了教师与家长之间的互动和合作，促进了家校共育。在培训中，我们不仅学习了教学知识和技能，还学习了如何与家长进行有效的沟通和合作。我们了解到，家庭是学生的第一课堂，教师和家长是学生成长的最重要的伙伴。我们要与家长保持密切的联系，及时交流学生的学习情况和成长问题，共同关注学生的发展和需要。只有教师与家长形成良好的互动和合作，才能够有效提升学生的学习成果和发展潜力。

最后，校本培训还加强了教师之间的交流和合作，提高了整个学校教育教学水平。在培训中，我们与其他学校的教师共同学习、交流和研讨，互相借鉴，共同提高。我们通过合作研究，设计教学方案，进行教学反思和评估，不断完善自己的教学方法和策略。同时，我们还参观了其他学校的课堂和实践活动，亲自体验并借鉴他们的教学经验和教育理念。通过这些交流和合作，我们不仅提高了自己的专业水平，也促进了整个学校的教育教学水平的提升。

总之，校本培训是教师专业发展的重要途径之一，对于提高教师的专业素养和能力，促进学校的发展和改进，推动家校共育，加强教师之间的交流和合作都起到了积极的作用。我深感荣幸能参加校本培训，也深感自己在这次培训中受益匪浅。通过这次培训，我不仅提高了自己的教学能力，也增进了与家长和同事之间的合作和联系。我相信，校本培训将继续在我们的教育事业中发挥重要的作用，为学校的发展和进步贡献更多的力量。

校本培训心得篇七

校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决来激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值，20xx年 12月2日——4日，我校在六枝特区教育局的组织下在六枝影剧院进行校本教研专题培训。特别是对杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》感触颇 深，现谈谈我的体会。

贵阳市南明区教师学习与资源中心校长杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》的讲座很精彩，他让我们认识到 日常教学中以学生为中心的重要性。只有让学生喜欢老师了，他才喜欢学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣，充分挖掘学生的潜能。传统 教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，尽管你自己认为已经讲得很清楚，但是学生挺费力的做还是出错（她列举了一个画图的事例），并且课堂 气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而现在的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论 和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。 在我们的教学中要推行、实践。 首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的 个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生 主体活动的开展与整合过程。要体现学生的主体地位，教师就要“蹲下来”跟学生交流，缩短师生间距离，使教师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学 的过程是教师与学生真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长，共同发展的富有个性化的创造过程，如：在教学中采用与学生聊天、 游戏 、 讲故事、 猜谜等活动来创设一个自由 、宽松的教学氛围，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习兴趣。

其次，关爱学生，做学生的益友，有利于教学的 开展。课堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基说过;“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵。”爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，教 师只有把情感中的精华部分给了学生，学生才会对教师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，用自己的言行感化吸引学生，才能使学生愉快地、 主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块玩耍，与学生近距离的接触，让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平时班级管理中要多 说学生的优点和长处，少说他们的缺点和短处。每个学生都有自己好的一方面，老师要利用他们好的一面去激发他们进步，这样才能够让学生感觉到老师是在关注他 们，关心他们，而不是拿他们的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个健康积极向上的心态去完成自己的学习任务。

再次，教学策略的运用要关注 个体差异，倡导主动参与。在教学活动中，教师应引导学生积极主动地参与各种学习活动，在活动中寻求自我发展，让全班每个学生都成为学习的主人，从情感上、 行动上主动参与课堂教学，人人活动，人人发展。在课堂教学中，教师还要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除教学紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦 面容，鼓励的话语，激励性的评价号召学生积极参与课堂。

通过本次校本培训学习，我认识到关注学生个体，要以学生为中心，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与课堂的环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后教学中着重解决的问题。

校本培训心得篇八

近年来，随着教育改革的不断深化，校本培训在教师专业发展中扮演着越来越重要的角色。校本培训是指学校针对教师的具体需求，组织开展的一种以学校为依托、以教师实际工作为内容的培训形式。在此次校本培训中，我有幸参与了其中，并获得了一些有益的心得体会。

在校本培训的过程中，我最大的感悟是培训内容的实用性。与一般的教师培训相比，校本培训更加注重解决教师实际工作中的困扰，针对具体问题进行讨论和分析，提供可行的解决方案。这种培训方式不仅让我明确了自己在教学中存在的问题，还帮助我找到了解决问题的方法和途径。比如，在教育技术应用方面，通过校本培训，我学会了如何利用多媒体教具进行课堂教学，提高学生的学习积极性和参与度。这些实用的培训内容，让我受益匪浅，并且能够快速地将所学的知识应用于实际教学中。

其次，校本培训还提供了一个宝贵的交流平台。在培训班中，与来自不同学校的教师进行交流，我深刻地体会到了教育的多样性和独特性。每个学校、每个教师都有自己独特的教学经验和方法，这些经验和方法的交流，不仅拓宽了我的视野，也激发了我对教育的深思。通过与他人的交流，我不仅学到了他们的长处，也发现了自己在教学中存在的不足之处。这种交流与互动的形式，让我从其他教师身上学到了许多宝贵的经验，也更加坚定了我要不断学习进步的决心。

此外，校本培训为我提供了一个反思和改进的机会。培训的过程中，我的教学中所存在的问题和不足被多位专家和其他教师提及和指出，这使我不禁深思自己的教学方式和教育理念。通过反思，我意识到在教学中应该更加注重学生的个性发展，关注他们的兴趣和需求。同时，我也发现了一些自己在教学过程中经常犯的错误，比如讲解不清晰、重复不断等。这些反思给了我一个改正错误的机会，提醒我在今后的教学中做到更加细致和专业。

最后，校本培训激发了我对教育研究和创新的兴趣。通过与专家学者的交流和讲座，我深刻地感受到了教育研究的魅力和重要性。他们的研究成果和教育理念，都对我产生了很大的启发。同时，培训班中也有一些教师分享了自己的教学创新经验，这些创新和尝试给我提供了一个丰富的教学参照。激发了我对教育创新的兴趣，也让我积极地探索和尝试新的教学方式和方法。

综上所述，校本培训对于教师的专业发展具有非常重要的作用。通过校本培训，不仅加强了自己的教育能力，提高了教学质量，还增进了对教育的认识和理解。作为一名教师，我将继续积极参与校本培训，不断学习和进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也呼吁各教育机构和学校给予校本培训更多的资源和支持，为教师的专业发展提供更加良好的环境和机会。只有不断推动教育的改革与创新，才能更好地促进学生全面发展，推动教育事业不断向前迈进。