当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？这里我整理了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
生肖读后感篇一
1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。
2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力。
3、感受十二生肖这一中国特有的民族文化，萌发民族自豪感。
活动准备：
1、十二生肖动物图片。
2、十二生肖的工艺品图片。
3、十二生肖故事。
活动过程：
1、通过戴头饰，引出主题。
——小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小兔的头饰？
——因为老师是属兔的，所以戴上了小兔的头饰，那你们是属什么的？
2、欣赏故事《十二生肖》。
——生肖里面有没有猫？
——通过这十二生肖的排序，我们还能推算出自己和别人的年龄呢！
我还有个姐姐比我大3岁，你们知道她的生肖是什么吗？
——你还知道哪些人的生肖？
3、欣赏十二生肖工艺品
生肖读后感篇二
在不断追求个人成长和自我提升的现代社会，人们对各种形式的教育培训活动越来越感兴趣。近日，我有幸参加了一场关于十二生肖的公开课。这次公开课是由一位著名心理学家主讲，目的是帮助我们更好地了解自己，并在人际关系和职场发展中找到合适的方式。通过这次公开课，我不仅对自己的生肖有了更深入的了解，也收获了许多关于个人成长的宝贵经验。
第二段：了解自己
在公开课的第一堂课上，老师详细介绍了十二生肖的特点和代表动物的含义。通过分析每个生肖的性格特点，我发现了自己的优点和不足之处。据说，我是属于“马”的生肖，我有坚毅的性格，善于解决问题，但有时也会过于冲动和容易感到焦虑。这让我意识到，我在处理人际关系时需要更冷静和耐心，同时也需要学会控制自己的行为。
第三段：人际关系的重要性
公开课的第二堂课主要探讨了人际关系的重要性以及如何建立良好的人际关系。老师指出，人际关系对个人发展至关重要，它不仅能够帮助我们解决问题，还能给予我们支持和鼓励。而且，建立良好的人际关系也要求我们学会合作和尊重他人。作为一名“马”的人，我经常表现出独立和自主的特点，但这往往使我错过了与他人合作和交流的机会。通过这次公开课，我明白了人际关系对于我个人的重要性，并决定在日常生活中更加注重与他人的沟通交流。
第四段：职场发展的指导
作为一个职场新人，我渴望在工作中取得更大的成就和进步。在公开课的第三堂课上，老师向我们分享了关于职场发展的指导原则。他强调了自省和自我反思的重要性，并指出每个人在职场中都需要不断学习和提升自己。在这一点上，我觉得自己还有很大的提升空间。过去，我常常忽略了对自己的评估和反思，导致在工作中出现一些不必要的失误。通过这次公开课，我开始意识到自省和自我反思的重要性，并决定在职业发展上付出更多的努力。
第五段：总结收获
通过参加这场关于十二生肖的公开课，我收获了许多关于个人成长和自我发展的宝贵经验。首先，我了解了自己作为一个“马”的特点，既有优点也有不足之处。其次，我明白了良好的人际关系对于个人成长的重要性，并决定更加注重与他人的交流。最后，我也意识到自省和自我反思在职场发展中的重要性，并决定加强这方面的能力。通过这次公开课，我相信我将能够更好地应对各种挑战，实现个人的成长和发展。
通过这次公开课的学习和体验，我深深感受到了个人成长和自我发展的重要性。只有不断了解自己、与他人建立良好的人际关系，并在职场发展中不断提升自己，我们才能够在竞争激烈的社会中立足。我希望将来还能有更多类似的培训机会，不断探索和发展自己的潜力。
生肖读后感篇三
影片讲述由成龙饰演的赏金猎人jackie，为了领取国际文物贩子开出的巨额奖金，带着他的一票高手伙伴们四处寻找圆明园十二生肖中失散的最后四个兽首的`下落，最终转而帮助中方，全力挽救国宝，将寻回的兽首归还中国的故事。
成龙的《十二生肖》是作为今年首部确定与imax合作的华语电影，也的确依然是延续了他以往电影的极限动作风格，枪火追逐、山地落伞、盘路追车、滑梯缠斗、多角度爆破等精彩场面。但大哥的巅峰时刻已然过去，爱国主义情怀的情节设计，显得略显无力；明显感觉到大哥的苦心，好比让传统的中国人，穿西方人的衣服。科技感趋于强烈，明显感觉大哥想把中国电影往好莱坞方向牵引，显然靠他一人之力还不够。观众关注的是视觉冲击力的呈现，是一种爽的感觉。大哥一向推崇实景拍摄，实打实拍，大部分情况下不用替身，这是比较牛逼的地方。幕后花絮里，介绍大哥拍风洞、火山爆发和古堡的戏，其实还是很给力的。真正回归到影片当中，观众是不会关注电影拍摄背后的故事有多牛逼，投射在观众眼球上的画面，视觉的冲击力、情节设计，人物形象……构成的观众评判依据。
说到人物，觉得一直以来，在大哥的电影里，大部分的笑点、重点都在他一个人身上，对于其他配角，小人物，印象并不深刻。这部片子里，我记得的，只是张蓝心的大长腿、打戏，有点变形金刚味道的轮滑衣，他跟法国狗的笑料，海盗李宗盛的猥琐和装傻，还有最后吴彦祖跟舒淇的彩蛋。
几个侠盗的线索，在影片中交代的有点零散。我发现好的片子往往都不按常理出牌，会真实的呈现人性的多面性。当成龙在权衡的时候，一切以爱国为主，因此牺牲了人物形象的塑造，淡化了故事主线，牺牲了张蓝心和权相宇的感情线索，只留下好莱坞式的个人英雄主义桥段。我倒觉得作为成龙饰演的赏金猎人角色，应该更多真实展现他作为凡人、小人物的一面，他没有私欲？没有思想斗争？爱国还是稍微主旋律了些，一旦影片调性确定，人物形象必然不能做到饱满，很多东西是和主旋律相违背的。
虽然说达到巅峰状态后再想超越很难，但是大哥也的确在努力能去超越自己，极力给观众呈现大片带来的科技感，刺激感，实际效果在观众眼里似乎只是轻描淡写了一笔。不过，还是值得去影院放松消遣一下，有刺激，有笑料，有精彩打斗场面，怎么说，从计划到拍摄，前后也五六年之久。
此处仅为个人拙见，一千个人眼里还有一千个哈姆雷特嘛不是。所谓，枪打出头鸟，最先尝试的、开路者角色，必然受到各种评判标准，后人才能扬长避短，把前人拍在沙滩上。20xx年首部与imax合作的华语电影，无关乎情节设置，冲着大哥的一片苦心，还是可以一看的。
生肖读后感篇四
第一段：引言和介绍（约200字）
生肖神术作为一种古老而神秘的预测术，一直深受人们的关注和研究。如今，经过自己多年的学习和实践，我终于有了一些初步的心得和体会，并且将这些心得整理成一本《生肖神术心得体会书》。在这本书中，我将分享我对于生肖神术的理解和体悟，希望能够给读者们带来灵感和启示。
第二段：生肖神术的基本原理与信仰（约250字）
生肖神术源于中国的传统文化，基于十二生肖的概念，它认为人与生肖之间存在着密切的联系。每个人在出生时都会被赋予一个属相，这个属相会对人的性格和命运产生影响。生肖神术的核心信仰是：相生相克，阴阳平衡。它认为人们应该根据自己的属相特性，合理地调节自己的生活和工作，以保持内心的平衡和和谐。
第三段：学习生肖神术的心得与方法（约300字）
学习生肖神术需要一定的时间和耐心，但值得一提的是，它并不是一个困难的学科。只要我们对关键的原理和概念有一定的了解，就能够应用于实际生活中。在我的学习过程中，我发现通过观察生肖动物的习性和特点，可以更好地理解生肖神术的运作规律。此外，经过实践和不断总结，我也发现了一些提高准确性的方法，比如多点参考不同的生肖书籍和资料，借助专业的生肖师傅的指导，以及与他人交流和分享经验。
第四段：生肖神术在我的生活中的应用（约300字）
在实际生活中，生肖神术对我产生了深远的影响。首先，它使我更加了解自己的属相特点，从而更好地把握自己的性格和优势，追求个人发展的道路。其次，生肖神术还帮助我理解他人的行为和观点，获得更多的共情和信任。最重要的是，生肖神术帮助我在面对困境和抉择时，能够做出更明智的选择，并带来了积极的心态和生活态度。
第五段：结语与展望（约250字）
通过学习和实践，我对于生肖神术有了更深的理解，也获得了很多实际应用的经验。然而，我也深知自己还有很多不足之处，需要继续学习和提高。希望我的《生肖神术心得体会书》能够对读者们有所帮助，带来一些灵感和启示。未来，我将继续深入研究和探索生肖神术的奥秘，不断完善和提升自己的理论和实践，为更多的人解答生活中的难题，让生肖神术成为人们智慧的指南之一。
生肖读后感篇五
大家好！请大家伴着《童年》这欢快的乐曲一同与我走近传统文化，走近十二生肖。
大家对十二生肖并不陌生，甚至会倒背如流。（教师展示十二生肖图）“十二生肖”是我们中华民族特有的民俗文化，在我国民间世代相传。生肖文化丰富而深厚，生肖动物形象影响也极其广泛。十二生肖反映了远古时期人类对动物的崇拜，体现了人类与动物的亲善关系，这种天人合一、人与动物和谐共处的自然观，对于现在保护自然、保护动物仍有积极意义。
生肖与学生的生活息息相关，从他们出生的那一刻起，年、月、时辰的生肖动物就伴随着他的一生。而十二生肖所代表的多种动物类型也是学生常见且喜爱的动物。以十二生肖为主题开展综合实践活动，充分利用生活现象的教育价值，使学生在活动中获得中国传统文化的浸染，真正激发学生的学习兴趣，使学生的自主学习、探究的能力得到充分的发展。
五年级的学生对生肖知识已有一定的了解，可能并不全面，我在上这节课时，通过一系列问题来一起学生兴趣，使学生乐于参与研究活动。
所以鉴于以上原因又根据我市教科所下发的《综合实践活动》这本教材，确定了《走近十二生肖》这个课题。
综合实践活动是一种以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导型学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。它具有强烈的综合性。我从知识、技能、情感态度价值观三个维度确定了活动的总目标。
（出示知识目标幻灯片）
1、知识目标：
学生通过自主调查，了解十二生肖的起源，认识十二生肖的作用。学会根据出生年月对照生肖年表推算属相，解释十二生肖如此排列的原因，考查外国是否有“生肖”，破除迷信，正确认识十二生肖的积极意义。
在整个活动过程中了解和体验研究的一般过程，学习掌握收集、调查和归纳信息、整理信息的方法，能把把丰富的活动体验写下来。
（出示技能目标幻灯片）
2、技能目标：
通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划、自觉参于实践活动，收集、制作十二生肖艺术作品，初步培养学生动手能力、收集和处理信息的能力。同时通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。
（出示情感态度和价值观目标幻灯片）
3、情感态度价值观目标：
在实现知识目标和技能目标的同时，学生的情感态度价值观也得到了提升，激发学生热爱民族传统文化的思想感情和勇于探究的精神，培养学生与他人学习交际时彬彬有礼、认真倾听的良好习惯和协作意识，体验研究的乐趣，丰富视觉和触觉的审美经验，激发学生更加热爱大自然、热爱小动物、热爱生活的情感。
1、教学重点：认识十二生肖的作用，学会根据出生年月对照生肖年表推算属相，并在日常生活中实践；理解并能解释十二生肖如此排列的原因；收集、制作十二生肖艺术作品。
2、教学难点：破除迷信，通过具体事例正确认识十二生肖的积极意义。
在教学方法上，我主要采取引导法，着重指导学生的方案设计及小组的合作行动，在活动实施过程中，在材料收集时，要给予方法上的指导，提高活动的效果。
（出示整体思路幻灯片）
本主题活动的整体思路是：
1、了解十二生肖的起源。
2、认识十二生肖的作用。
3、学会根据出生年月对照生肖年表推算属相。
4、能解释十二生肖如此排列的原因。
5、考查外国是否有“生肖”。
6、收集、制作十二生肖艺术作品。
7、破除迷信，正确认识十二生肖的积极意义。
8、展示活动成果，把丰富的活动体验写下来。
这次活动预计一个月完成，分为确定子课题制定活动方案、修改并确定并实施活动方案、研究成果汇报总结、拓展活动四个阶段，共计四课时。
（出示活动四个阶段幻灯片）
在第一阶段，我通过设置情境，引起学生兴趣，与学生一起确定《走近十二生肖》这一活动主题。紧接着，我安排了成语接龙、宝箱取题、小组讨论等活动，进一步激发学生兴趣，同时确定了本主题活动的六个子课题，并初步制定了个小组的活动实施方案。
第二阶段，在上一阶段活动的基础上，我组织学生对各组初定的活动实施方案进行了讨论、评价。在讨论过程中，对于学生自己能发现方案中存在问题并提出有针对的修改意见的，我会给及积极的鼓励性评价；对于方案中学生无法找出的问题，我主要采取启发引导的方式，让学生主动发现并找到问题所在，并提出相应的修改意见，同时给予鼓励。在修改方案后，我通过实物投影将修改过的方案展示出来，通过讨论并确定活动的方案；同时，我会提示学生在活动过程中如果发现方案与实际活动之间存在不合理之处，应及时进行调整、修改。
在活动方案确定并实行后，活动进入了第三阶段，即成果汇报总结阶段。首先，各小组将调查研究所得到的成果以各种方式一一展示出来。在展示过程中，我会适时安排学生进行自评、互评，同时我会对学生的表现给予鼓励性评价。当所有小组的展示都结束后，我先给学生安排了几分钟的自我反思时间，然后组织学生针对自己或小组的其他成员在活动中的表现，谈谈感受、收获，并鼓励他们写下来。最后，我对学生们的活动表现进行评价后，安排学生在课后进行拓展活动资料的收集。
在拓展活动阶段，我先请学生将收集到的资料以讲故事、小品表演等形式，展示出来；然后组织学生针对“属相与成功的关系”展开讨论，通过讨论使学生逐步认识到，一个人成功与否，与属相不存在联系。从而达到是学生破除迷信，正确认识十二生肖的积极意义的教学目的。
（教师出示谜语、生肖图、博士帽、百宝箱）
在情境设置上，我把握学生荣誉感、探索欲强的特点，在学生猜出谜底后，让学生知道只有找到百宝箱中问题的答案才能赢得博士帽，激起了学生的兴趣。我看火口已到，就说“同学们，你们愿意走近十二生肖，帮助生肖们找出问题的答案吗？”这样就和孩子们一起确定了《走近十二生肖》这一活动主题。
下面我主要说的是活动的第一阶段——确定子课题制定活动方案。
我设计本课时教学过程为以下五个环节：
一、组织教学，导入活动主题：
（出示谜语幻灯片）
（出示十二生肖图、博士帽和百宝箱）
这样设计可以集中学生的注意力，将学生的好奇心和兴趣激发出来。在激起学生兴趣的同时确定了《走近十二生肖》这个活动主题。
二、游戏热身，提炼子课题：
（出示成语接龙幻灯片）
接下来，我通过一个成语接龙的游戏，让学生从百宝箱中获得问题，每个小组获得两个问题。这样既活跃了课堂气氛，又将学生的兴趣进一步激发出来。
当六个小组都得到问题后，我会给学生几分钟的讨论时间，让各小组成员从他们获得的两个问题中选择感兴趣的一个作为小组研究的子课题并给自己的小组起一个形象的名字，然后将所选问题贴和小组名字一起贴到黑板上。
（出示问题和组名纸条）
到此就确定了本主题活动的六个子课题。
三、小组合作，设计活动方案：
在子课题确定后，我会出示一张《小组活动实施方案》的表格，先请一名同学谈谈他想怎样填写这张表格。
（出示《小组活动实施方案》表格幻灯片）
这样可以给其他同学一些启示，便于各小组制定各自的活动方案。接下来六个小组分别讨论填写各自的《小组活动实施方案》表。在这一过程中，我到各个小组中去，观察他们的完成情况，并给与适当指导。
四、集思广益，讨论活动方案
（出示第四环节幻灯片）
当观察到有大约三分之二的小组基本完成自己的实施方案后，我请学生暂时停止活动，然后从已完成的几份实施方案中选取了两份以实物投影的方式展示出来，并组织学生讨论并提出修改建议，和学生一起总结。我在引导学生对所展示的实施方案进行讨论、分析、提出修改建议的同时，适时对学生给予积极鼓励，既提高了学生的综合能力，又可以激发学生更加强烈的求知欲，为下一阶段的方案修改和确定埋下伏笔。
五、小结本课，引起学生期待：
结束了讨论环节，我在对学生本节课的变现给予肯定的基础上，鼓励学生在下节课继续完善并最终确定自己小组的活动实施方案，引起学生对下节课的期待，为活动的顺利开展奠定了基础。
（出示幻灯片）
这节课充分利用了教师与学生之间的互动关系，让学生充分发挥主体作用，让他们自己去挖掘、去体会，并以鼓励为主要方式，让学生充满信心与自信，更有兴趣地去完成自己的研究。
（出示结尾幻灯片）
给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一片空间，让他尽情地展示自己的才华……这是教育亘古不变的真理，它诠释了新生的综合实践活动课程的真正内涵：打通书本小世界与天地大世界的通道，让学生走进社会，在实践中求知，在探索中成长。我的说课到此结束，谢谢大家！
生肖读后感篇六
第一段：引子
生肖是中国传统文化中的重要元素，每个人都与一个特定的生肖相关联。在初学者的心目中，生肖是十分神秘和有趣的。尤其是对于一年级的小学生来说，他们对生肖概念的理解十分有限，但却对自己的“生肖”身份感到好奇和好奇。通过学习和了解生肖，一年级的学生们能够帮助他们开阔眼界，深化对中国传统文化的了解。
第二段：学习生肖的意义
学习生肖不仅仅是因为它有趣和有趣。了解自己的生肖能够帮助一年级的学生们更好地了解自己，并与他人建立联系。生肖还可以提供给学生们一些关于个性特点和价值观的启示。例如，老鼠被认为是聪明和机智的代表，而牛则是坚定和勤奋的象征。通过学习这些，学生们可以更好地认识自己和他人，并学会欣赏和尊重不同的个性和价值观。
第三段：学习生肖的方式
学习生肖的最佳方式之一是通过故事和传说。通过听取动物的故事以及它们如何与生肖相关联，学生们可以更好地理解和记忆每个生肖的特点和代表。此外，学生们还可以通过观察和绘制生肖的形象来学习。例如，在老鼠的年份，学生们可以绘制和制作纸老鼠，这样有助于他们更好地记住这个生肖的形象和特征。通过这些互动和创造性的活动，学生们能够更好地理解和记忆生肖。
第四段：生肖与中国文化
了解生肖不仅仅在于认识动物和他们的特征，还涉及到了解中国文化。生肖一直在中国的历史和文化中扮演着重要的角色。例如，中国农历年就是以生肖来命名的，每年一个生肖与之相关。这也关联着中国人传统的过年庆祝活动，人们将会根据自己的生肖选择合适的方式来庆祝新年。了解生肖了更好地认识中国传统文化，这对于一年级的学生们来说是非常有教育意义的。
第五段：生肖的应用
学习生肖让一年级的学生们认识到生活中的许多事物都与生肖有关。除了中国文化和农历年，生肖还在日常生活中有所体现。例如，生肖作为寄托和纪念品，可以作为小礼物在节日和生日送予亲朋好友。另外，生肖还可以在书籍、电影和动画中出现，学生们可以通过与生肖相关的故事和角色来进一步了解生肖。生肖的应用使得学生们对生肖的联系和存在更加深刻。
结尾：
通过学习生肖，一年级的学生们可以获得更多的知识和理解，不仅可以增加对中国传统文化的认识，还能够培养他们对他人的理解和尊重。生肖的知识将会伴随他们的成长，成为他们宝贵的文化财富，在未来的日子里帮助他们更好地认识和理解这个多元化的世界。
生肖读后感篇七
八月十五看龙灯：迟了大半年(比喻太晚来不及了)
唱戏的穿龙袍：成不了皇帝
大水冲了龙王庙：家人不认识一家人(比喻自己人由于互不了解发生了冲突、误会)
河里划龙船：同心协力
跤龙头上搔痒：溜须不要命
烂板桥上的龙王：不是好东西
鲤鱼跳龙门：碰碰时气
两个人舞龙：有头有尾
刘备三上卧龙岗：就请你这个诸葛亮(比喻请的就是你)
龙船上装大粪：臭名远扬
龙头不拉拉马尾：用力不对路(比喻力气或功夫没用在，点子上)
鲁鱼跳龙门：身价百倍(比喻名声、地位大大提高了)
麻布袋做龙袍：不是这块料
麻布袋做龙袍：不是这块料
佘太君的龙头拐杖：有钱也买不至
水淹龙王庙：一家人不认一家人
四海龙王动刀兵：里里外外都是水
跳蚤变龙种：冒牌货
未草里头藏龙身：农家出英才(比喻在平凡的地方或平凡的工作中出现了有才能的人)
蚊龙困在沙滩上：威风扫地
要饭的给龙王上供：穷人有个穷心
叶公好龙：怕是真的