作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
绘画桥教案篇一
开始这节课的时候心里是暖暖的蛮有把握的。心想着胶泥应该是哪个孩子都无法抵挡的诱-惑。于是去网上搜集了些资料，丰富了自己的ppt，一早去安德鲁森买了造型特别颜色漂亮的小蛋糕。想着设定的一个个环节，是乐呵的。
站在了讲台上，开始是在一年级四班的第一次讲述，开始的行为习惯很乐观，可是当课程进行到胶泥制作的时候就有小朋友管不住自己的小手了，想，其实也是可以理解的，毕竟谁都有好奇心，小孩子尤为，但是无规矩不成方圆。或者换个角度来想，美术课教的不仅仅是手工和绘画技巧，观察的好习惯是美术课中尤为重要的，记得看《人物》专栏的时候，一个徒弟这样评论他的师-父，当大巴里出现了一只黄蜂，大家都焦躁不安的想把它驱逐出去的时候，大师没有，而是当黄蜂落在他衣袖的时候他静静的观察它的外形特点，在其作品上偶有了了几笔但很传神的小蜂的踪影。当然这只是个例子，所以创作来源于善于观察的习惯。
于是在下午上一年级七班的美术课的时候到了这个环节我就会提醒小朋友，这个时候我要比谁是最会倾听的.，谁是最善于观察的。实验的结果虽然还是会有少数的小朋友控制不了那么好，但是欣慰的是我看了较之先前更多倾听的姿势和专注的眼神。
以上是我的第一个总结。
今天是25号我在一年级五班上的课，也许是上周连续放了三天假的缘故，部分小朋友忘记带胶泥了，工具不齐备毕竟会对课堂有一定的影响，所以小组活动和画花点心的组织方式不得不上演一把，开始我是担心的，毕竟对一年级的学生来讲，小组合作愉快而不动声响是祈之不及的。为了保证稍做和-谐的课堂，我采用了一个方法就是用自己允许的音量示范给小朋友们听，让他们知道什么养的音量我是可以接受的，如果超过了的，我就会让你们停下来等到自己掌握到合适音量了，你再继续创作。这个方法用起来也是比较奏效的。
过程中认真安静的以及作品呈现优秀的给予小桃心奖励的方法，似乎也是值得继续坚持的。
有部分班级，我还采用的另外一种让其自律的方法，那就是相机拍照。谁都想被拍下认真的表情来，也愿意上镜，所以在镜头下的学生他们的表情他们的态度总会保持的自然而专注。
绘画桥教案篇二
前不久,我们教研组内进行的跟进式研讨活动，我执教了一个中班美术活动《瓶子的五彩衣》。本活动选自主题活动《红黄蓝绿》中的一个，活动目标是：1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。
活动前，我请幼儿收集各种饮料瓶，然后洗干净带到幼儿园来。我还准备了许多操作用品，如：四色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、一盆水、照片人像等，这么多的东西摆放在桌子，如何使每个幼儿都能方便地取用，成了我伤脑经的事。后来我想到，把幼儿的每一样都分好，最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、一个放有头像图片的篮子，虽然放得少了，但是活动中还是发现有幼儿在蘸颜料时，显得不方便。
当然，在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的`。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
这次执教后，组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议，如：活动中对瓶子的称呼要统一，不能一会儿“瓶子”一会儿“瓶子宝宝”，最后评价作品时要加情景氛围和加音乐等。通过大家的讨论，进行反思和修改教案进行了第二次执教，本次执教虽然也有许多不足之处，但相较前一次的执教效果好了很多，这就是进步，是反思的结果。
活动反思对于我们来说如同一面镜子，成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路，在业务上指导我们更完善，更成熟。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。
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绘画桥教案篇三
今天的绘画主题为“我们的幼儿园”，孩子们想象大胆而奇特，有的用三角形画屋顶，大门是用波浪线围成，孩子说是滚动的大门，有的是画攀爬墙，周围是锯齿线围起来，还画了副眼镜，说是这样才可爱……，还有很多很多，孩子们的讲述让我们感叹孩子的丰富想象，绘画结束了，孩子们都兴奋地向同伴及老师展示自己的作品，希望得到赞许，忽然，我听到有个幼儿在说：“你画得什么啊，乱七八糟……”我循声望去，原来是高发涌小朋友，他在评价林菲的画，经他这么一说，幼儿们都很好奇地走过去，围在林菲身边，嘻嘻哈哈地说着他们各自的感受，林菲红着脸低下了头。
要知道“自由涂抹的体验是任何其他体验所不能替代的，哪怕是他人不屑一顾的作品，也隐藏这会孩子宣泄的快乐，注视形象变化的激动和创造的自豪。创造力的萌芽就在自由涂鸦中显现。”想到此，我及时制止了高发涌的演说，鼓励林菲向同伴介绍她创作此副作品的意图，在我微笑的'鼓励下，林菲向全体幼儿说出她的想法，原来她画的是未来的幼儿园，充满了高科技的大门、门窗、教室等，大伙在听完她的讲述后，不少幼儿为她鼓掌，她也露出了开心的笑容。
因此，我坚信，只要不断地引导幼儿感知、欣赏他人的作品、激发幼儿美感和创造兴趣，他们的绘画水平、鉴赏水平都会有质的变化。假如一味的急于求成，埋怨孩子，反而会适得其反，影响他们的作画兴趣，扼杀他们的创作欲望。
绘画桥教案篇四
正值春天，经常会下点小雨。孩子们有时会撑着小花伞来幼儿园。 “哇！你的伞好漂亮！”“我的伞上有熊猫图案的。”“我的伞是五彩的，像彩虹！”“我的伞上的花纹两边都一样的。”……一把把同伴们撑来的五颜色六、花样繁多的伞深深地吸引了孩子们。正是绘画的最好时机。在欣赏小花伞这一环节中，为了让更多的幼儿有回答问题的.机会，我出示了实物伞，让他们说说小花伞的漂亮之处。很多幼儿都从它的花纹、颜色等方面来说出了它的漂亮之处。接着我又打开了一把伞，把它转起来，让孩子们说说它象什么，颜色、花纹和没转时又有什么不一样的地方，孩子们都很积极的回答着各自不同的看法，有的说象在跳舞，有的说象一个圆圈……。于是我马上进行接下来的一个环节，出示了一张小花伞轮廓图，和一张已经装扮好的小花伞图片，让他们也来为它打扮一下。最后，在作品展示时，大多数孩子都把自己的小伞装饰的很漂亮，看着他们自己的作品，都开心的拍起了小手，叫了起来：好漂亮啊！
反思：
通过这次活动，进一步加深了孩子对小花伞的认识，在欣赏中充分体验到了鲜艳色彩和图案的美丽。幼儿笔下的小花伞颜色各不相同，真的很美。美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。
绘画桥教案篇五
对美术活动的反思
今天的美术活动是“化妆”，在让幼儿看过范画以后我只对孩子提出了两个作画的要求，1、头要大，选用对比色作画；2、你觉得怎么好看就怎么画。结果孩子的画真是出乎我的意料，特别是发型的设计真是千百万化，有漂染的直发、有方便面式的彩发、有擦了摩丝的冲天发，也有披肩的波浪发……可以说全班的小朋友没有一个发型是雷同的，而且在整个作画的'过程中幼儿的情绪始终是积极的。反思本次活动的成功在于老师相信孩子，作画要求比较开放。
从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。其实一开始当我说你觉得怎么好看就怎么画时幼儿还有点怀疑，问真的可以随便画吗？我可以用绿色来涂脸吗？我说真的可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予技能上的指导。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益非浅，有的孩子的发型我都没有想到。
我想作为一名老师不是我说你做，你唯师唯书，而要善于激活孩子的思维，让孩子独立思考，产生自己的思想，如果我们的教育总是建立在一个问题只有一个答案的基础上那我们的教育就是失败的。我们要让孩子充分发挥自己的个性，允许标新立异，没有个性的教育可悲的，没有个性的民族也是可悲的。
世界上没有两片同样的树叶，那么允许孩子有自己的思想和个性也是我们的教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更棒的！
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