心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小制作心得体会篇一
说到“微课”并不陌生经常会听到，但是在我的潜意识当中自认为“微课”这样“高、深”的东西对我来说太远了，它看得见摸不到，没想到就在本周我会有机会参加微课制作学习。
培训共两天的时间，学习微课的理论知识和制作微课的几款软件，可以说这次培训时间紧任务重，对我来说一下学几款软件操作还真是不太容易，但最终还是能制作出最基本的微课对我来说也是很欣慰，通过这次培训学习让我对微课的制作有了更多的了解，收获颇多让我知道这样印象中“高、大、上”的制作有一天我也能学会，能够掌握这样的微课制作方法对今后的工作有很大的帮助。
我将老师讲解的一些重点的理论部分进行了整理：
1、微课特点“短、小、精、悍”
短：教学活动短、视频时间短(10分钟内)不同学段适合的时间不同，例如：1-4年级小于等于4分钟，5-6年级小于等于5分钟，初中小于等于7分钟，综合起来6分钟为最佳。
教学主题小，资源容量小一个视频大约几十兆。
“精”内容精选、设计精心、活动精彩，一个视频只选择一个内容进行教学。
“悍”交互性强应用面广，可以通过互联网传播，可以反复观看。
2、微课教学设计方面遵循的原则注意事项：
(1)选取的教学内容要简短、有价值;
(2)教学目标要单一、明确;
(3)学习对象要考虑学生的年龄特点、基础和学习方式。
(4)在微课制作中还要注意在时间上要考虑观看视频的学生的学段，小学段短于6分钟，在录制过程中教师语言要简洁、清晰，语速适当快些，教师尽量不要出镜，视频是给单一的学生观看所以在录制中要制造一对一的感觉。
培训学习的时间很短暂很多学习的内容还需要时间来消化接收，但是俗话说：“师傅领进门修行在个人”，相信在以后工作中多运用多研究慢慢熟练起来会做出更好的微课视频。
小制作心得体会篇二
凡事多学多看，不仅能增长知识还能拓宽思路，开阔眼界。微笑的《蒙娜丽莎的喜怒哀乐》500年多了，还是那么令人着迷;被遮挡的令人迷人的面纱;长胡子的《蒙娜丽莎》;微笑、边哭、龇牙。短短的微课深深的吸引着我，让我学到很多人生表情与生活世界的接轨，了解了达芬奇的内心世界和当时的人文素养。
二、博览群微，取长补短
不管是英语微课还是数学微课，不管是小学还是高中的知识微课，我都一一浏览，取杂家之精华，弃其糟粕。有的是用课件ppt加上配音;有的是背景家视频;有的是手写板加录屏软件;有的是三合一.......总之从设计到制作成功思考非常周密!
三、学习软件使用，为制作铺垫
要想做好微课，在原有电脑基础上录屏软件的使用要非常熟悉。
首先要确定自己喜欢的软件，对自己来说使用非常方便的软件。有会声会影、camtasiastudio、屏幕录像、超级捕快、kkcapture、录像软件等等。
其次了解各种软件，确定最适合自己的。“鞋穿在自己的脚上，舒不舒服只有自己知道"!会声会影camtasiastudio、两张软件比较容易接受，后者简单，前者有flash的共性，会flash的最好用会声会影，因为其功能比较全面和强大!
四、打好基础，开始行动
1.精心设计：5至10分钟的教学设计，要求完整连贯，学起来简单易懂，又非常吸引人的内容，简称“微设计”。
2.精心设计多媒体课件：不管你是用flsh还是用ppt,都要设计的寄简洁又大方，还要生动形象，要吸引学习者的眼球，又要让学习者过目不忘!
微课虽小，要是你制作出来，你会收获很大;微课虽小，但是很新颖，学起来又不累;微课虽小，可以帮助那些有困难只能在家的孩子和大人学习提供方面，提供同等的校园学习生活。您还在犹豫什么，赶快微课吧!
小制作心得体会篇三
本期本组的组内研究课从第五周开始到第九周已圆满结束。本次的研究课活动有如下特点：
在教学过程中，教师们都能相机检查学生课前的预习情况，如生字的掌握，对课文的理解、把握，学生提出的疑问等，教师能根据学生预习的情况，及时调整自己的教学。真正做到根据学生的需要出发，组织教学，教学的针对性强。
教师们能站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，培养学生良好学习习惯。如大胆发言的习惯，认真倾听的习惯，保持良好坐姿（读书姿势、写字姿势）的习惯，边读边思边勾画批注的习惯等的培养。
能努力将洋思的经验——“先学后教”，运用在自己的教学中。在课堂教学中，教师能为学生提供充分展示的机会，引导学生积极主动地探求未知。如当学生提出不懂的问题时，教师组织学生进行小组讨论、全班交流，并引导学生联系上下文，抓住有关语句来让学生自读自悟，使学生在读书的过程中有所得、有所悟。教师在其中起组织、引导、点拨的作用。真正的是教师进课堂是组织学生学，而不在是去讲。教学过程完全是一个在教师指导下学生自主学习、自读自悟自得的过程。
小制作心得体会篇四
Ps软件作为一款强大的图片处理软件，在如今这个以“美”为主题的时代里扮演着一个至关重要的角色。对于一些想要将图片进行后期处理或是设计制作的人来说，Ps已经成为必不可少的工具。因此，学习Ps制作技巧自然成为了许多人的追求。
一、关于Ps软件
Adobe Photoshop简称Ps，是一款非常常用的图像处理软件。Ps作为一款灵活、广泛应用的工具，在素材制作、网页设计、广告宣传等方面都具有着很高的使用率和美誉度。Ps软件高精的成像质量和多样的后期处理方式，为广大用户提供了非常多的选择。
二、知识储备
学习Ps需要一定的基础知识储备，初学者应该掌握的要点包括：图层、选区、调色、遮罩、文字等基本操作；基础的色彩、光影、构图等专业知识；学会使用PEN、LASSO、ECLIPS等画笔工具。初学者还需要学会如何控制软件操作面板，快捷键的使用，以及加载素材和关键的快速操作技巧等。
三、运用技巧
需要注意的是，进入实际Ps操作之后，语言文字学习是不够的，需要经过大量操作和实践，才能真正领悟其中的技巧。Ps的操作非常繁琐，有时候我们不得不翻看用户手册或是在原有技巧基础上创新探索。如何用最简单的方法达到最完美的效果是一个学习Ps的高端课程，这些并不是教材或是老师可以一一传授，自己多实践，多去做，才能得出你独特的心得和技巧。
四、灵感的启示
学习Ps的另一个重要方面是创意和灵感的启发。创造一个设计最好的方法就是通过寻找和拼接独特的创意和灵感产生的。创意的来源千姿百态，很可能随时萦绕你身边。也可以通过在网上寻找灵感，此时需要关注一些流行设计的趋势，或是反其道而行，另辟蹊径，甚至通过各种数字化的素材进行试验和拼贴。一定要多去看看别人的设计，了解他们的设计思路、设计手法、设计元素等等，这样可以更多的拓宽自己的设计思路。
五、总结
学习Ps是一个循序渐进的过程，需要不断地摸索和学习。切记毫不急躁，要耐心学习，尝试多次。Ps是一把非常灵活的工具，学到最后你会发现，你竟然已经可以轻松做出你想要的设计了。总之，学习Ps需要有兴趣，需要有耐心，需要从纷杂的知识点中找到自己的方向，并且在不断实践吸收中完善和优化自己的设计风格。当你掌握了Ps软件的使用，你就可以在你的设计创作中体验到无限的乐趣。
小制作心得体会篇五
这次网上学习，让我第一次觉得网上学习不是走过套，学习制作微课对我们教学真的很有帮助，非常赞成以后多搞这样的学习。网上学习既节约培训老师的经费。又节约老师的时间，是个不错的学习方式。对与新时代发展要求我们老师活到老学到老，才能为学生树立榜样。下面我就这次学习总结如下：
一、 “微课”的概念和组成
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
二、“微课”的主要特点
(1)教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5―8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
(2)教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
(3)资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等)，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、mp4等)上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
(4)资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教学水平。
小制作心得体会篇六
近年来，视频制作软件的广泛应用和传播成为了时下最热门的事情之一。而在这个领域中，PR（Adobe Premiere）软件的影响力无疑是最为显著的。PR作为一款专门用于视频编辑和后期制作的软件，在不同行业都具有着广泛的应用。但是，制作出高质量的视频并不是一件容易的事情。因此，在制作PR的过程中，有许多需要注重的细节。下面，本文将从几个角度出发，谈一下制作PR的体验与经验。
第一段：制作PR需要注重思路和规划
在制作PR的过程中，我们需要根据视频素材的质量和长度制定出视频的构思和计划。在这个阶段，我们需要明确视频的表现形式、情感和讲述的目的，并且拟定出未来在整个制作过程中的计划和节奏。这个思路和规划是整个制作过程中最关键的环节，因为这不仅能够确定我们实现制作目标的能力，而且还能够使我们具有更高效和高质量的制作能力。
第二段：制作PR需要注重素材的组织和管理
在制作PR的过程中，素材的组织和管理是非常重要的，这将直接影响到最终的编辑质量。视频的片段需要按照一定的逻辑顺序排列，同时也需要注意剪辑出尺寸与比例适用的素材。因此，在制作PR的过程中，我们不仅需要注意剪辑出来的尺寸和比例适用，还需要在统一管理素材的同时根据需要将素材分门别类别的进行存档和收集。
第三段：制作PR需要注重音视频的制作质量
为了使视频最终的效果更加生动，我们需要注重音视频的制作和音频效果的制作。音频的处理可能需要进行音效的加入、音频的混响和增益调整、噪音的消除等。同时视频的剪辑中还要注意色彩的平衡和性质的调整，使整个作品具有良好的视觉效果和丰富的艺术表现力。
第四段：制作PR需要注重细节处理
制作PR最难的步骤之一就是对整个剪辑过程中的细节进行处理。这里包括但不限于图像的色彩平衡、时间轴的调整、不同场景的切换、片段的拼接等等。虽然工作量极大，但这些细节处理将会使得你的视频更具审美、视觉指引和情感表现力。
第五段：制作PR需要注重频繁交流和反馈
在制作PR的过程中，频繁交流和反馈是必不可少的。与其他的制作工作一样，该过程需要保持核心理念和设计思路的连乘，同时请确保和客户或合作伙伴进行有效的和及时的交流，以便最终的成果更能得到认可。
总结：
以上便是一篇有关制作PR需要注意的几个细节的铺陈，这不仅适用于新手，也适用于有经验的视频制作人员。在制作PR的过程中，我们需要注重的是：思路和计划、素材的组织和管理、音视频的制作质量、细节的处理以及频繁交流和反馈。这些方面的注意事项虽然琐碎，但正是这些细节的处理使您最终的影片更具艺术性和观赏性。
小制作心得体会篇七
孩子独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程中孩子也会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论孩子的手工制作完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让孩子建立自信心。
孩子在制作手工时，通常都是一些日常的简单的事物。这就要看孩子平日对于日常生活中的各种事物的观察度了。如果孩子观察仔细，那么做出来的东西就会惟妙惟肖，更注重细节上的变化。时间长了，孩子自然养成注意留心身边事物的习惯。
在孩子手工制作的很多时候，都是老师先提供一些事物的图片或者造型，然后引导幼儿发散性思维去思考，再调动幼儿的制作热情，让孩子尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。这样手工制作不仅仅锻炼了孩子的手动能力，还对孩子的创造能力有了很好的培养。
手工制作不仅仅要靠幼儿头脑中的创造能力，还要让幼儿把这个创造能力付诸实践，搬到真实的生活中，用自己的手来完成这个创造。对于孩子来说，这是培养孩子独立完成一件事物最好的办法。从最初的设计，创造到后期的规划、制作，都是要靠孩子亲自动手一点一点来完成的。对于孩子的动手能力是良好的培养。
现在好多家庭是独生子女，孩子很少有玩伴，难免会很孤独寂寞，家里的玩具也不少，但是没有什么可以让孩子感兴趣的，每当孩子无所事事的时候，对孩子说“来，咱们做点手工吧。”听到这样的话，孩子则会突然来了兴致，变得兴奋起来，赶快去找要用的工具材料，急着问“今天做什么呀?”