编写教案可以帮助教师更好地理解教学内容，并为学生提供清晰的学习指导。最后，小编为大家准备了一些高三教案的范文，希望能够给大家带来一些灵感和创新的意识。
小班吃饭教案设计意图篇一
活动目标：
1.培养幼儿对颜色的兴趣。
2.初步培养幼儿的观察能力。
3.初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸
活动过程：
教师变魔术，幼儿观察。
小朋友，地板放着什么？都有很什么颜色？
今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好？
幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？
不过当魔术师有个小小的要求
活动要求
把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。
小班吃饭教案设计意图篇二
活动目标：
1、在送水果的过程中，尝试按数取物。
2、感受分享水果给大家带来的快乐。
活动准备：
水果（桔子、苹果、梨）若干、水果单
活动过程：
一、情境导入——激发幼儿兴趣
1、兔宝宝今天要来我们班作客啦，我们用什么好吃来招待小兔呢？
（好吃的水果、糖果、巧克力……）
2、呀，我们有这么多的水果，我们就为兔宝宝准备一些水果吧。
二、分果果
（一）挑果果（准备一只兔子和老师桌上放一只大篮子）
1、请你在果篮里选一样你最喜欢水果送给小兔。
提示：我送给小兔一只红红的苹果
2、我们一起来数一数，果篮里有几只苹果？几只橘子？几只生梨？
（一边数一边出示数字卡片）
小结：水果有酸酸的、甜甜的、对我们的身体有好处。
（二）果果装篮
1、兔奶奶生病了，小兔子要回家了，我们给生病的兔奶奶送什么呢？
2、请你为兔奶奶来挑选4只新鲜的水果，放进你的小果篮。
（幼儿操作，幼儿交流：我给兔奶奶送去了x只xx和x只xx）
3、兔奶奶来到了我们的身边，请你向兔奶奶介绍你送给他的水果。
提醒幼儿把水果送进兔奶奶的果篮。
小结：兔奶奶吃了我们送他的水果，身体很快就好起来了，身体棒棒的。
三、送果果
1、兔奶奶说你们送了这么多的水果，我吃不完，要和大家一起分享。
（1）（出示水果清单）看，这是兔奶奶帮我们配好的水果单。
交流：图示、点子卡、数字。
（2）幼儿操作，根据任务卡装果篮。
提醒：幼儿将装好的果篮送给好朋友或客人老师。
四、吃果果
兔妈妈看到我们的`小朋友这么有礼貌，送来了一盆桔子，先洗洗手，我们一起分享吧。
小班吃饭教案设计意图篇三
小班制作蛋挞是一种非常好的活动，既能锻炼孩子们的动手能力，也能让他们学到如何合作和分享。在这个过程中，我也有了许多体会和收获。
第二段：准备工作
首先，我在活动前进行了周密的准备，包括了材料的采购和准备、蛋挞制作的流程设计以及讲解方式的安排。我还为孩子们准备了相关的故事和幻灯片，让他们能够更好地理解蛋挞的制作过程和背后的文化内涵。这些准备工作的充分进行为活动的顺利进行打下了坚实的基础。
第三段：活动过程
在活动中，孩子们不仅自己亲手制作了美味的蛋挞，还在其中学习到了很多知识和技能。我们采取小班制的形式，每个小组有两名孩子和一名负责辅导的成人。他们都在轻松愉悦的氛围中进行着自己的工作，感受到了合作和分享的乐趣。
第四段：收获与反思
在活动结束后，孩子们都非常开心，并且对这次蛋挞制作的经验进行了总结和反思。他们不仅吃到了美味的蛋挞，还在其中学会了如何团队协作、严格遵守制作流程和注意安全卫生等知识。而我也从中认识到了许多不足之处，反思自身教学方法，寻找更好的提高方式。
第五段：未来展望
小班制作蛋挞不仅让孩子们学到了制作技能，更重要的是让他们在活动中体验到了合作与分享的快乐，增强了他们的自信心和团队协作意识。希望今后还可以进行更多类似的活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学到更多知识和技能，成长为更优秀的人才。
小班吃饭教案设计意图篇四
在小班教学中，优质的课程教案是非常必要的，因为孩子们在这个年龄阶段还没有完全形成自己的思想和语言的能力，需要老师在教学过程中引导和帮助他们。在许多教育机构中，小班课程教学被认为是最重要的阶段，因为这阶段（3-6岁）对孩子的未来发展非常重要。在本文中，将介绍一些可行的小班优质课教案以及作者的心得体会。
第二段：为什么需要优质课程教案
小班教育是早期教育的一个重要组成部分。随着市场上的竞争越来越激烈，学校和教育机构越来越需要优质的教材来吸引更多的学生。这也就意味着优质的课程教案必须得到广泛的关注和重视。一个优质的课程教案可以使老师掌握教材的重心和重点，避免教学过程中的空洞和漏洞。它也能给家长带来更多的信任感，他们更愿意将孩子交给经验丰富的老师。
第三段：什么是小班优质课教案
小班优质课程教案，通常包括5个部分：引入，体验，活动，评估和结束。首先，一个成功的教案必须有一个有力的引入，以吸引学生的注意力。其次，建立增强学生体验的各种方法，提高学生参与和互动度，帮助他们理解和掌握知识。最后，一个合适的评估过程可以为老师提供有关学生知识和能力的重要信息，以便优化课程设置。结束教学要点总结，提醒学生和家长应注意的重点，即将学生带回正常生活环境。
第四段：创造小班优质课程教案
制作小班优质教案，需要有经验和创造力。以下是制作教案的四个关键步骤：第一，习得教材，评估学生的知识和能力。第二，编写教案，并根据实际情况进行调整。第三，准备教学材料和场所。第四，应用实验结果进行累积知识，激发学生的创造力，潜在能力的发掘。
第五段：我的心得体会
第一次给小班教学时,我有些迷茫，因为我不知道如何让他们感到有趣。但是，只要我在课程中引入了感兴趣的元素并让他们动起来，让他们互动，在15分钟内就有很好的效果，我很满意。我的心得是，小班教学不能重复气氛，每个课程要求我们进行更多的思考，因为孩子们每天都有不同的心情和反应。因此，一个成功的小班优质课程教案是非常必要的，它可以为我们提供思路和灵感，帮助我们更好地应对本职岗位。
小班吃饭教案设计意图篇五
近年来，小班制作蛋挞的教学方式越来越受到关注。小班制作蛋挞能够促进孩子们的动手能力和创造力，增强他们与他人合作的能力，同时也培养了孩子们的独立性和自信心。在实践教学过程中，我们发现小班制作蛋挞不仅可以提升孩子们的实践操作能力，还能够加深他们对食品制作的认识。
第二段：教学目标与意义
小班制作蛋挞的教学目标是让孩子们掌握制作蛋挞的流程和技巧，学会如何协作完成任务，并且为孩子们提供一个实践操作和团队合作的机会。同时，通过小班制作蛋挞的教学，可以让孩子们更深入地理解食品制作的重要性，同时提高他们的科学思维和分析解决问题的能力。
第三段：教学流程与注意事项
为了让小班制作蛋挞活动达到更好的教学效果，《教案》制定了详细的教学流程和注意事项。首先，教师和助教要对食材进行清点和分类，将蛋液和面糊分开存放。其次，教师需要对鸡蛋，牛奶以及糖的比例进行解释，并手把手教导学生如何搅拌鸡蛋液。然后，教师指导学生如何操作蛋挞的模具，本着不浪费的原则，加入适量的蛋液并放入烤箱，最后等待蛋挞烤制的过程中，进行小组合作游戏等活动。在教学过程中，教师还需要注意卫生和安全问题，指导学生正确使用烤箱，防止发生意外事故。
第四段：教学成果与评价
在小班制作蛋挞的教学中，我们注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神，让学生感受到集体合作和自我实践的乐趣。在教学成果上，学生们通过小组讨论和合作完成了蛋挞的制作，同时也在操作技能和安全意识方面得到了加强。在教学评价方面，考核的标准不仅仅是蛋挞的成品质量和味道，更重要是通过观察孩子们的操作和合作情况，来评价他们的团队协作和实践操作能力。
第五段：结语，展望未来
小班制作蛋挞不仅能够提高学生的动手能力和创造力，更能够让学生们感受到团队合作和自我实践的乐趣。从我们的教学实践来看，小班制作蛋挞教学活动是一种很有效的教学方式。未来，我们希望能够将小班制作蛋挞教学与其他课程相结合，通过不同教学方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
小班吃饭教案设计意图篇六
用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。
小手、星星、风车、小狗和小花的图片。
活动目标
通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。
感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。
萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。
活动过程
一、教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。
1．表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。
教师：这是什么？
幼儿：两只手。
教师：我有几只手？
幼儿：两只手。
教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？
幼儿：我有一双手。
教师：什么样的手？
幼儿：小小的。
教师：我有一双小小手。我们一起来学学。
2．继续学习句式“我有十个手指头”。
教师：我有几个手指头？一起来数数。
幼儿：十个手指头。
教师：我有十个手指头。一起学学。
3．通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。
二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。
1．教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。
2．个别幼儿回答，教师出示相应的图片。
教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？
幼儿：变成星星。
教师：变成星星怎么样？
幼儿：闪呀闪。
教师：你能把这一句话说完整吗？
幼儿：变成星星闪呀闪。
教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。
教师：儿歌里的小手还变成了什么？
幼儿：变成风车转呀转。
教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。
教师：还变成什么了？
幼儿：变成小花转呀转。
出示小花图片。
教师：有没有全说出来？
幼儿：还差一句。
教师；谁能记起这句话？教师动作提示。
幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。
教师：我们这么厉害啊，全说出来了。
教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？
幼儿：没有。
教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。
幼儿：小手。
幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。
幼儿：会变的小手。
教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。
3．师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。
4．教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。
三、教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。
教师：你的小手还能变成什么？
幼儿：小兔。
教师：它在做什么啊？
幼儿：跳呀跳。
教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？
幼儿：变成小兔跳啊跳。
教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。
活动延伸
引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。
儿歌：《会变的小手》
我有一双小小手，我有十个手指头。
变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。
我有一双小小手，我有十个手指头。
变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。_ 儿童网
小班吃饭教案设计意图篇七
在如今快节奏的生活中，越来越多的人注意到了健康的生活方式。这也反映在人们的饮食习惯上，许多人选择自己在家制作食品，以保证食品的新鲜和健康。小班制作蛋挞活动就是针对这种需求而开展的一个可以让人们亲手制作美味蛋挞的教育活动。这种活动旨在让人们更深入地了解食品制作过程，同时增加大家对食品制作的兴趣。在这个过程中，人们也能了解食品的营养信息和制作技巧，为健康生活奠定基础。
第二段：介绍小班制作蛋挞的流程和注意事项
小班制作蛋挞活动的流程一般分为三个步骤：准备材料、制作蛋挞皮、制作蛋挞馅。为了保证食品的卫生和健康，参加者需要注意卫生方面的注意事项，如洗手、保持工作区卫生、使用新鲜材料等。此外，制作蛋挞的过程中，对温度和时间的控制也非常重要。只有在掌握了正确的流程和注意事项后，才能使制作的蛋挞更加健康美味。
第三段：分享小班制作蛋挞的经验和技巧
小班制作蛋挞活动的乐趣不仅在于制作过程，也在于分享经验和技巧。参加者可以彼此交流制作过程中遇到的问题，分享自己的创造和改进，互相学习和提高。比如，制作蛋挞时会用到的烤箱温度、时间、蛋挞模具大小等细节问题。这些经验和技巧不仅能帮助我们做出美味可口的蛋挞，也能让我们更深入地了解食品制作的技术精髓。
第四段：小班制作蛋挞所带来的益处
小班制作蛋挞活动不仅让我们享受美食，还能带来很多益处。通过此类活动，我们可以掌握食物制作的技能，培养家庭制作食品的兴趣和习惯。此外，制作蛋挞过程中还能增进与家人或朋友之间的互动和沟通，促进家庭和谐。同时，自己制作食品，不仅新鲜健康，还可以避免市场上的添加剂和过多糖分等食品成分，保证身体健康。
第五段：结语
小班制作蛋挞活动是一项好的教育活动，可以让我们更深入地了解食品制作过程和原理，同时享受美味可口的食品。通过这种活动，我们不仅可以提高食品制作技能，还能提高自己的生活质量，促进家庭和谐氛围。我们应该经常参加这种活动，让自己和家人朋友一起享受制作食品的乐趣。
小班吃饭教案设计意图篇八
活动目标：
1、理解绘本故事内容，并尝试观察画面。
2、乐意参加集体阅读活动，知道要大胆和别人交往。
活动准备：
小猪小兔图片各一，有洞的报纸若干，多媒体课件。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
（1）出示带有洞洞的报纸：
看，这是什么？（报纸）报纸上怎么会有洞呢？
你想透过洞洞看看吗？你看到什么了？
（2）引出故事主人公苹果猪和丑小兔。
今天还来了两位小客人，看看是谁？（出示苹果猪，和小朋友打招呼）还有一位客人是谁？（丑小兔慢慢不肯出来，看到小朋友难为情，胆子小）
2、看图理解绘本内容。
老师带来了一个和它们有关的故事，名字叫《报纸上的洞》。
（1）观察第2—3面：
苹果猪在哪？他在干什么？
哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。
（2）观察第4—5面：
这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的？这是为什么？
苹果猪想帮丑小兔改掉这个胆小的毛病。你们有什么好办法吗？
（3）观察第6—9面：
苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？
他为丑小兔想了一个什么好办法？
（4）观察第10面—结尾，感受三天里报纸上洞洞的变化：
报纸上的洞洞有什么变化？丑小兔最后还要报纸吗？
小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越来越大了，直到有一天，报纸上的大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我想和过路人交朋友了。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病！”
3、游戏：玩报纸。
丑小兔终于改掉了胆小的毛病，愿意出来玩了。（请出丑小兔）
老师也准备了一些有洞的报纸，选一张你喜欢的玩一玩，去看一看外面的世界吧。
小班吃饭教案设计意图篇九
设计意图：
幼儿经常接触各种蛋，如：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。初步了解了蛋的结构、种类和营养价值等。随着活动的深入，他们对蛋充满了好奇，已经有几名幼儿在晨间活动旋转鸡蛋时尝试着让蛋站立。本次活动，就是从孩子的兴趣点出发，以游戏的形式贯穿全过程，让孩子快乐感知的同时，进行有目的的操作、探索，同时鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流，以获得有意义的经验。
活动目标：
1、进一步感知鸡蛋、鹌鹑蛋，并能正确进行分类。
2、探索蛋站立起来的多种方法，激发好奇心。
3、能大胆操作、勇于创新，在活动中获得成功的喜悦。
活动准备：
1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋若干。
2、藏鸡蛋的深浅箩筐若干，藏鸡蛋的材料：毛线、稻草、布条等。
3、母鸡、鹌鹑的家各一个和橡皮泥、米、瓶盖、积木、沙包、毛巾等辅助材料。
活动过程：
一、在游戏情景中，进一步感知鸡蛋和鹌鹑蛋的特点。
1、与蛋宝宝“捉迷藏”进一步区分鸡蛋、鹌鹑蛋。
（1）今天，我们班来了许多蛋宝宝，它们都躲起来了，要和我们玩捉迷藏游戏呢。想一下，它们会藏在哪里呢？（幼儿相互讨论）
我们来一起找一找吧！（幼儿寻找蛋宝宝）
每个小朋友都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个或更多，并讲述找到了什么蛋宝宝。
2、在给蛋宝宝“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。
蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来帮蛋宝宝洗一洗吧！（播放洗澡音乐）
刚才帮蛋宝宝洗澡时，觉得它的身体是怎么样的？（光溜溜、圆圆的、硬硬的）
二、在宽松的氛围中，探索使蛋宝宝站起来的多种方法。
1、幼儿尝试用自己身体的各个部位让蛋宝宝站起来。
（1）蛋宝宝是圆圆的，滑滑的，它总是会摔倒，你有什么办法帮助它能站稳不摔跤吗？我们来试试看。（提醒幼儿爱护蛋宝宝）
谁来告诉大家你是怎样让蛋宝宝站起来的？（创设机会，鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流）
2、幼儿尝试利用各种材料让蛋宝宝站起来。
师：蛋宝宝都站起来了吗？好，别动，我们坐下一起来讲讲你是怎样让蛋宝宝站起来的。
三、在愉快的游戏中巩固蛋的分类，体验成功的喜悦。
看，谁来了？（出示母鸡和鹌鹑子图片）
他们来找自己的宝宝了，看清楚你拿的是谁的蛋宝宝，把它送回自己的家，可以说一句什么话呢？（根据母鸡、鹌鹑子图片给蛋分类，并尝试用语言进行交流）
蛋宝宝们都回家了，小朋友们我们也该回家了，可以跟蛋宝宝说什么呢？
小班吃饭教案设计意图篇十
1、欣赏并理解故事《飞呀飞》。
2、学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”，初步尝试造句。
3、大胆想象，敢于表达自己的想法。
《飞呀飞》课件：小蚂蚁、小青蛙、小猪、蒲公英、气球、风筝等图片及一段音乐。
一、说一说
1、教师播放课件“鸟的叫声”问幼儿“咦？是什么在叫？”（小鸟在叫）“我们一起来看看，小鸟在干什么。”
2、教师播放视频“小鸟在天空飞翔”问幼儿“小鸟在干什么呀？”(小鸟在天空飞翔)小鸟下方弹出小蚂蚁、小青蛙、3只小兔、胖小猪、大河马。问“小鸟下方都有谁？”“他们非常羡慕小鸟，也想飞上天空。你们觉得他们能飞上天吗？为什么？”(幼儿自由发言)
二、想一想
1、教师：“你有什么办法能帮助想飞上天的小动物吗？”
3、课件：小蚂蚁等动物及蒲公英等植物的图片。“请你们将它们分别分配给小动物们。”
三、欣赏故事《飞呀飞》
1、教师边播放课件《飞呀飞》故事绘本边讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”。 提问“这些小动物是怎么让自己飞上天的？”“除了这些小动物，还有谁没有飞上天呀？”（河马）
2、幼儿讨论：怎样才能让河马飞上天？
3、教师：“我们一起接着听故事”教师继续讲故事至结尾。
4、教师：“河马是怎么飞上天的？”“最后乌鸦奶奶怎么说？”
5、教师再次边出示图片完整地讲述整个故事。
四、学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”
1、教师：“刚才故事里出现了几个新的词语，我们一起来认一认。”
2、教师一一展示图片与词语：翅膀、风筝、飞机。让幼儿认读，并引导幼儿用这些词语说一句话。
五、引导幼儿做一做飞的动作 1、教师“小动物们开动了脑筋，所以它们都飞上了天。你们想飞上天吗？为什么？你有什么办法？（幼儿自由发言） 2、教师：“今天，我们来学一学小鸟飞翔的样子，一起飞出去看看外面的世界吧”
3、教师播放音乐带领幼儿飞出教室。