幼儿园教案的编写应注重针对性和差异化，充分考虑幼儿的个性和发展水平。大班教案的编写需要教师不断地学习和思考，以下的大班教案范文或许能够给你提供一些新的教学思路。
好玩的纸教案篇一
1.通过玩球，让幼儿发现玩球的各种方法，体会玩球的快乐。
2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。
1.每个幼儿一个皮球。
2.录音机，磁带。呼啦圈，小棒，饮料瓶，积木板，羽毛球拍，保龄球，平衡木等。
一、准备活动：
1.幼儿随教师自由入活动场地。
2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。
二、基本部分：
1.拿球，让球围绕幼儿身体及脚各转一圈，以激发幼儿玩球的兴趣。
2.拍球
（1）以不同方法拍球：一只手拍球，双手拍球，快拍和慢拍等，让幼儿体会快拍与慢拍的不同。
（2）花样拍球教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后，启发幼儿在以会的基础上，变换花样拍球，并请有创意的幼儿示范，鼓励幼儿大胆想象。如：用手背拍球，背手拍球，转圈拍球，胯下拍球，两个小朋友互相交换拍球等。
3.巩固游戏为了更好的达到教学目标。做两个游戏加以巩固。
（1）运西瓜在活动中教师和幼儿一起将皮球当做西瓜，并想出各种办法，将"大西瓜"运到目的地。
（2）自由选材游戏教师提供丰富的材料，幼儿自由选择各种材料玩球，充分发挥幼儿的想象力，创造力。
三、小结听音乐活动一下，教师与幼儿一起总结玩球的感觉。将自己的`问题拿出来和大家一起讨论，找到解决问题的办法，或者把自己认为好的方法告诉大家。
好玩的纸教案篇二
1、让孩子体验玩球的乐趣。
2、让孩子尝试对球的各种玩法。
3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。
皮球与孩子相同、辅助材料（笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐……）、课件。
一、听音乐做动作进教室。
二、出示皮球，尝试各种完法。
1、今天，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗？（出示球），你们玩过吗？怎么玩的？（幼儿讨论）
2、现在老师给你们每人一个，你们玩出和平时不一样的完法好吗？（幼儿自由玩、教师参与到孩子中）。
3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。（发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬）。
三、我们现在让手里的小球休息一下，变成一个大球好不好？（坐在地上，让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看）。
四、出示辅助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。
1、教师逐个介绍，然后让孩子们用辅助材料和球玩，看谁的玩法多，谁用的材料多。
2、老师提出要求：小朋友玩的时候要注意安全，材料用完后放会原处，能做到吗？（能）
五、游戏《运球》看谁用的材料多、运的快。
2、教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘礼物（看大屏幕播放背景音乐）认识各种球。
今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么？（出示屏幕认识健身球、台球、羽毛球等。
延伸活动：让孩子们回家找一找还有什么球？应该怎样跟它做游戏等。
七、（放松活动）听音乐，编球操结束活动。
因为球是孩子们特别喜欢玩的一件玩具，所以在活动中他们玩的'非常的投入，也玩出了许多新的玩法，而且他们合作精神也特别好，有好几个小朋友合作把球抱在胸前开起了火车，有两个孩子背靠背把球夹住跳来跳去的非常可爱……，尤其是他们在用球与辅助材料玩的时候，活动达到了高潮，孩子们玩的如火如荼，活动目标就这样轻松的完成了。
由于刚出示辅助材料时，孩子们感到特别的新鲜、好奇，老师没有及时的提出要求，致使孩子们的秩序有点乱，在以后的活动中，我们会吸取经验教训，不管做什么事情，都要提前对孩子们提出适度的规则与要求。
好玩的纸教案篇三
活动目标：
1.知道冰是透明的、凉的、硬的、滑的、无味的、会碎等特征。了解冰遇热会化成水、水遇冷会结成冰。
2.能自主选择工具，让冰融化，取出冰中礼物。
3.体验玩冰的乐趣，喜欢冰，愿意继续探索冰融化的秘密。
活动重点：
知道冰是透明的、凉的、硬的、滑的、无味的、会碎等特征。了解冰遇热会化成水、水遇冷会结成冰。
活动难点：
能自主选择工具，让冰融化，取出冰中礼物。
活动准备：
幼儿准备：幼儿活动前洗净双手
物质准备：大冰块、（可食用）小冰块若干、小毛巾若干、木棒、夹心冰块若干、小棒、热水。
活动过程：
1．创设“神秘盒子”情境，激发幼儿兴趣，初步感知冰。
创设“神秘盒子”情境，幼儿摸一摸猜一猜盒子里装的是什么，激发幼儿探索欲望。通过摸一摸初步感知冰是凉的、硬的。
2．幼儿自由玩冰，充分了解冰的特征，感知冰遇热会化成水，水遇冷会结成冰。
(1)请幼儿看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔，知道冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的、无味的。
提问：冰是什么颜色的?
摸上去是什么感觉?（幼儿了解冬天地面结冰的地方要注意小心滑倒）舔一舔有没有味道？
小结：冰宝宝是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的、没有味道。
(2)感知冰遇热会化成水，水遇冷会结成冰。
提问：刚才你在和冰宝宝交朋友时，冰宝宝有什么变化？
小朋友发现了冰融化了，越变越小，最后融化变成水，为什么会融化呢？
出示课件小结：手是热的，冰遇热会融化成水，水遇冷会凝结成冰。
3、自主选择工具,探索冰中取物，知道冰易碎。
1.幼儿交流讨论
2.幼儿分享取“礼物”方法
3.教师小结：有的小朋友说可以用结实的东西敲碎，取出礼物；有的小朋友说可以让冰遇热融化让后取出礼物。
4.介绍操作物品，幼儿操作。(教师循环指导)
5.分享操作方法
提问：你用了什么办法拿到了礼物，你发现冰有什么变化？
（知道冰易会碎，了解冬天的湖面河面结冰后不能在上面玩耍。）
小结：刚才小朋友都成功拿到了礼物，有的用木块敲碎冰取出礼物，有
的用热水泡融化冰取出礼物。
4、拓展延伸：到科学区了解夹心冰块的制作方法。
课后反思：
孩子喜欢玩水，对冰也很感兴趣。现在家庭生活条件都好了，家里都有冰箱，对冰块也不陌生。在活动中孩子们知道冰的特征，了解了并与水的关系。我让孩子自由玩冰来了解、感知冰的特性，知道冰是透明的，硬硬的、凉凉的无味的，当孩子将冰块握在手里，发现冰块越来越小时，纷纷发表自己的发现和认识。感知冰遇热融化成水，了解水遇冷凝结成冰。通过自己冰中取物的操作，知道冰是会碎的，其中渗透了一些冰相关的安全知识。
整个活动中幼儿都在尝试操作并发现，能大胆将自己的发现告诉老师和同伴。学习过程中非常专注，并没有想象中乱糟糟的情况。说明孩子对科学探索活动还是很有兴趣的，在以后的科学活动中，我们要大胆放手让孩子自己去探索、发现，会更有助于孩子能力的发展和提高。
不足：由于活动前幼儿提前看到冰块，所以在设疑导入环节，限制了幼儿的想象力，幼儿直接猜到摸到的是冰块。
好玩的纸教案篇四
１、各种各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。
２、装有水和吹起来的气球若干。
３、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。
４、木板做成的斜面若干。
好玩的纸教案篇五
1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具，初步感知4以内的数量
1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
3、送玩具回家，幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢?
2、出示范例，引导幼儿思考这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
四、我们也来变一变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?
2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去?3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。
好玩的纸教案篇六
活动目标：
1、乐于尝试用布垫玩各种游戏。
2、能肢体协调地做动作。
活动准备：
1、布垫若干。
2、活动用音乐《我爱洗澡》、《甜蜜童话屋》、《划小船》、《泡泡爱唱歌》。
活动过程：
一、热身运动激发幼儿活动的兴趣。
1，师：今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看，它是谁？（小布垫）
师：我们来和小布垫打个招呼吧！
2，师：老师给你们也带来了漂亮的小布垫，请小朋友们挑一个自己喜欢的，摸一摸，有什么感觉啊？软软的还是硬硬的？来抱一抱，什么感觉？（很舒服）还有什么感觉？（很暖和）
3，师：那你们在什么地方见过小布垫啊？（家里椅子上，汽车，超市）现在我们就来和小布垫玩一玩，看看老师把小布垫变成了什么，今天天气真热现在我想洗个澡，我把小布垫可以变成什么？（毛巾）来，我们一起变成小毛巾洗个澡吧！（放音乐：我爱洗澡）
4，幼儿跟随音乐一起做洗澡动作。
二、师幼共同探索小布垫的玩法。
1、幼儿自由地玩小布垫，教师巡回指导。
2、个别幼儿说说自己玩小布垫的方法，全体幼儿一起玩小布垫。
3、师小结：小布垫的几种不同玩法。
三、游戏：小青蛙挑荷叶
儿歌：我是快乐的小青蛙，池塘里面是我家。荷叶上面跳一跳，锻炼身体本领大。
2，师：小青蛙在什么上面跳来跳去呀？（荷叶）
你想不想来试一试啊？（想）
那我们有没有小荷叶啊？（没有）
没有怎么办呢？想一想（用布垫当荷叶）
我们一起来试一试吧！
3，师：拿着小布垫转一圈，把小布垫放在一个碰不到其他小朋友的地方，小眼睛找到我了吗?跳上去，试试。（呱呱呱）
师：这个小朋友跳起来落地的时候啊，膝盖弯弯的，他这样跳可好了，膝盖不会受伤呢！我们一起来试试，念儿歌。
4，师：我来问问小朋友，在荷叶上跳的时候，怎么样才能跳的更高一点呢？（使劲跳，用力向上跳，蹲着跳）
我们来试试，跳10下。太棒了，你们跳的太好了。
除了自己在自己的荷叶上跳，还能怎么跳呢？
5，师：我们把这个小荷叶摆成一座长长的荷叶桥，大家一起跳，可能会更开心哦！
来，我们一起来摆小桥吧！（放音乐：甜蜜童话屋）
过来排队，我们一起跳吧！
四、游戏：划小船
1，师：（音乐停）拿着你们的小布垫到老师这边来休息一会儿吧。深呼吸，嗯，好了。
师：刚才我们是在小布垫上跳的玩得，那坐在小布垫上还能玩什么游戏呢？（划小船）
我们来试一试，怎么划小船吧！（放音乐：划小船）
你们划得这么快呀？是怎么划得啊？（用腿、手、膝盖、脚使劲向前滑）
师：你们的办法都不错，我们用你们的办法呀，再来划一次。用你的手、膝盖、小脚。
2，师：你们能不能试试，不用小手啊？把我们的小手藏起来试试吧。
五、放松活动
1，（音乐停）宝宝们过来吧，小船靠岸了，让我们休息一下吧！
2，（放音乐泡泡爱唱歌）（睡着了打个呼噜伸个懒腰喝口水韵律拍拍手臂拍拍肩膀拍拍腿抖一抖站起来抖一抖转一圈把布垫卷起来拍一拍转一圈）
3，师：结束语：今天你们玩的开心吗？刚才我们玩了小布垫当作荷叶跳，还有小布垫划小船的游戏，其实小布垫还有很多其他的玩法呢！我们以后玩的时候再试一试，玩一玩，好吗？现在拿着我们的小布垫回教室喽！跟客人老师拜拜！
好玩的纸教案篇七
一、幼儿自由玩球，探索球的特性。
１、提供各种球，请幼儿自由玩球。
２、提问：球是什么样的？（幼儿自由讨论回答）
３、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。
二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。
１、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。
２、提问：这些气球有什么不同？
３、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。
４、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。
５、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。
三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。
１、教师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。
２、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戏：看谁的球滚得远教师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。
五、讨论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？
六、延伸活动：
请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。
好玩的纸教案篇八
活动目标：
1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1—5的点卡），数字卡片1—5。
活动过程：
一、导入：
（集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼儿活动的兴趣）。
二、猜糖、夹糖游戏：
（通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到锻炼。）
1、猜糖：
看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿游戏数次）
2、手指夹糖：
来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始————停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了x粒糖。）（提问：谁也夹了x粒糖？；站起来去数一数别的`小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？）
（幼儿玩夹糖游戏3—4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了x粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度）
三、装糖游戏：
（目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。）
（幼儿装糖，教师观察与指导）。
四、买糖、品糖游戏：
（教师买糖，幼儿卖糖。检查糖装得是否正确，再次点数5以内的数量。最后把一粒的那袋糖奖给他们，是让幼儿对自己的操作有一种成功感，愉悦感，让他们真正体验到数学活动的乐趣。）
糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（“我想买有x粒那袋糖”）（收回4袋糖。）
结束语：还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！