范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小班数学数一数教学反思篇一
活动设计背景
小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。
活动目标
1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2、初步培养幼儿分析判断的能力。
3、激发幼儿对图形的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备
1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。
活动过程
(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的.认识。
1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状(互相讲+个别讲。)
2、走出户外，播放音乐。
3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。
4、辨认几何图形的湖。
(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。
1、引导幼儿观察墙饰。
2、分辨动物卡片上的几何图形。
(四)、说说你知道的一些物体是什么形状
教学反思
教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。
小班数学数一数教学反思篇二
活动目标：
1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。
2、进一步理解4以内数之间的'量的关系。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
教具：数字卡1——4数字卡、4面小旗、4本书
学具：雪花片人手若干
活动过程：
一、复习认识数字1、2、3。(拍手游戏)
师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。(拍完后说说：数字几，你们拍了几下)
二、学习4的形成
1、出示图片，引出课题
(1)小朋友看看老师带什么来了?出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。
(2)提问
如果再添上一面小旗是几面小旗?再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。
教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。
(4)、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。
(5)、教师演示，幼儿集体说说4的形成。
三、复习3的形成
1、拿雪花片(请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程)
2、变手指数量。
四、初步认识数字
1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量(圆点、数字)
小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。
2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。
五、收拾用具后结束本次活动
教学反思：
通过几个环节的教学设计，遵循了概念教学的规律，又有幼儿认知特点，指导幼儿观察、游戏操作获取新知，同时培养幼儿的思维和各项能力，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣学有所获。
小班数学数一数教学反思篇三
【活动目标】
1、在玩白果的游戏、操作中感知3以内的数量。
2、初步感知1和许多。
3、积极参与游戏活动，并能按要求进行操作。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、发展目测力、判断力。
【活动准备】
1、每人：勺子一个、小盒子、瓶子(瓶子上贴上圆点)
2、盘子(粘上三颗白果)、杯子、篮子、白果。
3、三个小动物的家，分别贴上1~3的点子数。
【活动过程】
1、数白果：出示盘子(盘子里有三颗白果)
师：这是什么?我们来数数有几颗白果?指一个数一下。(师带领幼儿边指边数)
师：谁来帮我放白果。(请一幼儿上来放，边放边数)
(设计意图：本环节通过让孩子直观地观察白果，为孩子正确示范手口一致点3以内数，也为下面的活动做好铺垫。)
2、第一次舀白果：复习1和许多
师：现在我们来玩白果。
第一次操作：
师：请小朋友一只手按住小盒，用勺子从小盒子里舀一颗白果，放在圆盘子里，舀几颗白果?谁来说说你舀了几颗白果?(引导幼儿说出：我舀了一颗白果)
师：请小朋友把你舀的一颗白果放到老师的盘子里。便放边问：你放了几颗白果?
总结：一颗一颗白果放在一起变成了许多白果，也就是一个一个合起来是许多。
(设计意图：以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好动的特点，在玩中巩固复习1和许多，也激起孩子参与玩白果活动的兴趣。)
3、第二次舀白果：感知3以内数量。
师：刚才我们一勺舀了1颗白果，现在还是舀一勺，可以舀多一点，比比哪个小朋友最能干!一勺里装的最多?只能舀一勺哦!(幼儿舀白果)
(1)看看、说说、数数：你舀了几颗?谁也是舀到了3颗?你能数给我们看吗?点一颗数一下。
你舀了3颗白果，谁也是3颗白果?(师：你舀了3颗白果，你也舀了3颗白果、你也是……。你们都是3颗白果)
师：小朋友，你们是几颗白果?(你是2颗白果、你也是2颗白果………你们都是3颗白果)
(2)数数、说说：你舀的白果长得一样大吗?(大、小)大白果有几颗?小白果有几颗?
(把白果放好)
(设计意图：这个环节是继续满足孩子用勺子舀糖果的兴趣，在前面的环节中孩子们对于这个舀果游戏还是意犹未尽，因此在这个环节中继续提供机会满足孩子们的这一愿望，同时重点要求孩子按照要求舀白果，另外，这个环节的介绍也是一个重点，对于小班的`孩子来说，要创造机会让他们想说、敢说，因此在这里我引导孩子们介绍自己舀白果的数量、白果的大小的时候提醒他们要用简短的语句说清楚自己舀了几颗白果。)
4、装白果：按点子数取物
师：小动物也想吃白果，我们来帮小动物装白果，好吗?(幼儿从椅子底下取出瓶子，引导幼儿看瓶子上的点子数)
师：瓶子上有什么?有几个点子?你的瓶子上有几个点子?
师：这个瓶子里可以装几颗白果正正好?
师：瓶子上有几个点子就装几颗白果，我们先打开盖子，用勺子一颗一颗舀，边舀边数，舀完后把盖子盖好了。(幼儿操作)
师：你的瓶子上有几个点子，你舀了几颗白果?
(设计意图：这个环节主要是让孩子尝试听好老师要求进行装白果活动，满足孩子急于舀白果的愿望，同时也锻炼孩子按照点子进行操作的能力，另外小班的孩子语言表达的习惯需要老师潜移默化的培养，因此在这个环节中我还要求孩子在操作按点子数装白果的过程中能够尽量说清楚自己装了几颗白果，鼓励孩子能够大方地在集体面前进行表述。)
5、爆白果：复习许多、3以内数数
(1)爆许多白果。
师：白果装好了，我们来爆白果，先检查检查盖子可要盖好了!
师：许多白果可以爆几下?(幼儿尽情爆白果)
师幼共同摇瓶子中的白果。
(2)请小朋友按老师的要求分别爆1、2、3颗白果。
师：白果爆熟了。(放好瓶子)
(设计意图：这个环节根据生活中人们用微波炉爆白果的情节来设计，既调节课堂气氛，又同时为满足小班孩子玩的特性有目的的设计先爆许多白果，让幼儿尽情玩够，再按要求爆白果，边爆边复习3以内数数，真正体现玩中学。)
6、送白果：
师：白果爆熟了，好香哦!小动物也闻到了香味，你们愿意送给小动物吗?
现在我们把爆好的白果送到小动物家里，看看有几个小动物家?(出示小动物的房子)
(师幼共同说出小动物)
师：你发现什么啦?(小动物房子上点子数，一起数数点子数)
师：聪明的小朋友肯定知道，你的瓶子应该送给那个小动物?(请一幼儿试试)
师：小动物说：小朋友!你瓶子里装的白果要和我的点子一样多哦!我才喜欢!
(师带领幼儿送白果)
师：小动物分别收到了多少瓶白果?(师幼共同数动物家中的瓶子数)
师：我们送给了小动物，高兴吗?小动物们说谢谢你，我们说什么?
(设计意图：这个环节通过游戏的形式让孩子把爆好的白果送给小动物上，是孩子对3以内的白果在数量上进行匹配的一个提升，本环节还巧妙的设计小动物分别得到了：2瓶、3瓶、和许多瓶白果，是本次活动的一个升华环节。)
活动延伸：
师：今天我们和白果玩了游戏，(出示染色的白果)这里有许多穿好彩色衣服的白果，他们也想和小朋友们玩一玩，想玩的小朋友可以去益智区玩。
(设计意图：把这些白果继续投放在益智区，满足小班孩子继续游戏的愿望。)
活动反思
1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢玩游戏的心理，并加入白果,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。
小班数学数一数教学反思篇四
活动目标：
1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。
2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。
活动准备：
1、vcd光盘
2、玩具牛一件
活动过程：
1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。
师：宝宝们，和老师唱首歌吧！
幼儿：好
2、让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。
师：给宝宝们介绍我的好朋友――孙老师。
师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。
师：你喜欢谁啊？
幼儿：・・・・
引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐！
3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌
引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。
4、宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。
师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！
幼儿：......
播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。
5、边唱边游戏
教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动）
亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一起）
我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）
再见。（挥手告别）
提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戏
师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他
幼儿：......
播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐！
活动延伸：
请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的.快乐。
活动反思：
本节课主要让小班的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱”的含义，宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达到了高潮，宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评，本节课也有不足之处，教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。小班的宝宝已经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象；在此还可以随机教育，与动物朋友不能打架，不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏，音乐出现的少，不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下，让孩子的情绪达到高潮。个别的环节要明确些，神秘客人要再神秘一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价，借取好的建议。
小班数学数一数教学反思篇五
活动目标：
1、巩固复习数字1－10的认识，能按顺序和倒序排列数字。
2、喜欢参加数学活动，积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知单、双数的游戏。
活动准备：
教具：萝卜、篮子若干，数字图片一幅。
活动过程：
1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿情绪。
“中一班的宝宝们”（儿啊）真乖！今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏，你们想不想玩？（想）玩游戏之前，你们先和我一起学一学本领。
2、教师出示空格图片，你们看这一共有几个格子？（你们的数数能力很强）每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来。
3、幼儿念数字歌，教师将数字图片（二）出示在黑板，现在请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝。
4、教师引导幼儿根据数字形状，寻找出1-10的数字宝宝。（你确定吗？肯定是“几“吗？还改变吗？）
6、谁还有不同的排列方法？（圆形、三角形等）很好！你们都很聪明，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式不同。
我还有一种更难的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，教师先排前面的单数，第二排排一个数字10，往后让幼儿猜）。
小结：这些数字宝宝都是我们平时经常看到，听到的，我们的生活当中都离不开他们，所以我们要跟他做好朋友。
小结。表扬小兔有本领。夸兔宝宝们真能干，不仅学习，爱还爱劳动，，今天学到了很多的本领。妈妈真高兴，给你们带来了一些礼物。
9、小兔摸奖品。（触摸觉感知）
（1）发奖品。兔妈妈拿出神秘礼物，内装有糖果食品，请一名乖的小兔把眼睛闭起来，上来摸摸袋中的糖果，告诉大家是什么？然后发给小伙伴。
（2）一起分享食品。
活动反思：
这节课的设计，我把教学内容的重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，为幼儿动手，动口、动脑多种感官参与学习活动创设最佳情景，引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长本领。省时高效的完成了教学目标。
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小班数学数一数教学反思篇六
本次我组织的观摩教学活动目标是：1初步体验以ab为单位的重复排列。2能按全范例重叠对应排列ab模式。3在活动中能按规则边操作边讲述。我的教具及学具准备比较充分，活动开始我采用情境导入法。以“小火车需要挂车厢”为情境，引出问题。“小动物们很喜欢去游乐场坐小火车，可是火车图纸刚刚完成，还没来得及挂车厢呢，小朋友们愿意帮小火车挂车厢吗？”边说边出示我事先做好的教具，一下吸引住了孩子们的眼球，我接着引导幼儿观察范例，发现规律。请个别幼儿上来演示，前面的幼儿演示的时候，教师指导其他幼儿观察，我把挂车厢的大卡片一个一个贴在黑板下方，便于幼儿看清并动手操作。在老师的提醒和幼儿的示范下，小朋友们一下有了参与活动的兴趣，在幼儿集体操作时，我不停提示幼儿从车头开始按车厢颜色选插钉。个别幼儿还需要指导。教师选择部分幼儿上前表述自己的操作结果时，个别幼儿表述的较好。操作完的小朋友大部分知道收拾自己的材料，并收回原位。整体活动有序，幼儿动手能力较强，在以后工作中，我们还会给幼儿提供更多的适合本班幼儿动手操作的材料，从而有效提高幼儿的综合能力！
小班数学数一数教学反思篇七
活动目标：
1.通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2.在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
活动准备：
1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
活动过程：
一、导入情景
1.(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?
2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?
二、学习配对
1.(出示筷子)你们看，这是什么啊?
2.小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?
3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?
4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5.幼儿活动――配对。
，请你说说，你为什么找他做好朋友?(请2-3名幼儿)
7.原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!
三、学习分类
1.那你找到筷子的家在哪里吗?
2.(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
3.幼儿活动――分类。
4.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)
5.我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的'插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!
6.但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。
7.现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8.幼儿活动――再次分类。
9.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)
10.你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!
四、学习使用筷子
1.刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?
2.对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)
3.们数数筷子有几根?--小小筷子两根棒。然后小手怎么拿?--手握中间对对齐。再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样?--阿呜阿呜吃个饱。
4.好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)
五、水果大餐
2.今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。
课后反思：
一、选材来源：
此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此，我选择筷子作为活动的载体，让幼儿在游戏中尝试使用筷子，体验其中的乐趣，激发以后对用筷子吃饭的向往。
二.教学目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：
1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
小班数学数一数教学反思篇八
活动目标：
1、引导幼儿按照轮廓线剪小鱼，边缘剪光滑。
2、引导幼儿进行小鱼眼睛的镂空。
3、让幼儿在剪剪、贴贴中感受剪纸的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、《网小鱼》的音乐磁带。
2、教师提供小鱼样稿、剪刀、胶水、垃圾桶等。
3、小河背景图。
活动过程：
1、教师出示剪好的小鱼，激发幼儿创作的兴趣。
师：这里有一条小鱼，你看它多孤单。怎么办呢？
小朋友帮它一起找朋友好吗？
2、在《网小鱼》的音乐声中，幼儿做小鱼的动作进教室。
3、教师示范剪纸：先沿轮廓线把小鱼整个剪下来，剪的时候注意一定要沿着边框剪，不要剪破、剪断。把小鱼剪下后，在进行小鱼眼睛的镂空。
4、教师重点讲解眼睛部分的镂空方法：先把小鱼对折，找到半圆形后剪。注意镂空时不能把眼睛剪破。
5、请一位小朋友讲讲剪纸时的注意事项。
6、幼儿剪纸，教师巡回指导。幼儿剪纸，教师重点指导能力较弱的幼儿独立完成剪纸作品，帮助幼儿进行眼睛部位的折叠。
7、展示幼儿剪纸。
1）幼儿自己把剪纸作品粘贴在小河的背景图上。
2）启发幼儿粘贴鱼泡泡进行装饰，体验创作的乐趣。
师：还有谁和小鱼是好朋友？（水草、泡泡等）
教学反思
1、能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编。
2、有礼貌的提出和回答问题。
3、扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物。
4、利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力。
5、教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。
6、在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。
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小班数学数一数教学反思篇九
一、活动目标：
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
二、活动准备：
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
三、活动过程：
一、讨论活动
1、导入
2、幼儿讨论
哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”
4、请个别幼儿说一说
幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花
二、认识花园
我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！
三、种花
1、认识标记
我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？
我们要怎么种花才最好呢？
幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？
幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？
幼儿：绿颜色的.花种到绿颜色标记的地方。
小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师：在花园里你还发现了什么？
幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。
幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。
幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
2、幼儿操作
四、赏花
和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、结束活动
我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！
评价：
在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言能力。
“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。