无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
小班语言蚕和蝉教学反思篇一
1、理解故事内容,能判断大象找朋友的方法是否合适,并从故事中提取交朋友的方法。
2、尝试用朋友的经验帮助小动物想办法,体验到交朋友需要礼貌和勇敢。
ppt课件。
重点:理解故事内容,能判断大象找朋友的方法是否合适,并从故事中提取交朋友的方法。
难点:尝试用朋友的经验帮助小动物想办法,体验到交朋友需要礼貌和勇敢。
一、小朋友找新朋友。
1、幼儿在集体面前大胆描述刚上幼儿园时交朋友的情形。
教师:你们上幼儿园时,认识了很多的新朋友,谁能说说你跟新朋友见面时说了什么,做了什么。
二、小动物找朋友
3、猜猜新朋友是谁?
教师:这个新来的朋友会是谁呢?(请个别幼儿回答)。让我们一起来看一看它到底是谁?教师出示ppt,讲述故事1到4段。
教师:这个新朋友是谁啊?(幼儿回答大象。)
三、大象找朋友
1、教师:大象找到朋友了吗?(个别幼儿回答),找不到朋友,大象的心情会怎么样?(引导幼儿回答没找到朋友会很伤心。)
教师:哪位小朋友愿意帮大象想想办法,怎样才能找到好朋友?(引导幼儿根据自己交朋友的经验回答。)
2、教师讲述故事故事,幼儿仔细倾听。
出示ppt,教师讲述故事。
教师提问:大象最后找到朋友了吗?(幼儿集体回答)。它用了什么方法(轻轻地唱了一首小时候的歌)。
四、大象找朋友。
1、教师:大象轻轻地唱了一首小时候唱过的歌,小鸟、小猫、小狗都愿意和它做好朋友了。
2、说说自己的好朋友。
教师:请小朋友们来说一说你的好朋友是谁?(个别幼儿回答,引导幼儿说一说平时和好朋友在一起喜欢做的事。)
小班语言蚕和蝉教学反思篇二
活动目标:
1、练习清晰的发音。
2、发展记忆力。
活动准备:山羊、水牛和猪的图片。
活动与指导:
1、出示图片请小朋友说出他们叫什么。幼儿往往能说出动物是羊、牛、猪。
3、一段一段地教幼儿说绕口令。
4、老师一次举一张图片,幼儿看见图就说相应的两句绕口令。
鼓励小朋友课后互相比赛,看谁能说好。
附绕口令:
山羊上山
山羊上山,
山碰山羊角。
水牛下河,
水没水牛腰。
猪仔进圈,
猪拱大猪槽。
小班语言蚕和蝉教学反思篇三
1.通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2.感受散文活泼轻快的语言风格。
1.教学大书:《嘘》。
2.录好的:风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。
一、激发幼儿阅读绘本的兴趣。1.做手势“嘘”,让幼儿了解“嘘”这个动作的含义。
二、小耳朵听一听
小结:刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做:象声词。象声词就是模拟各种各样的声音。
三、小眼睛看一看:阅读并讲解绘本,进行绘本教学。
出示教学大书,引发幼儿的阅读兴趣。师:今天老师带来了一本有趣的图画书,我们一起来看一看吧。(首先请幼儿观察封面上的话,请幼儿猜一猜书里面的内容。然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。)
四、小嘴巴说一说
1.完整阅读图画大书,教师绘声绘色地朗读散文内容。
师:现在张老师要请小朋友跟我们一起来做一个游戏。当老师说出“风铃风铃,你的声音真好听,现在请不要……”你们来接着说“叮叮叮,叮叮叮”。
五、游戏:你来说我来猜
师:现在张老师来说一个东西如风铃,那我们的小朋友就要马上说“叮叮叮”。
小班语言蚕和蝉教学反思篇四
1、正确认识广告语,知道它的作用。
2、发挥想象力,创编广告语。
3、引导幼儿积极参与活动,大胆讲话。
1、录有竞选电视广告内容的vcd、音乐磁带。
2、各种实物、生活用品等实物或图片若干。
一、欣赏电视广告,感知广告内容,说广告语。
(1)小朋友,今天老师请小朋友看电视。这些电视内容都是你们以前看过的。
看过之后,请小朋友告诉来老师,你看到的是什么?
(打开vcd欣赏一组广告)
(2)现在.请你们告诉老师,刚才看到的内容是什么?猜一猜它有什么作用?
二、请幼儿说广告语
我们平时看电视时,见过哪些广告?,你能说出广告里面精彩的广告语吗?
鼓励幼儿大胆讲出想到的广告语,教师及时奖励,启发幼儿说广告语时要有激情)
三、介绍公益广告
四、小朋友除了在电视上见过广告,还在哪些地方见过广告?(幼儿回答)
师小结.(各种各样的广告可以说是铺天盖地,他们和电视广告的作用都是一样的!
五、启发幼儿的.想象力和创造力,积极引导他们根据图片、实物创编广告语
(1)出示苹果,这是我们家乡的苹果。它是什么颜色的?什么味道的?它还有很高的营养价值,吃了会怎么样?(一步一步引导幼儿创编)
(2)引导幼儿为汇源奶做广告。
(3)为北派服饰做广告
(4)自由创编。
小朋友一起探讨。
小班语言蚕和蝉教学反思篇五
1、能安静地听故事,托班公开课教案。2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具;《小兔找太阳》挂图;
1、(组织幼儿围成马蹄形做做好后)谈话导入。小朋友们!今天我们一班来了许多客人老师,快和客人老师们打声招呼吧!(客人老师好!)教师出示小兔问:你们看,这是谁?(小兔),小兔从来没有见过太阳,它要跟着我们小朋友一起去找一找太阳,小兔找到太阳了吗?那么我们就来听一听老师带来的故事《小兔找太阳》。
2、边讲述故事,边出示插入教具。待讲完故事进行提问。
(1)故事的题目叫什么?
(2)故事中有什么?
(3)可爱的小兔要去找什么?
(4)最后,小兔找到太阳了吗?
3、引导幼儿看挂图再次欣赏故事,进一步理解故事内容,感受太阳的特征。最后小兔找到了太阳,太阳是怎样的?(引导幼儿用完整的语言来描述)请幼儿学说太阳的特征:红红的'、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
带幼儿去户外一起找找太阳,看看太阳,感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。
小班语言蚕和蝉教学反思篇六
1.体验故事所表现的夏天的美好意境。
2.认识夏天常见的动植物。
1.自制向日葵花,故事角色棒偶。
2.故事:快乐的夏天一、讲述故事:快乐的夏天,根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。
1)师:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的'好朋友是谁?”
2)师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友?它可以带什么出门,才不会让自己很热?”
3)师:青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?
4)师:夏天的晚上可以干什么?
5)师:你听过蝉的叫声吗?它是怎样叫的?
6)师:很热的夏天,大雨下下来的时候感觉是什么样的?你看过荷花吗?在那里看过?
故事结束后,让幼儿拿棒偶,进行角色对话,讲述故事。
师:“小朋友听完了老师讲的故事,现在请小朋友自己也来讲一讲,演一演。”
师:请小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方?
说说自己的快乐夏天,并在美工区画下来。
小朋友一起探讨。
反思:为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
小班语言蚕和蝉教学反思篇七
x日在进行户外体育游戏时,有小朋友注意到地上的落叶,很感兴趣,我们一起把叶子捡起来,还仔细地观察了叶子的形状、颜色,了解到秋天来了树叶变黄了,落下来了。由此引发思考,延伸出该活动《小树的新衣》。
1、认识红、黄、绿三种颜色;
2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;
3、锻炼手眼协调性。
1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);
2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数,供小朋友贴树叶)
3、小篮子(装碎卡纸用)
4、浆糊5、小碟子(装浆糊用)
6、与幼儿人数相等的垫板7、范画一张(已贴好树叶)
8、录音机和磁带(含有儿歌《大风与树叶》)
9、毛巾三条(擦手用)活动过程:(20分钟)
小:风!
师:是风的声音,听听是不是?哦,真的'是风的声音哦。风婆婆很喜欢旅行,也很爱帮助别人。有一天,她旅行经过一片小树林,忽然听听一阵哭声(做哭泣状)。风婆婆一看,原来是小树哭了。风婆婆停下来问小树(慈祥的语气):"小树小树,你为什么哭呀?"小树说(出示一张没有贴树叶的化,模仿小树的语气):"我周围的好朋友都有漂亮的花衣服,只有我没有,我好羡慕她们啊……"风婆婆笑着说:"别着急,让我来帮帮你!"风婆婆对着小树吹口气(做吹气状),小树马上穿上漂亮的花衣服(快速换上贴好树叶的画)。旁边的小树叶一看,可高兴了,嚷着要风婆婆也帮她们穿花衣服(出示几张树的画)。可是风婆婆她很忙,怎么办呢?她想了想,哎,幼儿园的小朋友小手都很能干,我们请他们来帮小树穿衣服好不好?小树高兴极了。今天老师把小树请到我们幼儿园来了,一会就请小朋友给小树换上漂亮衣服。
2、示范和讲解:(4分钟)师:老师这里有许多五颜六色的小树叶,有红色的(出示红色的碎卡纸),有绿色的(同上),还有黄色的(同上)。现在请小朋友告诉老师,这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子,可重复几次,使小朋友能够辨别红黄绿三种颜色)。
小:树上的。
师:对,是长在树上的。所以我们要把树叶都贴到树上去,掉下来就不好看。我们再贴一个。(重复上面的步骤,边讲解边示范)。
哎呀,我的小手弄脏了。怎么办啊?不能擦在桌子上,也不能擦在衣服上,我们用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干净了。