教学工作计划的总结和评价是继续改进和完善教学的重要环节。通过分析这些教学工作计划范文，我们可以发现一些优秀教学工作计划的共同特点和亮点。
教案设计意图心得体会
自己在这一学期里执教了一门课程，也意味着需要我对每一节课的教案进行设计。在这个过程中，我能够深刻体会到教案设计的意图。一个好的教案应该尽可能地贴近学生的学习需求和思想认知，让他们在课堂上能够更好地学习和理解知识。
首先，教案设计要符合学生的逻辑思维方式。学生的逻辑思维方式是与成人不同的，他们往往更倾向于基本概念的理解和对知识点的简单把握。因此，在教案设计中，我们需要避免过度讲解，而要通过实例和比喻等方式来帮助学生理解知识点。
其次，教案设计要紧密结合教学对象的实际情况。在课堂上，我们需要关注学生的具体需求，探索他们学习的问题和困惑，并对这些问题进行化繁为简的解释。通过这种方式，我们能够帮助学生克服困难，理清思路，提高学习的积极性和主动性。
教案设计还应保持一定的创新和活力。创新是教学活动中的一个关键词，它不仅仅是在新颖和创造性的教学对象，更重要的是创新教学方法和手段，提高教学效果和教学质量。在教案设计中，我们可以采用多种表现形式和技术支持，如课堂讨论、互动式学习、学习小组、多媒体教学、场景式模拟等，从而激发学生的兴趣和潜力，提高教学效果。
最后，教案设计还需要注重评估和反馈。教学活动是一个相互关联和相互影响的过程，课堂效果不仅取决于初步的设计，还要进行不断地评估和反馈。在教学过程中，我们应该注重学生的反馈和评估，从而对教学活动进行有效的调整和改进，使教学效果不断完善。
总之，教案设计是教学活动中不可忽视的重要环节，它不仅仅是为学生提供简单的知识点，更重要的是为学生提供实践和思考的机会，增强他们的自主学习和自我发展的能力。
《雪孩子》教案设计
数风流人物今朝_______。
二解释词语。
沁园春北国__________________________。
惟余莽莽大河上下______________________。
顿失滔滔山舞银蛇______________________。
原弛蜡象须_____________________________。
红装素裹分外妖娆_______________________。
娇折腰。
略输文采稍逊风骚。
一代天骄_______________________弯弓。
三填空。
1.《沁园春》是一首______，“沁园春”是______，“______”是题目。
2.这首词的上阕写。其中前三句是写，“望”字以下是______写。另外，从“北国风光”到“欲与天公试比高”是______景;“须”字以下是______景，即想象雪过天晴之景。
3.词的下阕是评论______，抒发__________。其中前两句起__________作用。“惜”字领起的七句属表达方式中的_________，后三句属_____________。
4.这首词抒发了对____________的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的______和无比坚定的______。
5.这首词，写景，______，大气______，旷达豪迈;。
议论，______，______万古，风流豪壮。
四指出下列诗句运用了什么修辞方法。
1.千里冰封，万里雪飘。()。
2.长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。()。
3.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。()。
4.惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。()。
5.一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。()。
五背诵默写。
幼儿园教案设计意图
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。
活动意图：
人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。
2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
3、准确发音，提高语言学习的兴趣。
4、体验与同伴合作游戏的快乐。
家园共育：
家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书.......
活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。
活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。
活动准备：
教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。
学具：幼儿操作图卡若干套。
活动过程：
1、情景游戏。
爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。
2、分析儿歌内容。
刚才走了哪些地方？
出示动物卡，给动物找相应的地方。
播放动画，幼儿观察。
小动物在哪里？
3、丰富方位名词、量词及使用。
根据儿歌内容提问。
用语言描述画面？
用一个字表示这个动物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整说一说。（山上一只虎）。
同种方法说出其他几幅图。
4、学习儿歌。
观看儿歌动画片。
说儿歌，注意最后一句吐字和发音。
教师纠正不正确的发音。
5、游戏：找朋友。
玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。
规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。
活动延伸：
在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。
活动反思：
语言活动《数一数》是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
教案设计意图心得体会
教学是一项非常需要耐心、专业和毅力的工作。为了能够更好地帮助学生掌握知识，实现教学目标，教师必须制定出适合课程内容和学生的教案设计，对于教案设计意图的体会也日益重要。在我作为学生和家长的经验基础上，从教师和学生的角度出发，我认为有几个方面需要特别注意。
首先，我认为在教案设计过程中，教师应该充分考虑到学生的实际情况。在高中阶段，学生不只有功课的负担，还有其他课外活动和个人爱好。因此，在教案设计时，教师应该注意到学生的时间安排和学习能力水平，尽可能做到“课程设计像片段”，在课程的推进过程中，安排紧凑但不压缩，利用好课堂时间，不把学生的时间浪费在累赘的任务上。
其次，教师在教案设计过程中，应该注重真正让学生掌握知识和技能，而不是仅仅的死记硬背。该注重抓好“首尾一致”并注重错综式“渗透复习”，即是说教师不应仅仅要求学生在课上倾听，做题，甚至需要在这个进程上花费额外的时间，明确任务，掌握重点，透彻掌握知识，达到良好的掌握和运用水平。
最后，教案设计过程中也应该注重时代发展趋势，不断创新，更新教学方法，利用新媒体、新技术等工具，加强互动、参与度等各方面的学习效果，使教学更容易为学生所接受，在这个进程中，教师也应该拓宽视野，以理性思维分析设置问题，依据现实情况，拟定方案和策略，以期达成课程培养目标。
总而言之，教案设计意图在教学过程中起着至关重要的作用，教师应该将此视作重中之重，不断丰富教案内容，做到因材施教。相信只要在教案设计的过程中注意到这些方面的问题，就能够更好地发挥教学效果，助力更多学生成为未来社会的中坚力量。
总字数：1240。
好孩子教学设计《好孩子》教案
1.指名有感情地朗读课文。
2.提问：奶奶为什么说小梅和京京是好孩子？
二、表演课本剧。
每小组先出五人，四人分别扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人说课文叙述部分。表演后评选优胜小组和最佳小演员。
三、认记字形，指导写字。
1.出示要求学会的生字，指名读一读，说说是怎样的.记字形的。
2.重点分析以下几个字。
外：左右结构，第3笔是点。熟字“处”是半包围结构，第3笔是捺。
她：联系课文和生活实际，告诉学生、奶奶、小玲、小梅、妈妈、阿姨都是女的，用“她”；爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的`用“他”。
京：跟熟字“就”的左边相同。
服：左边是月字旁。
怪：左边是竖心旁，右上边是“又”，右下边是“土”和“轻”的右边不同。
3.指导写课后练习第2题中的字，先读生字。用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。
本课生字中有4个左右结构的字，“外”左短右长，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右宽。
“奇”上面的“大”第三笔是点。
四、课堂练习。
1.课后练习第3题。学生自己拼读，指名在黑板上写，其他学生在书上写。写后订正。
2.课后练习第4题。通过读例句，使学生体会到每组的两句话主要意思相同，但第二句比第一句表达的意思更具体。
《诚实的孩子》教案设计
诚实，是做人的根本，我们每个人都不能缺少诚实。
记得在我二年级的.时候，我看上了同学的一样非常流行的玩具，我一直很想得到它，但爸爸觉得上学不能玩玩具。于是有一天，我在趁他们去做操的时候，我找了一个借口，故意留了下来。然后我将那个玩具拿了过去，当时我心里非常开心，我想：我终于有这样玩具了。
可是，同学们做完操回来发现那样玩具不见了，连续找了一整天都没有找到。虽然我有了这样玩具，但我只能把它放在书桌里，因为如果不和同学玩这个玩具，就会不好玩的。即使回到家，我也不能拿出来，不然爸爸妈妈会问我这个玩具是怎么来的。我越想越害怕，然后我并没有去把这样玩具物归原主，它就像一个非常重的重担架在我心里，让我时刻不得安宁。又好似我脸上刻着“小偷，小偷……”的字，火辣辣的。
我终于忍不住了，我在放学的时候把玩具还给了他，他为了我的诚实，原谅了我，这让我心里终于如释重负。
诚实就是我们生活中的元素，也是做人不能缺少的元素。
拼音教学教案设计拼音教学教案设计意图
1.复习汉语拼音的大写字母，辨析多音字，认识介词，练习扩写句子。
2.练习独立阅读短文，能读懂课文内容。
3.练习用修改符号修改一段话。
4.练习写家庭中的趣事。
教具准备。
小黑板(抄写字・词・句的第一题和作文第一题要修改的一段话。)。
教学时间。
五课时。
第一课时。
一、提出学习任务。
这节课主要练习字・词・句部分的四道题。先各人自己试着把第一、第二题做一做，然后再集体讨论。自己试着做的时候，要看清楚题目的要求。
二、学生自己练习第一、二题，教师巡视辅导。
三、讨论第一、二题。
1.讨论第一题。
(1)挂出小黑板，指名读读大写字母，再将大小写字母连起来。
(2)讨论连得是否正确，有错的加以改正。
2.讨论第二题。
先指名读每个字的两个读音，再指名说说组的词语，大家讨论补充或修正。
四、学生自己练习第三、四题，教师巡视辅导。
五、讨论第三题。
先指名读句子，再指名说说自己用加点词语写的话，有词语用得不当或句子不通的讨论修改。
六、讨论第四题。
1.指名读例句，说说第二句与第一句有什么不同。(第二句加上了挑山工在什么地方抽烟，比第一句写得具体。)。
2.指名说说怎样扩写句子。(第一小题可加上什么时候去动物园或去哪儿的动物园。第二小题可加上有多少运动员或有什么运动员。第三小题可加上下着什么样的雨。)。
七、布置作业。
1.订正做错的题目。
2.预习《自读课本》中的《壮国威，增军辉》。下节课把《自读课本》带来。
第二课时。
一、提出学习任务。
这节课要完成两项任务，一是进行阅读训练，二是练习用修改符号修改一段话。
二、进行阅读训练。
1.指名读题，明确阅读要求。(给课文分段，归纳段落大意，说说主要内容，谈谈读后的感受。)。
2.学生按要求自读，也可同座讨论。
3.全班按要求讨论交流。
(1)讨论分段和每段段意。
(2)讨论课文主要内容。
(3)交流读后的感受。(让学生充分发言，鼓励学生联系课文内容和自己的思想实际，谈具体、真实的感受。
三、练习修改一段话。
1.挂出小黑板，请一人在小黑板上修改，其他同学试着在课本上修改。
2.讨论改得对不对，修改符号用得是否正确。
四、布置作业。
1.朗读《壮国威，增军辉》这篇课文。
2.预习作文要求。
第三课时。
一、指名读作文练习题目。
二、拓宽思路，明确要求。
1.这次作文要求写什么内容？(写家里发生的既有意义又有趣的事情。)。
2.题目中举到了哪些既有意义又有趣的事情？(家庭联欢会、和妈妈下棋、帮爸爸戒烟、给奶奶过生日。)你们家中有没有过题目中举到的`这些事情？事情经过是怎样的？谁来介绍介绍？(请几个学生说一说。)。
3.谁还能讲讲题目中没有举到的既有意义又有趣的事情？(请几个学生说说，酌情表扬鼓励。)。
4.小结。各家都有自己的特点，每个家庭中都发生过许多既有意义又有趣的事情。同学们仔细回忆回忆，选择一件写篇作文。内容要具体，语句要通顺，自己加一个题目。
三、学生写作。教师巡视，对有困难的学生进行辅导。
第四课时。
学生继续写作，教师巡视。指导先写完的学生进行修改。
第五课时。
一、作文交流。
这次作文，同学们从自己家庭的实际出发，写出了许多既有意义又有趣的事情。不少作文写得很具体，很清楚，也很有趣。我们请几位写不同内容的同学把他们的作文读一读。(指名读，有的读全篇，有的读片断。酌情评议，着重评议哪儿写得具体，写得有趣。)。
二、指导作文命题。
1.这次作文还有一个优点，就是许多同学的作文题目起得很好。
2.请题目起得好的学生报自己的作文题目，教师将题目逐个写在黑板上。
3.讨论：从黑板上这些题目可以看出，定作文题目有哪些方法？(根据学生作文的实际来总结，如：用事情做题目，用一句有趣的话做题目，用最深的感受做题目等。)。
三、指导修改病句。
1.这次作文中有些语句有毛病。我读几个句子，大家注意听，看谁能一下子就听出毛病来。
2.教师读，学生评议：有什么毛病，该怎样修改？(着重修改语义重复及前后矛盾的病句。)。
四、各人小声读自己的作文，有不通顺的地方用修改符号进行修改。(注：第五课时可在作文之后的下一周适当时间安排。)。
《好孩子》教案设计
《好孩子》叙写两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。本文主要特点为：
1、设置悬念。本文共有7自然段，第1自然段写奶奶担心没带伞的小玲会被雨淋湿；第2~4自然段写没带伞的小玲被小梅送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小梅是好孩子；第5~7自然段写带伞的京京衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。
2、避实就虚。本文并未正面叙述和描写小梅和京京如何帮助同学，而是通过小玲和京京回到家中截然不同的情形以及奶奶的神态和语言加以表现，置留空间，耐人寻味，以此凸现同学间的关爱。
3、结构规整。本文第2~4自然段和第5~7自然段行文相同，均为：小玲（京京）进门——奶奶奇怪——小玲（京京）说明原因——奶奶称赞。相同的段式结构，学生易读易懂。
4、语言精到。本文中的奶奶是一线索人物，其心理、神态和语言，无不为学生指明行为导向，尤其是“着急”、“奇怪”、“摸”、“笑”、“心疼”等词，用语精到，奶奶的慈祥和蔼可圈可点。
本文语言朴实，事例平常，贴近学生生活，仿佛是身边之事和熟悉之人，富有亲近感和感染力。低年级学生虽为独生子女，备受父母宠爱，但对互相关爱、乐于助人已有初步认识，思想情感上有一定基础，价值取向不难判定。加之本文篇幅短小，内容浅显，读懂学好亦无难度。教学中，应充满情感色彩，避免简单说教，尊重学生独特体验，联系生活实际，引导学生参与过程，在品读语言文字同时，探求做人道理。
1、重视熏陶感染作用。《课标》指出工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在教材改革中，应充分利用语文学科的特点和优势，使教材具有鲜明的思想性和教育性，使学生在学习语文的同时，身心得到全面、健康的发展。本课设计不作简单说教，而是让学生在感悟语句、拓展想像、练读对话、联系实际过程中，自然受到熏陶感染，形成正确的价值观。
2、尊重学生的独特体验。《课标》强调教师是学习活动的组织者和引导者。教师应从学生的经验世界出发，引导学生进入课文的情感世界。本课通过“联系实际，指导行为”等环节，以学生的自我体验为契机，引发学生与课文所表达的思想情感产生共鸣。
3、激发学生的想像力。《课标》提出在发展语言能力的同时，应发展思维能力，激发想象力和创造潜能。教材不是凝固、僵化的符号堆砌，而是师生互动、平等对话的媒体。本课择要让学生凭借语境展开想象，既是对课文思想内容的丰富，又是对文本的发展和超越，有利于开拓学生思维，发挥学生丰富的想象力，促进学生个性化的发展。
4、引导学生自主学习。《课标》倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。在阅读教学中，可先由教师指导学习，再让学生进行知识迁移，悟出学法。学生的智力、理解能力不同，悟出的方法和道理就不同，更能体现出学生的创造性。本文结构规整，教学中以一例带一例，重视过程，触类旁通，有肋于学习迁移，有助于实际应用。
1、知识与能力：理解课文内容，了解小梅和京京是好孩子的原因。有感情朗读课文。
2、过程与方法：联系生活实际理解词句含义。通过品析人物、交流讨论和反复诵读，明白小梅和京京是好孩子的原因，并感受助人之乐。
3、情感、态度和价值观：通过体验和感受，从内心喜欢课文中的人物，从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。
本文是一篇选读课文，此类课文不作统一要求，可根据需要结合讲读课文进行教学。处理方式可灵活多样，体现弹性：
（一）理解拓展。
1、自主学习，初步探究。
（1）初读课文，了解小梅和京京是好孩子的原因。
（2）再读课文，了解奶奶这一线索人物的性格特征。
此环节的设计，在于引导学生自主学习，通过研读词句，发现小梅和京京身上的闪光点，体味同学间的友情和关爱；感受奶奶身上的美德，获取正确的价值取向。
2、小组合作，丰富内涵。
“小梅怎样冒雨送小玲回家？”
“京京把伞借给路远的同学后，自己在回家途中会遇到哪些不便？”
此环节的设计，在于启发学生根据故事情节并结合生活经验作合理想像，填补课文空白，既使人物形象更趋饱满，加深体验，同时又使学生想像能力得以发展。
3、联系实际，指导行为。
“在你的身边发生过哪些乐于助人的事？该怎么称赞他（她）？”
“如果你遇到类似的情况，会怎么做呢？”
此环节的设计，既是语文能力的培养——简要叙述事情经过，借鉴课文表达方式进行称赞，同时又将课文内容与学生个人实际相联系，熏陶感染，潜移默化，把“情感态度与价值观”的要求自然渗透于教学过程之中。
（二）填补空白。
师生和教材的关系，即读者和文本的关系，文本的意义是由读者创造的。作为选读课文，教师不必拘泥于教材原有结构，可灵活处理，变教材为学材，变教本为学本。根据本文避实就虚这一特点，可让学生从以下几方面展开想像：
想像之一：小梅帮助小玲时所想所说所做，小玲到家后所说和小梅所说。
想像之二：京京在帮助同学时所想所说所做，那个同学所想所说所做。
想像之三：奶奶看见带了伞的京京全身淋湿回到家时所想。
想像之四：京京受奶奶称赞后所想所说。
学生可选择其一，根据自己独有的经验、独特的理解和体验参与解读文本，填补文本留下的“不确定空白”，使阅读活动更为丰富多彩。
（三）朗读练习。
本文以对话为主，富含情趣，适合进行朗读练习。朗读时，应尊重学生独特体验，让学生入情入境，把握人物不同特点。朗读时可注重以下几点：
1、注意人物语气的变化。
奶奶因担心小玲被淋湿而着急，因结果出乎所料而惊奇，因明白就里而欣喜，因京京衣服全湿而心疼，又因知晓原因而高兴。
2、把握人物语气的基调。
小玲为有小梅这样的同学而高兴、自豪，京京为能解人所难而快乐、自豪。
（四）迁移运用。
语文教学应注意选择切合学生实际和教材特点的教学方法，并使学生逐渐掌握适合自己思维特点的具有个性的学习方法，以一例带出多例，通过大量的语言实践活动，悟出学习语文的规律。根据本文结构规整这一特点，可以第2~4自然段为例，举一反三，触类旁通，学习第5~7自然段。
1、指导学习第2~4自然段。
“哪几个自然段写第一幅插图的内容？小玲没带伞衣服为什么没淋湿？该怎样读奶奶和小玲的对话？”之后从“找、悟、读”等方面进行小结。
2、自主学习第5~7自然段。
“你能用刚才的方法学习第5~7自然段吗？如果有困难，可以请教同学或老师。”
大班教案模板设计意图
教学设计的意图就是要明确教学的目的，也就是教学设计所要达成的目标，一般情况下，教学设计是为了达成某种目的而进行的，因此意图也就是你要进行教学设计的目的！
怎样写小学数学教学设计。
一、教材内容分析本课教材是本节的重点是。
二、教学目标知识与技能：情感态度与价值观：
三、学习者特征分析。
四、教学策略选择与设计。
五、教学环境及资源准备。
你具体选要写小学数学的哪节课。然后按下面几个部分写。也可以网上搜索具体内容的教学设计。
大班健康活动:《户外体育活动游戏》教案。
一、设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法。
《好孩子》教案设计
1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。
2、知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。
1、小狗、小老鼠吃香蕉的幻灯制作；
2、幼儿在园吃糖、擦嘴、吃饭时的录象。
一、出示两只小动物，引起幼儿兴趣。
1、今天，老师请来了小黄狗、小老鼠，你喜欢谁啊？为什么？
二、看图学习儿歌。
1、看了两只小动物的表现，我们再来说说你更喜欢谁？先来看小黄狗，它在干什么？
2、小狗把香蕉皮丢到哪里去了？
我们把小黄狗吃香蕉的样子编成了一首儿歌。
小黄狗，吃香蕉。果皮丢进垃圾箱。
3、（出示图二）再来看看小老鼠是怎么吃香蕉的？
你认为小老鼠的行为对不对？为什么？
学学动作“丢”。
我们也来编一段儿歌：
小老鼠，吃香蕉。果皮丢到地面上。
小结：那现在，你更喜欢谁了啊？为什么？
我们要学乖小黄狗，做个讲卫生的好宝宝。
四、观看录象两段。
我们来看看小2班的两位小朋友，他们在干什么？
录象一：他在吃糖果，猜猜他会把糖纸丢哪儿呢？
我们给他次机会，这儿有张糖纸，他会怎么做？
录象二：擦完嘴巴，餐巾纸该丢哪儿呢？（表扬）。
录象三：在吃饭时，我们的宝宝是怎样表现的？
五、活动延伸：争做小小卫官员。
教案设计意图
活动目标：
1、理解事物对人体的重要性，知道均衡饮食身体好。
2、初步尝试自己搭配营养均衡的自助餐。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、马、牛、羊、狗等动物的图片。
2、各类食品的图片。
3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块，蔬菜片或丝、火腿、鹌鹑蛋等。
活动过程：
一、游戏，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：这些小动物喜欢吃什么食物。(分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的图片，幼儿回答)。
2、与幼儿讨论我们吃到的事物。
(1)、教师：你们都吃过那些东西呢?(请打开幼儿用书)。
幼儿回到，教师根据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。
(3)、幼儿讨论并回答。
(4)、教师小结：不同的事物有不同的营养成分，而我们的身体需要多种营养才能长得结实又健康。米饭、馒头、面包可供给身体热量，吃了身体才有劲;牛奶盒肉类提供给身体蛋白质，让我们的身体更有能量;水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素，可清理肠道，使我们更健康。
3、自助餐会。
(1)、教师：每种事物都有不同的营养，我们来做小营养师，为自己搭配一顿自助餐吧!
(2)、教师先请两三位幼儿搭配一顿午餐。
(3)、在集体面前点评。
(4)、幼儿拿好自己的餐盘选择食品，然后进餐教师巡回指导。
4、总结。
教师：我们身体需要各种各样的营养成分，因为各种事物都要吃，要养成不挑食的好习惯，这样身体才会长得坚实又健康。
孩子们的画教案设计
教学目标：
知识与技能：1.正确认识47个生字，会写39个字。会用字典学习字词，积累词语。
2.正确、流利、有感情朗读课文，学习边读边悟课文，读懂课文并从文中受到启示。
3.口语交际态度大方，能根据图意编故事，有一定的自我保护意识。
过程与方法：通过创设情景、谈话交流，引导学生在朗读中感悟，交流中理解，在师生互动中产生奇妙、独特的感受，并把感悟与生活现实相结合。
情感态度价值观：懂得正确看待问题，善于观察和思考，有一定的自我保护意识。