总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
线下上课工作总结篇一
20xx年在项目办、公司和总监办领导以及上级有关部门的大力支持和帮助下，城西快速干道工程n1、n2标的测量监理工作能够正常有序地开展，实现了测量监理的工作目标，履行了监理合同承诺。现就本年度测量监理工作总结如下：
k2+为下穿通道（下穿陇海铁路、待建西宝客运专线）。道路红线宽度为60m。道路横断面形式设计为：×2（绿化带）+×2（人行道）+×2（非机动车道）+×2（两侧分隔带）+×2（机动车道）+（中央分隔带）；下穿通道（k2+）横断面形式设计为：（人行道）×2+×2（非机动车道）+×2（机动车道）。
平面全线共设交点12处，其中缓和曲线半径最大为1000m，最小为180m。纵断面全线工程18处变坡点，设计最大纵坡为，最小纵坡为。最大纵坡处竖曲线半径为：凸曲线k4+570处，最小纵坡处竖曲线半径为：k1+130处。
路基路面设计为：机动车道：路面结构层厚度71cm+路床厚度80cm，非机动车道：路面结构层厚度59cm+路床厚度80cm。填方路基坡率均采用1：，挖方路基坡率均采用1：。
规范以及测量仪器的操作，这样才能准确无误地对施工过程当中的平面位置、几何尺寸、高程进行审查验收，保证工程的顺利进行。
开工前认真熟悉施工图纸和总监办其他监理一起进行图纸审核，按照合同规定，总监办会同业主、设计单位向承包人现场交接原始基准点、基准线、基准高程的方位和数据，并对于承包人的导线点及水准点加密、内业计算复核都给予指导，并且全过程介入复查、审核工作，直至最后验收报批，严格把关，保证所有数据准确无误。
本年度主要进行了雨污水管道名开挖以及顶管施工，在施工过程当中，依据设计图纸以及gb502620xx《给水排水管道工程施工及验收规范》和监理规范要求，严把质量关，从沟槽或顶管工作坑开挖前的平面位置放样、开挖过程中的高程和边坡控制、沟槽底高程及中线验收、3：7灰土基础的高程和宽度检验、管道安装完毕后的管内底高程检验，每一道工序都严格落实检验制度，夏季不管天气多么炎热，只要施工单位报验，都会第一时间到达施工现场检验，发现问题及时反馈并要求施工单位进行整改，整改完毕并检验合格后允许进行下一道工序的施工。
平时白天在工地忙，晚上抽时间整理抽检的内业资料以及签认承包人的报验资料，坚持每天写监理日志。工作当中严格按照规范要求，杜绝向施工单位“吃、拿、卡、要”，处理问题坚决做到“公平、公正”，只对事不对人，绝不因施工单位给予的蝇头小利就放弃监理原则。
总之在领导的帮助指导下，在总监办同事的积极配合下，本年度的测量监理工作进展的比较顺利，在此本人表示感谢。新的一年我将更加努力的丰富自己的专业技术知识，为城西快速干道工程的监理工作的圆满完成贡献自己的力量。
线下上课工作总结篇二
在确保师生安全的情况下，为保证本学年线下教学工作顺利进行，经学校研究决定，自xx月xx日（星期一）起，有序恢复线下授课，请各位教师、学员能够理解并配合学校做好以下事项：
一、切实做好开学前的健康观察
1、建议返校上课的师生在身体条件允许情况下接种新冠肺炎疫苗。
2、xx月xx日开学前，非必要不离肇。非在xx的师生，请至少提前14天返xx，并做好健康观察。到学校参加学习前21天内有境外(含港澳台地区)旅居史或到过中高风险地区的师生，应推迟返校，按防控要求进行健康管理后方可返校。
3、全体教职工和学员返校前14天进行自我健康监测，如出现发热、干咳等身体不适症状时，及时到定点医疗机构排查。
4、请各位学员在第一次上课时，如实填写《xx市老干部（职工）大学个人健康信息承诺书》，现场签字确认后，交各班班主任汇总并集中提交至教务存档。如有违反疫情防控规定的，将依法承担相应法律责任。
二、严格落实返校管理，确保师生身体健康与生命安全
1、师生返校需佩戴好口罩，凭健康码、行程码进入校园。为减少进门拥挤，建议学员出门前自行截图以提高查验效率；如手机不能提供健康码和行程码，建议不返校。
2、如进门发现“黄码”、“红码”、行程码带“*”号、使用他人“两码”或拒不配合核查工作等不利于疫情防控工作的情况，一律不得进入校园。
3、学校将实行动态管理，并按照xx市卫健委发布的疫情防控要求及时调整教学模式和学员返校上课的有关要求。
三、在校期间要注意做好个人防护措施
1、学员在校期间要求全程佩戴口罩，不串班，不串座，隔位就座；保持社交距离，勤洗手、不聚集，不扎堆。学校开放时间为上午8：30—10：30；下午14：30—16：30，请勿过早提前到校，课后应及时离校，不得在校内逗留或自行开展活动。
2、校园内全面禁止吸烟。
感谢各位师生的理解和配合！
xx市老干部（职工）大学
xxxx年xx月xx日
线下上课工作总结篇三
各学院：
根据疫情防控形势和xx省教育厅关于疫情防控工作精神，经学校疫情防控工作领导小组研判决定，从xx月xx日起，学校恢复所有线下教学活动。为认真稳妥、扎实细致地做好恢复线下教学工作，保证教学活动有序进行，切实保障教学进度和教学质量，现对相关工作安排如下。
一、严格履行教师返校规定，做好线下教学教师管理
各学院要按照《xx城市学院关于疫情防控期间从封闭管理向闭环管理过渡的通知》（xx疫防组字〔xxxx〕16号）要求，做好教师首次返校健康状况信息查验，确保校园师生健康安全。各学院要准确摸排因疫情防控原因不能正常恢复线下教学的教师状况，于xx月xx日12：00前将本学院不能开展线下教学的教师信息报送教务处教务科。
二、全面开展线上教学诊断，认真制定学业测试计划
各学院要组织全体教师，对前期开展线上教学的所有课程逐一进行摸底和诊断，精准分析学情，结合期中考试（考查）安排，制定学业测试计划。恢复线下教学后一周内，全校公共必修课、专业必修课原则上都要进行闭卷考试；其他课程可以通过随堂测试、小组答辩、小论文、课程报告等多种方式进行测试。学业测试由课程承担学院统一安排，闭卷考试和测试成绩计入课程过程性考核成绩之中。
三、准确开展线上教学评价，做好教学内容查缺补漏
根据学业测试结果，对每门课程进行线上教学效果评价，理清每门课程是否需要线下补课，以及需要补授的知识薄弱点、细节真空区、需补充强化的内容等。原则上每门课程要至少安排1-2次串讲、复习、辅导答疑，在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。
四、制定课程教学衔接方案，合理安排课程教学进度
各学院要根据实际教学情况，统筹做好线上教学与线下教学的衔接工作，认真做好线下教学恢复后的教学计划，合理调整课程进度，顺利完成新旧知识的过渡衔接。
开始课堂教学后，对于线上教学效果较好的课程，鼓励教师继续以线上线下混合式进行授课；对于教学效果不理想的课程，原则上全部改为线下授课的方式进行。
五、认真梳理各类未开课程，统筹编制开课补课时间
实验实训等前期未进行线上教学的课程以及教学效果评价后需要补课的课程，从xx月xx日起，可安排在周一至周五每天7-8、9-10节，以及周六全天学生无课时段进行补课。任课教师要对每门课程拿出具体的补课方案（如：补课周次、时间、地点等）上报学院审核，学院审核无误批准后通知教师、学生、教室管理人员遵照执行，不再办理调停课手续，但须将《xx城市学院补课情况汇总表》电子版和纸质版在xx月xx日前报教务处教务科备案。
六、做好毕业论文后期工作，保质保量完成论文答辩
线下上课工作总结篇四
学校以教学为主，教学工作管理是学校的中心工作。小学数学是一门基础学科。因此，要全面提高教学质量，提高教学效率，关键是制定最佳的管理方案，进行科学的管理。我校数学教学，教研的管理层次是：主管教学校长计划实施，教导处分管布置，教研组研究安排、落实的教学管理机制。
（一）强化措施，落实管理，提高教研质量
学校校长、教导处，经常深入教研组参加教学教研活动，指导教研组开展工作，提出改进意见和建议。深入课堂听课，评课，了解教学情况，定期开展教学常规检查。检查备课，批改作业，及时做好质量分析及教学总结，做好情况反馈，使教和学协调同步发展，提高了教学效率。
（二）建立健全教学研究活动制度
建立健全数学教学教研制度，是切实提高数学教研、教改质量的重要保证。
每学期根据教务工作计划提出的落实教学常规管理，提高教研、教改质量的要求及措施。切实安排教师业务学习、备课、教学活动等教学研究活动。有计划、有步骤地开展。
1.坚持教师业务学习制度
根据教育的发展需要，教师业务学习要有计划、有目的、有准备地进行，紧靠教改专题、联系教改实际，针对性强地组织教师学习现代教育技术理论；采用集中和自学的方式学习有关数学教研的先进经验和方法，提高教师的理论水平和教学业务能力。
2.坚持备课教研制度
（1）利用备课组的优势，深入钻研数学教学大纲和教材，力求掌握各年级要完成的教学任务。掌握各单元的教学目标，每课时教学的重点和难点。
（2）全面了解、分析学生状况，了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习能力和学习方法。
（3）在集体备课的基础上，科任教师要精心设计教学程序和方法，做到教学程序层次分明，教法选择要符合教学目的和任务，符合学生年龄特征，真正发挥以教师为主导、学生为主体的作用。
（4）在备课的基础上，写好教案，精心设计板书和练习作业。
3.坚持教学活动制度
每学期根据教学工作安排提出的教学要求，围绕教改的专题，按计划、有目的、有准备地开展教学研究活动。在教导处的统一领导下开展研究课活动，及时组织好听课、评课活动。要努力改进教法，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，精讲精练，培养创新精神。
4.建立健全作业布置和批改制度
布置和批改作业是巩固学生所学数学知识、检查师生教学效果的必要手段，具体要求是：
1、布置作业要有明确的目的性和计划性。要围绕教学目的利于加强数学双基、发展学生智力、培养能力。
2、作业分量适中和难度适当，严格执行中心学校规定，严控制作业量，面向大多数学生，减轻负担，促进学生身心健康发展。
3、教师应与教学同步，力求作业及时布置，及时收缴，及时批改，及时评讲反馈。
4、作业的题型要多样，训练要严格，书写要规范。
（三）根据实际，讲求实效，开展课题研究。
开展小学数学课题研究，就是要把就范式的教育改变为创新式的教育，克服因循守旧的思想，要有独到的见解，要有创新意识。学校让骨干教师领先确定课题，以点带面，做好课题研究。
我们针对低、中、高年级学生的年龄特征，首先确定研究课题，如：高年级确定研究课题《如何上好应用题》，中年级确定研究课题《在课堂中如何培养学生的能力》，低年级确定研究课题《怎样激发学生的学习兴趣》等，做到：
1.激发学生学习动机、兴趣，提高学习效果。
2.构建知识结构，培养学习能力。
3.有效运用现代教育技术辅助教学。
开展小学数学研究课题，是提高教育教学水平，培养学生学会学习。在课堂中，不仅教师向^v^科研型^v^转变，学生也从中受益匪浅。真正让我们尝到了确定研究课题在实践中给我们带来的优点。
当今，知识经济已见端倪，新的教学理念应运而生，教学大纲、教学内容、教学方法正在发生着深刻的变化，小学课堂改革进入了重要时期。我们深刻地认识到教师不能把自己当做至高无上的权威，充当知识的^v^施舍者^v^，而应当以学生为主体，让学生在体验、领悟和创造中学习数学，因此变传统的^v^讲授式^v^为^v^启发、引导式^v^；课堂上，我们努力营造和谐、民主的教学氛围，变^v^以师为本^v^为“以生为本，以人的发展为本^v^，鼓励学生向教师质疑问难；课堂教学改变以往的传授知识为目标，在引导学生探索获得数学知识的同时，培养学生的创新精神和实践能力；学会学习的研究，更使老师们告别了^v^只注重塞给学生现成的结论而不重视得出结。
线下上课工作总结篇五
为什么要安排本次活动：疫情当前，我们的工作场地虽有转换但使命不变，作为一线教师要守住教育这块阵地，谨记“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，要做到线上辅导高质量，帮助学生提高居家学习效率，首先要做好教材分析，熟知教材内容，研读课标要求，根据学情合理运用教学手段。这就是安排这次教材分析的目的。作为一名教师，研究、分析、整合、使用教材都是我们应该具备的能力，有了这些能力，我们才能做到课堂上的游刃有余、驾轻就熟。
为确保教材分析的实效性，教务处前期做了大量的准备工在这特殊的时期，中卫二小全体教师本着“停课不停研”的理念，于2020年3月13日至3月15日，以互联网为依托，通过钉钉视频会议和直播分学科进行线上道德与法治、语文、科学教材分析研修活动。担任本次讲座的16位教师，认真准备，态度积极，特别是讲座前提前上线试讲，学校的老师领导主动应答，解决直播的一些问题，所有任课教师接到教务处通知后都能上线等待，如约而至，听讲座的老师都有所获，开得还是比较成功的。
3月13日我们进行的是三—六年级科学的讲座，虽然她们不是科学的专职教师，但是她们凭着肯吃苦肯钻研的精神，从拿到教材后就开始认真钻研教材，研读《科学课程标准》，这种不怕吃苦的精神值得我们学习。如刘淑芳老师，剪辑专家对三年级下册科学教材的分析，简单明了的呈现出本教材致力于指导学生对变化的事物进行观察，并探究其变化的规律。注重培养小学生观察探索、认识事物的能力。
唐学东老师指出教学重点是拓展学生观察的范围，激发学生观察的兴趣。解决了课堂教学中的许多困惑和实际操作问题，并给予针对性的建议，有助于教师们的教学成长。实用性强，值得我们借鉴。
王银芳、张志茹老师从课程标准、教学重难点、各单元内容分析、教学措施几方面对四年级、五年级下册的科学进行了系统分析。鲜明的指出新时代下，科学的精神是以理解求真务实、开拓创新为核心，重视对学生典型科学探究活动的设计，以此培养小学生的科学素养。两位老师的分析全面透彻，站在学生的角度进行分析，并为今后的科学学科指明了方向。
3月14日早上我们安排了六位语文老师对一至六年级语文部编教材进行了简单的解析，听者受益匪浅。
六位教师都能从教材的整体结构、教材的总体特点、具体编排的意图，以及具体的教学措施入手，对整个8个单元的内容选编的内涵、梯度、弹性等进行了详细的阐述。有的老师采用的是板块讲解、有的老师采用的是知识树的形式对内容进行梳理，直观明了。统编教材对年轻老师来说是一种新的挑战。这几位年轻教师基于课标，从听、说、读、写多方面制定了切实可行的教学策略，分析全面，思路清晰，给我们留下了深刻的印象。大家不停的称赞叫好，鲜花和掌声淹没了我们的屏幕。
3月15日早上我们进行的是一至六年级的道德与法治的讲座。六位老师都不是我们专职的道法教师，但任务安排以后这些老师毫不推辞，积极踊跃的承担本次讲座，给这些老师点赞。
几位老师先整体介绍了这一册教材的结构和框架，然后结合每节课重难点做了详细分析并提出相关教学建议，为老师的教学工作指明了方向。讲座教师告诉我们，要读懂、弄通、灵活使用教材，注重以学生为主体、家校合一、贴近生活，培养学生树立正确的三观意识从这些老师的讲座中，我们明白了，道德与法治课是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色彩的课，只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课走进学生的心灵世界！同时，对任教老师提出要求，要提升自己的法制观念，做好学生的引路人。
通过本次线上教材分析，让我们深刻的体会到，教师要提高教学教研能力，必须踏踏实实研教材，扎扎实实教教材。教材分析首先要求老师要走进文本、走进作者，全方位读懂教材写了什么，怎么写的，作者想要表达什么。其次是要结合课标要求再读教材，理解编者的意图，将教材内容和课标要求融为一体，理清自己要教什么，怎样教，教到什么程度。最后还要根据学情提出教学策略。
研修终有时，学习无止境。通过此次的线上研修活动，感悟的不仅仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，更是那点点滴滴的感动。“一个人能走多远，看他与谁同行”，正因为有了这么一群优秀的伙伴，在前行的路上才会大放光彩。
如果说教学质量是学校的生命线，那么常规工作就是提高教学质量的有力保障。2020年春季的开学季是个特别的时期，教师们把办公室设在了家里，教学工作从校园搬到了线上。虽说开始有点手足无措，但渐渐地一切工作都已步入正轨。
不知不觉空中课堂已进入第五周，到底“空中课堂”、“在线辅导”工作有没有落到实处？教师们的课后辅导、作业检查批阅是否及时有效？小组辅导、学困生个别辅导等工作有没有跟上？孩子们究竟学得怎么样？目前还存在哪些问题？有哪些经验可以推广？这些都是各个学校教学管理者每天思考的问题和急需掌握的情况。
为及时发现线上教学教研工作中存在的问题，查漏补缺，并积极改进下一步工作计划，3月5日，中卫二小教务处通过各个教研组线上研讨汇报，上交空中课堂的各种资料，对线上教学常规工作也算是阶段性检查。
1、各个班级在各位任课老师协调之后，保证每天有任务，有老师监管。通过教师们上传的照片，我们看到每天的清晨孩子们在自己家中端坐桌前，或预习课文，或背诵英语单词，或做数学口算练习，浓浓的学习氛围在线上弥漫，书声琅琅中，孩子们学习的劲头丝毫不亚于在学校。
2、同步听课、课后研讨及时有效。所有教师在空中课堂及在线辅导播出期间，同步听课，这既是一种学习，也可以通过听课，结合本班学生学习能力，发现遗漏和问题。课后各个教研组在微信群视频研讨，讨论每天的课后辅导内容和作业设计。这种组内研讨有效促进了班级之间的互相学习，教师之间的共同提高。
3、钉钉辅导、微信辅导、云校家作业指导相辅相成。为将每天所学知识及时巩固，云校家作业批阅指导、微信群发图片评讲、钉钉直播集中辅导，各种辅助教学平台哪种功能最适合于哪种辅导形式，哪种辅导最有效最实用就选用哪种。老师们逐个研究，灵活运用，各显神通。不用多说，看这优秀的作业质量，学习效果如何一目了然。
4、教学基本功练习不曾荒废。教师们闲暇之余，不忘修炼内功，提升自我，从三八活动上交的一份份作品中，不得不让人感叹，优秀的人一直都在默默努力。
5、好经验齐分享。上次各年级教研活动，教师们纷纷分享自己的好经验好做法，教师群里大家互相交流，共同学习提高，这种百家争鸣，桃李争春的浓浓气氛让人欣喜。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
通过研讨、交流，我们也发现了工作中需要改进之处，如部分班级的作业提交率没有达到百分之百，教师作业批阅不及时，学生评价比较简单，对学生的个别辅导还需加强，学生每天的上网听课老师没有做到心中有数、学困生没有及时跟进、对于一些没有人监管的孩子放任自流、二类课教师没有和班主任教师进行协调推送微课，还有的老师根本没有上网听过课，也从来不过问学生等等，问题是比较多的。今后我们将针对以上问题，查漏补缺，积极改进工作，争取将线上教学工作做得更扎实，确保孩子们空中课堂云端学习能落地走实，为复学之后教学工作减轻负担。
1、从下周开始，各教研组长组织本组教师进行线上集体备课，第六周要在线上展示各个教研组的集体备课。希望教研组长提前准备，分工要明确，扎实有效的开展集体备课，对本次线上集体备课要进行评比打分。
2、每个教研组以组为单位，就空中课堂开展情况做一份简报，3月20日之前上交教务处田主任处。