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毕业论文目录的符号弄篇一
毕业论文（设计）
题目：论我国的离婚损害赔偿立法的完善
院系法学
专业法律 （本）
姓名阚乃跃
导师准考证号030108201412
考生身份证号340322198102014415
安徽大学高等教育自学考试办公室制
二〇一四年七月十二日
目录
内容摘要…………………………………………………………1
一、离婚损害赔偿概述…………………………………………1
（一）、离婚损害赔偿制度的含义及意义和性质………………1
（二）、离婚损害赔偿的构成要件………………………………2
1、配偶一方有过错且系故意行为。………………………2
2、有侵害事实即存在法定的过错行为。…………………3
3、有损害后果的发生即有损害事实的存在。……………4
4、须有因果关系。…………………………………………4
二、我国离婚损害赔偿制度存在的问题…………………………4
（一）离婚损害赔偿的法定情形偏窄。…………………………4
（二）对举证责任分配不合理，增加了受害者的负担。………4
（三）离婚损害赔偿的数额没有一个确切的标准………………5
（四）离婚损害赔偿的权利义务主体范围过小，主体权益保护
不全面。……………………………………………………5
三、完善我国离婚损害赔偿制度的建议…………………………6
（一）应扩大法定情形范围。……………………………………6
（二）减轻无过错方的举证责任…………………………………6
（三）建议制定精神损害赔偿数额标准。………………………6
毕业论文目录的符号弄篇二
（一）用分数形式充当主语成分的数词…………………………………………………2
（二）用借代手法充当主语成分的数词…………………………………………………3
二、《孟子》中充当谓语成分的数词的分析…………………………………………………3
（一）带宾语的数词………………………………………………………………………3
（二）不带宾语的数词……………………………………………………………………4
1、前后加修饰成分的数词………………………………………………………………4
2、前后不加修饰成分的数词……………………………………………………………4
三、《孟子》中充当宾语成分的数词的分析…………………………………………………5
（一）单独充当宾语成分的数词…………………………………………………………5
（二）和量词一起充当宾语成分的数词…………………………………………………6
四、《孟子》中充当定语成分的数词的分析…………………………………………………6
（一）单独充当定语成分的数词…………………………………………………………7
1、实指中心语的数词……………………………………………………………………7
2、虚指中心语的数词……………………………………………………………………7
（二）加其他成分充当定语成分的数词…………………………………………………7
1、和量词一起充当定语成分的数词……………………………………………………7
2、和数词一起充当定语成分的数词……………………………………………………8
3、和其他词语一起充当定语成分的数词………………………………………………8
五、《孟子》中充当状语成分的数词的分析…………………………………………………8
（一）表示动作数量的数词………………………………………………………………9
（二）表示动作连续发生的数词…………………………………………………………9
（三）表示动作发生时间的数词…………………………………………………………9
六、《孟子》中充当补语成分的数词的分析…………………………………………………10
（一）单独充当补语成分的数词………………………………………………………10
（二）和其他词语一起充当补语成分的数词…………………………………………10
毕业论文目录的符号弄篇三
前言
一、记者社会责任的内涵……………………………………………………………1
（二）记者的社会责任及含义…………………………………………………1
（三）新闻采访中记者所承担的社会责任及意义……………………………2
1．新闻采访中记者所承担的社会责任………………………………………2
2．明确新闻采访中记者所承担的社会责任的意义…………………………3
二、新闻采访中记者社会责任的缺失………………………………………………3
（一）假新闻中记者社会责任的缺失…………………………………………3
（二）突发事件采访中记者社会责任的缺失…………………………………4
（三）隐性采访中记者社会责任的缺失………………………………………4
（一）社会责任缺失的原因……………………………………………………6
（二）规避记者在新闻采访中社会责任缺失的方法和途径…………………7
四、结语………………………………………………………………………………9
毕业论文目录的符号弄篇四
以项目驱动为主的学习过程是将学习主题、学生专研设计、教师指导三方面相结合的学习方式。其中，学生的专研设计指的是学生在专研设计过程中建构对理论知识的理解，专研设计的效果反映了学生知识建构的深度和层次。
实验教学是学生在教师的指导下运用实验手段来强化理论知识的学习的过程。针对传统实验教学过程中学生被动地在老师牵引下完成实验，在学生思维能力方面没有得以最大程度的锻炼的不足，实验教学中实施项目驱动学习，可以弥补传统实验教学存在的问题。
图1项目驱动实验学习过程模型
教师将实验内容设计为工程项目，分析项目背景，学生在教师的指导下查阅资料、明确项目任务、作实验前的准备工作。并在教师的指导下完成项目设计实施方案、实施方案、项目评价等过程。项目成果要反馈到项目任务中检验，如果没有达到预期项目的学习则按图1的学习过程循环。在整个项目实验中，师生严密配合：学生是主体，教师则是非直接方式的引导者。此项目驱动实验学习过程旨在培养学生的工程意识，提高其动手能力，为其以后的发展提供锻炼机会。
毕业论文目录的符号弄篇五
选题背景：自1980年第一个村民委员会产生至今，村民自治已经走过了三十多年的历程。在这三十多年中，广大村民民主意识和公民意识得到了不断的提高，农村的民主政治进程大大加快。村民自治的实行提高了村民的民主意识和主人翁责任感，最的限度地激发了广大农民的政治热情，但同时也逐渐暴露出了很多问题。
一、村民自治概述
（一）村民自治的含义
（二）村民自治的特点
二、村民自治制度建设取得的基本成效
（一）民主选举制度得到进一步规范
（二）民主决策制度得到进一步落实
（三）民主管理制度得到进一步加强
（四）民主监督制度得到进一步强化
三、村民自治制度建设存在的主要问题
（一）职责不明确，村“两委”关系难以正确处理
（二）“贿选”打击力度小，导致“贿选”成风
（三）村务公开制度不规范，群众对村干部的监督难以到位
（四）法律法规不够完善
四、进一步健全村民自治制度的对策思考
（一）明确村两委职责划分，创新村党支部选举制度
（二）加强立法工作，推进规范化管理
（三）提高村民自治主体素质
结束语：村民自治顺应了中国农民的意愿，满足了村民的要求，增强了村民的民主意识和自治能力，最大限度地激发了广大农民投身改革和建设的积极性，符合中国加强民主法治的努力和趋势。总之，实行村民自治是大势所趋、民之所向的，而进一步完善村民自治制度，解决在这条道路上存在的各种问题，则是迫在眉睫、任重而道远的。