幼儿园小班是学前教育的重要阶段,孩子们在这里开始接触到多样化的学习内容。以下是一些幼儿园小班的成长记录,让我们一起来看看孩子们的成长历程吧。
幼儿园小班音乐教案:我学小动物幼儿园小班音乐公开课
目标:
1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。
2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
准备:钢琴,ppt,小动物胸贴仿编歌词:
小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。
小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
过程:
(一)创设“森林歌会”情境,激发幼儿参与活动的'兴趣。
--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。
--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)。
(二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。
(三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!
--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。
--请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。
--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)。
(四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。
--森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。
--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴)。
结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!
教学反思。
《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。
首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。
其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。
另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。
如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。
幼儿园小班音乐《小动物走》教案
1.知道身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足的动物叫做昆虫。
2.经历比较、分类、找共同特征的过程,通过比较给事物分类。
3.经历运用概念对事物进行判断的过程。
4.形成观察、研究小动物的兴趣。
1.教师准备:有各种小动物的挂图或者多媒体资料。
2.学生准备:课前捕捉一些小动物供课堂上观察。
1.导入。
(1)谈话:上节课我们观察了蚂蚁,谁能说一说蚂蚁的外形有什么特点?
(2)提问:你还知道哪些小动物,能介绍你喜欢的小动物吗?
2.比较蚂蚁和其他小动物。
(1)小组活动:观察课前捉到的小动物,把它们和蚂蚁进行比较,看看会发现什么。
(2)交流。
(3)分类。把与蚂蚁相似的动物分为一类。
3.找共同特征,形成昆虫的概念。
(1)小组讨论:把外形和蚂蚁相似的动物和蚂蚁放在一起,观察它们的外形具有哪些共同特征。
(2)学生交流,师生讨论,达成共识。
(3)教师讲述:像蚂蚁这样的动物,身体分头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足。具有这样特征的动物叫昆虫。
(4)学生将结果记录在书上。
4.运用概念进行判断。
(1)说一说,你们今天捕捉到的小动物,哪些是昆虫,哪些不是?为什么?
(2)教师出示挂图或多媒体课件,展示各种小动物的图片。学生观察,找出其中哪些是昆虫,哪些不是,说明理由。
5.拓展。
(1)除了昆虫,你还知道哪些类别的动物?(常见的动物有哺乳动物、鸟、昆虫、爬行动物、两栖动物、鱼。前三类学生已经学过了。)。
(3)课外观察:搜集更多的小动物图片,仔细观察并试着给它们分类;
幼儿园小班音乐《小动物走》教案
1、熟悉律动音乐,初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。
2、借助已有的生活经验,用工整替换的方法,创编出不同动物模仿的动作和叫声。
3、愿意参与创编活动,初步知道说的和做的应与别人不一样,体验创编活动的乐趣。
2、音乐磁带、录音机、投影仪。
(一)复习歌曲《苹果》。
1、教师弹前奏,让幼儿说出歌名。
教师:听听看,这是什么歌?
2、让幼儿听琴声边做动作边演唱,教师提示幼儿按乐句做动作。
教师:我们一起边唱歌边做动作。
(二)引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。
1、教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物,引起幼儿模仿的兴趣。
教师:有一个小动物要和我们做游戏,它是谁呀?
2、教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。
教师:小鸡是怎么走来的?
3、教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作,让幼儿自然地模仿。
4、教师一边听教师用慢速哼唱音乐,一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。
5、教师请幼儿到中间找空位站好,教师扮演鸡妈妈,幼儿当小鸡,创设小鸡学本领的情境,让幼儿听琴声练习鸡走的动作。
教师:小鸡们,和妈妈一起去找虫吧!走路的时候要注意找空地方!
6、教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。
教师:小鸡找到了虫子,高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的?
7、教师哼唱音乐,幼儿练习小鸡走和叫,每个乐句前半句走两步,后半句叫两声。
8、反馈、观察个别幼儿合拍地动作,全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。
(三)创编其他动物的模仿动作。
1、教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。
教师:还有哪些小动物也来学本领啦?它们是怎么走的?怎么叫的呢?
2、个别幼儿提出小动物的名称,教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。
3、教师鼓励幼儿接纳同伴的创编,为同伴的发言拍手。
4、教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作,教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。
5、教师出示动物形象,引导幼儿选择2~3种小动物,教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。
6、幼儿连续模仿2~3种动物,每一遍音乐模仿一种动物。
7、再次随音乐模仿小动物走,在间奏时,教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象,提醒幼儿做好准备。
幼儿熟悉律动后,可将韵律活动发展成打击乐活动,引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。
幼儿园小班音乐教案《我爱我的小动物》
3—4岁幼儿。
翁璐。
1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机。
一、节奏训练:拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。
1、师:小朋友好,今天来了那么多的客人老师,我们一起来拍手欢迎他们好吗?
2、师:来,看老师的黑板上有这样一个节奏。
跟着老师一起来拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。)小朋友拍得真整齐呀!再来拍一次。
1、(出示小羊图片)。
今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?(幼儿自由地说)。
小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)。
我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫,好不好呀?(播放点读录音)。
2、(出示小猫图片)。
3、教师清唱歌曲两遍。
(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)。
这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)。
这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)。
4、老师弹琴,幼儿跟唱。
(1)老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)。
(2)小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)。
5、创编歌曲。
唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。(播放点读录音)。
看,谁也来了?(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。(播放点读录音)。
根据图谱完整唱一遍儿歌。
6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌。
三、延伸活动。
小百科:动物,生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动。活动或能够活动之物。
幼儿园小班音乐《小动物走》教案
随着人们物质生活的不断提高,精神生活内容也在不断丰富,饲养小猫、小狗等宠物的家庭也越来越多。我们处在城乡交界处,小动物比较常见,幼儿回老家也经常与动物接触。爱护小动物、怎样保护自己不受小动物伤害等问题也随着产生,为了让幼儿能够正确面对小动物,我们设计了本活动。
1、幼儿知道应该爱护小动物,能与小动物友好相处。
2、在与动物接触中学会保护自己。
3、养成良好的卫生习惯。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
课件。
一、经验讲述——了解小动物与人的关系。
(一)、问题:
1、你经常见过哪些小动物?在哪见过?
2、大家为什么要养小动物,如果没有它们会怎么样?
3、你会照顾小动物吗?大人是怎样照顾它们的?
4、你喜欢什么小动物?你是怎么和它玩的?
(二)、组织幼儿讨论,互相讲述。
(三)、小结:小动物是我们人类的好朋友,它们能为我们的生活带来快乐。特别是一些生活孤单的人,他们就可以饲养小动物,与小动物为伴;有些小动物还可以为人们做事情,如;小鸽子可以送信、小狗可以看门、小猫能捉老鼠等等;有的小动物还可以给人们生活带来方便,象小鸡、小鸭能生蛋,小兔的毛能织毛衣等。所以我们应该关心照顾小动物,及时喂它们,给它们洗澡,带它们散步,和它们做朋友。
二、组织幼儿讨论——知道与小动物接触时应该注意安全,讲究卫生。
1、课件演示(情景:一只小狗在追赶一名吓的哇哇哭的小孩)。
1)、问题:小狗为什么要去追赶小朋友,它要干什么?
2)、猜想;小朋友刚才是怎样对待小狗的?应该怎样做才能不受到伤害?
3)、小结;我们要和小动物友好相处,不能追赶它,逗引它,也不能抱着它或用手直接拿食物去喂它,这样才不会受到伤害。
2、课件演示:(给小狗打疫苗)。
幼儿园小班音乐教案《我爱我的小动物》
1、知道什么是勾、绷脚。
2、初步学习在2/4拍音乐的伴奏下,进行勾绷脚练习。
3、体验在欢快的音乐中自由舞蹈的愉悦。
布娃娃一个脚丫图片2/4拍的音乐(欢快、跳跃)。
一、听音乐体验2/4拍的节奏。
1、教师带着幼儿随着音乐边开火车边走进活动室,坐成圆圈。随着音乐声联系拍手点头。要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,训练幼儿不同的节奏感。
2、集体练习一遍,请1-2名幼儿站起来带领集体练习。
二、活动导入:布娃娃做早操。
教师:“今天天气可真好,布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完脸,伸了一个赖腰,(边说边让幼儿跟着做)开始做早操了:儿歌《做早操》”(幼儿已会,大家边念边做,活动身体。)。
三、引出勾绷脚动作练习。
1、导入,师以布娃娃的口稳说:“小朋友们,我好累呀,你们呢?”“我们坐下来休息一下吧!”(安静幼儿,围着圆圈坐下。)。
2、师:“刚才我的头、手臂、腰,还有大腿都做了早操,它们都得到了放松,可是我们身上的有一个东西有意见了,猜猜它是谁?”
3、出示小脚丫图。师:“原来是我们的小脚丫,它们也向来做早操,它们是怎样做早操的呢?让我们一起来看看。”
4、教师边数拍子边示范。
(1)准备姿态:坐地、双腿伸直、绷脚背,两臂在身旁两侧,用中指着地,立腰、头正视。(教师脱下鞋子,并在袜子上天有眼睛和嘴巴,为的是吸引孩子们的注意力。)。
(2)准备拍:5-8拍不动。
1×8拍:两脚从脚趾开始向上跷起。
2×8拍:整个脚面勾起。
3×8拍:脚背慢慢下压。
4×8拍:脚背绷直。
四、借助图片,帮助幼儿理解什么是勾绷脚。
1、师:“刚才两只小脚做早操时,它们俩一会儿慢慢上来,一会儿慢慢上去,它们像在做什么呀?”幼儿:点头、弯腰。
2、师:“对了,它们也是个有礼貌的好孩子,它们俩手拉手,站好了,慢慢地抬起头,对太阳公公说:‘goodmorning’,然后慢慢地弯下腰,对太阳公公敬个礼。”
3、师:“小脚丫说,‘我抬头的动作叫——勾脚,我们敬礼的的时候叫——绷脚’。”
4、师:“哎,小脚丫做早操也有名字,他们的名字叫什么呀?”幼儿——勾脚、绷脚。
五、听音乐,练习勾绷脚。
1、师:“赵老师知道,你们的小脚丫,也想来做广播操对不对?”
2、师:“好的,现在请你们把小鞋子轻轻脱下,藏到自己的背后。”
3、师:“好的,现在让我们准备好。”
(1)跟着拍子练习。
(2)和着音乐联系。提出注意点:绷脚时脚尖往下压。
4、和着音乐自由舞蹈。师:“我们的小脚丫真棒也学会了做早操,让我再来活动活动身体吧!”
六、结束活动:
教师出示毛绒玩具方方:“宝宝们,时间不早了,我们要上学去了,让我们坐上车子准备出发。”——放音乐“rideinmycar”。
幼儿园小班音乐《小动物走》教案
1、借助彩虹伞,幼儿练习双脚跳、钻的动作提高动作协调性、灵活性。
2、在活动中培养幼儿机智、勇敢、不怕困难的意志品质,增强自我保护意识。
3、通过活动激发幼儿参加集体活动兴趣,体验成功的快乐。
重点:练习双脚跳、低头钻爬的动作。
难点:练习手脚着地钻爬的动作。
1、彩虹伞1个。
2、音乐《牛奶歌》《去郊游》。
一、开始部分。
(一)幼儿律动入室:
《去郊游》。
(三)准备活动:
在出发之前,我们先来活动活动我们的身体,播放音乐《牛奶歌》。
1、点点头。
2、耸耸肩。
3、阔阔胸。
4、伸伸臂。
5、弯弯腰。
6、跳一跳。
二、基本部分。
(一)游戏练习。
1、羊妈妈和羊宝宝跳过小河。
练习双脚跳、培养坚强勇敢不怕困难的意志品质。
2、羊妈妈和羊宝宝钻山洞。
练习手脚着地钻爬能力,为灵活躲闪做铺垫。
3、羊妈妈和羊宝宝发现漂亮的彩虹伞。
引导幼儿用各种感官感受彩虹伞的特点,培养幼儿观察能力、想象力和语言表达能力。
4、游戏喜羊羊与灰太狼:
羊妈妈带着羊宝宝在做游戏,这时小羊们发现了灰太狼来了,小羊们在妈妈的帮助下迅速地躲到彩虹伞里面,谁也不出声,灰太狼找不到小羊,气得直叫,最后只有跑走了,小羊们看到灰太狼跑远了,跟着羊妈妈做起了游戏。
(二)游戏小结。
1、羊妈妈和羊宝宝讨论交流是谁保护了自己。
2、灰太狼为什么没有吃到小羊?
三、结束部分。
小朋友们今天玩得开心吗?现在跟着老师把彩虹伞拿到教室的外面去做游戏吧。
幼儿园小班音乐《小动物走》教案
1、发展边走边运球的动作及提高手脚协调能力。
2、体验玩球游戏的乐趣。
小动物图片若干、皮球人手一只。
一、自由玩球。
1、教师带领幼儿每人拿一个球入场。
2、幼儿分散在场地上自由玩球,可滚、跑、拍等。
二、边走边拍球。
1、教师引导。
教师:瞧,那有许多小动物,你们边拍球边走过去跟它们打招呼。
2、幼儿跟着老师边走边运球去找几个小动物。
3、幼儿四散边走边运球去找小动物,教师鼓励幼儿反复去找小动物的家。
4、教师增加小动物的家(共7—10个,距离增加),引导和鼓励幼儿去找更多的小动物的家。
三、小结,放松身心。
1、教师问幼儿找到了哪几个小动物的家?共去了几次?是怎样与小动物打招呼的?
2、表扬找小动物夺得幼儿。
3、带领幼儿把球放回原处,再去看看小动物,和他们说说话。
幼儿园小班音乐《小动物走》教案
学着用触摸的方法感受不同材料的不同质地,并在寻找过程中体验活动的快乐。
毛绒玩具小鸭、小熊;滑溜溜的塑料小鱼、螃蟹;硬梆梆的木头狗、木头猪等;
一、出示暗箱,激发幼儿的好奇心。
提问:小朋友们看今天徐老师带来了什么?。
今天有许多小动物到我们托。
二、幼儿通过触摸小动物并说说是什么感觉。
幼儿依次上来,并让其摸一摸什么感觉,说一说是什么小动物?对有困难的幼儿老师给予适当的提导与帮助。对说得好的幼儿及时给予表扬与鼓励。
幼儿互相抱一抱,玩一玩这些玩具,感受其不同的触觉。
教师:今天有那么多的小动物来做客了,它们穿的衣服都是不一样的,小鸭小熊的衣服是毛茸茸的,小鱼螃蟹的衣服是滑溜溜的,小狗小猪的衣服是硬梆梆的。小朋友们想一想,你还看到什么东西和这些小动物穿的衣服是一样的呢?老师给予适当的提示与引导。
小朋友一起吃点心。
幼儿园小班音乐教案:我学小动物幼儿园小班音乐公开课
活动目标:
1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》,能大胆表现歌曲的内容、情感。
3、尝试用×××|×××|××××|×―||节奏来模仿小动物的.叫声。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动重点:
熟悉歌曲内容,能大胆演唱。
活动难点:
掌握×××|×××|××××|×―||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。
活动准备:
课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。
活动过程:
(一)导入部分感知节奏:
1、孩子们,今天有这么多客人老师来看我们学本领,我们说什么呀?(带领幼儿说“客人老师好”)。
2、我们拍拍小手表示欢迎。(带领幼儿随意拍手)。
3、孩子们,老师还会这样拍手表示欢迎,你们听――教师示范用×××|×××|××××|×―||的节奏拍手。
4、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手)。
5、客人老师,你们高兴吗?跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍,使幼儿在浓浓的氛围中充分感知)。
(二)声音引入课程:
1、小朋友们,你们最喜欢什么动物呀?
2、今天呀!我们班来了一个新朋友,你们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小朋友们打招呼)。
3、教师分别用ppt播放四只小动物的叫声,让幼儿猜猜是谁来了小班教室。
4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的,你们想不想听呀?这首歌的名字叫《我爱我的小动物》(播放音乐)。
5、提问:
(1)歌曲的名字叫什么?
(2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟悉歌曲)。
(3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知)。
(4)集体再次复习演唱歌曲。
(5)分组请幼儿表演唱。
(6)和老师对唱。(师:我唱到谁你们就来学谁的叫声)。
(三)游戏活动激发兴趣。
1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰,教师唱前半部分,幼儿接下半部分。
2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰,戴上扮演动物表演。
延伸活动。
1、学习了这首歌,引导幼儿换成自己喜欢的其它动物,再唱歌。
2、回家以后,我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听,好吗?
附歌曲:
我爱我的小羊,小羊怎样叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
设计思路:
歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一,老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此,让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中,为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏,我设计了这次的教学活动。
希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣,提高音乐的感受力,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。
幼儿园小班音乐教案:我爱我的小动物
1、让幼儿尝试用|xxx|xxx|xxxx|x—|这样的节奏模仿动物的叫声。
2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌,鼓励幼儿参加集体活动,萌发对小动物的喜爱之情。
能够有节奏地唱出小动物的叫声。
小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个,扩音器一个。
一、活动导入。
1、运用口令整顿课堂秩序。
“小手拍起来。我就拍起来12334,56778。请你跟我这样做。
2、课前热身拍身体各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手。”
3、提问:你们喜欢小动物吗?快听!是谁在说话呀?
二、活动展开。
1、教师先模仿小猫的声音,让幼儿猜是什么小动物,然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。
2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。
3、师:今天这几个小动物要给小朋友唱歌,你们想不想听呀?
教师:“我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。
我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我爱我的小猫,小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
1、小朋友们听谁在哭啊!哦,原来是小狗和小猪。教师扮演它们说话:小朋友们你都会学它们的叫声吗?那你们知道我们怎么叫的吗?然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。
2、教师引导幼儿创编歌曲,加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。
3、玩音乐游戏。
4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰,并把它们分发给上台的幼儿,让他们排成一排,教师指着哪一名幼儿,就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的?最后唱出相应的叫声。
5、小朋友们今天表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声,来,表扬一下自己。
三、活动结束。
小朋友,你们还想学其他小动物的叫声吗?比如小青蛙,你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花猫要睡觉。
幼儿园小班音乐教案
1、能根据歌曲音乐的节奏和速度,边唱歌边做相应的动作。
2、喜欢与同伴合作表演,体验合作的乐趣。
歌谱、魔术带、身体器官图。
一、游戏导入,激发幼儿兴趣。
1、用“魔术袋”玩《什么不见了》的游戏,请幼儿把身体的一些部位藏在“魔术袋”里让幼儿一起来猜猜“什么不见了?”(带领幼儿学习身体部位)。
二、学唱歌曲。
1、初步欣赏歌曲。
刚才我们玩认识身体的游戏,那么接下来听听一首歌曲,然后告诉大家你听到了什么?(放一遍音乐)教师一边随音乐轻唱做动作。
2、熟悉歌词,老师边带念歌词边指身体的部位。
幼儿边唱边做表演动作:要求唱到哪个身体部位时,手就拍到哪里。
3、老师带动小朋友用手掌拍打节奏,小朋友模仿节奏并拍打出来。
三、完整学唱歌曲。
1、老师用钢琴一句一句地带唱歌曲,注意唱准大附点节奏。
2、老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。
3、请唱得好的小朋友出来表演,加深小朋友对歌曲的印象。
4、游戏:看谁做得快。(教师演唱歌曲,速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位,看谁做得又快又准。)。
四、创编歌词与动作。
谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?(启发幼儿想一想还可以拍身体的什么部位,并提醒幼儿注意身体各部位的上、下顺序,要求边做动作边唱歌,做与唱要协调。)。
五、组织小朋友合作表演。
1、老师示范,边唱边拍一位小朋友相应的身体部位,引起小朋友合作律动的兴趣。
2、鼓励小朋友找同伴表演律动,能友好地拍同伴相应的身体部位。
幼儿园小班音乐教案
1、能随着音乐演唱歌曲《你好》,感受与别人交往的愉悦。
2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。
重点:用歌声表示友好,养成良好的文明习惯。
难点:尝试大胆与同伴、他人问好,学习几种不同打招呼的方式,并用肢体语言来表达。
1、音乐视频《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程:
1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入(1)师:"小朋友们看,今天我们的屋子里来了这么多位客人老师,让我们一起向客人老师问好--"你好,你好,你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。
(2)师:"你好,小朋友们,很高兴能和小朋友们一起坐在这里,郭老师喜欢唱歌,跳舞,和小朋友们一起做游戏,你们喜欢吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时,先要有礼貌的向大家问好)。
(3)师:"哪位小朋友愿意向老师,小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦"(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。
2、学习歌曲《你好》
(1)师:"今天卢老师请来了小客人--泰迪熊,它特别有礼貌,向小朋友问好呢--有节奏地(你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你们好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊这么有礼貌,向每位小朋友都问好了,那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好,了解歌词内容,并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。
(2)师:"小朋友,你们知道吗,泰迪可是一路上唱着歌来的,让我们一起来"听一听"(听音乐,感受节奏拍手,学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍,一遍跟唱,一遍随伴奏唱一唱,反复听一听,唱一唱,加深对歌曲的学习)。
3、互动问好(1)师:"这么美妙的歌声,引来了--小象,小象也向小朋友问好呢--你好,你好,你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了,原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上,和更多好朋友交流)。
(2)师:"那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢,让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐,开着小火车,绕场一圈向所有老师唱着问好,再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸"早上太阳刚升起,小鸡、小鸭是好朋友,早上见面点点头(你好,你好)小猫、小狗是好朋友,早上见面招招手(你好,你好)太阳下山了,动物们要回家,互相挥挥手(再见,再见)。(教师通过引导请幼儿想一想:我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠个躬,拍拍肩,握握手等等)游戏体验:(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友,用音乐《你好,你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。
(2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞,注意礼貌用语,"你好,客人老师,你可以和我一起跳舞吗?"锻炼幼儿大胆与他人交谈,使用礼貌用语,通过师幼互助,让幼儿学以致用,起到巩固和加强作用,为教学活动增添了乐趣,是教学过程中不乏味,枯燥,在快乐的音乐游戏中结束整个活动。
小结:小朋友,我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼,分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧!
幼儿园小班音乐教案
1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,并根据歌词内容变换动作。
2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法,并遵守游戏规则,有一定自控能力。
3、能情绪愉快地参与游戏,体验集体游戏的快乐。
经验准备:会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。
物质准备:猫妈妈的头饰若干,小猫胸贴人手一个。
一、律动《小猫走》进场。
师:咦,你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是,宝宝们,我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。
二、学习音乐游戏《找小猫》。
1、复习歌曲《找小猫》。
师:听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!
2、讨论游戏玩法。
引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。
师:歌曲里有谁呀?它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?
玩游戏第一段,再次巩固游戏规则。
幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来,知道摸到头的宝宝,就是被妈妈找到了。
三、完整游戏《找小猫》。
1、幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的.地方躲。
当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。
幼儿说短句:我躲在xxxx。
2、再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。
要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。
3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。
幼儿园小班音乐教案
香蕉是托班孩子们熟悉又喜爱的水果之一,本次活动,能很好地整合幼儿对于水果的零散经验,提升幼儿对于水果的认识。
《香蕉船》这个活动我是根据小班的《橘子船》改编的,因为《橘子船》本来是一首比较难唱的歌曲,因此我根据幼儿的特点改编了歌词,只有四句歌词,很适合托班幼儿学习,希望通过本次活动让幼儿直观的认识香蕉,并在情感上得到一定的提升。
1、理解歌词,初步学习演唱《香蕉船》。
2、体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐。
多媒体课件、音乐、若干香蕉块。
一、导入。
1、今天胡老师带来了一样宝贝,就在这个盒子里,谁愿意上来摸一摸,猜猜它是什么?(请2—3位幼儿)(长长的、滑滑的、弯弯的、是小朋友们喜欢吃的)。
2、到底是什么呀?胡老师把它拿出来看看好哇?
3、看看,是什么水果呀?(香蕉)。
4、多可爱的香蕉呀,你们看看它长得什么样?是什么颜色的?弯弯的香蕉你们想吃吗?那你们知道要怎么吃吗?(剥开来)。
5、如果我把香蕉剥开来里面会是什么样子的呢?(教师播放视频,让幼儿直观的了解橘子内部的构造)。
6、弯弯的香蕉像什么呀?(鼓励幼儿大胆讲述)。
7、今天我们的香蕉变成了什么呢?(出示ppt,引导幼儿为香蕉取个好听的名字)。
二、欣赏歌曲,初步学唱歌曲。
1、香蕉船要开咯,听听,它会开到哪里去呢?(欣赏歌曲第一遍ppt)。
2、香蕉船开到哪里了?
3、小船开到谁的嘴巴里了?
4、这首歌好听吗?还听到了什么呀?哦,没关系,让我们再来听一遍。(欣赏歌曲第二遍,ppt)。
5、这次听到了吗?歌里唱了什么呀?(教师边念歌词边做动作,熟悉歌词)。
6、你们听的真仔细,你们想做香蕉船吗?让我们一起来做香蕉船吧。(幼儿跟唱歌曲)。
三、幼儿在"开小船"的`游戏情景中,学唱歌曲。
1、教师在幼儿面前巡回"开"着"橘子船",带领幼儿学唱,教师可适时地将"船儿"开进幼儿的嘴巴里。
幼儿园小班音乐教案
1.用自然的声音演唱歌曲,并边唱歌边表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演,体验与同伴打电话的乐趣。
3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点:学会用自然声音唱歌。
活动难点:能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
1.练声曲(c——d调)
2.完整的欣赏歌曲。
(1)教师有表情的演唱歌曲,幼儿倾听,感受歌曲中的情趣。 提问:这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么? (2)教师跟随音乐再次演唱歌曲,并伴随开心,快乐的表情及动作进行表现。
3.理解歌词
(1)教师有表情的朗读歌词,边朗诵边用肢体动作表演,帮助幼儿理解歌词内容。
(2)听音乐,教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
(3)听音乐,教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4.学唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集体完整。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏,大胆用动作表现歌曲)
(2)玩游戏:打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。 (参考幼儿园教育指导用书)
本次活动主要是老师通过肢体动作表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分,我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣,接下来我边放音乐,幼儿边唱边做相应的动作,帮助幼儿熟悉旋律理解歌词,也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行,加上这首歌曲歌词简单,旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌握了歌曲的内容,整个活动一气呵成,环节衔接顺畅,活动气氛非常活跃,达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态,但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足:
1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词,孩子们应该会更加感兴趣的。
2、在请个别孩子上来进行演唱的时候,虽然请上来的孩子表现都不错,但是这也是比较有局限性,不能够让每位幼儿都能参与到活动中,因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱,这样才不会造成上面的孩子在表演,下面的孩子无事可做。
幼儿园小班音乐教案
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
2、初步了解秋天是一个成熟的季节。
立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带
一、秋天
——秋天到了,你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一个丰收的季节。田野里,沉甸甸的稻谷、小麦成熟了,变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。
音乐律动(播放苹果伴奏)
——我们开着车去果园看看吧!
——开呀开,果园到了。哇,一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树,还有柿子树。。。。(出示ppt),它们都是秋天的水果。
——你最喜欢吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢......
——我也特别喜欢吃水果,你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?
三、红苹果
——我最喜欢红彤彤的大苹果,今天还带来了一首和苹果有关的歌曲,你们想听听吗?
欣赏歌曲《苹果歌》
——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌,你们想听听吗?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你们听到歌曲里面说了些什么?
念白歌词
(树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。)手拍节奏
重点:一个一个摘下来,做动作,老师示范一个一个摘的动作,请幼儿一起模仿。
学唱歌曲
——这一次,我们边唱歌,边去摘苹果,好吗?
四、摘水果
——摘完了苹果,这里还有梨子树、桔子树,你们想不想也来摘一摘?
分三组上来摘水果
幼儿园小班音乐教案
1、感受歌曲优美的旋律,并尝试用各种动作来表现。
2、在寻找春天的情境中,感受春天的美,萌发对春天的热爱。
3、能根据音乐的速度,变换动作速度。
4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
1、幻灯一套。
2、场景布置:柳条、桃花、小河、草地等。
3、《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)。
1、提问引起幼儿的兴趣。
——听,谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍)。
——小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏)。
——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽,它才飞来的'。
2、欣赏音乐。
——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯,播放音乐)。
——你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述)。
——从色彩、形态等方面讲述,运用一些优美的词语或句子。
3、尝试创编动作(通过动作来感受)。
——小燕子看见这么美的春天,它会做什么事情(动作)呢?
——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解,教师哼唱歌曲)。
——美丽的小燕子,我们一起去找找春天吧?(播放音乐,自由表演)。
——你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演,教师提升并美化动作并哼唱歌曲)。
——小燕子们,我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大树等)。
活动反思:
的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中,从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。
很轻松、愉悦,就像在玩一样。
3、在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时,我没有及时地加以引导和提炼,而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上,没提升。可以再进一步地引导,用语言提示或是自身的动作演示,让幼儿的动作有所提升,也更具美感、更为丰富。
4、在后面的表演环节,幼儿的动作比较随意,没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作,而不是丢弃音乐,这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。