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情商的培养方法
情商培养主要是指培养人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。现在的心理学家普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响。有时其作用甚至要超过智力水平。因此。探讨如何进行情商培养，具有非常积极和重要的现实意义。
心理学家曾做过这样一个实验，幼儿园老师给每个孩子一块糖，并告诉他们：“现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。”以后的跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应，或延时满足。许多孩子办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。那么怎样培养孩子的忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟；对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说：“如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的体验。
自信心是靠自己的行动获得的。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遥控器，拉开关时，家长不要制止他，应引导他：“你看，妈妈怎么开电视的。”不要老数落孩子：“你怎么这样不听话！这个不能动！”这会伤害孩子的自信心和自尊心，如果真是不让孩子玩的东西，应该用转移注意力的方式。
目前西方国家，包括东亚的日本，十分重视孩子的`生存教育，从孩子懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌倒了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。
多接触社会，经风雨见世面也是情商培养的一种。有的家长很少让孩子出门，担心这担心那。孩子看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。
开始孩子对外界刺激是被动地接受，逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎，这是一种求知欲的表现，也是获得知识和技能的重要途径。如果家长什么都不让孩子动，不但使他失去了学习的机会，也会扼杀了他的积极性，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。正确的方法应该是，家长对孩子感兴趣的事，耐心地给以讲解，或一起陪他玩。
情商高手的基本功，就是察觉自己的情绪状态，能很快了解自己的当下情绪。因此父母在这个情况下，应先帮助孩子辨识出现有的情绪状态：“所以你不开心了？”，“所以你感到委屈了？”。
帮助孩子辨认自己的情绪状态，会带来两个天大的好处。
首先，孩子可以从中学会换位思考的能力。这次挨打，心理难受，以后就知道了，若去打别人，别人也就会有这样的感受。从情商培养的角度而言，这会是个一举两得的做法。
其次，孩子可以明白，接下来要处理的，是自己的情绪，而不是那个“对方”。也就是说，现在真正该做的，不是因自己感到委屈而找对方理论，而是应该意识到，真正的困扰是自己的情绪反应，那么随后该努力的，就是如何调试情绪，做出合适反应。久而久之这种情商培养的方法就变成了习惯，从而受益终身。
培养想象力的方法
游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，儿童从单纯模仿发展到创造，他们逐渐创造性地开展游戏情节，创造性地扮演游戏角色，创造性地制作游戏道具等等。可以给孩子提供足够的手工材料，如：颜料、蜡笔、剪贴，各式各样的盒子和胶水等，但不要一下子把一大堆东西放在他面前，那样孩子将不知从何做起。
音乐、绘画是培养孩子创造力的有效途径。
心理学家和教育学家一致认为音乐是促进幼儿心健康发展的好方式。因为音乐会促使右脑的发育，而右脑发达的人往往具有非凡的创造力，象爱因斯坦、爱迪生、毕加索都是右脑发达型人，在优美的音乐声中，幼儿情绪兴奋愉快，这个时候，其创造力就处于极佳状态。同样绘画也可以促使幼儿大脑右半球的发达，增强幼儿想象力、形象思维力和创造力。对幼儿绘画的评价，主要不是以像不像来衡量，而是要看他是否能发挥想象，创造美的形象。他们每画出的一个形象，对他们来说，都是一种创造，我们应大力鼓励儿童的这种创造。
给幼儿讲故事。
为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等，这种想象力对孩子是十分有建设性的。与录音机相比，父母讲故事给孩子听，更有亲切感和交流性。孩子在听故事的过程中会随时发问，在愉快的对话中，指导孩子从已有的经验中得到新的主意。电视也是有教育作用的，也是可以模仿和创造的，但是这种创造总是第二手的，因为故事首先是出自于作者的大脑，而不是孩子们自己的。幼儿的学习能力很强，但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者，而不是参与者;是一个世界的旁观者而不是创造者。
激发孩子的好奇心。
幼儿的好奇心特别强，什么东西都要动一动，家长应鼓励孩子多动手。在实际操作中，一方面可以锻炼孩子的手眼协调能力，锻炼手指部小肌肉的发展，相应地也就促进这些小肌肉在脑中对应部位的发展。
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培养孩子勇敢的方法
扎根于地上然后仰望星空是每个人都应该有的观念，因为人生就是一次次的考验，磨难，痛苦，挣扎都是成长的过程中，只有拥有积极的心态，健康的心理素质才可以克服困难，最终收获成功。
教育孩子从小勇敢坚强要比总是帮助他们渡过难关要好得多，教育孩子从困难中站起其实就是一种成长经历，作家长的并不是说保护孩子无微不至就是最好，而是给孩子们插上腾飞的翅膀，借助外力飞得更好。
很多父母其实都明白这个道理，但是做到的去很少，父母爱孩子是天性，他们在看到孩子哭泣或是跌倒的时候总是忍不住去帮助，但其实这也是剥夺了孩子成长进步的机会。中国式教育是典型的东方教育跟西方教育有着很多的不同，例如我国的家长大多数都会跟孩子说打针不痛，但其实是很痛的，天真的孩子会相信父母的话语，但是结果却跟他们想的完全不同，久而久之他们会不再愿意相信父母的话语，但是外国的母亲她会教育孩子战胜控制，她会明确的告诉孩子，打针后会比较难受，但是只是暂时的，谁也不能够代替你受苦，所以你必须要有心理准备。这意在告诉孩子扎针的痛苦无法避免，你只能够勇敢正视，坦然面对。
孩子的成长中会出现类似于扎针输液等让孩子们感到害怕的事情，很多时候我们不能够代替疼痛，只能够教育孩子坦然接受，勇敢克服，每个孩子都能够从自我克服的挫折中获得知识和精力，这就是孩子们战胜困难所获得财富。
总结：当困难和痛苦不为意志所转移的的时候，我们要锻炼孩子去面对挫折的勇气，生活中教育机会多多，家长要把握机会，让孩子们早一些坚强起来，因为只有孩子自己拥有了优秀品质，才可以帮助他们在未来驰骋，少些平凡和悲哀，多些壮丽和色彩。
父母们都希望自己的孩子具备勇敢的品质，但有些孩子胆子却很小。有些父母往往会在这种情况下训斥孩子，说孩子是“胆小鬼”，甚至给以处罚，这些都会对孩子的自尊心造成极大伤害。这不仅改变不了孩子的胆小状况，反而可能使孩子的惧怕心理加重。因此，父母应细心观察，帮助他们消除恐惧，从而培养孩子的勇敢品质。
心理学家认为只有当孩子感到你承认他们害怕的东西是客观存在的时候，他才会相信你对解除他的害怕所做的解释。做父母的要正确对待孩子所害怕的事物。一种非常有效的方法是教给孩子关于某些事物的知识。如有的孩子害怕猫、狗等小动物，父母就可以给孩子讲一些有关这些动物的小故事，并告诉他们这些动物一般不会伤害人，但要学会与它相处的方法。这样，就可以帮孩子增强安全感。
孩子特别爱模仿自己父母的言行，因而，父母的榜样作用对孩子影响极大，父母应该以自己无所畏惧的形象来影响孩子。另外，父母还应该坦率地承认自己也曾害怕过某些东西，但现在已经不再害怕它们了。这样，孩子就会明白，他并不是世界唯一害怕这些事物的'人。从你的身上他可以知道，这些事物并不那么可怕，是可以被征服的，恐惧的心理便会得到克服。
孩子们从小就从小人书和童话故事里知道了鬼怪的故事，因而惧怕鬼怪，这时给他们讲唯物论是无用的。有效的办法是对孩子说他是勇敢的孩子，当他在屋里时鬼怪是不敢跑进来的，或者说鬼怪怕好孩子等。这样，孩子便很容易接受你的话，并消除惧怕心理。
孩子们往往言行不一地掩盖他们真正所害怕的事情。如一些孩子每当父母要外出时总是哭闹不止，不让父母出去，而实际上他是怕一个人呆在屋子里。因此，要细心观察孩子的日常言行，了解他真正害怕的事情，然后对症下药加以解决。
要鼓励孩子自己去面对困难，克服其依赖性，使他们感到自己的能力、有办法应付遇到的问题和困难。不要对孩子过分呵护，要相信他们自己能够做到很多我们认为他们难以做到的事情。
总之，要培养出勇敢的孩子，父母们就要从自身做起，并经常与孩子进行沟通，了解他们的真实想法，有意识地锻炼他们的独立性。坚持下去，你就会发现自己的孩子正渐渐成为一个勇于面对困难的勇敢的孩子！
学习方法的培养
语文学习的主要功夫在于“读”。只有多读美文并细细咀嚼，才能弄清一篇优秀作品的美妙之处。好的词语、优美的句子、精巧的构思等等，这些都离不开读，在读中去感悟、品味，从而吸收和借鉴。在语文学习的过程中，不管是对文章的阅读还是汉语知识的练习，学生都需要多开动脑筋，通过日记、周记的形式写出自己的真情实感，形成条理性的文字，也是一个很好的锻炼。
2、认真听课和练习，注意表达。
老师的授课是相当关键的，经过筛选后传授给学生精华的部分，启发和指导学生进行思考和总结。练习当然也必不可少，且要有一定的量，只有通过练习，才能巩固所学的知识。同时，语文也具有很强的应用性，阅读是积累的功夫，写作和口语交际是用的功夫。只有积累深厚，才能写得生动，说得简明得体，培养良好的语文功底。
3、注意背诵和摘抄，练好字体。
名篇名作、优美句子、警句格言都可以成为日常背诵和摘抄的对象，特别是背诵一些著名的古诗词，中学语文是一片广阔的天地，学生不仅可以利用这个时期练就一笔好字，还可以有一手好文笔，在语文这片碧海蓝天恣意遨游!
培养安全意识的方法
溺水：
不必禁止孩子戏水，但必须有家长时刻陪同，同时也不能大意浴缸溺水的可能。
跌落伤：
除了常见的跌落伤以外，应注意孩子和同伴玩耍时的互相伤害。不要将糖果或玩具放在高处，以免孩子站在凳子上够物跌落。
不要给孩子穿裤腿过长或过宽的裤子，以免绊倒。教孩子摔倒时迅速用手撑住倒下的身体，同时侧转身体用肩或背着地，并顺势翻滚，减少伤害。
烧烫伤：
家中做饭时，哪怕只离开厨房一会，也要关上门，以防孩子突然闯入，烹饪容器的手柄要朝内，以免碰翻。
交通伤：
刚学会过马路的孩子将过马路当作游戏，不顾一切冲过马路。标准安全带仍然不适合孩子使用，也不可几个孩子共用一条安全带。教孩子雨天出门时，撑伞要在身体斜后方，不要挡住视线，给孩子购买色彩鲜艳的雨具雨衣。
运动伤：
孩子不懂得循序渐进、量力而行，导致强度超过身体素质能力而受伤。儿童不应使用成人跑步机，不应带儿童到成人健身室。
窒息：
边吃边玩容易呛到，鱼刺和碎骨头也是导致儿童窒息的常见原因，坚果、果冻等依然是危险物品。注意鱼刺扎喉时，切忌用吞饭、吞馒头的方法往下压，容易引起深部组织化脓感染，甚至刺伤咽部大血管，应及时就医。
中毒：
植物美丽的花朵和果实都会诱惑孩子采食，有时引起中毒。
动物伤：
孩子嘴角上、衣服上的食物残渣会引起动物舔食，容易受伤。教育孩子不要接近不熟悉的猫狗，不要打扰正在进食或睡觉的猫狗，当陌生的狗接近时，不要尖叫或跑开，而应安静地站在原地，举手示意让大人救援。在动物园不要伸手逗玩动物，或直接用手喂食。
职场情商的培养方法
情商是什么？能够正确判断他人的情绪这就是情商。情商有高有低，高情商的人能够迅速判断他人的情绪，情商低的人在这方面则比较迟钝。情商是天生的吗？当然不是，情商的养成和后天的行为习惯有很大的关系。
一个人之所以情商低是因为不与人接触或者是周围的人情商也高不到哪去，相反如果与高情商的`人接触，即便是傻子也能变成聪明人。所以作为一个人一定要多与人接触，多和有用的人接触，多交流，多沟通，提高自己的情商。
要说最考验一个人情商的地方就是职场了，之所以这么说是因为在职场中会遇到各式各样的人，与各种各样的人接触。一个人的情商高低可以很好地展现出来，情商高的人能够在职场混的很好，情商低的人则寸步难行。
前文提到的多与人交流这是提高情商方法一个长期的过程，想要短期内提高情商就得知道情商低的人有哪些特点。
一个情商低的人最大的特点便是对自身缺乏一个正确的认知，尤其在职场中要有一个自身的角色定位。假如你是一个员工，看到领导们之间相互开玩笑你也插上一句那是很不好的，领导和领导之间人家是同级别的，而且人家还很熟。相反你一个员工给他们开玩笑的话，或许不经意间的几句话就会给你带来不小的祸患。
不只是员工，领导也一样。一个三四十岁的领导会跟一群小孩嘻嘻哈哈吗？显然是很少的。在职场中认清自我其意义在于知道自身处在一个什么位置，知道自己该做什么事情。
在情商低的眼里整个世界都该围绕着他转，这是一种不成熟，幼稚。如果你还是孩童，父母可能会宠着你。可你如果是一个成年人，是一个成熟的职场人，如果还有这种想法那就真的太low了。
你不是恒星，很难要求别人围着你转。一个情商高的人懂得付出，懂得舍弃，懂得考虑他人的感受。
一个职场人之所以情商低那是因为认知低，一个职场小白和一个事业有成的老总很难聊到一起，因为他们的认知不一样。想要提高情商最根本的方法还是提高自身，当你成长到一定高度你就会发现曾经的自己有多么幼稚。
在职场中会遇到这样一类人，这种人动不动就炸了。这其实也是一种低情商的表现，一个情商高的人是不会被情绪所左右的，哪怕心情再不好也不会在脸上表露出来。
低情商的职场人还有一个缺点便是盲目自大，也可以归结为第一点，无法认清自己。自大加一点是臭，自大给谁看呢？在职场中的自大往往伤的不是他人，而是自己。
哪怕你是一个很有能耐的人，哪怕你的内心是骄傲的，也要表现出一颗谦逊的心。以上是关于低情商的五种表现，想要高情商那就做到与这五种情况相反。
培养安全意识的方法
一、教学背景：
在信息时代，网络改变了人们的生活方式。网络促进了人与社会的发展，成为世界沟通的桥梁，人类文明传播的重要载体。但网络也是一把双刃剑，错误的价值观流行于网络，诈骗、谣言肆虐于网络，不健康的信息充斥着网络，对于心智不完全成熟，思辩力极待提升的小学生来说，树立网络信息安全意识已迫在眉睫。
二、活动主题：
网络安全，关乎你我。
三、教学目标：
通过对学生信息安全意识和行为的培养，帮助学生判断网络环境的安全性，理解信息安全的重要性，提升学生信息安全意识；有效保护学生个人数据隐私；养成电脑防毒、杀毒和数据备份的习惯；识别和抵制不良信息；提高学生对网络信息的鉴别能力；正确对待网络游戏，恰当处理虚拟网络和现实世界的关系。
四、活动对象：
三年级一班全体学生。
五、活动环境：
多媒体网络教学环境。
六、活动形式：
通过日常教学、主题班会、板报宣传、手抄小报展评、案例分享等有效形式，切实开展主题教育。不少学生具备了一定的网络信息安全意识，教师组织学生就网络安全、信息鉴别等开展小组讨论，以表格形式列出当前使用网络时的注意事项及安全措施。另外，教师通过日常教学活动，常态化地渗透网络安全知识，进一步增强学生信息安全及防范意识，提高识别和应对网络危险的基本能力。
七、活动过程：
（一）走进网络世界。
讨论：计算机网络的兴起和发展，给我们的学习、生活带来了哪些便利？
1、浏览新闻，足不出户，了解国际国内新闻大事；
2、疫情期间，我们宅家上网课，充分利用了网络；
3、网上购物，方便我们的生活；
4、不懂的问题，可以通过网络查询；
5、可以利用网络聊天，交朋友；
6、可以打游戏；
……。
（二）认知网络风险。
1、虚假广告；
2、手机app泛滥，推送不良信息；
3、诱导分享、诱导付款；
4、网络诈骗，让人们财产受损；
5、网络谣言，混淆视听；
6、网络游戏吸引少年儿童，特别是一些暴力、血腥游戏更不适合未成年人；
7、色情内容，影响少儿健康成长；
……。
（三）树立网络安全意识，学会常用自护技能。
1、提高对网络行为的鉴别能力，学会识别虚假信息；
2、在正规网站和正规app上获取信息，查阅资料；
4、养成电脑防毒、杀毒和个人数据备份的好习惯；
5、正确识别和抵制不良信息，不信谣、不传谣；
6、不和网友见面，不在网上借钱给别人；
7、注意网络支付安全，不使用无密码的wifi，不通过对方提供的不明链接支付；
8、正确使用手机，不沉迷网络游戏；
小结：我们的生活离不开网络，我们安全、文明使用网络，要注意网络使用“三要素”：
价值观：善良、和平。
行为底线：不伤害他人。
自我保护：不轻信，不盲从。
（四）擦亮眼睛，学会判断。
以下行为是否正确，请你来判断：
1、《奋斗精灵》游戏的主播讲得很好，我喜欢听，用爸爸的手机打赏主播，希望他能关注到我。
2、网传红薯粉丝可以点着，看到后立即转发朋友圈。（）。
3、有陌生人加我好友，并约我见面，我没有同意，并把这事告诉了家长。（）。
4、网上有人不喜欢我的偶像，我便通过评论区大骂他，并且捏造一些谣言败坏他的名声，让他向我的偶像道歉。（）。
5、为了能得到更多人的关注，我便在网上发布夸张的信息以博眼球。（）。
6、陌生人发来的链接，我直接点开，并如实填写自己的信息。（）。
（五）升华小结，固化成果。
网络给我们的生活带来巨大变化，但网络也存在潜在安全隐患和风险，小学生在使用网络时要擦亮双眼，安全文明使用网络。
（六）学习安全用网儿歌。
互联网络真奇妙，学习生活少不了。
隐患风险时时有，擦亮眼睛不信谣。
网络游戏要远离，保护视力要记牢。
善良和平待他人，绿色上网警惕高。
（七）活动拓展，生活延升。
学生课后以“信息安全，关乎你我”为主题，四人合作，办一张关于网络信息安全的手抄小报。班级组织开展评选展示活动。
财商培养方法技巧
财商是正确认识财富及财富倍增规律的能力以及驾驭财富、正确应用财富及财富倍增规律的能力。下面由小编为大家分享财商培养方法技巧，望对大家有所帮助。
——因为你想成为能够自己创造机遇的人。
1、很少有人知道机遇和金钱是可以创造的，如果你是那种只会等待“好事情”发生的人，那么，你可能要等很长时间了，就好比在动身旅行前非要等到前面8公里长的路上所有的红绿灯变成绿色一样。
2、金钱不是真实的资产。而是我们大家都认可的东西。
我们唯一的，也是最重要的资产是我们的头脑。
3、我想和勇者为伴，不希望与后进的人为伍。
财商由4个方面的专门知识构成
第一是会计，也就是财务知识，即阅读理解数字的能力。
第二是投资，被称为钱生钱的科学。
第三是了解市场，是供给与需求的科学。在市场上，总有有买房，就有卖方。
第四是法律。了解减税优惠政策和公司法的.人会比雇员和小业主更快致富。
财商实际上是技巧和才能的结合，以上4项技能构成了基础的理财能力，如果你想致富，上述的组合将大大增加你的理财能力。
全部的投资哲学就是把“种子”播在自己的资产项下。
在任何一项投资中，成功的办法都是运用你的技术知识、智慧以及对于这个游戏的热爱来减少意外、降低风险。风险肯定是存在的，但财商可以提高你应对意外的能力。
好机会是用你的脑子而不是你的眼睛看到的。大部分人无法致富仅仅是因为他们没有受到理财训练，因而不知道机会其实就在眼前。
1、恐惧心理
2、愤世嫉俗
3、懒惰
4、不良习惯
5、自负
1、现金流管理
2、人事管理
3、个人时间管理
1、房地产
2、小型公司的股票
1、第一类是最普遍的一类，即进行一揽子投资的人。
2、第二类是自己创造投资机会的投资者。
1、寻找其他人都忽视的机会。
2、增加资金。“成为联系的桥梁”，可以通过在卖方和买方之间签下合同来促成交易。
3、把精明的人组织起来。聪明的人往往会雇佣比自己更聪明的人或与他们一起工作。
这个世界到处都是有才华的穷人。他们只将注意力集中在提高做汉堡包的技能上，却不注意提高销售和配送汉堡包的技能。
1、对现金流的管理。
2、对系统(包括你本人、时间及家庭)的管理。
3、对人员的管理。
精通专业技能既是优势也是弱点。作者建议这些人用一年多时间来学习销售，提高处理人际关系的能力。
1、你需要一个超现实的理由——精神的力量
如果促使你前进的动力不够强大，那么前行道路上的严酷现实就会使你退缩。
2、每天作出自己的选择——选择的力量
从理财的角度来说，我们每挣到一美元，就得到了一次选择自己是成为富人、穷人还是中产阶级的机会。
我们花钱的习惯反映了我们是什么样的人。
3、慎重地选择朋友——关系的力量“三人行，必有我师。”我从朋友那里学习获取财富的知识。
在积累财富的过程中，最困难的事情莫过于坚持自己的选择而不盲目从众。
4、掌握一种模式，然后再学习一种新的模式——快速学习的力量“你爱吃什么，你就是什么样的人。”
“你学习什么，就会成为什么样的人。”
5、首先支付自己——自律的力量
如果你控制不了自己，就别想着致富。
能否自律是将富人、穷人和中产阶级区分开来的首要因素。
一个人如果缺乏自律，最好别想着致富。
精神上的“金钱肌肉”越发达，我就越强大。
6、给你的经纪人以右后的报酬——好建议的力量
富爸爸坚持给专业人士优厚的报酬
你慷慨的对待他们，大多数人也会慷慨的对待你。
7、做一个“印第安给予者”——无私的力量
在“资产项”领域，做一个印第安给予者对于获取财富来说十分重要。
明智的投资者不只看到投资回报率，而且还能看到，一旦收回投资，就能额外得到的资产。
8、用资产来购买奢侈品——专注的力量
我习惯于用消费的欲望来激发并利用我的理财天赋去投资。
9、对英雄的崇拜——神话的力量
英雄人物不仅激励了我们，还会使难题看起来容易一些，他们坚定了我们要像他们一样的信心。
10、先予后取——给予的力量
当你感到手头“有点紧”或是想得到什么时，首先要想到给予，只有先“予”，你才能再将来取得丰厚的回报。
我越是真诚地教那些想学习的人，我就从中学到越多。
如何培养创新的方法
激发学生的创新兴趣是提高学生创新能力的原动力和基础，而学生的创新兴趣是一个渐进的过程，需要不断培养。入情入境的能吸引学生的注意力，激发学生的学习情趣;能充分调动学生自主学习的积极性、主动性，让学生在数学课堂上敢想、敢问，通过想和问，一点一点激发创新兴趣。
创新意识是一种独特的思维方式。创新意识在学生身上表现为不受传统观念的束缚，敢于大胆去设想和想象，敢于对同一事物产生质疑，敢于对同一问题的提出新的见解，并努力去思索，去寻找新的答案。其实，学生敢于假设想像，产生质疑，提出新的见解，探索新的答案的过程，就是培养创新意识的过程。因此，在教学过程中，要适时恰当地引导学生去发现问题、思考问题，是他们在思考中提出一些有创见性的问题，发现一些新方法、新思路。对一些创造性思维，应给与充分肯定，并鼓励他们在学习上要刻苦钻研，勇于创新。
为学生构建新平台。
每个人都有自我表现的欲望，需要自我表现的空间，而小学生尤为突出，在教学中要根据数学教材的内容和学生的心理特点及认知规律，多给学生一些表现的机会，多一些实践操作的空间，为学生构建新平台，让他们在操作中，演示、实验中掌握内容，学到新知识，并以此增加他们自主创新的信心和勇气。
组织学生开展讨论，培养学生的创新思维。
“讨论”是学生参与教学的一种重要方面，更是学生进行创新学习的重要形式。因此，在教学中应该注重引导学生开展讨论式学习教学。实践证明，开展课堂讨论，一方面可以发挥学生“群体”的学习作用，让学生获得更多的自主学习的机会与空间，同时让学生在讨论中互相启发、互相帮助、互相评价，从而学会合作、学会交流;另一方面，讨论可以使学生敢于质疑问题，敢于标新立异，敢于大胆求新，从而发展学生的创新思维，培养学生的创新意识和探索精神。
引导课堂自学，提高学生的创新学习能力。
课堂教学时实施素质教育的主渠道，掌握基础知识，学会创新学习，培养学习能力，需要一定的“学习过程”保证。在教学中，我注重把学习过程作为创新学习的重要环节，并贯穿在课堂教学之中，用过指导课堂自学课本、讨论和交流，引导学生主动构建知识，主动了解和发现知识的产生与发展，让学生在积极、主动地参与中获得创新学习的快乐，从而培养学生的学习能力，提高学习质量和学习效率。
要让学生体验到创新愉悦。
每一个学生都有展示成功的欲望，都想体验成功后喜悦。为此，教师在数学教学中，应经常设法为学生安排“成功”的机会，是每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣，进而成为创新发明的动力。具体要坚持做到，凡是学生能够经过探索自己解决的问题，教师绝不代替;凡是学生遇到疑难问题时，教师不能轻易对学生所回答的问题或提出的想法做出否定的评价，更不能在学生答案不着边际时急于出面代替，而是适时给予鼓励、启发和引导，让学生品尝寻找正确答案的愉悦，养成积极探索的习惯，从而培养创造性思维打下良好基础。
开展数学课外活动。
索创新的活动中，将学校、家庭和社会的教育作用有机结合起来，这样做既增强了教育功能，也是培养学生创新精神的一种有效途径。
构建新型评价机制。
1.多鼓励。教师要尊重学生的个性，多从学生的角度去思考、去评价，要善于发现学生探究活动中的创新闪光点，并及时给予肯定和鼓励，让学生树立自信心，激发他们创新的动机。
2.评价标准不求统一。不能只用教材“要求”这唯一的标准去评价全班探究得到的几十个答案，因为这样做既违背了“面向全体，因材施教”的原则，也影响了学生创新能力的培养，因此对学生的答案不作硬性统一要求，标准要因人而异。
学习方法的培养
一、预习是王道，做好预习才能赢在起跑线。
不只是数学任何科目的学习都少不了预习，预习可以说是检验学习方法是否正确的重要环节，有些人会说不要妄想掌握了个什么习惯，或者什么方法就能突破。数学，只要一味的做题就可以，其实这是大错特错，学习的误区没有从根源上解决，所有努力都是白费。数学是关联性很强的一门学科，预习就是复习旧知识，将新旧知识进行关联，了解新知识并且提出疑问。
二、认真听老师讲课，老师不是个摆设。
在听老师讲课的过程中帮助自己串联知识点，检验自己的解题思路想法是否合理，还要勇于提出异议，在课堂上不要盲目的记笔记，要先听老师讲，反复的揣摩，一直不停地记笔记会错过很多老师讲的重点难点，而没有足够的时间思考，只是记了一本死笔记。
三、学会怎样做题，拒绝题海战术。
做题不是题海，做题的目的很简单，就是为了找出自己不会做的题目，通过主动的弄懂一个个不会做的题目，不断提升自己，让自己不再存有漏洞。挑战难题是需要内心的坚定和强大，因为挑战难题的过程可能是抓耳挠腮半个小时都没思路，对自己信心的打击，和兴趣的打击都蛮大的。但如果你自己能明白你就是想找自己不会的点，想弄会它，你就不会觉得这是给自己的打击了。
四、疑难问题及时解决，不可拖拉。
1、被动学习。许多同学进初中入后，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
2、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
3、不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
4、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。
1、要正确对待考试。
考试是检查学生学习效果的一种方法，考得好，可以促进自己进一步努力学习，考得不好，也可以促使自己认真分析原因，找出存在的问题，以便今后更有针对性地学习。所以，考试并不可怕，绝不应当产生畏考心理，造成情绪紧张，影响水平的正常发挥。
2、做好考试前的准备工作。
首先是对各科功课进行系统认真的复习，这是考出好成绩的基础。另外，考试前和考试期间要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，这是取得优异成绩的必要条件。
3、答卷时应注意的主要问题是:。
一、认清形势。
现在六年级一些题目的难度是大学本科生甚至是研究生都无法接受的，只要他们以前没有接受过这样的训练。因此，我们要说，现在我们小孩学的奥数，的确很难，要说错，错在当今奥数学习的形势上--难度逐渐加大。
二、运用求助方式，多方寻求帮助。
1、老师我们不会的问题应该多多总结，无论是学校的任课老师，还是在外面学习，只要你有问题，我们就会认真的对你的问题进行详细的讲解和评价。在的授课重点上，我们强调奥数学习中的几个难点：行程问题，数论，分数应用，整除同余，平面几何中计算面积的问题。
2、家长有些孩子的家长或许就是大学教授或者常年从事奥数的教学工作，孩子如果有问题，只要在家长力所能及的范围，都应当对孩子进行引导，最大限度的帮助他解决问题。
3、参考书这是我们自己处理问题的方式，因为经典的问题往往是难度较大的问题，在如今奥数教材众多的市场上，我们总能找到一本适合自己用的参考书，这里面可能就有很多对你存在疑问的地方进行解答，而且有时还会有配套的练习，让你对这个问题进行深层次的掌握。
三、灵活处理，以退为进。
就如之前所说的，如今的奥数学习难度有时超乎我们的想象，因此当多方求助无果后，是不是可以考虑放弃这道题目呢?即便是一道重点中学，甚至大学都不要求掌握的题目让我们靠别人来解决，难道真的能说明我们的奥数学习到了一个登峰造极的程度吗?我想，答案是否定的。换个思路，退而求其次，放弃它，我们或许能够在相同的时间里学到比这道题更加有用的知识。总之，对奥数要求高的形势造就了如今奥数学习难度的加大，面对难题，首先不应怀疑自己，然后想法设法去解决问题，实在不行，退一步，我们或许能赢得奥数学习上的更大成就，一句话“奥数遇难题，千万莫着急”。
培养抽象思维的方法
概念、判断和推理是抽象思维的三种基本思维形式。
抽象思维与形象思维的本质区别在于思维加工时所使用的基本单元不同，抽象思维的基本单元是概念，而形象思维的基本单元是感性形象。
比如：一个杯子+一个杯子=2个杯子(形象)。
——〉1+1=2(抽象)。
抽象来源于具体，但又超越具体。
需要注意的是，语言作为一种认知工具，我们在用语言描述事物时，已经不自觉的运用到了“抽象”，比如：词语中红色，白色，黑色等对应不同的颜色，而颜色这个词背后就是对所有颜色进行的同类归并。
第一步减法就是选取要研究的本质——“忽略次要矛盾，突出主要矛盾”——提取出事物中某种本质，稳定的特征。
第二步除法就是对所有拥有这一特性的事物划归为同一类，通过局部感知整体，得到普遍一般的结论或规律。
比如，对于人，物理学家研究运动学问题时，会突出有质量这一特点，将人抽象为一个质点。
而选取的角度不同，得到的抽象结果也不同，同一个人，在化学家以物质组成为角度的研究中又会被视为一种复杂的化合物。
抽象的现实基础在于，事物之间普遍联系和事物之间普遍存在的相似性。
抽象就是化繁为简，寻找一般规律，一般模式，用于预测和解释现实。
我们可以通过简化事物来建立模型，进而研究他们因果结构，得出一般性，普适性结论规律。
一般来说，抽象程度越高，得出规律的普适性就越高，但是因为忽略的因素太多，其实际的指导较低。
至于如何训练抽象能力，我简单给一点建议：
1，编程。
编程中抽象思维运用的极为普遍，编程就是把现实问题转化为机器问题，这一过程就必须将问题简化为概念模型，进而写成代码。
2，学习理学知识。
数学等学科就是建立在抽象的基础上。
3，画概念图。
学会能将一本书的概念用思维导图来表述他们之间的关系。
4，下定义。
前面已经说了语言本身就是一种低层次的抽象，学会给词语下定义，描述他们的抽象过程。
培养科学的思维方法
本身是自恰的。
不能一会说先造动物再造人，一会又说先造人再造动物;。
可被否证的。
不能在任何条件下都永远正确、不能有任何的修正;。
有清楚界定的应用范畴。
只在一定的条件、领域能适用，而不是对世间万事万物，无所不能，无所不包。
培养男人气质方法
生活中培养男人气质来使自己变强，比用服装和打扮来装饰自己，要具备更高一层的精神境界。那么，怎样才能修炼出良好的男人气质呢：
第一：要接受自己的面貌，每一个人在性格或外貌方面，都有其独特的气质和优点。懂得如何加以发挥，便可增加吸引力。
第二：对别人给予信任和关心热诚与关怀，是最具吸引力的气质之一。对别人关心体谅，将会获得相同的回报。别人将会为此种气质而折服。
第三：仪态端庄，充满自信，一个步姿洒脱、意气风发、充满自信的男性，最能吸引别人。
第四：保持幽默感，一个懂得在适当的场合和适当的时间展露笑容或开怀大笑的人，定能受到别人的欢迎。第五：不要惧怕显露真实情绪，不论什么样的喜怒哀乐、柔情蜜意，都不应加以隐藏。一个经常压抑、掩藏情绪，会被视为冷漠无情，没有人会喜欢和一座冰山交往。
第六：不要斤斤计较，在交往中，要心胸开朗，豁然大度，千万别小心眼、小家子气。不要为一点点小事就大动肝火，斤斤计较，甚至在许多场合弄得大家都非常难堪而下不了台，这样会令人讨厌的。
第七：不要自视清高，在社交中，不能因为别人与自己脾气不同，身份有异，就显示出不耐烦或瞧不起别人的样子，当然也不要因自己的'职务、地位不如人家，或长相一般，服饰不佳而过分谦卑，要落落大方，不卑不亢。
第八：不要忽视仪表，在社交场合，必须注意仪表的端庄整洁。在社交活动时，适当地修饰与打扮是应该的。切忌疲疲沓沓，不修边幅。
做好以上各点之后，再加上以下几点，你的气质会修炼的更好，自然会使你的气质美日趋成熟。
培养宝宝倾听方法
小孩子的注意力一般不超过15分钟，而且一般不对外人的事情感兴趣。只关心自己的事情。这是需要改进的。要想养成孩子耐心倾听的习惯，父母应该在与孩子交谈的时候，逐步加以引导。如要求孩子复述一个爸爸、妈妈讲给他(她)的故事，这样孩子首先必须耐心地倾听。对于年龄稍大的孩子，父母应该要求他们做到不打断别人的讲话，这也是做到耐心倾听的一个方面。
让宝宝更加积极的方法莫过于让孩子感兴趣了。这是在态度方面的要求，即使是自己不感兴趣的内容，也要求能够积极投入、全神贯注的倾听。对年龄较大的孩子，可以培养他们积极倾听的习惯，要求他们在倾听的时候积极思考，随时带着一定的目的、任务去倾听，随时准备发现对方谈话中的错误之处，随时采取策略记住谈话中的关键内容。
要培养孩子的耐性，克服外界干扰，最初引导孩子，后面要慢慢让他学会自我控制。这就提醒父母有效倾听的习惯是需要有意识地培养的。有效的倾听包含掌握有效的倾听方法，在听的过程中随时对交谈的内容进行思考、理解、比较、辨别。只有做到有效地倾听，孩子才能领会语言背后隐含的深层含义，才能听出弦外之音，才能记住别人谈话的重要内容。
总而言之就是，要通过让孩子对别人的谈话内容感兴趣而使得他更加耐心，更加积极的去自主倾听，这样宝宝在锻炼后即会养成一个好的倾听习惯，同时还要教导孩子的是，不要对听到的事情随便乱讲和发表意见。要尽量自己思考。变得内敛而有力量。
倾听是儿童最早掌握的语言活动。良好的倾听能力是儿童获得知识的前提，它对于发展儿童的语言、思维十分有益。然而，在现实生活中，儿童的倾听能力较弱，究其原因，主要表现在以下几方面：
许多家长认为听力是与生俱来的，没有必要培养，遇到孩子插嘴或不专心倾听则训斥、责备孩子，如大人讲小孩子听等。训斥、责备的方式会使孩子失去倾听的欲望和兴趣，会变得不爱倾听或不会倾听。还有一种极端的表现就是大人以孩子为中心，认为插话等是孩子自信、能干的表现，往往过分顺着孩子的意思，以致使孩子愈加不会倾听。
受儿童年龄特点的局限，注意力容易分散，自制力比较弱，缺乏倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作、东张西望等。特别是有些儿童聪明活拨，表现欲特别强烈，在集体活动中常急于表达自己的想法而打断其他儿童的发言。所以儿童有时候根本没听清楚或听得不完整。
父母、老师等是孩子成长和发展过程中的起重要作用的人。父母的言行举止不可避免地会对孩子产生影响。有些家长在和别人交往时、和儿童交谈时就不会倾听，因此，孩子在无形中习得了他们的不良行为。
针对儿童倾听能力较弱的现状，家长不妨从以下几方面培养儿童的倾听能力：
兴趣是最好的老师，家长也可以通过游戏、故事等培养儿童的倾听兴趣。选择的故事等要符合儿童的身心发展水平，具体、生动，富有趣味性;除了倾听的内容具有吸引力外，儿童是通过积极的听来提高倾听能力的'，大人在讲述故事时声音要抑扬顿挫，并利用手势、表情、动作等体态语言来调动儿童倾听的积极性，让儿童共同参与。如小动物的童话或故事。
家长可以利用大自然的优势，激发儿童的倾听兴趣。带儿童去大自然聆听各种美妙的声音：淅沥淅沥的小雨声、淙淙的流水声等。所有这些，都让儿童心旷神怡，就会萌发儿童倾听的欲望和兴趣。在带领儿童外出时，可以让儿童注意倾听各种声音(如风声、雨声)，倾听各种动物的叫声(如蝉鸣、鸟叫声)，倾听各种交通工具的声音(如自行车清脆的铃声、汽笛声)。儿童听后，家长引导儿童模仿、表达，充分发挥儿童的想象力和创造力。
另外一方面就是教师应为儿童创设宽容、平等的心理氛围，儿童在这种氛围中才有安全感、自信心，才能乐于倾听、学会倾听。
家长的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。因此，家长应该注意自己的言行，在儿童倾诉时，认真倾听，耐心引导儿童解决问题;在向儿童提问时，耐心等待和聆听儿童的回答。不论孩子的话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受，表达内心的感受，让孩子觉得家长认真听了，在关注着他。利用各种手段指导儿童耐心倾听别人，不随便插话，培养儿童良好的倾听习惯。
培养积极思维的方法
2. 心怀必胜的信心---------一个对自己内心有完全支配能力的人, 对他自己有权获得的任何其它东西也会有足够的支配的能力.
3. 用美好的东西去影响别人
4. 让别人感到自己的重要------人生最美丽的补偿之一就是人们真诚地帮助别人之后, 同时也帮助了自己.
5. 心存感激
6. 学会称赞-----人生最深切的需求就是渴望别人的欣赏.
7. 学会微笑---微笑是可以鼓励对方的信心, 可以融化人们之间的陌生和隔阂.
8. 发现新观念
9. 不要在小事上纠缠 ---一个人为多大的事情发怒, 他的心胸就有多大.
10. 什么事都可能做成----能屈能伸,大事小事都一样敬业
1. 技能, 这是一种能使你熟练, 高效, 省时, 省力, 得心应手地做好某件事的要素.
2. 知识, 所推销产品和服务的全部信息以及推销的各种方法.你可以从书本上, 别人的经验和愿意都你的人那儿获得, 这是一种理论或是抽象知识.
成功只属于那些愿意去试一试的人, 努力去试一试不会失去什么, 而却可以获得很多.
心理上的自我暗示固然是个法宝, 但这个法宝的巨大魔力, 还需要通过经常地运用, 形成一种意识, 才会充分的显示出来. 具有自信主动意识的人必然会长期进行积极的自我暗示, 而具有自卑被动意识的人却总是使用消极的自我暗示.
可以说, 经常进行积极暗示的人, 在每一个困难和问题面前都可能看到机会和希望;而经常进行消极暗示的人, 在每一个希望和机会面前看到的都是问题和困难. 很明显, 正是这种由成千上万次的心理暗示所形成的意识决定了一个人有没有发展, 能不能成功.
心理暗示可以帮助没有自信的人恢复自信, 找到潜在的自我, 敢于尝试, 敢于挑战.
请注意马和驴子的故事!
虽然马和驴子走了相同长的路, 一个却只是在原地转圈, 另外一个却走遍了大江南北.
优柔寡断, 坐失良机;盲目武断, 鲁莽行事; 当断不断, 反受其乱.
决策要当机立断, 不可坐失良机.
要时刻有防患意识!
做什么事都应该防微杜渐, 防患于未然!!!!
“完美主义活得很累.” 这是快乐人生的格言.
很多人之所以整天忧心忡忡, 就是因为完美主义思想作怪. 如果明白了世界上没有什么事情是十全十美的, 这个简单的道理. 我们每个人都会快乐起来. 无论做什么事情只要你干, 就很可能出现错误, 所以, 我们不要希望人人都说你对, 这是不可能的.
世界上没有完美的东西,觉得有意义的事情就干, 这样就可能带来快乐, 这样就会拥有好心情.
人无远虑, 必有近忧. 人的一生就像一局棋, 不能走一步看一步, 应该走一步看四五步, 甚至六七步.
眼光短浅, 必然不能持久;登高望远, 才能稳操胜券. 为自己, 为儿女, 无一不是如此.
每个人所能得到的资源都是差不多的, 可是有的人因为不善于使用这些资料, 一辈子都穷困潦倒, 而有的人善于利用现有的资源, 充分发挥这仅有的资源, 最后走向幸福的日子. 因此, 在行动之前, 就应该认真筹划, 尽量选择最佳的行动方案. 这样就比较容易到达成功的彼岸.
执着的人有信念, 不到长城心不甘. 他们具有卧薪尝胆的雄心, 闻鸡起舞的勤奋, 面壁10年的毅力, 破釜沉舟的'勇气.
坚持到底就是胜利.
经营者, 管理也. 一个人的一生需要精心经营, 一个企业需要精心经营, 一件事情也要精心经营. 经营得当废物变成宝贝;管理不善, 宝贝变成废物.
具备经营心态, 就会策划自己的人生历程, 就会朝着可行的目标前进, 成功的顺理成章的事情.
智商, 情商, 财商, 健商, 什么商都不能让步.
经营人生, 就是经营社会.
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有能力的人常常看不起他人, 谓之”恃才傲物” 者也. 因此这样的人虽然满腹经纶, 却常常”报国无门”. 保持一种平和心态, 成功和快乐都会有的.
人生不只是生存, 而是被允许生存和让他人生存, 你现在就必须这一点.
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如果一个人能做的事情, 最好不要攀连别人, 所谓 “一个和尚挑水吃, 两个和尚抬水吃, 三个和尚没水吃”“猫多不逮鼠”鸭多不生蛋”其道理就在这里.
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洁身自好, 奋发有为, 谦虚谨慎, 不断完善自己.
不放弃生活的人, 生活不会主动放弃你的.
敢于负责, 做一个责任心强的人.
持之以恒是所有的成就伟在事业者的共同个性.
无论一个年轻人有多聪明 , 如果没有坚忍不拔的品质, 他就不会在一个群体中脱颖而出, 他就不会取得成功.
在看不到希望, 精神极度沮丧的时候, 可保持理智和乐观是很难看的, 但就在这样的境遇里, 才能真正显示出我们究竟是怎样的人.
什么时候最能显示一个人的真实才干呢? 当一个人事业不如意, 旁人劝他放弃, 甚至说你愚蠢, 而他仍然坚持的时候.
在人的一生中, 许多重要的决定都是在未经充分考虑的情况下迅速做出的.
世间最可怜的人是那些举棋不定, 犹豫不决的人.
至关重要的是: “抓住稍纵即逝的电动机做出决定, 立即采取行动, 马上进行计划并付诸实施, 通过执行决定来解决问题.”
自制不仅使人充满自信, 也会赢得别人的信任.
自我克制能够造就一个天才, 而自我放纵却能毁沟十个天才.
要衡量一个人的力量, 必须他能在多大程度上克制自己的情感, 而不是看他发怒时爆发出来的威力.
要么做情绪的主人, 要么做情绪的奴隶. 受自己情绪左右的人是不自由的, 只有当他成为情绪的主人时才是自由的.
平庸者成功和聪明人失败一直是一件令人惊奇的事. 那些看似愚钝的人有一种顽强的毅力, 一种在任何情况下都坚如盘古的决心, 一种从不受任何诱惑的, 不偏离自己既定目标的能力.
那些取得辉煌成功的人都有一个共面的特征, 那就是目标明确, 不屈不挠, 坚持到底, 不达目的不罢休.
世界上最大的浪费, 就是把宝贵的精力无谓地分散在许多事情上. 一个人的时间, 能力与资源都是有限的, 想要面面俱到是不可能的.
有伟大梦想的人, 即使是铜墙铁壁也不能阴碍他们前进的脚步.
梦想和希望, 常常是未来的预言.
成功人士中几乎没有谁能解释得清:为什么他们会执着地追求自己的事业, 把全部精力只集中于一点. 好象有一股看不见的神秘力量在指引着他们, 而他们在所作所为不过是顺应内心深处的启示而已.
一个人要获得快乐的心收情, 不是因为自己富裕, 不是因为自己高贵, 也不是因为自己名登金榜, 而是因为自己看得起自己, 自己尊重自己的人格, 保持自己的本色. 那些忧心忡忡的人, 绝大部人都是杞人忧天, 自己跟自己过不去.
道理很简单, 人之所以成为人, 就是因为人具有人格. 说实在的, 很多事情都是自己的能力可以完全控制, 这就是”谋事在人, 成事在天”的依据所在. 可是, 每个人都可以很好地调节自己的心态, 就看自我修养如何了.
思维决定好心态;
行动决定好心态;
自信决定好心态;
胆识决定好心态;
美德决定好心态
一个人要么驾驭自己的生命, 要么是生命驾驭自己。
学习方法的培养
世界上最宝贵的知识是关于“方法”的知识，把这种知识当作良种，种一粒会绿一片，收一筐。
一、每天保证8小时睡眠-晚上不要熬夜，定时就寝。早睡早起，可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注-玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
四、学习要主动-只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处-每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理-学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
七、学习分类-对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。把两大类分开就好，一是不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习;二是完全靠自己的的记忆而掌握的。所以，一定要分开。
学习方法的培养
1.背字典。不是在开玩笑，效果超乎想像!发明这个方法的是已故名家钱钟书老先生。
2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇。
3、多上类似于高考资源网的相关教育网站，下载名校密卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。
4.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用。
5.即使暂时不能完全看懂也要每天读一篇或者几段文言文。读文言文最需要的是语感，经常接触对于语感的培养大有好处。
6.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章。
7.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏。
8.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富。
9.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够。
10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇。
11.多看点高考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用。
12.对于全国卷高考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住。
13.做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊。
14.阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉。
15.针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为某段话拟个题目。
16.不要试图压题，猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可。
17.针对各种文体的文章做专项练习。
18.写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及!
19.培养自己的想像能力。
20.每天看看电视新闻，读读报纸!至少30分钟。
培养抽象思维的方法
抽象思维与形象思维不同，它不是以人们感觉到或想象到的事物为起点，而是以概念为起点去进行思维，进而再由抽象概念上升到具体概念——只有到了这时，丰富多样、生动具体的事物才得到了再现，“温暖”取代了“冷冰冰”。可见，抽象思维与具体思维是相对而言、相互转换的。只有穿透到事物的背后，暂时撇开偶然的、具体的、繁杂的、零散的事物的表象，在感觉所看不到的地方去抽取事物的本质和共性，形成概念，才具备了进一步推理、判断的条件。没有抽象思维，就没有科学理论和科学研究。然而，抽象思维不能走向极端，而必须与具体思维相结合，由抽象上升到具体。
学习方法的培养
就学习化学来说，初中化学是学生学习的又一新起点。趣味的化学实验、悠久的化学史、日常生活中生动的化学事实所展现的新世界，能引起他们强烈的好奇心和求知欲。学生往往凭着一时的兴趣来接受化学这门学科，但随着学习内容的深人，课程难度的增大，有的学生越学越觉得困难，到学完初中化学了，仍会有学生说出“我怎样才能学好化学”、“我似乎没有摸到一点学化学的门路”等类似的话。因此，我们在化学教学中，除了要“传道授业”、“供人以鱼”，更重要的是“教给学法”、“授之以渔”，使他们掌握良好的学习方法，受益终身。下面就如何培养学生学习化学的方法浅谈自己的一些做法。一、指导学生科学地预习课前预习对提高学生的听课效率起着重要作用，同时也是培养学生自学能力的途径。但初中学生往往自学能力较差，认为自己看一遍书就是预习了，常常不能抓住重点，也不能发现问题。因此，上课时仍然是“漫无目的”，不能起到预习的作用。要使预习有效果，根据初中学生的实际情况，笔者在上新课时，一般都花5一10分钟来指导学生预习。在学习预习前，都会给学生列出本节课的预习提纲和要求，使学生有目的去预习，这样可以大大激发他们的求知欲.
培养抽象思维的方法
让孩子在房间里找正方形的东西、圆形的东西、三角形的东西、星星形的……任何一种形状。孩子会非常乐意在每个角落里寻找，并且画出来。
2.制作一本计算手册。
在家长的帮助下，孩子可以翻阅一些旧的目录和杂志，你们可以一起计算每一页上的照片、图片,也可以把书中出现的数字都剪下来，按照大小排列，并粘在白纸上。
3.模板游戏。
举个例子，可以给你的孩子一些绿色和紫色的葡萄，让他把它们列队成不同的模式：紫——绿——紫——绿,或者是绿——绿——紫——绿——绿等等。另外,还可以引导孩子观察在自然中的模式,比如毛毛虫身上的花纹,蜗牛或者乌龟背上的纹路，蝴蝶翅膀上的假眼，或者就是那些成对儿生长的东西，比如眼睛、耳朵、果实的核等。这类游戏可以发展孩子抽象思维的能力。
4.听有节奏的歌曲。
“3只小猴子，跳上了小床;一只摔倒了，头上起大包;2只小猴子，跳上了小床，一只睡着了，肚子吃饱饱;3只小猴子……”任何这样有数字变化的歌谣都能把基本的数字概念介绍给孩子。
5.美味的数字。
在你为孩子做点心的时候，给孩子一个量杯或者一只碗，然后把要量的份量和东西说出来，让孩子一一量出来。这是非常简单、非常美味的方法，能够把体积和重量的概念介绍给孩子了。
属于理性认识阶段。抽象思维凭借科学的抽象概念对事物的本质和客观世界发展的深远过程进行反映，使人们通过认识活动获得远远超出靠感觉器官直接感知的知识。科学的抽象是在概念中反映自然界或社会物质过程的内在本质的思想，它是在对事物的本质属性进行分析、综合、比较的基础上，抽取出事物的本质属性，撇开其非本质属性，使认识从感性的具体进入抽象的规定，形成概念。空洞的、臆造的、不可捉摸的抽象是不科学的抽象。科学的、合乎逻辑的抽象思维是在社会实践的基础上形成的。
抽象思维与形象思维不同，它不是以人们感觉到或想象到的事物为起点，而是以概念为起点去进行思维，进而再由抽象概念上升到具体概念——只有到了这时，丰富多样、生动具体的事物才得到了再现，“温暖”取代了“冷冰冰”。可见，抽象思维与具体思维是相对而言、相互转换的。只有穿透到事物的背后，暂时撇开偶然的、具体的、繁杂的、零散的事物的表象，在感觉所看不到的地方去抽取事物的本质和共性，形成概念，才具备了进一步推理、判断的条件。没有抽象思维，就没有科学理论和科学研究。然而，抽象思维不能走向极端，而必须与具体思维相结合，由抽象上升到具体。