范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
玩沙包活动反思小班篇一
原地侧向投掷沙包是二年级水平一的达标测试项目。这节课原地侧向投掷的第三课时，在复习原有动作的基础上，着重强调蹬转动作，将沙包投过一定高度的横绳，注意投掷的高度，提高学生投掷的高度。第二部分是一个素质练习，通过运沙包的游戏发展学生的配合和奔跑能力。
课的开始，先做准备操，学生的完成情况较好，起到了热身的目的。接下来复习原地的转法和原地踏步走，原地转法利用脚后跟脚尖转完成情况较好，原地踏步走有精神，口令响亮。总体来说这些教学常规完成还可以。
基础部分是原地侧向投掷沙包，首先利用原先教学的方法进行投掷，按照口令一二三的步骤，学生有较高的积极性投过绳子，在投掷过程中发现很多学生没有利用身体的力量，通过示范，让学生看到老师是如何蹬脚转髋转体的动作，接着让学生来练习，练习之后在进行沙包投掷，注意体会蹬转的动作。在讲解的过程中，学生出现注意力不集中的现象，有些同学自己顾自己在那边做小动作，可能任凭我的声音再响，也没有用。有些没有及时的评价，多表扬学生的话太少，所以注意力没有集中到老师这里，这个也是我以后大力改进的地方。
后面一部分是接力运沙包，学生的积极性较高，很多学生帮在运沙包的同学加油，但是忘记了自己站的队伍。在试教过程中，我已经发现了学生在运沙包过程，要注意防止冲撞等安全问题，所以在上课时，调整了队伍之间的间距，组与组之间的冲撞解决了。但是组内的出现了冲撞现象，比如说跑回队伍的人跟要出发的人，最好规定好从哪一边回队伍比较好，以后还要多关注这种小的细节。
教低段更需要贴近孩子，多用形象的讲解，多用真心的表扬，多用耐心的辅导，需要我学习的还有很多，相信自己一定能做好!
玩沙包活动反思小班篇二
本课结合新课程理念，注重体现以学生为主体地位，让学生在自主尝试的联系中去发现问题和解决问题，设置不同远度的距离，让学生树立信心，关注个体差异，让每一个学生受益。教学设计内容围绕教学目标，教学过程衔接紧凑。用儿童话的'语言和活泼有趣的组织形式将整堂课渲染的富有活力和激情，让学生对本有些枯燥的投掷练习兴趣盎然，在轻松愉快的教学氛围中较好的学习和掌握了教学目标要求达到的知识与技能、情感态度与价值观。现将我本节课总结如下：
1、教学目标设计合理，符合水平一学生的学习要求。教学中遵循目标统领内容的核心思想，精心组织教学过程，顺利地完成了本课的学习内容，基本达成了原定的教学目标。
2、教学思路清晰，过程流畅，重难点突出。本节课设计过程简洁明了，主次分明，基本部分的教学利用学生自主尝试体验—教师示范讲解，用口诀的形式引导学生进行分解动作的练习。在徒手分解与完整练习中体会肩上屈肘、蹬地转体、挥臂过肩、快速有力的动作要领，以此突破教学重难点，教学方法比较有效。
3、教学形式多种多样，趣味性强，符合学生学习的心理需求。投掷教学内容相对比较单调乏味。我在教学中应用儿童话的语言和富有情趣的教学形式将学生的兴趣和有意注意始终吸引在教学各个环节本身。让学生快乐学习、轻松掌握动作技能。
4、积极贯彻新课程理念。教学各个环节特别注重学生的学习兴趣，使学生充分体验到体育带给他们的成功，从而不断培养学习兴趣，形成终身体育的意识；通过设置不同距离的标志线，让不同能力层次的学生都能体验到成功、喜悦和满足，达到了既关注个体又面向全体的教育思想。
玩沙包活动反思小班篇三
在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。
在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好。我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。
让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。
玩沙包活动反思小班篇四
（一）作品简析：
《献沙包》这首童谣除秉承了闽南童谣贴近幼儿生活、朗朗上口、诙谐有趣、本土气息浓郁的特点外，还独具很强的游戏性，童谣中的“鸡、鸭，拍胸、拍手、弄球、摸鼻、拍涂、”拢总捎“等皆取材于生活，易于联想。整首童谣对仗工整，便于吟唱，动作性强，幼儿乐于模仿，还可与多种游戏相结合，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
（二）指导过程简析：
第一课时，我将喜欢吟诵闽南童谣，感受闽南文化气息，以及初步学习用《天黑黑》的旋律改编演唱《献沙包》，体验吟唱童谣的乐趣作为本次活动的重点。据了解，我班幼儿已熟悉整首童谣内容，于是，我在开展活动时做了调整。首先根据童谣结构顺序，让幼儿在吟诵童谣的每一句时请个别幼儿根据童谣字卡找出相应的图片，加深幼儿对内容的理解，再来完整吟诵；接着鼓励幼儿由集体到两人合作边念童谣边用身体动作表演；最后欣赏老师的演唱，激发幼儿根据《天黑黑》旋律改编演唱《献沙包》的兴趣，并在音乐的伴奏下运用集体、小组、个别演唱、大家表演等形式来诠释《献沙包》，大大激起了幼儿学习闽南童谣的热潮。
（三）反思：
第一课时活动中，我除了用饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还根据本班幼儿的实际，围绕活动目标，设计了环环相扣的环节，采用了多种教学法进行教学。自制童谣挂图七幅，每幅挂图形象逼真，动作感强，便于幼儿模仿表演。当我组织幼儿边按顺序有表情吟诵童谣，个别幼儿上台按顺序找图片和摆图画时，幼儿不仅体会到探索的乐趣，也感受到了闽南童谣独特的魅力。
为了更好地渲染本土文化的特质，我又将相互联系的闽南歌谣《天黑黑》设为背景音乐，在视觉和听觉上营造出一个与该童谣互相呼应的立体生动的情景。这样一来，情景具有了可听性和可视性。最后我又向幼儿展示玩沙包的游戏，孩子在玩中学，在学中玩，丰富了活动内容，活跃了活动氛围，活泼开朗的个性得到了发展。
还可提高的地方就是在游戏材料方面可多提供一些其他的材料让幼儿玩，如跳格子、毽子、橡皮筋等，让幼儿自由选择，边念童谣边游戏，并鼓励幼儿发展新思路，开发新玩法。让我们的闽南童谣发扬光大，让我们的游戏更有民间特色。
玩沙包活动反思小班篇五
沙包是体育健身活动所使用的一种器材，可以在中小学体育课上用以练习投掷，也可以有其他不同的玩法。早在古代，人们就开始玩沙包了。而今的沙包，更是五花八门，各式各样。小小的沙包与藏着许多学问。本主题活动以缝沙包作为研究的话题，利用学生的数学、语文、美术等学科，结合生活实际开展活动。
我上课伊始，点了一个学生最喜欢的话题，把学生迅速拉入游戏的情境。同时配以多媒体课件，激发了学生学习缝沙包的热情，强化学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。课后我反思了一下，本节课在这一环节上用时稍长，所以导致后面讨论的部分时间较紧张，玩沙包是我们同学经常做的事所以在这一环节可以省略玩的环节，直接进入设计部分。给学生一个自由的空间，放手让学生大胆去尝试，去探索，去思考。因为有“放”，学生才能找到阻碍制作的难点。
学生了解如何在综合实践活动中灵活运用数学知识。而在此环节中学生通过动手、动脑、尝试、探索，由学会技术到感悟情怀，真正将新课标的“情感态度与价值观”目标不着痕迹地体现出来，培养了小学生们积极健康的感恩心态。
经课后反思认为在此环节上由于时间紧，所以导致后面没有将学生设计出全部展开图进行总结，有可能会影响到下节课学生制作时出现问题，所以下节课上课前需把楞最少的正方体展开图总结上。托尔斯泰说：如果学生在学校学习的结果使自己什么也不会创造，那么他的一生将永远是模仿和抄袭。现代教育要求我们必须认识到：“孩子不是待装的瓶，而是待燃的火。”作为现代教育组成部分的综合实践活动课，它的教学目的不是简单的模仿，而是注重让学生能够把学到的知识灵活运用到生活中去，让他们的成长过程中留下发展的痕迹！