通过写作，学生能够培养自己的思辨能力，提升自己的表达能力和逻辑思维能力。阅读和分析优秀作文可以提高我们的写作水平和思维能力。
名字的故事小学作文
遵循老一辈的文化传统，老大随父姓，这个理我妈违背不了，但不代表后面两个字不能让她定啊！于是，妈妈便每天挺着个大肚子，手里拿一本《新华字典》，给我取名字。妈妈希望我长大后能多陪陪她，依靠着她。就在那么多的字中找了一个“依靠”的“依”字，好让全家多多团圆。每当我闹意见的时候，爸爸总会语重心长的讲述这段文字。“那后面一个字呢，你们是怎么想到的`？”我也总是听得津津有味。
“后来啊，”爸爸清了清嗓子，继续说：“后来呀，你爸爸我，又在那么多关于女孩子的字中精挑细找，结合了你的星座、生肖，找出了所有关于柔弱、温柔的字……又翻阅了《山海经》，还是没找到合适的字”。后来我还了解到，我是二零一一年出生的，最后一个字就发音为“一”，年年争第一。我抓周时又抓了一本书，这个字就要和书画有关。然而，我小时候特别爱玩水，男儿属火，女儿属水，老爹就找了一个“涟漪”的“漪”字。希望我以后能温文尔雅，像水面上泛起的涟漪一样。对于我的名字，爸爸妈妈真是超级认真。
最后那句“很认真”，使我有点不知所措，想想自己为了自认为随意的名字闹过那么多次。父母却在背后默默地花费了这么多心思。如今，我已深深地喜欢上了我的名字。
“贾依漪！”“来啦！”我的声音总是甜甜的！
小学作文：名字的故事
每个人都有属于自己的名字，或许我们也见到过同名字的人，但每个名字的背后其实都有不一样的含义，寄托着父母或家人对我们的爱。
我叫叶书棋，听起来是不是以为是个男孩子的名，其实不是，我是个女孩子。至于我的姓名嘛，是我的妈妈给我取的，我妈妈特别喜欢研究中国的文化，尤其是对我的名字，听我爸爸说，那是我妈妈想了很久才想出来的。我妈妈在中国十大国粹里面给我选了两个组成了我的名字，分别是书法和围棋，意思就是琴棋书画样样精通，这是我父母对我的期望，名字里我就占了书和棋这两样，但其实我对这些一窍不通。
妈妈还是从我懂事开始就教导我练习书法，学习各种才艺，不像古时候“女子无才便是德”，在如今的社会上，会的才艺越多，对你未来的发展就越好，选择也会更多。但我也挺喜欢这个名字的，在妈妈的耳濡目染下，我逐渐喜欢上了这些东西。
上学的时候我们经常会为对方取外号，有些是根据名字的谐音来取的，有些是在不经意的玩笑之间取的，同学们也给我取了一个外号叫“叶子”，因为我姓叶，长得也比较可爱，所以他们叫习惯了就会叫我这个名字。小时候妈妈也给我取了一个小名叫夭夭，特别好听，它是出自《诗经·周南·桃夭》里面的桃之夭夭，灼灼其华……我妈妈很喜欢这首诗，读起来也朗朗上口，诗的寓意也好，每次妈妈叫我小名的时候就像妈妈刚嫁给爸爸的时候，很甜蜜。
不管我们叫什么名字，都是父母对我们的期望，融入了父母对我们的爱。
小学作文：名字的故事
我原本叫刘婧，“婧”指女子有才能，爸爸妈妈之所以取这个名字，是因为他们希望我长大后能成为一位才女。但在我八岁那年，我的名字变了。
小时候，我经常生病，可谓三天一大病，十天一小病。爷爷奶奶很迷信，建议带我去算命。爸爸妈妈也实在没有办法，便依计行事。算命的是位老爷爷，他见了我们，问：“这小孩子叫什么名字？”
“刘婧。”爸爸回答说。算命先生听了，掐掐手指，又默默地念叨了几句，然后抬头皱了皱眉头说；“这名字起得不好，你数数这笔画是单数，非要双数才吉利。”爸爸一听，嘀咕着：“哪有这种说法。”妈妈也应和着。但他们都不敢说出口。
因为觉得算命先生的说法没有说服力。所以爸爸妈妈始终不肯给我改名，可是他们实在拗不过爷爷奶奶，就同意了。该改个什么名儿呢？为了这，爸爸整天苦恼，饭吃不下，觉睡不着。
中秋节的晚上，爸爸正在和我们一起赏月。无意间，爸爸发现这圆圆的月亮特别像一颗晶莹剔透的珍珠，灵机一动：不如让我的女儿叫刘玥吧。“玥”可是古时候的一种神珠呢。爸爸把他的想法说了出来，全家人都认为不错。从此，我就叫刘玥了。
我的名字改是改了，可家人还是喜欢叫我“刘婧”，因为他们还是希望我能成为一位才女呢。
小学二年级寓言故事作文小学二年级寓言故事有哪些名字
兔子三瓣长大了，离家之前，兔妈妈反复叮嘱：“无论如何，都不要吃窝边的草。”三瓣在山坡上建造了自己的家。为安全起见，它的家有3个洞口。三瓣牢记母亲的叮咛，总是到离洞口很远的地方去吃草。秋天过去了，一切安然无恙。
这个天刮着很冷的西北风，三瓣走出洞口时不禁打了个冷颤，它实在不想顶着大风到很远的地方觅食。“我只吃一点，明天天气好了，我就出去觅食。”三瓣安慰着自己，把肚子吃得滚圆。
过了几天，下起了大雪，三瓣又在家门口填饱了肚子，不过这个回，它换了一个洞口。“我有3个洞口，每个洞口都有很多草。我不过是在天气不好的时候，在每个洞口吃一点点草而已。”于是，在每一个恶劣的天气，三瓣都找到了一个解决吃饭问题的.捷径。
一天，睡梦中的三瓣突然觉得异样。它睁开眼睛，发现一只狼堵在它的家门口，正试图把洞口挖开。三瓣连忙跑向别的洞口，却惊讶地发现，另两个洞口已经被岩石牢牢堵住了！“从你第一次吃窝边草，我就知道这里有只兔子，可我知道狡兔三窟，摸不清另两个洞口的位置，不好下手。”看着到口的美食，狼得意地说。直到这时候，三瓣才领悟到母亲的教诲是多么准确！
小学六年级日记：我的名字的故事
每个人都有自己的名字，每个人的名字都有不同的意义，家长给自己的孩子取了一个意义深刻的名字，都是对孩子的一种期望，期待着自己的孩子有一个美好的未来。
我的'名字叫王谦，姓王的王，谦虚的谦，这个名字是爸爸和妈妈一起给我起的。他的意义很好理解，希望我长大以后做一个虚心、不自满的人。爸爸曾经说过，谦虚是学习和做人的好朋友，一个人为人处事谦虚一些，就会有很多的好朋友喜欢你，帮助你，得到了别人的喜欢和帮助，你将有很大的进步。后来，我慢慢地长大了，懂事了，也知道了自己名字的意义。我觉得，知道名字的意义很容易，但是能够做到的确不容易，从每一件小事做起，从一点一滴做起，做一个谦虚、不骄傲的人。
名字伴随我们每个人一生，我们每个人都应该努力一生，奋斗一生，做一个大家喜欢的人，做一个有用的人。
小学六年级日记：我的名字的故事
14前年妈妈给我取了这样一个名字，它也实实在在地跟了我。经常幻想家长为孩子取名字时，一个统一的场景：翻烂了字典，全家人唇枪舌战，上网查的，问朋友的，看图书的。似乎比打仗还要激烈。但仔细看看我的名字，“子”并没有过于复杂繁琐的含义，只是代表为江家的'孩子。简单、直率。不是最深刻的那一个字，但却很快就能让人记住，并且挥之不去。一个字便能代表我的身份，我的一切。只有短短三笔，却犹如苦思冥想了三天、三年、三个世纪。不求炫酷华丽，但要坦诚实在。这是我对“子”的理解。不管别人怎么看，反正我很喜欢。喜欢它的简单，喜欢它的真实。这个“子”俱有它的存在价值。很多名字寄托了对孩子能长得俊俏的希望，可仔细想想，再过一个、两个、三个14年……，那些字眼是否还能依旧履行诺言？恐怕不行了，因为在当时我们可能已经失去了美貌、财富或者是……一切的成就。唯一属于你的，便是最初的身份。对于我而言，就算是无数个14年，我依旧是江家的孩子，这一点，不会改变。
在一个名字中，没有一丝对孩子的希望是不可能的。“伊”便是最好的解释，很庆幸自己是个女孩，不必像男孩那样“有泪不轻弹”。生在秋天的我，因此得到了“伊”的眷顾，这个字在生活中，人们应该很少用。其实除了写名字之外，我也不常用，当然也没有深刻理解。但我总有一点与大家不同的看法。这个“伊”字它很漂亮。不是说我本人，也不是说它的含义。而是这个字的结构与外表确实有一种美感。也是这个字，在前两个看似像男生名字才拥有的字中，增添了一丝女孩子气。让我写名字时，会觉得很舒服。单人傍加尹，一种很奇妙的搭配。冥冥之中，我拥有了它。
我的名字就是这么简单。总共加起来才十五画。但是，希望你们能记住：我的名字很简单，但它并不平淡。
小学作文：名字的故事
据说，那是我刚出生不到一个月的时候。“这孩子一定要跟我姓”爸爸先发制人地说了起来。妈妈也不甘示弱地说：“我们家祖上都和妈姓，而且刘这字多好呢，还能查到祖宗八代呢。”爸爸说：“你那算什么，我们家的姓更好呢。”哎，他们就这样吵了一个下午，最后，他们居然让我抽签决定的，我抽到了“刘”，所以直到现在，当爸爸回忆起那个场景的时候，还会无可奈何地摇摇头说我是一个不争气的娃。
我的名。
我的名字的含义可多了。可你知道我为什么叫“曦”吗？
那还要从我出生的那一刻说起。我出生的时间是在早上的6点左右。那时，天边出现的第一缕阳光正好洒在了我的身上。于是，我的妈妈就在网上查到了第一缕阳光的名字——晨曦。而妈妈又发现叫刘晨的人太多了，所以给我取了这个名字“刘曦”。妈妈还说她想让我和晨曦一样，虽不像中午的烈日那样夺目，但也要为人们做贡献，让人感到温暖和光明。
这就是我的名字，它蕴含了爸爸妈妈对我浓浓的爱。我爱我的名字——刘曦。
小学作文：名字的故事
奶奶首先抱来了字典、在密密麻麻的文字中，奶奶挑出了上百个字。“逸”、“梓”、“麟”、“洋”……有的字代表着富贵，有的字代表着吉祥，有的字代表着健康……而奶奶总是不太满意，她挑了换，换了又挑。妈妈很喜欢看电视剧中，觉得有一些角色的名字特别好听，于是选中了一个“奕”字。最后全家召开了一次家庭会议，商议了我的名字的最后一个字——“宇”。由此，我的名字便诞生了，“卢奕宇”。卢则是我爸爸的姓，而奕代表的是神采奕奕，“宇”是希望我成为胸怀宽广的人。大名终于尘埃落定，小名的问题又随之而来，原来是想直接叫我“奕宇”的，觉得和我大名差不多。“小宇”“小奕”的发音和别人的小名读音冲突，也不行。
也不知从什么时候开始，同学们开始叫我“小鹿”。原来这是“小卢”的谐音。虽然一开始，我觉得“小鹿”这个小名太过幼稚，但看看身边的`同学，满脸友好的神情，我居然从“小鹿”中感受到了亲切与温暖。
小学作文：名字的故事
前几天，我们上了一节很有意思的品德与社会课，那节课里，陈老师要求我们每人说说自己名字的故事。
第一个举手站起来的是蔡晨贝，她自豪地说：“我爷爷和爸爸姓蔡，所以我也姓蔡，第二呢，我出生的时候正是早晨，所以叫晨，贝吗——”说到这儿，她有点不好意思地看看老师，轻轻地说,”我是爸爸妈妈永远的宝贝。”话音刚落，教室里就哄堂大笑起来。陈老师说：“这有什么好笑的，蔡晨贝不但是她爸爸妈妈的宝贝，还是陈老师的宝贝呢！她听讲专心、作业认真，课余能主动帮助同学。其实我们每一个同学都是爸爸妈妈和老师的宝贝。”
老师刚说完，陈方就迫不及待地站起来大声说：“陈是我爸爸的姓，方是我妈妈的姓。”陈方刚坐下，陈老师就把目光转移到我身上，我站起来说：“我叫胡佳怡，佳是最棒得意思，怡就是和悦、愉快，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我永远是最棒的，永远是快乐的。”
没等我坐稳，我的同桌童昕就呼地站起来说：“我是一颗爆发力很强的星！”童昕的话惹得大家都哈哈大笑起来，童昕却象没看见似的，说：“我爸爸叫童启明，启明就是启明星，启明星每天会在黎明前升起，给人们带来光明，昕是太阳出来的时候，妈妈说我要比爸爸厉害，所以我是太阳，一颗具有爆发力的星。”
最后老师说：“每个人都有自己的名字，每个名字的后面都有一个小小的故事，那是父母对我们的祝福，那是父母对我们的期望。希望每个同学能好好学习，不辜负父母对我们那深深的爱！”
小学六年级日记：我的名字的故事
大家好！本姑娘姓刘，名思宇。出生于山东省菏泽市东明县。现在12岁了，在东明县第二实验小学六年级六班上学。
本姑娘其貌不扬，长相不算不出众，但是，一头乌黑发亮的长发如瀑布一般，人人见了人人赞。一对浓密的眉毛像月牙一般；一双葡萄般的大眼睛水汪汪的，一眨一眨，美丽极了；一个蒜头鼻。美中不足的是我这张嘴巴大极了，仿佛能吞下一个拳头。但这张嘴巴能说会道，侃侃而谈，成了我“杀人”的武器。
本姑娘的名字还有这样一般来历呢！记得我刚出生时，爸爸妈妈早已给我起好了名字，叫刘琳琳，爸爸妈妈希望我长大后貌美如花，楚楚动人。但爷爷不同意，说刘琳琳这个名字太老土了，应该改个名字。爸爸妈妈无计可施，只好点头答应。从此，爸爸妈妈便为了给我寻名字而四处奔波。爷爷起早贪黑地去图书馆给我查字典，看看有没有好名字，爸爸在电脑也搜集好名字，但都一无所获。
有一天，爷爷又出去给我查名字了。爸爸妈妈在家都愁眉苦脸，心想着：女儿都出生半个月了，至今还没有找到合适的名字，怎么办呀？正当家人一筹莫展的时候，爷爷一蹦三尺高地从门外跑进来，喜出望外地喊道：“有名字了！有名字了！”大家一听，高兴极了，不约而同地问道：“什么名字？”“就叫刘思宇吧！”爷爷自豪地说。刘思宇，刘，姓。思：意味怀念、考虑、想念。宇，宇字本意是指房屋的边缘，后也指房屋或边境、界限、空间，以及形容人的风度等。意思是希望我长大后思想像宇宙一样广阔，长大有所成就。爸爸妈妈听了，都拍手叫好，啧啧赞叹。从此，我便有了刘思宇这个名字。
每个名字都有美好的寓意，都寄托了父母或长辈对你的期待。我一定不辜负家人对我的期望，好好学习，争取长大成才，为祖国做贡献，为家人争光。
小学作文：名字的故事
本人，姓邱名轶颖。因既不是前人，也不是文人，固然也就无字无号了。
“邱”，这在本人没下生就定格了，爸爸姓邱，爸爸的爸爸也姓邱，我天然就理所当然地没法去自由选择喽。不想，这也姓竟成了同砚给本人起绰号的奠基。
提及这第三个“颖”字，昔时可让爸爸费了一番脑子。由于有了“轶”字，以是后面的字就很难起。本想用老娘的姓氏，但是太刺耳，因而爸爸发起说：“我想我的女儿必定很聪慧就“颖”吧！”因而“邱轶颖”这巨大而高贵的名字出生了。也只有如许了。无非，我敢担保，在读过本人的芳名后，99。99%的人都市以为我超级聪也！
但是，说来忸捏。颖颖，颖颖，喊起来清脆，只惋惜本人长得既不靓也不帅，那大脑的智商和通常学业，也是平淡一样平常。唉，亏对台甫也。后来，长大后得悉历史上有位胆识过人的将。
名字的故事
每个人都有自己独特的名字，每个人的名字都有一定的含义，其中饱含着家人寄予的期望，对未来有着美好的憧憬……我的名字当然也不例外。
爸爸姓江，自然我姓江，因为妈妈姓陈，“陈”与“晨”同音，妈妈生我非常不容易，取名字也是冥思苦想，晨曦是清晨的阳光，象征温暖。妈妈希望我长大像清晨的阳光一般充满朝气，活力四射，充满正能量，所以妈妈就帮我取“江晨曦”这个名字。
小时候我又白又胖，非常的.可爱，每个人见了都想抱一抱，爸爸看我可爱得像豆子一样，所以又给我取了小名叫“豆豆”。
爸爸妈妈希望我做一个正能量的人，老师给我的评价是乐于助人、乐观向上、热爱运动、热爱学习……没错，日常我就爱帮同学和老师做事，也非常喜欢和同学们一起运动。不喜欢每天呆在家里不动，我觉得整天窝在家里看电视、玩游戏的人迟早会变瘫痪的。我深知爱运动的人身体非常棒，肌肉发达，身体结实，还有利于长高，不容易生病。因此，我一做完作业就去运动，而且每周五必定去白石街踢足球。我的同伴常常夸我阳光帅气，让我对运动更加情有独钟。
我特别喜欢我的名字——江晨曦。我不能辜负妈妈的期望，我一定要做到微笑乐观，充满阳光，充满正能量，积极向上面对生活！
名字的故事
我的名字是杨钱珅。
在我没出生的时候，家里开了一个大会，讨论给我取名字。妈妈姓杨，爸爸姓钱，所以我名字前两个字就是“杨钱”了。
“叫杨钱煜吧。”妈妈说。大家说：“不行，跟爸爸的`名字太像了。”“不如叫杨钱豪。”奶奶说。“要不要叫杨钱珅呢？”爸爸说。大家纷纷议论，说：“好，好，就叫杨钱珅！”
之后我长大了，上了上学，因为这个名字，我遇到了一点小烦恼。有些老师和同学会叫我“杨钱坤”，有的电脑也打不出“珅”，只好把我的珅打成“坤”或“申”，直到现在，还有把我叫成“杨钱坤”的。
别人把我叫成“杨钱坤”，我其实是介意的，希望大家别把我的名字叫错了哦！
名字的故事
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
活动准备：
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
活动过程：
3、这些名字都一样吗？
二、寻找姓的秘密。
1、名字中的第一个字是什么？
2、你们的姓是怎么来的？
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
三、说说我的名字。
活动延伸。
1、你喜欢自己的名字吗？
2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？
名字的故事
含义。 。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。 。
活动准备： 。
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。 。
2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。 。
活动过程： 。
2、你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫） 。
3、这些名字都一样吗？ 。
二、寻找姓的秘密： 。
1、名字中的第一个字是什么？ 。
2、你们的姓是怎么来的？ 。
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？ 。
4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。 。
三、说说我的名字： 。
四、延伸 。
1、你喜欢自己的名字吗？ 。
2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？ 。
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？ 。
效果记录： 。
近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，但对于自己的名字的独特性和含义了解的比较少，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让他们了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。当幼儿在教师的引导下，他们显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
名字的故事
活动目标：
1.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。
2.能辨认自己或他人的姓名，对汉字感兴趣;感受中国姓氏的丰富。
3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备：
1.活动前通知家长：与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同及名字里包含着父辈对自己的期望。
2.多媒体照片4张;幼儿、教师名字卡;班级幼儿姓氏卡;《百家姓》录音;油画棒等。
活动过程：
一、照片导入，激发幼儿交流自己名字故事的兴趣。
引导幼儿自主讨论4幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的美好祝愿，继而激起讲述自己名字故事的欲望。
引导幼儿交流自己名字的故事或含义，感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。
幼儿在交流自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置(第几行第几个)。大家一起辨认，文字与含义对应，激发幼儿认识汉字的兴趣。
教师根据幼儿学习状况，适时点评，如：幼儿表述名字位置出现错误时，引导幼儿帮忙纠错;幼儿讲述不清时，教师适当介入提醒、修正;及时发现认字的孩子，明确学习方向，树立学习榜样，激励幼儿互相学习，为幼小衔接做好准备等。
三、引导幼儿发现名字里的秘密。
1.教师分享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同。
2.为教师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述。
3.知道中国姓名中，姓在前名在后。学习用不同的方法统计本组幼儿姓氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量。(根据时间灵活调整，可延伸到区角活动中进行)。
4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。
5.引导幼儿交流讨论：关于姓氏的传承。感知姓氏是一代一代传下来的;中国的传统是随爸爸姓。
6.中国姓氏知多少。激发幼儿进一步探索有关中国姓氏的兴趣。
四、活动延伸(区角活动)。
2.为自己未来的孩子取名字。
3.统计班级上有多少个姓氏;每种姓氏有多少同姓的。
4.认名字大赛，激励幼儿对汉字感兴趣，为幼小衔接做准备。
5.记忆大挑战——中国姓氏知多少。通过《百家姓》的录音、文字卡等了解中国姓氏的丰富。
名字的故事
我叫杨子轶，这个名字可是煞费全家人的智慧想出的。在这之前，为了我的名字，家里发生了一连串有趣的故事。
出生后，我在医院的育婴箱里继续做着我在妈妈肚子里还没做完的美梦。为了和其他婴儿区分开，婴儿登记卡姓名一栏上写着：杨毛毛。这便是我出生后的第一个“名字”
取一个有寓意又好听的名字，这可忙坏全家人。首先，爷爷的提议：20xx年是千年之交，就取名“千娇”。爸爸认为这个名字太俗、“娇”字有娇生惯养的含义，且怕我长大后没有独立性，依赖他人。所以这个名字被否定了。
爸爸和妈妈为我的名字琢磨着。爸爸的意见是：中间就用“子”字，既代表子女，也有妈妈“孙”姓的左半部分。名字的最后一个字取啥呢？爸爸妈妈非常苦恼，想了很久后便无计可施了。妈妈的建议是：决定把《新华字典》拿出来，随便翻上一页找字。结果翻到568页，妈妈看到上面的“轶”字，意思是比一般的强，比较突出。全家人经过商议，“杨子轶”这个名字便正式投入使用了。不过，在家里，我还有一个小名叫杨子，这是爸妈对我的爱称，爸爸还说杨子的谐音是“羊子”，希望我像山羊一样好养，茁壮成长。
杨子轶，代表杨家女子不一般。有人说这像一个男孩的名儿，我想：或许父母想让我像男孩一样坚强，面对挫折不易掉泪。可妈妈总说我是一个好哭的小女孩，没有男孩的坚强，倒是有男孩说话大大咧咧的样子。我可不管，一切顺其自然就好的啦。
我的名字，百度一下，在首页就可看到我在校园网站上发表的习作。独特的名字塑造了不一样的我。随着我的成长，希望我和我的名字能被大家所洞悉熟知！
名字的故事
每个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。
活动目标1 了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。
2 体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备物质准备：
1 把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到"宝宝树"上。
2 磁力扣、磁力黑板。
3 "响亮的名字"展板、"好听的名字"展板、"独特的名字"展板，4 旋律重复的欢快音乐。
知识准备：
活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。
活动过程导入：出示写有教师名字的纸片。
师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。，我姓×，名叫。
1 引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。
(1)幼儿介绍自己的名字。
师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。
(2)幼儿找名字，拼名字。
师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵"宝宝树"。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。
师：我们一起来看，姓什么?叫什么?姓什么?叫什么……小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。
李小朋友，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?
小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。
(4)观察、比较，了解名字的独特性。
师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。
小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。
(1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。
小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。
(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。
师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?
小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。
(3)说说对自己名字的感觉。
师：你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。
师：我们一起来看。这是响亮的名字。有……这是独特的名字，有……这是好听的名字，有……认识字的小朋友可以和我一块儿念，3 进一步感受自己名字的独特性。
(1)喊喊名字。
师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)(2)唱唱名字。
师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)4 引导幼儿给自己取小名儿。
师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。
师：我喜欢"康乐"这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。
师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!
活动延伸引导幼儿认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。
名字的故事
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确的认识自我、评价自我，从而充满自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。教育活动"名字的故事"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、发现了名字也是区别于他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
二、活动目标。
1.引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义，体会爸妈对自己的期望，增强自信心。
2.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
三、活动准备。
1.事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事，并请部分家长下下来。
2.写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)贴在大黑板上。
四、活动过程。
一、打招呼，先介绍自己的名字，再用独特的方式打招呼。
1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)。
2.你能找到自己的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)。
总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，大部分名字是由两个字组成的，还有小部分人的名字是2个或4个字。
三、寻找姓的秘密。
1.我们的名字又叫姓名，由姓和名组成，姓名中的第一个字是什么?(姓)，找出自己的姓贴在胸前，相互观察一下，你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以拥抱一下。
3.除了这些姓，你知道有哪些姓吗?姓不一定都是一个字，还有两个字的姓，我们叫她复姓。(如，诸葛、上官等)。
4.教师总结：我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，你想了解更多的姓，可以看《百家姓》的这本书。
四、说说我的名字。
1.你们的姓是跟爸爸的，不是随便起的，那你们的名字都有小秘密，你知道你名字的含义吗?请小朋友找出自己的名字贴在胸前，跟自己的名字在一起。说一说自己名字的含义或起名字时的小故事。
(1)请小朋友说自己名字的含义。
(3)通过家长写下爱心卡片，了解幼儿名字的含义。
小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
五、延伸。
1.你喜欢自己的名字吗?
2.你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?
3.你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?
名字的故事
王一鸣，这个响亮的名字源于楚庄王一鸣惊人的这个故事，大意就是在春秋时期楚国有一位君望叫做楚庄王，当时，他不干政事，每天都只会想着吃喝玩乐，后来因为有一位大臣劝了他，他才翻然悔悟，结果当了当时的霸主，而王一鸣这三个字，就是我的名字，虽然这个名字像是一个男孩子的名字，并且也被别人起了不少的绰号，如王二鸣之类的外号，但是我还是可以感受到父母对我给予厚望的心情。要是说起我的`这个名字的来历，到还真的是有那么一段故事。
下面就有我来讲一下我的名字的来历吧：在我快出生时的前几天晚上，老爸就一直在翻阅着字典，在那里冥思苦想着该给取什么名字，后来，在老爸无意中看到一鸣惊人的这个成语时，便突然像是脑袋瓜子开了窍了似的突然想到了该怎么办，便十分兴奋的对老妈说：“要不然就这个样子吧，不管生男孩还是生女孩，都叫王一鸣这个名字吧！”我妈妈就很高兴的对老爸说：“好吧，我赞成，就叫王一鸣吧！”当时呢，爷爷正好也给我起了一个名字，叫做王辰，结果爸爸和妈妈觉得还是叫王一鸣好听一些，而且他们都希望我能够想楚庄王一样一飞冲天，一鸣惊人，并且有楚庄王的那分勤奋刻苦劲儿，能够好好学习，天天向上，所以我就叫做王一鸣了。
这就是我的名字的来历，因为我爸爸希望我能够一鸣惊人，所以才给我起了王一鸣这个名字，三年不飞，一飞冲天，三年不鸣，一鸣惊人，我相信我一定能够像楚庄王一样，三年不飞，一飞冲天，三年不鸣，一鸣惊人。