人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
品德品行的听后感篇一
近年来，随着社会的进步和发展，人们对自我品德的要求也越来越高。作为一个社会的一员，我们应该具备高尚的品德，以做出正确的判断和行为。下面我将从对他人的尊重、诚实守信、乐于助人、勇于担当和持之以恒等方面，探讨我对自我品德的感悟和体会。
首先，对他人的尊重是我对自我品德感悟的第一要点。在日常生活中，我们经常与各种不同的人打交道，他们来自不同的文化、背景和性格。在这个多元化的社会中，我们应该学会尊重别人的差异和特点。无论对待同事、朋友还是陌生人，我们都应以真诚和礼貌的态度对待他们，并尊重他们的意见和决定。只有尊重他人，我们才能够互相理解和和谐相处。
其次，诚实守信是我在成长过程中最重要的品德感悟。诚实守信是一种价值观，是做人的根本。在任何情况下，我们都应该保持真实和坦诚，无论是对自己还是对他人，都要言行一致。当我们对他人作出承诺时，就要信守诺言，不辜负他们的期望。如果我们不能诚实守信，就会失去他人的信任，这样也将对我们的人际关系和事业发展造成不利影响。
乐于助人是我对自我品德的感悟之一。作为一个有责任感的人，我们应该乐于帮助和关心他人。帮助别人既能使我们获得成就感，也可以改善社会环境，树立好的社会形象。当我们看到有人遇到困难时，不要袖手旁观，而是伸出援手，尽自己所能去帮助他们。无形中，我们也会受益于这种乐于助人的品德，因为他人会对我们产生积极的反馈和回报。
勇于担当是我在工作中的一大体会。无论在学校还是工作中，都会遇到各种各样的问题和挑战。作为一个负责任的人，我们应该勇于担当，积极解决问题。面对困难和挫折时，不要逃避或者抱怨，而是要勇往直前，找到解决问题的方法和办法。只有勇于担当，我们才能够成长和进步，同时也会获得他人的认可和尊重。
最后，持之以恒是我对自我品德的感悟的总结。品德修养不是一朝一夕能够培养和建立的，它需要我们长期的努力和坚持。我们应该持之以恒地保持自我品德，并且不断努力提高自己的品德修养。这需要我们在日常生活中更加关注自己的行为和言语，在各个方面都不断追求完美。只有持之以恒，我们才能够成为一个有品德的人，也才能够在社会中做出更大的贡献。
综上所述，自我品德是我们在成长过程中必须重视和培养的一方面。通过尊重他人、诚实守信、乐于助人、勇于担当以及持之以恒等方面的努力，我们能够不断提高自己的品德素养，并成为一个有责任感和高尚品德的人。只有具备这些品德，我们才能够更好地融入社会，同时也会获得他人的认可和尊重。因此，我们应该时刻谨记自我品德的重要性，不断努力发展自己的品德修养。
品德品行的听后感篇二
第一段：自我品德的重要性（引言）
人生的道路上，自我品德是一种无形的力量，它在我们生活中扮演着重要的角色。自我品德是我们灵魂的镜子，它可以影响我们的思想、行为，塑造我们的品质和人格。对于每个人而言，培养良好的自我品德是成功的基石，让我们拥有正确的价值观和行为准则。
第二段：坚守道德底线，培养良好习惯
良好的品德是一个人品味和修养的象征，只有坚守道德底线，才能建立起健康的社会关系和人际关系。培养良好的习惯，注重细节，积极主动，勇于承担责任都是培养自我品德的有效途径。例如，每天坚持早起锻炼身体，保持健康的生活习惯；对他人的需要给予帮助和关心，建立和谐的人际关系；勇于承认错误，并从中吸取教训。这些都是养成良好品德的具体做法。
第三段：正直诚信，做一个道德楷模
在现实生活中，许多人为了私利而不择手段，甚至违背道德准则。与此相反，一个具有高尚品德的人会坚守自己的原则，讲求正直诚信。面对困境和诱惑，一个道德楷模会有勇气抵制利益的诱惑，成为他人心目中的榜样。坚守正直诚信，不作虚假宣传，不传播谣言和造谣，不以他人为傀儡，是自我品德的重要方面。只有通过自己正确的言行来影响他人，才能在社会中获得尊重和信任。
第四段：关爱他人，做一个善良的人
一个善良的人才能体现真正的人类价值。关爱他人是培养自我品德的重要途径。关爱他人，可以表现为帮助那些需要帮助的人，给予他们关心和支持；关爱环境，保护生态环境，减少对自然资源的破坏；关爱弱者，为弱势群体捐款、捐物或提供志愿帮助等。善良的表现方式有很多，关键在于我们是否真正关心他人，用心去行动，帮助他人不图回报。
第五段：自我品德的养成是一个持久的过程
自我品德的养成是一个持久的过程，需要付出相应的努力和坚持。我们要深入理解自我品德的重要性，培养自我正确的价值观和行为准则。同时，我们也要时刻提醒自己，警惕自己行为的正确性和道德性。通过不断的实践和反思，培养自己的自律能力和自我管理能力。只有坚持下去，才能真正成为一个品德高尚的人。
结尾
自我品德的养成是一个终身的修行过程，在这个过程中，我们要不断提升自己的品德境界，修炼自己的心灵。通过坚守道德底线，培养良好习惯；保持正直诚信，做一个道德楷模；关爱他人，做一个善良的人；并且时刻铭记自我品德的重要性和持久性。只有这样，我们才能在人生的旅程中真正的获得幸福和满足。让我们一起努力，培养健康的品德，成为社会的栋梁之才。
品德品行的听后感篇三
单位：梯面镇梯面小学五联分教点
作者：黄灶焕
加强思想品德教育是各科教学的任务。语文是一门思想性很强的学科，从中加强思想品德教育更是责无旁贷。语文学科课时多，教学时间长，学生几乎天天接触思想性强的课文，耳濡目染，受到潜移默化的教育。小学生正处在长身体、长知识和道德品质形成的时期，具有较大的可塑性。因此，在小学语文教学中加强思想品德教育也是培养社会主义一代新人的需要。下面是本人浅谈语文教学中如何加强学生的思想品德教育。
一、在语言文字训练中渗透思想品德教育。
小学语文教学加强思想品德教育，应该充分发挥教材语言形象的感染作用。重在潜移默化，而不是干巴巴的理性说教。老师在实现这些不同的角度的同时也提高了与儿童互动的质量，帮助儿童把活动深入延续，通过活动体验生活、积累经验，发展能力和初步形成良好的习惯和品德，实现理想的教育效果。指导学生阅读课文，就要从课文的字词句入手，感知课文的形象，让活生生的形象深深地印在学生的脑海里，从而在思想感情上受到潜移默化的教育。
构联系，使学生充分回味其优美韵味，使学生在欣赏中得到美的熏陶，从而激发学生热爱桂林山水秀丽多姿的强烈情感，使学生受到潜移默化的教育。
语文课中，思想教育与语言文字训练应该是融为一体的在听说读写的语言文字训练中渗透思想教育，就能收到相得益彰的效果。如《再见了，亲人》一课。文中所刻画的场景、人物都充满激情，我们可以引导学生通过多种形式的诵读，去深刻体味中朝两国人民的友谊，是用鲜血铸成的。小金花、大嫂、大娘、志愿军这些有血有肉的形象无一不是真、善、美的集中体现，文中所包蕴的扬善弃恶的情感给学生留下了难以磨灭的形象。这样，既提高学生的语文能力，又使学生受到课文的教育与感染。
在指导学生读课文时，要启发学生品味作者是如何巧妙地遣词造句，有力地表达思想感情的学生又难以理解、体会的重点语句。我们要引导学生细加推敲，既提高学生的语文能力，又发挥了课文的教育感染作用。在学生理解课文的基础上，设计一些写的训练，也能提高思想认识，加深教育。如教《挑山工》后，让学生写一篇读后感，有利于对课文说明的哲理加深认识。由于读写结合，学生有话可说，既提高写作能力，又加深课文学习的思想收获。
二、在反复朗读中受到思想教育。
者流露于字里行间的思想感情容易产生共鸣，能深深地感染学生，陶冶学生的思想情操。例如，在教学《金色的鱼钩》，重点指导学生通过有感情的朗读，再现老班长的光辉形象，不少学生被老班长在生死关头，把生的希望留给战友，把死的可能留给自己的崇高精神感动得留下了眼泪。后来我布置选择你最喜欢的课文缩写时，80%以上的学生都喜欢《金色的鱼钩》。可见，有感情地朗读的作用不可低估。在学生初步理解课文内容的基础上，要指导学生根据课文内容从整体上去理解作者的感情倾向，从而把握朗读的基本语调，准确地表达课文的感情。例如教《十里长街送总理》一课时，课文记叙了十里长街上无数群众冒着严寒目送周总理灵车的悲壮场面，表达了人民群众对周总理深切哀悼和无限热爱的思想感情。要指导学生用深情、低沉的语调朗读，要读得轻而缓。将课文的感情表达出来。开始朗读时，可请理解较深，朗读较好的同学读，达到渲染气氛、感染同学的目的。从而达到了从朗读中渗透了学生的思想教育。
语言文字的深刻内涵，达到了从反复朗读中受到思想教育。
三、联系学生实际，深化思想教育。
学生思想品德的形成，外部教育的影响是不可缺少的条件。在语文课上，教师要凭借教材，坚持正面启发、诱导，让学生在领悟文章思想感情基础上，倾吐自己内心的感受，相互启发，从而更加受到课文思想的熏陶和感染。如教《诚实的孩子》一课时，引导学生想象“回到家里，列宁躺在床上不说，”他会想些什么？这样的启发能诱导学生联系自己的实际，运用课文学习后所获得的思想认识来分析问题和解决问题，起到自我教育的作用，达到深化课文思想教育的目的。
每位少年儿童都有自己的远大理想。我们在教学时，要结合教学启发学生树立远大理想。使他们初步意识到将来应该成为一个怎样的人，从而促进他们产生追求美好前景而奋发向上的愿望，如教《望庐山瀑布》时，教师可以让学生站在画面前，让学生面对画面，边听音乐边展开理想的翅膀：巍峨的庐山，瀑布从天而降……一幅气势磅礴，引人入胜的大自然画卷展现在学生眼前，这样，使学生深深地体会到祖国山河无比壮观，从而产生了强烈的爱国情怀，深化了思想教育。
四、教育者必须先受教育。
很强的课文，教师自己对课文内容缺乏深刻的理解和感受，就难以引导学生深入领会课文的思想内容和受到感染。教师要以身作则，提高自己的思想觉悟，加强政治修养。如不要利用学生家长为自己办私事，在公共场合遵守秩序等。戒掉自己的不良习惯，以自身良好的道德风尚去影响学生。因此，教师能将文章中作者 的思想感情和自己的感受融合在一起的话，就会爱作者所爱，恨作者所恨，以自己的真情实感去感染学生，必然会打动学生，教育学生，增强思想教育的效果。
总而然之，语文、英语、数学是形成一个庞大的德育体系。学生置身于这个环境中，无时无处不受到感染和熏陶，只有这样才能在语文课堂教学中逐渐培养他们高尚的道德情操，从而深化了课文思想教育的目的。
品德品行的听后感篇四
偶尔想起赖宁，眼前就会出现儿时学校组织去电影院看关于赖宁的电影时的场景。那时还小，具体故事情节已经忘的差不多了，只依稀记得是一个比我们大几岁的中学生为了保护国家森林而牺牲的故事，大家看的很热闹。
今天身为一名小学教师，常为学生而犯愁，为他们的将来担忧。下午在校图书馆翻到一本大概是90年出版的《英雄少年赖宁》一书，是中国少年先锋队全国工作委员会主编的。它的出现，又让我重新的，更深刻地认识了这位儿时年代的英雄人物。看了他的事迹，联想起那个年代的孩子，我感慨万分。对照现在的学生，深感品德教育在小学教育中是何其的重要，现就赖宁身上的诸多品德与当今的学生做个比较与评价。
一、爱国主义情感教育
赖宁是从小在党的关怀下成长起来的。党对青少年一代的要求，通过学校、社会和家庭的教育而对赖宁的思想成长产生了深刻影响。他是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人的典型。赖宁的理想是象李四光那样，做一名地质学家，为国家寻宝。但是他那时体质很差，于是便坚持每天早上进行晨练，并利用节假日做些登山的运动，以便为将来的为国家寻宝打基础。他的理想，就是为国家，为人民，多么单纯的一段话，同样他也为这个理想去做了。这不是他爱国爱民的一种集中体现吗？这一点正说明一个孩子的成长离不开一个根本，那就是对其进行思想教育，带领他走上一个正确的、光明的路——那就是心里要有份对祖国和人民的热爱。
二、尊老爱幼、尊敬师长
中国自古以来就是礼仪之邦，中国人把父母和老师与天地同样看待。赖宁在家中是个好孩子，每次吃饭都往父母碗里夹菜，每次有什么好吃的都留给奶奶，说明他在家里是一个很懂事的孩子，爱戴老人，尊敬父母，无不体现我们中华民族的传统美德。同样，对老师也同样的爱戴，和尊敬。无论在什么地方碰见老师都是很有礼貌的招呼、问好,节、假日总要到任课老师家里看看。听说老师病了，还会主动组织同学去老师家里看望。诸多细节，无不表现了赖宁的思想品格。
现如今的孩子，在家里是小皇帝，在学校也会耍起娇蛮来，班级分配的劳动任务都是爷爷奶奶帮着干，书包都是老人帮着拿，自己却飞也似的往家里奔，早就忘了身后还有一个老太龙钟的奶奶跟在后面呢！
三、诚实、知错能改
“人非圣贤，孰能无过”，试问，谁不会犯错，但是对待错误的方法不同，也反映这个人的思想不同。知错者能改，说明这个人诚实，以后为人正直；明知道做错了事却不把他放在行上，久而久之，他会发现不到自己，从而走上了不归路都不得而知。
赖宁是个诚实的孩子，这离不开家庭的教育，无论他在哪里做错了事，回家都要讲给父母听。小学四年级的时候，他用小刀在课桌的抽屉板上刻了一个龙头，老师看见批评了他。放学回家主动讲给妈妈听。他的妈妈不是把这事不当回事，而是也教育了他，指出他的错误。小赖宁也知道了错误，主动把课桌补好。试想：如果当时他的母亲并不是教育他去承认错误，而是说“没事，小事一桩”之类的话，这对于一个处于领悟新事物新知识的孩子是个什么样的影响。同样，家庭教育也一个无其重要的关键场所。
四、生活俭朴、关心他人
赖宁在生活上养成了俭朴的习惯，很少上街买零食吃。父母给的零花钱自己都积攒起来。平时，总喜欢穿旧衣服，别人拿他打趣，说象个农民的孩子。他总是回答：“穿旧衣服，爬山方便”。一句很俏皮的话反映了他的幽默，同时也是一个很俭朴的孩子。再与现在的孩子比，互相攀比，比谁的衣服是名牌，比谁先用手机，在食堂吃饭，觉得菜不和口味，就不吃，宁可挨饿，或花钱去买零食吃，一点艰苦朴素的精神都没有了。他们不知道，现如今的生活是我们的先辈用自己的血汗换来的，得之不易啊，而我们却忘了我们的前人了。
赖宁牺牲后，他的同学周伟、王海以及他的同学都对他非常的思念。在他牺牲后，保留他的墙报刊头，他的座位，把他的的作业本放在他的抽屉里，仿佛赖宁还在我们身边似的。并且写了《空空的座位》、《不灭的火炬》等怀念他的文章和诗歌。同学之间的感情是最纯真的友情，那种爱叫友爱，是赖宁平时对待同学所换来的友爱。
综观我们的英雄少年，在他的身上，我们看到了一种高尚的情感，那就是对祖国、对家乡、对人民和对生活的热爱。赖宁是全色彩的，他的追求是多方面的，他走的是全面发展的道路。他的品德是高尚的，中华几千年的传统美德无不体现他的身上。可见品德教育的重要性，我们应该从现在做起，去培养学生的品德习惯。
笔者综合分析，现在的教育在某些地区说起来是教育学生全面发展，但骨子里却是重知识。要知道我们是育人的教育，不光是教知识，更应该教做人。我们想想，现在的孩子现在在学校里的一天里是何其的辛苦，从早到晚，都是为学习而学习，没有一点属于自己的生活空间，没有象赖宁可以出去爬山的时间，没有童年人该拥有的幸福时光。
综上所述，及对现在学生的分析，我也试想了一些关于对学生进行德育的教育方案，望能参考一二。
1、组织学生观看革命影片，教师声情并貌的阐述，结束之后 组织学生进行交流，谈感受。
2、组织学生出校进行植树、学雷锋、春游等少先队活动，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱人民的美丽情操。
3、利用晨会课对学生进行思想教育
4、组织家长学校，让家长配调学校进行品德教育工作。
总之，我们要培养学生的品德教育，毕竟我们是育人的园丁，是培养祖国花朵的园丁。有不到之处，还望提宝贵意见。
品德品行的听后感篇五
品德是一个人道德修养和价值观念的体现，是人与人之间能够和谐相处的基石。而自我品德感悟则是通过自己的经历和思考，对品德的认识和体悟。本文就将通过五段式的连贯结构，分述自我对品德感悟的心得体会。
第一段：品德的定义和重要性
品德是指一个人的思维和行为表现出的道德水平和品质。道德修养的核心是要有正确的价值观念，善良的心地和正确的行为准则。品德不仅仅关乎个人，更关乎整个社会的稳定和健康发展。因此，树立正确的品德观念和价值观念，对于每个人来说都至关重要。
第二段：自律是品德的基础
自律是一个人展现出良好品德的基础。自律是指通过良好的习惯和规范行为，控制自身的欲望和冲动，使自己保持良好的品德和行为。在我自己的成长中，我深刻体会到自律对于培养品德的重要性。通过自律，我能够坚持做一些有益于自己和他人的事情，比如每天读书一小时、每天做一些家务等等。这些看似平凡的小事，却是我培养自己品德的重要一环。
第三段：诚实是品德的核心
诚实是一个人品德修养的核心要素。诚实是指说真话，做实事，不说或做虚假的事情。诚实不仅仅是对别人负责，更是对自己的负责。我曾经有一次在考试中作弊，当时觉得可以以小概率发现，我也是一时糊涂。但是，后来我意识到自己的错误，立即向老师坦白，接受了相应的惩罚。这次经历让我认识到，诚实是培养自己品德的基石，只有诚实，才能获得他人的信任，同时也能建立自己的自信心。
第四段：尊重他人是品德的体现
尊重他人是体现品德的重要方面之一。尊重他人不仅是对对方的尊严和权益的尊重，更是对自身品德修养的展现。尊重他人可以表现在言行上，例如不随意评论、不贬低他人。同时，尊重他人还可以表现在对待不同意见和观点的尊重上，例如与他人进行合理、理性的辩论，不轻易否定对方。正是练就了尊重他人的品德，才能够和他人和谐相处，并获得他人的认同。
第五段：奉献是高尚品德的象征
奉献是高尚品德的象征，是一个人心怀善意，无私奉献的体现。奉献可以是物质上的，也可以是精神上的。无论是个人还是社会，都需要有爱心和奉献精神的人来提供帮助。在我自己的成长经历中，我积极参与一些公益活动，关心弱势群体，用行动传递爱与希望。这些奉献活动不仅让我体会到了帮助他人的快乐，还使我更加坚定了继续奉献的决心。
在品德修养的道路上，我体会到了自律、诚实、尊重他人和奉献的重要性。只有通过不断地修炼和实践，我们才能够成为具有良好品德的人。品德修养的道路永远没有终点，我们应该时刻保持警醒，用正确的行为和思维来塑造自己的品德形象，为社会的和谐发展做出贡献。