读后感是对一本书或一篇文章的阅读体验和思考的总结与反思。以下是大家共享的一些读后感，可以一起来看看其他读者对这本书的感受和理解。
一个孩子的呼声读后感
《一个中国孩子的呼声》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第15课，这篇课文属书信体文章，是中国孩子雷利写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切的缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。它用孩子的眼光看世界和平，用情、用心倾诉着家庭的不幸，世界的不幸，引起读者的强烈共鸣。这篇文章深深地感染了我，每次读完，我都能感同身受地体会到雷利失去父亲的悲痛，同时也唤起我对和平的无比渴望。我想，这样一篇感人至深的文章，怎能不打动那些善良的孩子们的心？通过今天的课堂教学，我真切地感受到孩子们跟我是一样的。
一、师入情，生入情，情感共鸣。
语文课是情感的科目。无论是老师还是学生都要入情入境。由于我被本文深深地感染，为此在引导学生体会雷利失去父亲的悲痛时，我的心也随着学生的发言而隐隐作痛。雷利是多么怀念他的父亲啊！当他和妈妈如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体，爸爸永远不能再回来了，那时怎样的痛楚啊！我在朗读第3自然段时，声音不禁颤抖，在情绪的渲染下，学生的情感也和我达成了共鸣，陷入了对父亲深切的缅怀当中。而在他们朗读的过程中，都能用心去体会，去感受，再化为动情的声音，每一句话的朗读都饱含深情。本文在感受雷利悲痛的同时也有对和平的无比渴望，在指导学生读“和平！和平！和平”时，我引导学生把自己融入语境，化成本文主人公去进行朗读实践。当学生带着自己的体会来呼吁“和平！和平！和平！”时，全班同学的情感达到了高潮，对于战争的痛恨，对于和平的课文溢于言表。其实，读书不是人在读，而是心在读，只有让学生进入读书之境，融入作者之情，才能激起共鸣的火花。
二、创设情境，激发想象。
在教学“痛失父亲”这一环节时，我通过多媒体出示一组画面（鲜花迎接维和战士凯旋归来——孩子与爸爸相拥——钉着蓝盔的灵柩），再配上旁白：所以，我与爸爸相约，等他凯旋归来的那天，我将会带着最美的鲜花去迎接他。那时，我们欢呼，我们拥抱，这将是多么快乐的时刻，多么温馨的场面。（配乐朗读：现在这顶蓝盔回来了，但他是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。）学生的感情从颠峰一下子跌入低谷，这时再配上一段沉重的音乐，整个教室沉浸在战争的悲哀气氛中，我抓住契机，再次让学生展开联想、想象：望着灵柩上的蓝盔，雷利想起了什么；望着被鲜血染红的征衣和浸满了凝固的血的手表，雷利又想起了什么，仿佛看到了什么。学生想到了与爸爸的送别，想到了一家人幸福生活的美好时光，仿佛看到了爸爸在战场上的一幕幕。我发现当时在坐的大部分学生眼圈红红的，这可是我预先没料到的结果，我也被深深地感染了。学生们从心底里喷发出对和平的渴望，“和平！和平！和平！”铿锵有力的呼声响彻整个教室，久久回荡在校园上空。我觉得这一环节的成功要归功于我课前精心准备的那段沉重的乐曲和那幅悲惨的画面，是它们把大家带到失去爸爸的悲痛中，此时多媒体的运用真是恰到好处。
三、利用资源，加深理解。
“和平之神并没有永驻人间！”“世界还不太平！”这些语句对于四年级学生来说，理解还是有一定难度的。课堂上，我通过煽情的话语、投影图片，把学生带进战争的境界，让学生自我感悟体会到战争的罪恶，保卫和平是每个人的职责。我明白了仅仅让学生读好教科书是不够的。因此教师的阅读教学不能停止在会文得意上，应该创设情景，让学生通过情感的体验加深理解。我用投影图片营造了有利于阅读主题情绪化的情境，这样学生就沉浸在战火纷飞，硝烟弥漫的战斗中，耳边仿佛听到那孩子的呐喊声，从中自然而然地理解了“战争的硝烟”、“罪恶的子弹”、“娇嫩”、“和平之花”等词的意思，突破字词难点关，从而加深对文本的理解和体验。想想在这样的氛围中，学生能不感慨万千吗？学生们情不自禁地一吐为快，我看到学生的内在感受，体验到这些感受来源于文本，又超越于文本，感受是多元的，是鲜明的。
《一个中国孩子的呼声》读后感2
今天，我读了一篇课文《一个中国孩子的呼声》，我受益非浅。这篇课文主要写的是一个孩子代表全世界儿童向联合国秘书长发出一封“要和平不要战争”的倡议书，呼吁全世界为了母亲不失去儿子，妻子不失去丈夫，孩子不失去爸爸，要制止战争!我想：作者说得对，我们要制止战争!不能让战争在地球上流下一点污垢，让战争的硝烟代替那花园里美丽的花儿。
作者的名字叫雷利，他要写这篇文章是因为他尝到了失去爸爸的痛苦：作者的爸爸在出战前与他相约要带回“蓝盔”，虽然“蓝盔”回来了，但他爸爸却牺牲在战场上。
现在中国太平，世界不太平。大家携起手来保护那娇嫩的“和平之花”!记得我看过两张照片，第一张是一栋栋被炸毁的房子可以想到一家家人流浪在外，无家可归的景象。另一张是一个被炸伤的孩子，我好象看到了他家人十分着急。
战争给大家带来了悲痛，希望战争早日离开我们!
《一个中国孩子的呼声》读后感2
《一个中国孩子的呼声》使一篇让人感动的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
信里的内容是：一个中国孩子的爸爸是一名卓越的观察员，他的爸爸在一次战争重被夺去了宝贵的'生命。爸爸出发前对他说：“孩子，等爸爸回来一定送你一顶蓝盔。”现在，蓝盔回来了，爸爸却成了一个冰冷的遗体。
我们这个地方和平了，可是世界并不太平，我们要和平，不要战争。让我们象爸爸那样，用自己的生命来维护和平。和平之花是娇嫩的，不要用罪恶的子弹摧毁它，不要用战争的硝烟淹没它。
全世界应该一起行动起来，维护和平，制止战争。让那已经能听见脚步声的21世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
这一篇课文展现出了战争的残忍，也道出了世界人民的呼声——“维护和平”、“制止战争”，战争中伤亡的人有着同样的祈盼。让我们手拉手行动起来吧!共同营造和平、幸福的家园。让我们的家园充满笑声，更加和谐，更加美好。
一个中国孩子的呼声读后感
今天，我学了《一个孩子的的呼声》这篇课文，这篇课文让许多同学热泪盈眶。
这篇课文主要讲一个孩子的父亲是一个博学多才、维护和平的战士，在一次战争中英勇牺牲，但他望不了要给儿子一顶蓝盔。儿子接到这顶蓝盔时，它是钉在爸爸的灵柩上的。于是小雷利给联合国秘书长写信，对全世界呼吁要和平的事。
令我最感动的是爸爸约定给小雷利一顶蓝盔的时候。说明小雷利也很爱和平。
读了这篇这篇课文，我想到了反法西斯大战、卢旺达大屠杀、南京大屠杀……大地上沾满了鲜血。我的脑海里一幕幕悲惨的景象。
多少人为了保卫家园付出了生命，他们的灵魂告诉我们要和平，要和平!战争让多少人妻离子散，他们哭泣着说“要和平，要和平!”但他们的牺牲并没有让和平之神永驻人间。最近几年还发生了伊拉克战争和美国组织的恐怖事件。
醒悟吧，人类。为了父亲不在失去妻子;为了妻子不在失去儿子;为了儿子不在失去父亲。
没有战争的硝烟，没有炮火连天，让和平之花开满世界的每一个角落。
《一个中国孩子的呼声》读后感
不久前，老师给我们上了一篇课文——《一个中国孩子的呼声》。刚读完这篇课文，就已经让我泪流满面，愤怒不已。
这篇课文主要讲了一个中国孩子深情地回忆爸爸为了维护世界和平而光荣牺牲的事迹。他向联合国秘书长加利先生讲述了全家失去父亲的痛苦以及代表中国孩子通过加利先生向全世界呼吁：“要和平，不要战争，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争。”
他希望和平，这样他最好的爸爸也不会消失了，他希望21世纪能和平，让孩子们过上幸福的生活。可如今，美国对叙利亚虎视眈眈，已经向叙利亚发射了109枚导弹。繁华的城市变成了废墟，变得那么的破败不堪，无人居住。热闹的商业街上不再有人玩耍，马路上到处能看到被炮弹摧残留下的瓦砾和无家可归的人们。有许多的孩子失去了亲人，还有些孩子没有了四肢成了残疾人，他们生活在战争的硝烟中，读后感他们忍受着战争带来的痛苦。他们那一双双渴望和平的目光，期盼和平早日到来。他们多么渴望和平，多么想过和平的生活，多么想享受和平带来的快乐，和平带来的浪漫呀！
战争是残酷的，全球人民要一致行动起来，维护和平，战争就不会再发生。让战争消失吧!
作者：长兴实验小学407叶芯全，指导老师：莫丹群。
《一个中国孩子的呼声》读后感2
今天我们学习了一个中国孩子的呼声，我觉得虽然我们是生活在太平的地方，但世界并不太平。
我们在这里有父母疼有老师爱，还能在教室里学习。我们天天吃好吃的饭菜，还能在很多地方无忧无虑的玩着。我们这里太平的不得了，干什么都可以。
可是在那些战争地区的孩子，有我们过的好吗?没有。他们全部都骨瘦如柴，有的被活活饿死，根据不完全统计，1948年至今，有1600名联合国维和人员壮烈牺牲。在过去10年里，200多万儿童在战争中死亡，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿，所以这个世界并不太平。
读了这篇文章，我想让全世界都维护和平，制止战争。你们为孩子想想，你们知不知道发生战争只能破坏我们自己生活的家园。
我想对全世界的人们说：“救救孩子，要和平不要战争!”让21世纪没有战争只有和平。
《一个中国孩子的呼声》读后感
当我读到这篇课文时，心里充满了悲伤与同情，雷利的爸爸真是一个英勇的人，我相信他这位勇敢的观察员一定不会感到后悔，因为都害怕跟敌人交战，却要来当兵，这是不可能的。
当我看完这篇文章后，我感到了雷利先生对他爸爸的深深怀念，也感受到了他对爸爸地深深期盼，然而，命运却跟他开了一个巨大的“玩笑”，他的爸爸牺牲了。一切希望都落空了，再加上他的爸爸临走时的眼神，如果是我，我可能已经绝望了，而他却很坚强。
信中还提到了他对联合国秘书长加利先生地感谢，并对他说出了自己失去爸爸后的两年全家沉浸在巨大的悲痛中。最后，雷利向加利秘书长呼吁：要和平不要战争!(我知道为什么人们会和同类互相自相残杀，因为我们为有贪婪)。
我相信，他爸爸英勇的精神会一直流传下去，他英勇的事迹会一直在我们每个中国孩子的脑海中。
《一个中国孩子的呼声》读后感
亲爱的雷利：
你好！现在过得好吗？
我读了你的来信，感觉到你很伤心。其实不仅是你悲痛，整个中国也为失去这样一位好儿子感到无比的伤痛！
不要难过，你爸爸奋不顾身的去维护和平，而牺牲了自己宝贵的生命，他的死是光荣的，是没有任何遗憾的！
人死不能复生，何况你爸爸是为维护世界和平而光荣献身的呢？你要坦然地接受爸爸已经逝去的事实！我们活着的人不能每天沉浸在悲痛和伤心之中，而要以饱满的精神、全新的态度去迎接新的生活。你要开开心心过好每一天，不要因为失父的悲痛影响你的情绪，从此一蹶不振。只有努力学习，掌握丰富的知识，才能接过父亲的接力棒，继承父亲的遗愿。
作为下一代，我们只有努力学习，奋发图强，我们的国家才会兴旺昌盛，祖国才更有综合实力在世界舞台占据不凡的位置！我们才有机会为维护世界和平作出更大的贡献！
雷利，好哥哥，你父亲在天上关注着你，你一定要好好学习，勇敢地去面对生活中的各种挑战。相信，爸爸在天之灵也会为你感到自豪的！
此致
敬礼!
《一个中国孩子的呼声》读后感
信里的内容是：一个中国孩子的爸爸是一名卓越的观察员，他的爸爸在一次战争重被夺去了宝贵的生命。爸爸出发前对他说：“孩子，等爸爸回来一定送你一顶蓝盔。”现在，蓝盔回来了，爸爸却成了一个冰冷的遗体。
我们这个地方和平了，可是世界并不太平，我们要和平，不要战争。让我们象爸爸那样，用自己的生命来维护和平。和平之花是娇嫩的，不要用罪恶的子弹摧毁它，不要用战争的硝烟淹没它。
全世界应该一起行动起来，维护和平，制止战争。让那已经能听见脚步声的21世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
这一篇课文展现出了战争的残忍，也道出了世界人民的呼声——“维护和平”、“制止战争”，战争中伤亡的人有着同样的祈盼。让我们手拉手行动起来吧！共同营造和平、幸福的家园。让我们的家园充满笑声，更加和谐，更加美好。
《一个中国孩子的呼声》读后感
他向谁发出了呼声？孩子用的是什么方式发出呼声的？我带着这些疑问，一口气读完了这篇课文。
原来，这个孩子叫雷利；他发出了要和平，不要战争；他是用写信的方式，对加利先生发出呼声的。
这篇课文讲了一个非常感人的故事。雷利的父亲是联合国的一名军事观察员，在“我”的眼中，他是一个爱家庭、有知识、爱和平的好父亲。爸爸在临上飞机前，用深情的目光望着我和妈妈，他说：“孩子等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我和妈妈热切的盼望着爸爸的平安归来，我还时时想象着爸爸凯旋时一家人幸福的情景爸爸并亲手给我带上“蓝盔”。结果等来的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体，鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
我和妈妈沉浸在巨大的痛苦中，虽然牺牲了没能实现他的诺言，但他的死是重于泰山的。他不仅是我和妈妈的骄傲，也是全世界热爱和平人们的骄傲。
我憎恨战争，因为战争是残酷的，它让母亲失去了儿子，让妻子失去了丈夫，让孩子失去父亲，使无数无辜的人们丧失了宝贵的生命。我忘不了爸爸的最后一面，他的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！
让和平永驻人间，让世界充满爱。
《一个孩子的呼声》读后感
本篇课文作者通过深情在回忆爸爸维护世界和平光荣的牺牲的事，向联合国秘书长陈述了战争的危害和平的美好。也许大家还记得这些事件吧：20019月11日，美国纽约世贸大夏遭受恐怖袭击，顷刻间倒塌，死伤无数，阿富汗战争，让无数妇女和儿童无家可归，绑架人质案，让许多人抽死于非命；还有伊拉克战争，让伊拉克人民都生活恐怖之中。这些战争中，受到伤害最多的是妇女、儿童，是一些娇嫩的“和平之花”。人们啊，难到战争真的.那么好吗？你们难到就不能想一下战争带给人们的危害有多大吗？你们难到就想让更多的无辜的“和平之花”受到伤害吗？我希望人们能够好好先生地反省一下自己，不要再让战争的硝烟再次升起，不要再让更多的“和平之花”凋零！
《一个中国孩子的呼声》读后感
战争与和平湖南省衡阳市童星学校6年2班欧阳琼读了[一个中国孩子的呼声]这封信后，我的感触很深。
我不禁想到现在伊拉克与美国的战争。发起战争的原因是伊拉克的石油，美国想占领伊拉克，成为西方强国。伊拉克的人民整天提心吊胆，生怕自己会被美军抓去。伊拉克上空每天硝烟滚滚，一幢幢大楼被炸成了平地。为了保护自己的家园，有些身强力壮的男子不得不冲阵杀敌。当噩耗传来，他们的亲人将是多么痛苦啊！穷困的人就露宿街头，冒着随时被枪毙的危险。人们个个弄得家破人亡。人们渴望和平，人们不希望再看着自己的亲人死去。可这一切都无法实现。
战争与和平，究竟美国选择哪一个？是战争？是和平？我能义不容辞地回答，是战争！美国没有任何伤害，受伤害的是伊拉克。布什不能体会伊拉克人民失去亲人那种撕心裂肺的感受，他们永远体会不到。
为什么诺贝尔的“和平奖”至今都没有一个国家获得？这说明什么？说明世界还不太和平，需要我们去维护和平，制止战争。
我一定要向文中雷利的父亲那样热爱和平，维护和平！
《一个中国孩子的呼声》读后感
缓地读完了《一个中国孩子的呼声》，我感到深深地震撼。文中讲述了一个中国孩子向联合国秘书长写的一封信，信中作者表达了对父亲的思念，以及对世界和平的向往。我深切地感悟，这何尝不是我的希望。
文中小作者的父亲，为维护世界和平，光荣牺牲了。小作者因为父亲的牺牲，永久的失去了父爱。作者的内心，首先为自己的父亲感到骄傲，再次表述了对父亲的眷恋，还有自己对永久和平的渴望。
古人司马迁曾说过一句话：“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛。”父亲作为一名维护正义的战士，在任重而道远的理想征途中付出了生命，但他的死，可以说是重如泰山。在他的身后还有千千万万的战士会继续他未完的事业，他们都会为他们的理想而战。父亲的牺牲可以说会响小作者的一生。
小作者非常想像父亲一样去完成父亲未完的遗愿，却有感自己力不从心。这个世界其实并不太平，世界各地还充满着战争，罪恶的子弹依然时刻威胁着许多大人和小孩，他们因为得不到和平之花的开放，随时担心看不见明天的太阳，而生活在恐惧中。
小作者想要改变这种现状，向世界发出了自己的呼声。他希望大家能珍视每一个生命，珍视自己美丽的家园，远离恐怖的战争，让和平永驻人间。
维护和平，制止战争，是世界人民共同的心愿，让我们的世界充满着阳光和爱，让和平早日到来，让和平之花处处开放吧!
《一个中国孩子的呼声》读后感
一个失去父亲的'孩子：
你体会过战争，也体会过伤痛。我也一样渴望和平，我知道，也懂得和平的含义，我与你一样。我同情你，但也敬佩你，也同时让我知道了和平的重要。那就让我们共同呼唤，为了生存，我们不要战争；为了幸福，我们渴望和平；为了每一个幸福家庭，为了祖国母亲，，为了自己，为了快乐，为了心中所牵挂的一切，我们更应该手握手，肩并肩。追求和平，渴望和平，呼唤和平是我们共同努力奋斗的目标。炎黄子孙，报答祖国，共同努力吧！
我们呼吁，我们祈盼，和平，和平，和平。
祝您幸福！
20xx年x月x日。
《一个孩子的呼声》读后感
今天，我读了一篇课文《一个中国孩子的呼声》，我受益匪浅。这篇课文主要写的是一个孩子代表全世界儿童向联合国秘书长发出一封“要和平不要战争”的倡议书，呼吁全世界为了母亲不失去儿子，妻子不失去丈夫，孩子不失去爸爸，要制止战争！我想：作者说得对，我们要制止战争！不能让战争在地球上流下一点污垢，让战争的硝烟代替那花园里美丽的花儿。
作者的名字叫雷利，他要写这篇文章是因为他尝到了失去爸爸的'痛苦：作者的爸爸在出战前与他相约要带回“蓝盔”，虽然“蓝盔”回来了，但他爸爸却牺牲在战场上。
现在中国太平，世界不太平。大家携起手来保护那娇嫩的“和平之花”！记得我看过两张照片，第一张是一栋栋被炸毁的房子可以想到一家家人流浪在外，无家可归的景象。另一张是一个被炸伤的孩子，我好象看到了他家人十分着急。
战争给大家带来了悲痛，希望战争早日离开我们！
《一个中国孩子的呼声》读后感
今天，我看了《一个中国孩子的呼声》，这篇文章主要写了一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的信，饱含着一个孩子失去亲人的悲痛和渴望和平的真挚感情。
我的感想：本文以书信的形式回忆了“我”的爸爸在维护和平的行动中壮烈牺牲的事，表达了“我”向爸爸学习，用生命捍卫和平的决心，以及渴望和平的真挚感情，同时，也呼吁世界人民行动起来，维护和平，制止战争。但，为什么?为什么?这一切究竟是为什么?这一切都是战争引起的!因为战争，因为利益，视自己的同伴为敌人。我们同是地球母亲哺育的儿女，同是地球万物的主宰者，却因为争夺权利，利益而斗争，这对于我们来说，不是太无耻了吗?想想吧!如果你是战争中的一员，你又会有什么感受。战争夺取了自己的亲人，夺去了一个个和睦的家庭，这好吗?我多么希望，再也没有硝烟，没有战争，只有和平，欢笑。在整个世界里，人们心中都有一座桥;那是通向和平的友谊之桥，我也希望有一朵和平之花，那散发出来的芬芳化解无数人的恩怨：我更希望和平鸽在自由地飞翔，把快乐，幸福传递给每一个人，飘落在每一个角落。悲剧已敲响了警钟，让我们一起维护世界的和平吧!