安全教案也可以促进和谐校园环境的构建,减少学生在校期间的安全事故。教学经验是指教师在教学实践中积累的宝贵经验和教训,我们可以从教学经验中汲取教训并提高教学水平。
大班美术活动房子教案篇一
1.激发幼儿对房子的兴趣。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.能够大胆的设计未来的房子。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
大胆的设计未来的房子。
不同的造型、不同的功能。
材料准备:水彩笔、画纸、课件、范画
知识准备:幼儿对房子有一定的认识。
一、导入:(介绍房子)(10分钟)
1.“你家住在什么样的房子里?”(平房、楼房)(石头房子贴上瓷砖进行装饰)
2.“以前人们住在什么样的房子里?”(原始人山洞—草房—木房—石房—砖房,随着人们技术水平的提高,房子也在不断发展。)
3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。
(1)吊脚楼:在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里,那里很潮湿。因此,建造吊脚楼,最大的特点:通风干燥,防毒蛇猛兽。
(2)窑洞:在我国陕甘宁地区,黄土层很厚,根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点:冬暖夏凉,很环保。
(3)蒙古包:毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包,他过游牧的生活,会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁,方便搬迁。
(4)四合院:北京以前就大部分是四合院,四四方方或长方形的院落,一家一户,俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和睦,有困难会互相帮助。
二、展开(20分钟)
1.看课件,欣赏造型奇特的房子。
“一些建筑师为了追求美观奇特,在不同的地方建造了奇特的房子,有的.在水里,有的在山上,有的是鞋的造型的房子,有的是球形的房子等等”。(1分钟)
这些建筑师想象力可真丰富,他们设计了现在的房子,未来的房子是什么样的呢?你来想一想互相说一说。
2.互相讨论。(2分钟)
提问:你想把未来的房子设计成什么样?(你的想象力很丰富,想象很大胆,很有创意。)
3.范画分析。(2分钟)
小朋友的想法都很好,老师也设计了一个未来的房子,车房,多功能车房。升降伞可以飞起来,也可以降落,就像直升飞机一样。想去哪就去哪,看美丽的风景,还可以潜水,到海底去看各种各样的海洋生物。
4.幼儿作画,教师巡回指导。(15分钟)
5.教师点评。
从想象力、颜色搭配、画面布置合理三方面进行讲评。
画完画的小朋友可以用玩具搭建出自己设计的房子。
希望小朋友长大能够当真正的建筑设计师把自己的想法实现。
本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识房子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的房子。
优点:教师物质准备和知识准备都比较充分,课件图片丰富,能充分调动幼儿的想象力,教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。
幼儿表现很积极,想象出各种各样未来的房子:从功能上来说有安全房子,可以防地震、水灾、火灾(这是一个比较爱观察生活的幼儿所想象的);声控房子,是一种高科技,比较先进的房子(这可以让残疾人住在里面,比较方便,说明是一个有爱心的小朋友);在海底游泳的房子,想进入海底观看各种各样的海洋生物(这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的);会飞的房子,可以去旅游,想到哪里就到哪里。从形状上来说有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等等。幼儿的作品也比较丰富漂亮,创作出了鲨鱼房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。
1.前边教师讲述较多,用时较长。
2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。
3.范画不饱满(没有涂底色)。
小百科:房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
大班美术活动房子教案篇二
1.根据故事情节展开想象,运用撕贴、粘捏等方法为自己的“小房子”制作心中美丽的环境。
2.进一步培养创造美、表现美的能力,激发参加美术活动的兴趣。
1.ppt、橡皮泥、海报纸、手工纸等。
2.幼儿已有捏和撕的简单技能准备。
一、开始部分
1.说说你带来的小房子。
师:孩子们,今天你们带来了什么?
幼:小房子。
师:你们的房子真漂亮,大大小小,各式各样的,谁来介绍一下自己的小房子?
幼:我的房子是牛奶盒制作的。
师:废旧材料制作的小房子真有创意。
幼:我的小房子是别墅哦!
师:颜色搭配的真漂亮。
2.出示老师的小房子导入。
师:老师今天也带来了一座小房子,你们看(展示一圈)。老师的小房子是什么样的?
幼:老师你的房子真可爱
师:我的小房子看上去怎么样?
幼:看上去很开心!
二、基本部分
1.小房子为什么会开心?
师:瞧!这就是小房子生活的地方,每天看着太阳上山、黄昏看着太阳落山,一天一天又一天。现在你们从画面上看到了什么?(春、夏、秋、冬)
师:你是怎么看出来的?
幼:通过颜色。
师:春夏秋冬、一年四季,小房子生活在这样一个美丽的山岗上,所以很开心。
2.通过ppt的场景画面感受小房子的不开心。
师:就这样一年又一年过去了,有一天小房子怎么了?(不开心)发生了什么?
幼:不开心,农田少了、多了好多车。
幼:黑乎乎、看不清阳光。
师:现在的小房子心情怎么样?
幼:不开心。
幼:太空、海底世界、公园等等。
3.讨论:小房子会搬到那里去?
师:如果小房子来到你们的家乡美丽的东台,你会将小房子搬到哪呢?为什么?
幼:黄海森林公园、港口海边、果园
师:为什么呢?
幼:公园有大树还有鲜花、我喜欢海边所以在港口等等。
师:那今天就以你们讨论的果园、港口还有森林公园为主体去设计美丽新家园。瞧!老师还给你们准备了这么多材料。
三、让幼儿通过捏、撕等方法为小房子创设美丽新家园。
1.材料介绍:橡皮泥、海报纸、手工纸、小树枝、硬纸板等。
师:这是我们常玩的橡皮泥,你会用橡皮泥做什么呢?
幼:做各种小动物、还可以捏漂亮的小花。
师:这是什么?
幼:小树枝。
师:小树枝用来干什么?
幼:我们可以用小树枝来做辅助制作不同的果树。
师:除了制作不同果树,我们还可以用折断的小树枝做其它小动物呢,瞧!
师:这些是什么?
幼:花花绿绿的手工纸、海报纸。
幼:手拉手的小人。
师:那你们想用这些纸做些什么呢?
幼:栅栏、小朋友、房子、大树等等。
2.交代要求,幼儿创作。
3.幼儿创作、教师指导
教师一边指导、一边发现创作有想法的孩子,通过一体机上传作品和现场互动。
4.通过一体机进行现场作品展示。
师:你们看,我们的作品已经上传到电脑上了,请后面的客人老师也来欣赏一下我们为小房子创作的美丽新家园。
四、结束活动
师:故事里的小房子到底被人们搬到哪里去了呢?老师要介绍这本绘本——《小房子》,让我们到书里去寻找故事的答案吧!
在这次的美术活动中,通过手撕、粘贴以及捏的办法让孩子们去完成自己的想象。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出其它作画不可及的独特风格。“撕纸画”很适宜幼儿,儿童的智慧在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸、粘贴过程,又能锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。
孩子们在我的引导与建议下,自己开始动手制作了,一个个认真、专注的劲头是那么的惹人爱。撕着、贴着、捏着,一个个通过合作,材料在他们稚嫩的手下变成了美丽斑斓的作品画,看----他们的作品还真有点味道,虽然不那么细致,不那么精致,但却是他们自己所思所想,代表着自己内心的世界。这就是他们自己的作品,没有丝毫的掩饰,是那么的随意与放松,这就是他们所要表现的世界。东台的弶港港口、果园、还有森林公园。在短短10几分钟的时间里,孩子们就能通过已有经验进行创作,真的很了不起。
从作品看来,幼儿在制作的过程中还有些方法没有掌握,在撕的过程中手指的掌握不够,发现孩子们撕的不够圆润。在构图上搭配上还不够缜密,色彩的配置上也有些单一,在粘贴的过程中不够细致。这些问题都有待在以后的活动中进行提醒与引导,使幼儿们能更好完成自己的作品,让每一幅作品都能完整以至于出类拔萃,让孩子们感到自豪感。从整体来看,这个活动还是不错的,大部分幼儿都能在规定的时间内完成自己的作品,也能那要求去做,完成作品后能及时地把自己的用品及垃圾整理干净。但有一部分幼儿则急于玩耍,则敷衍了事,这一点在下次活动中要及时的调整,让孩子们在教学活动都能养成良好的习惯,有了好习惯就有了一切,习惯决定态度,态度决定成败。
大班美术活动房子教案篇三
1、大胆说出自己的设计,愿意用绘画的形式表现自己的想象。
2、能表现出自己喜欢的房子的特征。
3、大胆、自由地表现对房子的想象。
房子的图片:如海里的房子、智能房子等;大画纸、油性笔、油画棒等。
一、欣赏各种奇特的房子的图片:如海里的房子、智能房子等。
二、请幼儿想一想、说一说自己想要有什么特殊外形、特殊功能的房子。
三、自由创作。
——请幼儿根据自己的想象,设计一栋自己喜欢的房子。先用油性笔画,然后用魔术棒装饰。
四、快乐分享:画好房子后,拿出来跟其他幼儿分享,给大家介绍一下自己设计的房子。
可以分成绘画组和手工组,手工组用废旧材料制作自己设计的房子。或者第一次活动用绘画方式,第二次活动用废旧材料进行制作,发展幼儿的动手制作能力。
区角活动
美工区:投放白纸、油性笔、蜡笔、魔术棒、水彩笔及废旧材料,让幼儿创作自己的房子。
将幼儿设计好的房子作品贴在班级内,做“我设计的房子”展览会。
家长可以给幼儿阅读一些室内设计或者房屋设计的书刊,让幼儿开拓视野。
遇到一些时尚或者别致的建筑,可以鼓励幼儿把它画下来。
大班美术活动房子教案篇四
1、了解世界各地有趣的房子。
2、通过欣赏各地建筑物,提高审美能力。
3、根据已有经验想象设计未来的房子
1、有趣的房子图片若干,笔、纸
2、现代建筑图片一张,老房子图片一张
一、欣赏世界各有趣的房子。
1、这是什么房子?有趣在哪里?
2、你从哪里能看出它是房子?
小结:虽然这些房子都有不同的形态,不同的风格,不同的功能,但他们都有一个房子共同的特征:有屋顶、墙壁、门窗。
二畅想未来的房子
2、幼儿畅想,自由发言。
1、教师出示示范图,请幼儿欣赏。
2、提出要求:要考虑新颖,美观和他的作用是什么,但不管是什么房子,都要有房子的共同特征:有屋顶、墙壁、门窗。
2、幼儿设计房子
1、你设计的是什么房子?他的作用是什么?他有什么特别的地方?
学习以主题“未来的房子”的绘画课,我先让孩子们欣赏了一些现代的建筑,让他们感受了奇特的设计。活动中孩子们想象大胆而奇特,有的用三角形、蘑菇等画屋顶,大门是用波浪线围成,孩子说是滚动的大门,有的是画攀爬墙,周围是锯齿线围起来,还添画了云朵、树、花、草、飞鸟,说是这样才好看……还有很多很多,孩子们的讲述让我感叹孩子的丰富想象。
大班美术活动房子教案篇五
1、能大胆用各种线条、形状来描绘未来城市的房子。
2、活动中注意色彩的搭配。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
2、请幼儿观看有名建筑的幻灯片:东方明珠、上海外滩等。
3 、提问:你觉得这个建筑什么地方最特别。
5、幼儿相互讨论自己准备设计的房子,期望能够个别幼儿说说自己的设计》
6、幼儿作画,教师巡回指导。
7、讲评幼儿作品,请幼儿到前面讲讲自己的设计,主要讲其独特之处。
本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识房子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的房子。
优点:教师物质准备和知识准备都比较充分,课件图片丰富,能充分调动幼儿的想象力,教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。
幼儿表现很积极,想象出各种各样未来的房子:从功能上来说有安全房子,可以防地震、水灾、火灾(这是一个比较爱观察生活的幼儿所想象的);声控房子,是一种高科技,比较先进的房子(这可以让残疾人住在里面,比较方便,说明是一个有爱心的小朋友);在海底游泳的房子,想进入海底观看各种各样的海洋生物(这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的);会飞的房子,可以去旅游,想到哪里就到哪里。从形状上来说有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等等。幼儿的作品也比较丰富漂亮,创作出了鲨鱼房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。
不足之处:
1、前边教师讲述较多,用时较长。
2、没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。
3、范画不饱满(没有涂底色)。
大班美术活动房子教案篇六
1. 有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。
2. 鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。
1. 收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
2. 各种奇特房子的ppt课件。
3. 幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像,房屋建筑师的采访录像。
1. 展示幼儿带来的`有关房子的各种资料,幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2. 小结:你们找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中国的房子和外国的房子,这些房子的形状不一样,造房子的材料也不同,还给我们的生活带来了许多的方便。
美观。例,悉尼歌剧院。
提问:它的形状像什么?它有什么用?
通风。例,日本绿化馆。
提问:这个大足球里面会放些什么?我们上海有没有这样的球形建筑?
随着天气的变化而改变颜色。
提问:它有什么特别的本领?
空中住宅,使城市绿化面积增加。
提问:为什么要这样造?留出下面的地方做什么?
1. 播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。
2. 你们喜不喜欢充气房子?为什么?说说喜欢的理由。
3. 如果利用充气材料来造高楼行不行?可能会出现什么问题?并谈论对策。
4. 播放采访房屋建筑师的录像,了解充气房子的优点。
1. 说说自己想象中的幼儿园。
2. 回教室设计未来的幼儿园房子。
大班美术活动房子教案篇七
一、教学目标:
1、通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。
2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
二、教学重点和难点:
通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。
三、教学准备:
不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。
四、教学过程:
教师出示图一:
你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子是一排排的';矮矮的;房顶都是三角形的等特征。
教师出示图二:
你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
教师出示图三:
教师出示图四:
你们看,这是什么?你觉得
大班美术活动房子教案篇八
1、发展孩子的想象力和创造力,能够大胆地设计未来的房子。
2、提高整体构图的能力。
1、杨景芝教学绘画光盘。
2、让孩子观察生活中的房子的特点,并想象未来的房子是什么样的。
3、教师画的范例5幅。
4、每人一支水彩笔和一张白纸。
引导幼儿想象和表现未来的房子。
一、和幼儿建立良好积极的互动关系
小朋友好!今天高老师给小朋友上课,开心不开心?
二、今天高老师给小朋友带来一段录像,想不想看啊?(观看杨景芝教画画光盘)。
提问:你看到了什么?(房子)
1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些:你看到了什么样的房子?房子上都有什么?(门、窗、墙、房顶等)。孩子回答时,给予回应:房子都有门——都有什么样的门?——是的,房子必须有门,有门人才可以出入自由;还有什么?为什么房子要有窗户?——(都有窗)是的,房子还得有窗,有了窗户就可以采光,可以通风,可以看见外面的风景;——(画出来)房顶——你都见过什么样的房顶?圆顶的、方顶的、尖顶的——为什么房顶要有这么多的样式呢?——可以美化环境、不同的风格给人不同的美感 ,让人感觉城市的美丽。
三、幼儿作画,教师巡视指导
1、幼儿画画,教师巡视指导。重点观察构图的大小,适时给予指导。观察幼儿的时间分配,提醒慢的幼儿画快一些。
2、作业展示,个人讲解,互相欣赏。
3、讲评:选择构图好的,线条多变的,丰富的,引导幼儿用自己的视觉给予点评,培养幼儿的审美能力。
大班美术活动房子教案篇九
1、通过观察图片,说说房子周围的景物,让幼儿大胆想象,对房子周围进行绘画创作。
2、能用完整的语言表达房子周围的事物。
3、积极参加活动,体验绘画过程的快乐。
重点:通过观察图片,重点说说房子周围的事物。
难点:创作房子的周围
1、谜语导入
“四四方方一个箱,有门又有窗,天若下雨不用急,躲在里面不怕淋。”(房子)
t:(出示图片)这幢高楼给你什么感觉?用一个好听的成语来形容?(介绍成语“高耸入云”并解释词义)
2、欣赏现代房子的周围事物
t:(出示ppt)让幼儿说说这些图片上房子的周围有哪些事物?在欣赏威尼斯的水城时,着重介绍另一个成语“绚丽夺目”并解释词义。
3、欣赏画家画的房子周围
t:(出示ppt)逐一介绍画家和画的名字,重点让幼儿说说房子的周围有哪些事物。
t:现在请小朋友说说你最喜欢画家画的那幅房子的周围,为什么?
t:画家画的房子周围真漂亮。有些小朋友也来画了。
4、欣赏小朋友画的房子周围
(出示ppt)说说小朋友画的房子周围的事物。
5、幼儿讨论自己房子的周围
t:你们欣赏了那么多房子的周围的'事物,你们准备在你房子的周围设计成什么呢?(先进行讨论再回答)
t:我看了那么多漂亮房子的周围,我也忍不住想画了。(教师示范房子的周围)
6、幼儿绘画创作
t:小朋友,你们想画吗?(想)在画之前,我有2个要求:在绘画的时候既要保持安静,又要有创意,在最后我们要评出一个“最佳创意奖”
(幼儿绘画)
t:荣获房子周围绘画的“最佳创意奖”是潘徐瑶,我们给她一些掌声来庆祝她!
大班美术活动房子教案篇十
1、能大胆用各种线条、形状来描绘未来城市的房子。
2、活动中注意色彩的搭配。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
2、请幼儿观看有名建筑的幻灯片:东方明珠、上海外滩等。
3、提问:你觉得这个建筑什么地方最特别。
5、幼儿相互讨论自己准备设计的房子,期望能够个别幼儿说说自己的设计》
6、幼儿作画,教师巡回指导。
7、讲评幼儿作品,请幼儿到前面讲讲自己的设计,主要讲其独特之处。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
大班美术活动房子教案篇十一
1.通过观察,简单了解房子的基本构造,并学会创造性的各种材料设计制作房子。
2.在活动过程中激发幼儿积极的参与活动,并能大胆的想像创作。
3.在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感,体验合作的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
教具:幻灯片、电脑。
学具:记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊
一、导入活动,激发幼儿兴趣
引导幼儿讲述生活中所见过的房子,找出房子的构造的共同点。(玩一个简单的房子拼图游戏)
1.生活经验讲述,说出房子简单的构造
师:小朋友们回答的真好,那么,你们见过的所有的房子都有些什么呢?
2.欣赏课件,进一步了解房子的构造
二、观看幻灯片,欣赏各种不同形状,不同构造的房子。
(激发孩子的创作欲望)
1.观看幻灯片
2.提问:你看到了哪些房子?这些房子有哪些特别的地方?
欣赏时,师问:这座房子有趣吗,特别吗?你觉得哪个地方特别?(幼儿观察回答,房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)
3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象,造型独特美观的房子。)
三、讲述故事,引出课题——给小动物设计有趣的房子
1.教师讲故事,激发幼儿设计房子的欲望故事:动物园要来很多的动物客人,可是动物园太小,住不下,需要给动物们建房子,该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好主意吗?(幼儿讨论回答)
2.幼儿为小动物们设计房子
提问:
(1)你喜欢什么动物?
(2)你想帮助它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴,搭建房子。
小朋友们可以自由选择,把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!
四、幼儿作品展示,讲评(造型、线条、色彩)
1.孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
2.在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种
大班美术活动房子教案篇十二
大胆想象小动物喜欢的房子,并运用不同的材料创作表现,进一步激发爱家的情感。
1、手工纸、记号笔。
2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。
能大胆表述自己设计的房子
1.自由创作、大胆想象
2.导入活动、点出课题3.引导讲述、明确特征
4.自我介绍、激发情感
一、导入活动、点出课题:激起幼儿兴趣,点出房子课题。
1、出示照片介绍自己的家庭成员。
2、说说自己家里的房子。
二、引导讲述、明确特征:引导幼儿讲述房子特征。
1、兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。
2、猴:我最喜欢吃水果了,我想有一栋能发出水果香味的房子。
3、大象:最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。
4、长颈鹿:我最喜欢高高的房子。
5、小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,引导幼儿说出:小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。
三、自由创作、大胆想象:幼儿自由创作,教师巡回辅导。
1、选择自己所喜欢的材料。
2、按小动物的要求设计。
3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。
四、自我介绍、激发情感:幼儿对自己画的房子进行介绍。
1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。
2、展示幼儿作品,请部分幼儿上来说一说设计的房子。
(1)猜一猜,那一幢房子是谁的?
(2)为什么你觉得是……住的?
(3)因为
3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子
1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
2、在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种奇特,有趣的建筑,但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了,很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子,但在创作时由于经验的不够,美术技能技巧的'单一等等,孩子们无法创作出自己想像中的作品,创作的作品还是缺乏一些新意,较单一。
大班美术活动房子教案篇十三
1.引导孩子们用各种线条,图形,色彩来画出小房子的快乐和悲伤的心情,并对小说的绘画形式感到好奇.
2.通过活动培养幼儿的发散思维和敏锐的观察能力.
3.增强参与环境安排的兴趣和能力,体验成功的喜悦.
4.培养孩子们画房子的能力.
5.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它.
2.抽象图片
3.背景音乐
4.绘画工具:每支钢笔各一个尺寸,每人一个彩盒,每人一条湿毛巾,多色涂料.
首先,对话的引入有助于儿童理解情绪和肤色之间的关系. 什么颜色是快乐的心情? (粉红色,红色,黄色,彩色.)
1.观看ppt.
小房子快乐吗?你怎么知道的. (嘴巴上翘,小房子很开心.) 小房子为什么开心? (引导孩子观察小房子周围的环境和主人对他的态度.)
小房子每天看到什么? (引导孩子观察早晨和傍晚天空的变化.) 小房子每年看到什么? (引导孩子们季节性变化,观察地球,花草树木的颜色等)
2.欣赏抽象绘画,初步了解和理解抽象绘画的形式和特征. (用点,线,面等表达你的内心感受)
3.介绍绘图工具 - 如何使用笔.
在音乐的声音中,幼儿以绘画的形式表达了小房子的快乐心情. (需要抽象线条,粗体图形和颜色,可以自由绘画.)
4.交流感受:看到这样的画面,快乐,快乐,想唱歌,跳舞.
第二,找到小房子悲伤时的颜色变化.
1.观看ppt,了解故事情节,了解为什么小房子不开心. 你在哪里看到小房子不开心? (颜色和小房子的表达.)
为什么小房子不开心? (周围有变化,你看不到美丽的风景,主要的人都要离开.)
什么是不愉快的颜色? (灰色,蓝色,黑色等) 一条不愉快的线会是什么样的? (有些凌乱.)
不快乐的模式会是什么样的? (要爆炸的图形有许多尖角和不规则图形.)
在音乐的声音中,幼儿以绘画的形式表达了小房子的另一种情绪.
2.沟通感情,这些画会让人伤心,想哭,想喊,想逃避.
第三,知道不同的颜色代表不同的情绪,引导幼儿成为一个有爱心的'人,用更多的眼睛观察,用更多的东西找到事物周围的变化,寻找颜色,线条等的秘密.
1.理解颜色和情绪之间的关系,并创造探索色彩的愿望.
2.儿童的作品展示和欣赏.你喜欢哪种画,为什么?幼儿的自由交流结束了这项活动.
课后反思:
艺术的生命力在于不断的创新,儿童艺术活动的生命力在于寻求新的和不同的不断创新.我的大班艺术活动《小房子》以小房子的心情为主线,让孩子在不同的时间感受小房子的心情,让孩子进入小房子的内心世界,体验幸福和悲伤小房子“绘画情绪”为他们的想象插入了翅膀.
大班美术活动房子教案篇十四
1、能够运用简单的线条勾画。
2、掌握简单的构画要求。
3、体验美术活动带来的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画,彩笔、白纸
1、老师带领幼儿做韵律活动
2、以猜谜语的形式导入主题:谜语(眼睛一条缝,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不劳动)
你们猜猜这是谁呀?
3、老师出示小猪的木偶,激发幼儿的学习兴趣。
师:小猪不会盖房子,下雨的时候,给雨淋,夏天,给太阳晒。冬天,冷得直打哆嗦。
你们说,小猪可不可怜。(可怜)
4、老师出示范画一起与幼儿欣赏(今天,老师呀给小猪盖了一栋房子,小猪觉得很漂亮,但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子,那小朋友要不要给小猪盖房子呀?)
5、老师示范讲解绘画过程及注意事项,让幼儿认真观察与倾听。
6、幼儿绘画,教师巡回指导
7、一起欣赏评价美术作品。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。