方案在解决问题、实现目标、提高组织协调性和执行力以及提高决策的科学性和可行性等方面都发挥着重要的作用。通过制定方案，我们可以有计划地推进工作，逐步实现目标，提高工作效率和质量。以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言类活动方案设计篇一
一、设计意图：
我班有一幼儿前几天过生日，家长特地买了许多小蛋糕入园。放学前，当为孩子过生日，说祝福语的时候，发现坐在下面的孩子叽叽喳喳说了很多，但当请个别幼儿在集体面前为该幼儿说祝福语的时候，发现孩子们都比较腼腆，几乎不愿说，而且分发蛋糕吃完后，问其吃了什么，发现我班幼儿吃（chi）的发音不是很准，且都不是完整句。所以，特别设计了以兔妈妈过生日，小动物们去参加兔妈妈的生日party，兔妈妈请小动物们吃东西，小动物们也送兔妈妈吃东西的这一宽松氛围，让幼儿在这氛围中练习吃（chi）的发音，并学说简单的完整句，初步尝试在集体面前大胆、主动的表达。
1、喜欢参与讲述活动，体验活动的快乐。
2、让幼儿在游戏中练习吃（chi）的发音，并学说简单的完整句。
3、初步尝试在集体面前大胆、主动地说话。
重点：学说简单的完整句。
难点：大胆、主动地在集体面前说话。
配班老师排练好小鸡、小猫、小狗的情节
1、教师扮演兔妈妈，以?寐杪璧目谖歉嫠咝笥眩骸敖裉焓俏业纳
幼儿园小班语言类活动方案设计篇二
1、在与材料的互动中感知空气的存在。
2、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
3、体验探索活动带来的喜悦。
自制火箭、可乐瓶与幼儿人数相同,视频一个,图片2张。
1、谈话引题,结合课件的播放,激发兴趣。
前几天呀,我们中国发射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一号,小朋友想不想看看它是怎样飞上天的?(播放视频)
2、第一次操作后提问,引发幼儿思考。
师:今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩,试一试,想办法让自己的`小火箭飞起来。
幼儿操作、探索,教师巡回指导。
(1)你们的小火箭飞起来了吗?
(2)你是怎样让小火箭飞起来的?
(3)为什么我们一拍瓶子,小火箭能飞起来?
(4)小实验:瓶子里的空气。
小结:原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子(附动作),空气宝宝就被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭,火箭就飞起来了(附动作,结合图片)。
3、第二次操作。
师:小朋友们再去试一试,想办法让自己的小火箭都能飞起来。
4、第三次操作。
引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
师:你是怎样让小火箭飞得高高的?又是怎样让小火箭飞得低的?
幼儿再次带着问题操作、尝试。
小结:当我们很用力地拍打瓶子时,里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭,火箭就飞得高;当我们轻轻拍打瓶子时,里面的空气宝宝出来得少,火箭就飞得低。
今天我们玩了一个火箭飞起来的游戏。如果用瓶盖把瓶子盖起来,小火箭还能飞起来吗,回去和自己的爸爸妈妈一起来做这个小游戏。
幼儿园小班语言类活动方案设计篇三
设计思路:
《找动物》是一节小班的语言课，整个集体活动贯穿了一个故事情节，适合小班孩子的年龄特点。同时，在各个环节引导中，通过循序渐进的提问，激发孩子的已有经验，让孩子学会发散思维。为了能让孩子有一定的互动性，并增加活动的趣味性和情景的体验，我设计了刷油漆情节（ppt三幅连看）：谁来邀请嘟巴了？嘟巴有没有帮忙，他在干什么？怎么刷颜色呢？（幼儿表演），鼓励每个孩子积极进行模仿，并用音乐配合，处理的很好。
活动名称：找动物（核心领域：语言）
活动目标：
1、通过识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征。
2、在游戏情境中，体验亲近动物的快乐。
活动准备：
动物的声音、自制动物园、小动物卡片若干。
活动重点：运用声音和影子的一部分让幼儿了解小动物的一些特征
活动难点：区别鸭子和鹅。
活动过程：
（一）引起兴趣，到达动物园的第一站
师：今天老师要告诉你们一个好消息，我要带你们去动物园，你们想不想去呀？
看看第一站，有什么东西呀？
师：耳朵有些什么本领？
师：这里为什么画个耳朵，它是什么意思？
小结：原来这个大大的耳朵，是要提醒我们小朋友仔细听。
过渡句：听听看，这里会住着谁？仔细听，小耳朵竖起来。
（二）识别声音、图像符号，发现不同动物的.明显特征
1、通过听各种声音，猜一猜是什么动物
师：是谁在叫啊？
幼：大公鸡。
师：哦，是大公鸡。大公鸡怎么叫的，我们一起学学看。那我们来看看，到底这里住的是不是大公鸡。我们一起请它出来：“大公鸡，大公鸡，你出来！”
幼儿猜出动物的名称后，打开窗户揭晓
幼：我听见小狗和小猫。
幼：小鸭、大象、大白鹅。
师：那我们先请这个朋友出来好不好？
小结：原来你们看见它就认识了。你们真了不起，听到了各种小动物的叫声。小猫咪，喵喵。小狗呢，汪汪。嘎嘎的，是小鸭子。大白鹅呢，刚刚刚。
过渡句：那你们还想不想去别的地方呢？拿起我的方向盘，我们又要出发了。
2、开着火车进入第二站，说说眼睛的本领。
师：我们看看，第二站里有什么？
幼：眼睛。
师：眼睛它有什么本领？这里为什么有一双明亮的大眼睛呢？
小结：原来，眼睛要我们仔细地看。
3、通过看动物的部分影子，猜一猜是什么动物
师：嘿，这里有许多小动物的眼睛，你们看看这是谁呀？猜猜看？
（三）游戏中体验亲近动物的快乐
1、按要求给动物妈妈找宝宝
幼：动物妈妈去找宝宝，把它送到它的家里去。
2、教师与宝宝一起检查有没有送对小动物的家
3、又来了一些小动物，跟着音乐起舞
活动反思：
这节集体教学活动，环节流畅，内容具有情境性，通过开车去动物园，在动物园中发现不同的动物，到活动结束后开车离开，整个活动非常有趣，让幼儿通过识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征，并在游戏情境中，体验亲近动物的快乐。活动的难点放在区别鸭子和鹅身上，让孩子知道鹅有长长的脖子，并且头顶上有红色的肉瘤，这在活动中让孩子们有所认识。
环节的细节处在于，部分幼儿有一些无关的回答，我需要将这些带过，而不应该重复他们错误的答案，比如：你们看看，这是什么？（指着耳朵），一个孩子说：是冰激凌。应该用“请你在仔细看看”这种话来回应孩子。同时，在总结上，要注意口气，重音突出，放慢语速，让孩子有所辨别。同时，在图片展示汇总，鸭子和鹅需要注意统一，不能一个卡通，一个写生，这会让孩子在思维上混淆。
这节课让我体会到，以游戏情境创设的重要性，注意动静结合，并有意识的将音乐形式穿插，注意互动，自己的眼里需要有更多的孩子，充分发挥每个孩子的积极性，调动他们的兴趣。
幼儿园小班语言类活动方案设计篇四
1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
准备
1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。
2.挂图，故事磁带。
过程
――完整倾听故事一遍。
――教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?
――结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。
――请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)
――小刺猬对风儿说了什么?
――为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?
――带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。
――引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?
建议
在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
附：会响的小路
树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路，
幼儿园小班语言类活动方案设计篇五
学习鸟妈妈的聪明。
明晰故事所表达的寓意。
《愚蠢的蛇》
1、动物之中有蛇，蛇是好动物，还是坏动物?
2、蛇对什么食物最喜爱啊?
3、你们怕不怕蛇啊?
4、蛇今天发现自己上当了，到底怎么回事那?
1、蛇想吃树上的鸟，鸟妈妈为了保护孩子想出计谋……
2、鸟妈妈就和蛇谈，说鸟宝宝小都吃了蛇也不会感觉饱……
3、蛇听了鸟妈妈的.话心想也是，蛇和鸟妈妈约定鸟宝宝长大在来……
4、蛇走之后鸟妈妈开始训练小鸟们的飞翔……
5、小鸟长大了，蛇来到鸟窝旁想终于可以吃了，蛇刚要吃，小鸟们就飞到天上去了……
1、以故事内容提问?
2、教师讲解故事所表达的寓意。
3、我们应该如何向鸟妈妈学习?
活动结束
幼儿园小班语言类活动方案设计篇六
1、探索身体的哪些部位能动，能用这些部位做一些体育运动。
2、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。
3、知道运动能使人健康。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动重难点
重点：模仿有趣的运动，体验运动的快乐。
难点：引导幼儿探索身体的哪些部位能动，并用这些部位做体育运动。
活动准备
1、音乐《和快乐在一起》、《牛奶歌》、《雪绒花》《去郊游》。
2、运动项目、动物、健康与生病幼儿的ppt，会动的小人一个。
活动过程
一、播放音乐《和快乐在一起》，师幼随音乐做动作入场。
师：孩子们，让我们一起随着快乐的音乐动起来吧。
二、引导幼儿自由探索身体哪些部位能动，鼓励幼儿用这些部位做体育运动。
1、教师阅读老虎大王的邀请函，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：老师刚收到老虎大王送来的邀请函，我来念念上面都说些什么：“亲爱的小朋友们你们好，下个月我们动物王国说要举办一次全_动会，想邀请你们也来参加，不管是谁，只要能把身体练得棒棒的，都可以来报名，我们还准备了丰厚的奖品呢!顺便送上一份特殊的礼物。期待你们的参加。”哇，真是太棒了!小朋友，听到这个消息你们高不高兴呀?那你们想不想去参加运动会呀?不过老虎大王说了，先要把身体练得棒棒的才能报名，那就让我们先来做做运动，锻炼锻炼身体吧!
2、播放动感音乐，幼儿一起运动，并请幼儿说说运动的部位。
出示会动的小人，幼儿边说师边操，并鼓励幼儿一起动一动头、脖子、胳膊、手、腰、腿、脚、肩膀等。
3.播放ppt，让幼儿观看运动会项目，并学一学动作。
教师：啊，我们的身体真奇妙，有这么多地方能动，那你们知道运动会中的哪些比赛项目是靠这些部位完成的?我们一起动一动做一做吧。
三、鼓励幼儿模仿有趣的运动，体验运动的快乐。
1.播放动物ppt，请幼儿学一学小动物的样子
教师：其实，不光是我们小朋友喜欢运动，小动物也非常喜欢运动。它们也正在积极地为参加运动会做准备呢!我们来看看都有哪些小动物要去参加运动会，它们会做什么运动呢?我们也来学一学吧!
2.想一想，还有哪些小动物喜欢做运动，他们是怎样运动的?
3.播放《雪绒花》音乐，放松。
教师：小朋友，我们做了这么多运动，是不是有点累了，让我们来放松一下吧。
四、让幼儿知道运动能使人健康。
3.教师小结：哦，我明白了，原来老虎大王送给我们的礼物就是运动，运动能锻炼我们的身体，使我们的身体更健康、让我们更快乐，使我们茁壮成长，所以小朋友一定要多参加运动，坚持锻炼身体。
4.让我们到更广阔的地方去运动运动，准备下个月去参加运动会吧。(放音乐结束)
幼儿园小班语言类活动方案设计篇七
1.观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
2.会用记录的方式记录猜想与实验结果。
3.乐意与大家交流分享。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。
活动准备
三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。
活动过程
开始部分：
幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶!
师：刚才，你们看见了什么?它是怎样的?(看见了圆圆的泡泡)
师：你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)想不想和老师一起吹泡泡?
基本部分
幼儿：圆形。
老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的?
幼儿：圆形的泡泡。
老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗?2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的?(是圆形的泡泡)
4、集体做猜想记录。
5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。
6、集体做实验结果记录。
6、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。
结束部分
游戏：吹泡泡
老师：“你们还想不想玩啊?我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的?
教学反思
1、这一活动来源于幼儿生活。
玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。
2、设下疑问，促进幼儿思考。
活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状?老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。
3、提供了丰富的可操作材料。
这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。
4，教师作支持者、鼓励者、引导者。
在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。
5，不足之处
老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。
幼儿园小班语言类活动方案设计篇八
1、复习5以内数量，学习按数取物。
2、喜欢参加数学活动。
1、全家福图两张。
2、幼儿人手一份礼物。
3、纸折房子人手一个。
4、有数字的大的纸房子5个。
一、作客。
1、出示娃娃“明明”和“红红”。
2、明明和红红邀请我们小朋友到他们家去作客。
4、我们给明明家做一个标记。出示点卡1——5，让幼儿选一张与明明家人口相等的点卡贴在全家福图片上。
5、到红红家教法同上。
二、送礼物。
1、们还带了一点礼物送给明明和红红呢，请小朋友把这些礼物去送给明明家和红红家。注意了，他们家有几口人就送几个礼物。
2、幼儿送礼物并验证。
三、我家有几口。
2、上次我们用纸折了自己的家，请你也来和明明家和红红家一样作个标记，有几口人就贴几个小圆点，贴在屋顶上。
3、幼儿操作并验证。
四、统计。
1、老师出示5个大纸房子，先和幼儿一起认识房子上的数字。
2、请小朋友把自己有圆点的小纸房子送到相应的`有数字的大纸房子中，并相互验证。
幼儿园小班语言类活动方案设计篇九
20xx.4.10
中山公园
1、通过春游的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。
2、寻找和观察春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。
3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。
1、配合春游的'系列主题活动。
2、与家长联系，让孩子穿合适的衣裤，活动前保证充足的睡眠等。
一、稳定幼儿情绪，做好准备工作(上厕所、检查衣物、所带物品)。
二、带领幼儿上车，安排座位，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。
三、寻找，观察春天的景色。
1、摸一摸草地，感受春天嫩绿的草地。
2、观察柳树的颜色，形态，柳树像什么
3、找一找哪些花开了，说一说是什么颜色的。
四、草坪上做游戏
1、老狼老狼几点了
2、小白兔吃青草
3、大风和树叶
4、草坪上翻滚嬉戏
5、爬上小亭子
五、草坪上野餐
六、上车回园