中班教案可以帮助教师合理安排教学时间和资源，提高教学效果，让幼儿更好地学习和成长。以下是一些经过认真筛选和整理的中班教案范文，希望能为您提供一些启示和借鉴。
中班瓢虫教案
1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。
2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
中班瓢虫教案
1、猜谜。
—教师："身体长成半圆形，背缀七颗黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜虫。小朋友们猜猜这是什么昆虫？"—幼儿猜测。
2、认识七星瓢虫。
—出示图片，幼儿仔细观察。说说七星瓢虫的特征。
小结：七星瓢虫的身体为卵圆形，背面呈半球状隆起。头部黑色。触角短，为褐色。肚子和足黑色。由一对翅膀，翅膀是红色或橙黄色，上面有七个黑斑，因此叫七星瓢虫。
3、播放准备的动画片，了解七星瓢虫和人们的关系。
—幼儿讨论：七星瓢虫生活在什么地方？有哪些本领？它能为人们做哪些事情？
—幼儿回忆原有经验加刚观看的动画片，自由交流。
小结：七星瓢虫生活在农田、森林、果园、园林等环境中。它栖息于植物的枝、茎，叶上，是捕食蚜虫的能手，对保护庄稼起了很好的作用。它是庄稼的好帮手。
4、扩展经验。
—出示准备的其他瓢虫的图片，说说这些瓢虫和七星瓢虫有哪些不一样？
—思考：这些瓢虫是庄稼的好朋友吗？
—小结：瓢虫有很多种，它们的名字是由背上的点数而得。瓢虫里有益虫也有害虫。其中大多数瓢虫是靠捕食蚜虫和介壳虫为食的。十一瓢虫和二十八瓢虫是靠吃庄稼的叶子为生的，所以是害虫。
中班瓢虫教案
（1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！
（3）你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
（4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
（6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
（7）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
中班瓢虫教案
中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对7以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。
中班瓢虫教案
1、引起兴趣：
今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？
教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣：
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），
爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），
紧紧追上大害虫（加快爬行速度），
一口把它吃干净（停下，作吃状）。
2、领养瓢虫。
（1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。
（2）我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。
（3）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！
（4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）。
（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
3、帮助瓢虫找树叶。
小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！
瓢虫中班教案
1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。
2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。
3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.使幼儿懂得儿歌的诙谐幽默之处。
中班瓢虫教案
1、认识七星瓢虫，简单了解它的外形特征和生活习惯。
2、知道七星瓢虫是益虫，是庄稼的好朋友。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
中班教案：瓢虫的世界
寒假幼儿在户外活动时经常在墙根下寻找瓢虫等小动物，可是找不到。孩子们就问老师：“小瓢虫都到那里去了？”教师组织幼儿进行了对“瓢虫去那里了？”的讨论孩子们议论纷纷有的说：“它们冻死了。”有的说：“它们都藏在土里过冬。”马上有孩子否定：“它们在土里不就憋死了。”最终孩子们没有讨论出一个大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少关于瓢虫的问题。于是孩子们就开始了对瓢虫的探索。
1、通过查找瓢虫的资料，教幼儿学会经验共享，及实际探究解决问题的能力。
2、通过用各种废旧材料制作瓢虫，发展幼儿的发散思维和小肌肉运动。
3、利用集体谈话和小组讨论的形式发展幼儿的合作学习的意识，学习用多种方式表现、交流探索的过程和结果。
4、通过对瓢虫的了解让孩子们发现和感受到自然界的.奇妙和美好，进而学会珍惜大自然、珍爱生命学会爱护环境。
1、为什么瓢虫有点？
2、瓢虫都是红的吗？
3、瓢虫都是六条腿吗？
4、瓢虫头上的触角有什么用？
5、瓢虫住在哪？
6、遇到危险瓢虫怎为什么样逃生？
7、瓢虫是怎样生下小宝宝的？
8、瓢虫会脱皮吗？
9、瓢虫的眼睛在哪？
10、瓢虫为什么要长须？
11、瓢虫喜欢吃什么？
12、瓢虫为什么天热出来天冷就不出来？
13、瓢虫为什么喜欢呆在太阳下？
1、老师和我一起做网络”：在幼儿的提问基础上师幼共同制定了主题网络图并将幼儿的问题也写在了网络图的四周。
2、“我喜欢的地方”：幼儿在了解瓢虫的习性后要求在墙上做出瓢虫都喜欢在那里生活，于是布置了此墙饰。
3、“我的成长过程”：在了解了瓢虫的生长与繁殖后孩子们制作了瓢虫的四个生长阶段布置在墙上。
4、“瓢虫的朋友”：根据幼儿对其它昆虫的兴趣布置此墙，并引申到下一主题。
美工区：
1、用各种废旧材料制作瓢虫。
2、用各种方法画瓢虫。
3、用纸折瓢虫。
科学区：
4、“瓢虫赛跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷头在盒底走。
5、“旋转瓢虫”：利用水的吸附力让用乒乓球做的瓢虫在盒里旋转。
6、“会飞的瓢虫”：利用皮筋的弹力把瓢虫飞标弹出去。
自然角：
1、幼儿在户外捕捉的瓢虫。
2、瓢虫的标本。
1、幼儿与家长一起查资料。
2、周末幼儿和家长一起到户外捉瓢虫。
3、家长带幼儿参观博物馆、图书馆。
4、幼儿和家长一起做瓢虫。
中班瓢虫教案
(2)七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)。
2、教师介绍瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
3、表现七星瓢虫的外形特征。
我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看，老师是怎么变出来的?画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么?(头部)……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗?快来变一变。
5、幼儿作画。
(1)注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后(否则腿就断了)，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿。
(2)引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。
(3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。
(4)最后树叶作为背景。
中班瓢虫教案
小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。
3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。）。
（二）领养小瓢虫。
1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。
2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。
3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。
（三）挑树叶。
1、哇，你们看这里有什么？（树叶）。
2、是怎样的树叶呢？（颜色不同、数量不同）。
3、告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦！
5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？
小结：我们的小朋友们真棒！都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。
（四）找家。
1、天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送回家好不好？
2、这是小瓢虫的家，看看是什么样的？
3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里？为什么？
4、现在请你们把小瓢虫送回家吧！
5、瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。
中班瓢虫教案
意图：在交流分析中，感受春天万物复苏的热闹场景。
春天来到了，你发现了哪些变化？
小结：春天真是一个万物苏醒的季节，花儿开了，小草探出脑袋了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了，许多昆虫也来了。
二、瓢虫飞来了。
意图：在寻找七星瓢虫的过程中，复习有规律的数数方法，并尝试用目测加点数的方法进行7以内的数数。
1、出示瓢虫（规律六星、规律七星和随意七星），复习从左到右，从上到下的数数方法。
这是只几星瓢虫？你是怎么知道的？用什么方法数的？
小结：同种的颜色，用了从左到右、从上到下的方法数数，一个也不落下，是个数数好方法。
2、出示瓢虫（大小不同七星），尝试目测加点数的方法。
这是几星瓢虫，你是怎么知道的？你用什么方法数的？
小结：用眼睛一看就看到的数字，接着数下去，也是一种数数的方法，可以更快的得到答案。
3、出示瓢虫（封闭状排列的七星和八星），尝试封闭状排列的数数方法。
这是几星瓢虫？请幼儿示范数数。
小结：围成一个圈的数数，我们可以找到一个开始点，接着往下数，每个数字数一遍，一个都不落下，就能知道数字究竟有多少。
4、来了这么多的瓢虫，是不是所有的瓢虫都是我们的朋友？
三、游戏：找七星瓢虫。
意图：在找一找的游戏中，巩固多种数数的方法，并感受数游戏的快乐。
1、引出游戏：把害虫抓出来！
2、介绍游戏规则幼儿分成两队，以不同的形式开始比赛，每轮结束后进行检验。
3、幼儿游戏。
中班美术《瓢虫》教案
1、熟悉诗歌内容，理解诗歌意境，初步学念诗歌。
2、尝试运用肢体动作大胆地模仿瓢虫的动态。
3、发挥想象力，创编诗歌内容，萌发喜欢瓢虫的情感。
瓢虫教具两个。
1、出示瓢虫教具：小朋友看这是谁？小瓢虫长什么样？漂亮吗？
2、小瓢虫老是脚步ss，它要去哪里呢？
3、教师操作瓢虫教具不停地在幼儿身边飞舞，边有表情地朗诵诗歌的一段，念完后将瓢虫停在手指上当戒指。
4、刚才小瓢虫飞到了哪里，看上去像什么？
5、小瓢虫还会飞到哪里去呢？教师边操作瓢虫教具，朗诵诗歌第二段．。
6、小瓢虫又飞到了哪里，看上去像什么？
7、教师边操作教具边带领幼儿念诗歌2遍。
2、鼓励幼儿大胆想象瓢虫飞到身体的不同部位，会像什么？先让幼儿自由与同伴交流。
3、请个别幼儿说说自己想象的内容，教师示范将个别幼儿的.回答编到诗歌第七句和第九句：谁来说说你觉得小瓢虫会停在身上的什么地方，会变成什么？说的真好，我们一起来把他说的也编成好听的诗歌吧。
4、请幼儿将自己创编的内容编成诗歌说给大家听听：谁能把自己想到的编成诗歌说给大家听。
5、瓢虫除了会停在我们的身体上，还会停到许多它想去的地方，比如。
说漂亮的花朵上，瓢虫停到漂亮的花朵看上去像什么呢？我们一起来编成诗歌说一说。
6、瓢虫还会停到什么地方，又会变成什么.？请小朋友再来想一想编一编。
1、我们也来变一变，变成一只小瓢虫。
2、教师同幼儿一起扮演瓢虫，改编诗歌中的话并做出相应动作。如：停。
在花朵上，一动也不动，变成一个香香的花蕊吧。
3、启发幼儿大胆想象并用肢体动作来表现，说说小瓢虫飞到哪里去了，变成了什么。
4、刚才小瓢虫飞到了哪里，看上去像什么？
5、小瓢虫还会飞到哪里去呢？教师边操作瓢虫教具，朗诵诗歌第二段．。
6、小瓢虫又飞到了哪里，看上去像什么？
7、教师边操作教具边带领幼儿念诗歌2遍。二、会变的瓢...
中班美术《瓢虫》教案
1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。
2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。
黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫，
1、欣赏与讨论。
（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）。
2、教师介绍瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
3、表现七星瓢虫的外形特征。
我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么？（头部）……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变。
5、幼儿作画。
（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿。
（2）引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。
（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。
（4）最后树叶作为背景。
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
《美丽的瓢虫》中班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《美丽的瓢虫》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1.初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。
2.乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1.瓢虫图片。
2.纸、画笔人手一份。
一、谜语导入，感受瓢虫的外形特征。
1.今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么?
谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)。
2.帮助幼儿梳理谜面。
小结：小朋友真聪明，可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。
二、瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。
1.七星瓢虫长得怎么样的?
小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。
2.那瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?
小结：瓢虫专门吃蚜虫保护庄稼，所以是益虫。
三.幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征。
1.七星瓢虫一家要去旅行，我们先来画画瓢虫爸爸，自己来画画家里的妈妈和孩子。
七星瓢虫是什么样的?
2.教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。
添画：他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上)。
3.幼儿集体绘画。
要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。
观察要点：能否星瓢虫的外形特征画出来。
是否能添画背景。
4.分享交流。
小结：七星瓢虫的'一家可真可爱，你们都画对了它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。
四、活动延伸：讨论还有哪些是益虫。
你们还知道哪些虫是益虫呢?
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小瓢虫教案中班
1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。
2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。
3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫的思想感情。
中班美术教案《瓢虫》
随着主题“在秋天里”的逐渐深入，孩子们逐渐了解了秋天是一个丰收的季节，外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子。孩子对瓢虫简单的外形、不同的花纹产生了明显的兴趣,他们总会为这是害虫还是益虫争论。
在这个活动中，将重点落在涂色环节中，请幼儿给蜡笔排队让幼儿辨析同种色中不同的彩度变化，进一步关注颜色的深浅，逐步培养幼儿有目的地选色与配色，感受色彩的美感。
1、区别同种颜色的深与浅，尝试用相近色进行配色。
2、知道瓢虫是秋天的昆虫，并区分益虫和害虫。
活动准备教师范画、瓢虫图片、铅画纸、勾线笔、蜡笔。
1、这是什么？数一数它有几只脚？还有什么也是六条腿？
2、长着六条腿的都是昆虫。
3、这个瓢虫身上有几个小黑点？几个大？几个小？长在哪里？（有7个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。）。
4、七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）。
5、瓢虫一家有许多不同的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，有六条花纹的是条纹瓢虫，象龟壳的是龟纹瓢虫，还有没有圆点的大红瓢虫，这些都是益虫，其他瓢虫都是害虫。今天我们一起来画保护树叶的益虫。
1、出示：大红、粉红、桔红、桔黄、柠檬黄，都能给瓢虫涂色，请幼儿找出这些颜色，比较哪些比较深，哪些比较浅？从深到浅排排队。
2、找出绿色，也从深到浅排排队。
3、指导幼儿画出瓢虫的主要特征，强调瓢虫的腿要向后画，身体两边（左右）各有三条腿，腿长在身体两侧，头、尾部没有腿；要画的饱满。
4、鼓励幼儿选用各种红色，注意画面上的深浅搭配。
5、提醒幼儿注意黑点的数量，画出益虫。
6、师生一起念瓢虫的儿歌。
瓢虫中班教案
在先前的主题活动中，幼儿认识了许多昆虫，他们对瓢虫特别感兴趣，尤其对瓢虫身上的小圆点很好奇，有的问为什么每只瓢虫身上的小圆点都不一样?有的多，有的少?它们代表什么意思?幼儿的提问给了我启发，为此，我设计了这个学习活动，通过有趣的情境，让幼儿在捉瓢虫、找害虫的游戏中学习封闭式数数，并结合已有的科学经验对瓢虫进行分类。
1．引导幼儿探索、发现7以内封闭式数数的方法。
2．让幼儿分清害虫和益虫。
ppt、操作卡、数字卡、大树背景、网兜背景等。
1．大树妈妈怎么了?
2．我们一起来看看大树妈妈怎么了?
1．出示三角形树(上面有大小、颜色不同的瓢虫7只，排列成圆圈状)。
(1)这棵树上的瓢虫排成了什么形状?
(2)数一数上面有几只瓢虫?你是怎么数的?你是从哪只瓢虫开始数起的?
(3)小结：当瓢虫排成圆圈状的时候，我们可以从不同的瓢虫开始数起，就是确定好起点，再接着往下数，这样就不会漏数和重复数。
2．出示方形的树(上面有大小、颜色相同的7只瓢虫，排列成圆圈状)。
(1)你是从哪只瓢虫开始数的?有什么好方法记住这只瓢虫?
(2)小结：数样子相同的瓢虫时，可以用手按住第一个、用笔或贴纸在第一个上面作标记，然后接着往下数，这样就不会漏数和重复数。
1．操作要求：(幼儿人手一只瓢虫)，数一数瓢虫身上有几个圆点，就贴上相应的数字卡片，完成后把瓢虫贴在前面的两块黑板上。
2．共同验证：请幼儿讲述数数的结果和数数的方法。
1．提问：你们知道哪些瓢虫是害虫?哪些瓢虫是益虫?
2．幼儿操作，将害虫和益虫进行分类。
【设计意图：让幼儿对害虫和益虫进行分类，也是对之前的学习内容进行复习与整合。】。
数数活动原本比较枯燥，缺乏游戏性和情境性。本次活动生成于和幼儿的对话，为此，我在设计活动的时候就思考：如何根据幼儿的兴趣发展来提高幼儿封闭式数数的能力。于是我巧妙地运用了一个有趣、连贯的情境来激发幼儿探索学习的兴趣。活动一开始，我就出示了两棵不同形状的树，利用幼儿在树上找瓢虫的过程，尝试让幼儿探索和发现封闭式数数的方法。
活动中我先出示三角形树，上面有7只大小、颜色不同的瓢虫，排列成圆圈状，让幼儿自主寻找有特征的一只瓢虫作为起点开始数数，明确第一只瓢虫为起点。重点让幼儿感知封闭式数数的基本方法。紧接着出示方形的树，上面有大小、颜色相同的7只瓢虫，排列成圆圈状。相同大小、颜色的瓢虫增加了幼儿数数的难度，为幼儿进一步探索和记住起点创设了情境。问题的层层递进及有效的回应，使得幼儿自主探寻出三种记住起点的方法。最后，教师再给予梳理和归纳，帮助幼儿进一步掌握封闭式数数的方法，也为后一环节幼儿的操作作好了铺垫。物照片、立体挂件等，这些材料难度不同，层次不同，让幼儿自己观察、判断：我能画什么，我就选什么，使不同水平的幼儿都能找到适合自己画的内容。
材料的提供不仅要满足不同幼儿前期的选择需要，更要在活动中为幼儿的多次绘画体验提供充分的表现空间。于是，我又有意识地调整了背景图，拉开月亮与山坡的距离，这样每个幼儿在第一次选画成功后，还有第二次选画的机会，而且第二次他们更愿意选择较复杂的动物来挑战自己的能力。
通过录像回放，我对幼儿作画时可能遇到的困难进行了分析与了解，这让我在教学过程中能胸有成竹地进行观察和判断，并根据幼儿的现场表现适时地进行指导。
当幼儿对表现前后关系有困难时，可以及时提示：“哪个在前，哪个在后呢?先画前面好，还是先画后面好?”在作画的过程中帮助幼儿理解前后与步骤的关系。
当幼儿画错想要放弃时，教师可以及时鼓励：“有没有办法改?”让幼儿知道画错之后可以通过添加、改变来化解困难，同样也能体验成功。
通过观看短短三十分钟的录像回放带给我更直观、更真实的感受，让我对幼儿在操作过程中体现出的年龄特点、绘画特点有了更深入的了解。录像回放中所传达的信息也让我捕捉到了教学过程中存在的问题，进而反思自身教学行为的有效性，为我的后续思考和调整提供了客观依据。
附活动设计方案：
大班美术活动：够月亮。
1．观察图像的`基本结构和某些细节特征，大胆画出各种动物造型。
2．与同伴合作用叠高的方法做游戏，体验合作游戏的快乐。
1．ppt：故事中的动物叠高图。
2．各种幼儿熟悉的动物图像：简单的图片、复杂的图片、动物照片、立体挂件等。
3．小长方形色纸、记号笔、剪刀、固体胶、垃圾盒、四幅背景图。
一、了解叠罗汉的方法。
1．出示小乌龟的图片：夜空中挂着一轮明亮的月亮，多美呀!一只小乌龟想，如果有一天，我能够到月亮就好啦!
2．出示动物叠高图：小乌龟请来许多动物朋友，大家决定来玩“够月亮”的游戏(从下到上依次说出谁叠在谁的上面)。最后，小老鼠一伸手，终于够到了月亮。它咬了一口，味道冰冰的、凉凉的。小老鼠把月亮分给大家吃，因为没有大家的帮助，谁也尝不到月亮的味道。
3．动物们用的是什么好办法(叠罗汉)？
1．出示各种动物图片：很多动物见了说，这里有四个山头，我们就分成四个小队，一起来叠罗汉。比一比，看看哪一队叠得高，叠得快，先够到月亮。
2．演示方法：
(1)选一个最难画的动物，第一个“登上山头”。
(2)选一张和这个动物颜色相似的纸，在纸上放一放，描一描。
(3)在幼儿的提示下由教师作画：用手指在图片上依次描画该动物的特征；用手指在画纸上比画，放大轮廓，把握大致轮廓；对照图片，边思考边作画。
(4)沿轮廓剪下画好的动物。
(5)把动物贴在背景图上。
1．交代玩法：
同桌的四个朋友为一队，每人先选一张不一样的动物图片，然后在桌上挑选一张和动物颜色比较相似的纸作画。
2．过程指导：
*观察：同一队中是否出现重复的动物。
*提示：先在纸上描画，关注画面上动物的基本结构。
*比较：尽量放大画面，体会画得越大，就能越快够到月亮。
3．画好一个动物，剪下后立即贴到游戏背景图上，再另选动物作画，直至够到月亮。
1．按先后次序给各小队贴上数字记号1～4。
2．依次分别观察，评议谁画得最快，画得最大。
中班美术教案《瓢虫》
1、在了解瓢虫外形特征的基础上，尝试变换颜色画出不同的瓢虫。
2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。
3、乐于表现瓢虫朋友在一起的情景，体会聚会的快乐。
1、幼儿对瓢虫的外形特征，以及生活习性已有一定的了解。
2、纸、画笔、蜡笔人手一份。
3、关于瓢虫的图（孤单的瓢虫，不同颜色、不同动态的瓢虫），背景图。
一、以故事形式导入，引起幼儿兴趣（感受森林的场景，渲染活动气氛）。
师：在一片大森林里，住着一只小瓢虫。请小朋友们仔细看一看，这是一只什么样的瓢虫？（红色的、身上有点点、有触角、六条腿）。
师：但是，红瓢虫却很孤单，很寂寞。一天，它想，如果能邀请到森林里所有的瓢虫朋友，来举办一个舞会，那该有多热闹啊！于是，红瓢虫开始呼喊它的朋友们：我的朋友，你们在哪儿？快来参加聚会吧！朋友们听见了红瓢虫的呼唤，都急急忙忙从四面八方飞了过来。（什么是四面八方？）。
二、观察不同的瓢虫，了解特征。
观察不同颜色的瓢虫。
师：瓢虫们为了参加聚会都穿上了自己最漂亮的衣服。他们有什么不一样呢？（颜色不同、点点数量不同、姿态不同）。
师：瓢虫朋友们都来了，你觉得它们会在哪里举行舞会呢？
师：那我们一起来画一画瓢虫们的舞会吧。
三、幼儿作画，教师指导。
作画前要求：
1、瓢虫有圆圆的身体，身上有点点，六条腿，别忘了还有触角哦。（瓢虫特征）。
2、你的瓢虫是来参加聚会的，要让它穿上不同颜色的漂亮衣服（表现不同的色彩）。
3、还要请你为瓢虫们设计一个举行舞会的漂亮的场地。
作画中指导：
1、鼓励并帮助幼儿画出瓢虫的基本特征，强调六条腿。
2、鼓励幼儿运用不同色彩绘画。
3、鼓励幼儿画的多，体现不同方向飞来。
四、交流作品（大胆交流，喜欢同伴的作品）。
请孩子们下课后来参观一下瓢虫的聚会，看看你最喜欢哪一幅，为什么？（互相交流）。
中班科学教案：小瓢虫
小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。
3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。）。
1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。
2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。
3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。
（三）挑树叶。
1、哇，你们看这里有什么？（树叶）。
2、是怎样的树叶呢？（颜色不同、数量不同）。
3、告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦！
5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？
小结：我们的小朋友们真棒！都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。
（四）找家。
1、天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送回家好不好？
2、这是小瓢虫的家，看看是什么样的？
3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里？为什么？
4、现在请你们把小瓢虫送回家吧！
5、瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。
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瓢虫中班教案
一、幼儿经验分析感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知能力，已经能够运用目测的方法进行一个接着一个的`数数，但目测数群的能力还有待提高，因此本内容我主要定位在有机结合数数方法，授予幼儿“先目测一部分，再接着数完全部”的新方法，可以激发幼儿数数的兴趣，提高发展目测数群的能力。
二、教学要求学习并掌握“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数，发展目测数群的能力。
三、教学重难点本次活动的重点：7以内的数数方法本次活动的难点：通过目测的方法来进行7以内的数数四、教学策略通过游戏情景操作、观察图片来完成此次教学重难点的教学。
本次活动我结合当前春天的主题，将幼儿常见并喜爱的七星瓢虫设计成教学情境，引起幼儿的活动兴趣，通过目测数数分辨益虫、害虫，还帮助孩子巩固关于有益瓢虫与有害瓢虫的科学常识。
为了突破难点“通过目测的方法来进行7以内的数数”我采取了：我采取愉快式游戏情景操作法，通过观察图片找七星瓢虫回家。
中班美术《瓢虫》教案
1、瓢虫图片或课件若干。
2、油画棒、橡皮泥、绘画纸、彩色卡纸各若干，固体胶和剪刀各若干。
一、了解瓢虫的生活习性。
1、观看课件提问：这是什么？为什么叫瓢虫？它的身体有什么特征？
小结：对，是瓢虫。瓢虫的形状像用来盛水的葫芦瓢，所以叫瓢虫。瓢虫的身体很小，只有一粒黄豆那么大，踏实一种办个圆球那样的小甲虫，有两层翅膀，外面的一层叫鞘翅，鞘翅小妹有一层软翅膀，能够飞翔。
2、这只瓢虫身上有几个斑点？
七个，这是七星瓢虫，我们可以根据瓢虫身上的斑点来确认是什么瓢虫？如有两个斑点就是二星瓢虫。
3、观看课件提问：瓢虫喜欢吃什么？
小结：瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护庄稼。一只瓢虫一天能够100多只蚜虫。瓢虫分益虫和害虫。
益虫有：二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫；
害虫有：十一星瓢虫和二十八星瓢虫等。无论是益虫还是害虫都喜欢吃蚜虫。
4、观看课件，请幼儿说出图中瓢虫的名称。
5、提问：瓢虫怎样保护自己？
小结：瓢虫身体虽小，但许多强敌都对它无可奈何。特别是七星瓢虫，它的3对细脚关节上有一种化学武器，能分泌一种极难闻的黄色液体，使敌人受不了而逃走，它还有一种装死的本领，瞒过敌人而求生。
二、选用自己喜欢的方式来表现瓢虫。
1、我们认识了这么多瓢虫，你们想不想自己动手做一只瓢虫。
2、你们可以选择自己喜欢的方式：剪贴、泥工、绘画。
3、幼儿动手操作，教师巡视指导。
4、鼓励幼儿大胆操作，发挥自己的想象力。
三、观赏评价。
将幼儿作品按不同表现形式进行分类展示。
请幼儿介绍自己作品的制作方法和操作过程。
我觉得老师设计的教案内容必须是幼儿的生活经验。幼儿对教案的兴趣以及学习内容、学习过程与情景是紧密联想的。使学习对象和学习者密不可分。这次教案是幼儿在主动的观察中自然产生，由此小小瓢虫激发了孩子有趣的探索，幼儿的探索精神得等了发展。在这个过程中孩子的学习能力提供了，也激发了孩子学习的兴趣。
一、设计意图。
4月21日那天，我班赵家乐小朋友带来了许多瓢虫，这些有趣的昆虫深深地吸引着孩子们，他们争着观看，并提出了许多有趣的问题：“它们是谁呀？它们吃什么呢？他们的眼睛在哪里呢？它有翅膀吗？它背上怎么会有黑点呢？为什么有的是红色有的又是黑色呢？”孩子们纯真的提问和渴望的眼神深深的打动了我们。我没有像往常那样立刻对孩子的提问进行一一的解答，而是就此设计关于《有趣的瓢虫》这样一个主题活动。（作为老师，在幼儿的成长与发展过程中，我们究竟该发挥什么样的作用呢？——走进幼儿的生活，及时地观察并追随幼儿的兴趣与兴奋点，将幼儿生活中感兴趣的事物作为教育内容，及时地为幼儿提供支持和帮助，促进幼儿的.自主探索，主动发展。）。
二、活动目标：
1、喜欢观察和探索，在活动中探索和发现瓢虫的特点。
2、愿意与同伴交流，在交流与合作中分享自己的经验。
3、培养幼儿喜爱动物的情感。
三、活动准备：瓢虫、放大镜、相关资料、昆虫盒。
四、活动实录与分析：
活动一：
幼：哇，这是什么呀！好漂亮。
幼：我知道，瓢虫！
幼：我也知道！（同伴的相互影响和交流是激发幼儿主动学习的良好动力）。
师：（非常夸张的表情与口吻）哇，这么漂亮的小昆虫，我好喜欢。（教师要对幼儿的兴趣与热情给予积极的应答和支持，帮助他们积极探究，及时生成教育活动内容）。
幼：它吃什么呀？
幼：吃饭。
幼：吃草。
幼：吃树叶、蔬菜、吃水果、花。
幼：肯德基。
师：在幼儿提问的过程中，教师耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受，支持鼓励他们大胆表达。
幼：老师，瓢虫究竟吃什么呀？
师：刚才小朋友都积极的开动了脑筋，想出了那么多答案，瓢虫到底吃什么，其实我也不大清楚，让我们一起来试一试好吗？（教师在幼儿面前不是绝对的老师，适当的装笨，可以更加激发幼儿的学习积极性，让他们更有热情投入到探索中去）。
2、幼儿与教师一同寻找草、饭、树叶、蔬菜、水果等实物，让幼儿亲自来喂瓢虫，试一试它究竟是吃哪种食物。
幼：老师，它们不吃草，
幼：哎呀，它也不吃饭。
幼：看，看它什么也不吃，跑了。
幼：它们怎么了？
幼：它们到底吃什么呀？
幼：老师，它们什么都不吃，肚子饿坏了怎么办呀？（幼儿围上来，有的开始用手抓，有的开始抢）。
瓢虫中班教案
1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样?(看图片，幼儿观察，导入活动)。
2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿(三对足)，背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。”(巩固复习)。
3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。
附：儿歌：七星瓢虫。
小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。
数数它有几颗星?一二三四五六七。
小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，
专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。(可找幼儿扮演瓢虫)。
5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。
6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。(结束活动)。
中班美术《瓢虫》教案
1．欣赏故事并想像画面的内容，尝试表现不同姿态的瓢虫，大胆添画背景，丰富画面。
2．喜欢同伴的作品，感受和朋友一起分享成功的快乐。
要求孩子能够画出不同姿态的瓢虫，并能想像画面内容，大胆创造，丰富画面。
1．幼儿对瓢虫的外形特征，以及生活习性已有一定的了解。
2．关于瓢虫的ppt（孤单的瓢虫，不同颜色、不同花纹的瓢虫，以及上下层叠的瓢虫）。
一、以故事形式导入，引起幼儿兴趣（感受森林的场景，渲染活动气氛）。
在一片大森林里，住着一只瓢虫。它是一只红色的`有许多斑点的漂亮瓢虫。但是，小红瓢虫却很孤单，很寂寞。一天，它想，如果能邀请到森林里的所有瓢虫朋友来举办一个舞会，那该多热闹多快乐啊！小红瓢虫开始呼喊他的朋友：我的朋友，你们在哪儿？快来参加舞会吧！
“我来啦，我来啦”，瓢虫们听见了小红瓢虫的呼唤都急急忙忙的飞了过来。瓢虫们为了来参加舞会都穿上了他们自己最漂亮的衣服。
1．师：他们穿的衣服的颜色一样吗？衣服的花纹一样吗？
小结：小瓢虫们穿的衣服五颜六色，有的是红色的，有的是橘色的。衣服上的花纹也是各种各样的，有的是点点，有的是条纹真漂亮呀。
二、讲解故事，拓展幼儿思路（了解瓢虫的外形特征，在教师的引导启发下，通过为瓢虫设计不同的舞蹈动作，互相交流，表述不同姿态的瓢虫）。
第一只瓢虫说：我来我来，我第一个来表演。我要表演一个倒立舞。
1．教师边画边讲解头朝下的瓢虫。（瓢虫是什么样子的呀？圆圆的身子，六条腿。怎么样的舞蹈叫倒立舞？要头朝下的，头朝下，眼睛和触须在什么地方呢……）。
瓢虫小姐说我也想表演，就是还没有想好。
2．幼儿自由发挥想象，帮瓢虫小姐设计舞蹈。
小结：我们帮瓢虫小姐设计的节目真是丰富多彩啊！有的是……有的是……还有……。
3．师幼共同合作，翅膀张开的瓢虫。（半圆形的脑袋，打开了翅膀才能飞舞起来，翅膀打开露出了圆圆的肚皮……）。
“告诉你们个秘密啊，我还知道有对瓢虫也准备了个节目，保证你们都没看到过，你们想不想知道？。”（出示ppt3）。
4．观察ppt3（上下层叠的瓢虫），请幼儿根据这个舞蹈的特征给她取个名字，幼儿大胆表达自己的想法。
三、发挥想像，自由创作（尝试表现瓢虫的特征与不同姿态）。
现在有三个节目了，可是三个节目一下子就表演完了，还不够热闹，想想看这么多的瓢虫聚在一起多么开心，舞会一定要热闹才好，你们还有什么好节目吗？让你的小瓢虫也赶快加入他们，跳起来吧。
1．瓢虫有圆圆的身体，六条腿，别忘了还有一对触角哦。（瓢虫特征）。
2．你的瓢虫是来参加舞会的，要让他表演一个拿手的与众不同的舞蹈哦。（表现姿态）。
3．你的瓢虫在什么地方跳舞，花丛中、树叶上、树枝上或者是其他地方？（添画背景）。
1．鼓励并帮助幼儿画出瓢虫的基本特征，并大胆表现不同姿态。
2．和幼儿交流，鼓励幼儿用语言表述瓢虫的姿态。
四、交流作品（大胆交流，喜欢同伴的作品）。
1．请幼儿推选自己心目中最漂亮的舞会公主（交流瓢虫的特征、花纹、颜色）。
2．请幼儿推选自己心目中最佳舞者（交流瓢虫的动作姿势）。