最新北京劳动合同第二次续签规定(优质8篇)

随着法律法规不断完善，人们越发重视合同，关于合同的利益纠纷越来越多，在达成意见一致时，制定合同可以享有一定的自由。那么合同书的格式，你掌握了吗？这里我整理了一些优秀的合同范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

北京劳动合同第二次续签规定篇一

北京条约是中国近代史上一篇著名的条约，签订于1860年10月，标志着英法联军侵略中国的战争宣告结束。这份条约强制中国向西方列强开放九个海港，赔偿战争赔款等数额巨大的内容，给中国的尊严和独立带来了极大的打击，成为1840年以来一系列不平等条约的延续。这篇文章试图从条约本身、历史背景、深刻影响、反思人性四个方面客观分析北京条约带给我们的心得体会。

第二段：条约本身

北平条约是以英国、法国为首的八国联军和清政府签订的一份不平等条约。它规定清朝赔偿赔款，开放通商口岸，割让香港和交出其它南海岛屿等，可谓是对中国周围国家相互贸易的海上通道实行限制和封锁，让中国沦丧为殖民地和半殖民地的对象。毋庸置疑，这些赔款和粮食对中国来说造成了极大的物质负担，让人不禁感叹中华民族的脊梁究竟是何等强大。因此，北京条约给我们的首要感受是历史的残酷和不平等，中国在世界上逐渐弱化的局面必然改变。

第三段：历史背景

在中国近现代史上，一开始就有了不少的国际干扰和殖民统治。第一次鸦片战争的失败让中国和西方的力量冲突开始激化，1842年英国杀成签订了《南京条约》与中国扯上关系，随后各个城市也都纷纷开言，开始与各个列强分别签订不平等条约。北京条约正是在此背景下被迫签订的，它显示了中国面临着的巨大国际压力和世界民族进程中的互动和碰撞。这对我们的启示便是必须提高意识，要以更加积极的态度迎接全球化进程，尊重外地民族的正义性和尊严感。

第四段：深刻影响

北京条约给中国带来的第一个深刻影响是绝望和愤怒，它抹杀了国人的自豪感和感受愤怒的气息，为全世界的太阳旗和五星红旗观众之间留下了一个深深的印记。

北京条约的另一个影响是，它表明中华民族面临的是多元文化和多样性进程中的挑战，我们必须在这种多元文化和多文化的压力下建设又一次新的中国，在这个全球化时代中提供着改变历史的启示。

第五段：反思人性

北京条约带给我们最深的人性反思是，我们在面临危机时，仍然保持明亮，奋发向前。史上这场困窘的国际条约，是中东、周边、欧洲、亚洲和其他区域的民族都在拼命努力，为了在世界面前挺身而出，自己为自己造成艰巨条件。当我们了解天下事真实的集体力量，真正了解世界的多元文化和生态历史意义，才能够成为良好的，良臣，成为积极的社区行为者，最后，成为了真正意义上的全球格局性行动者。

综上所述，北京条约是中国和外国历史上攸关的重要时刻，它不是我们为之感到耻辱和惋惜的血泪史，而是锻炼我们应对危机和面对未来的不可稍缓性化身，是立身立安的重留翻篇。

北京劳动合同第二次续签规定篇二

北京军训，是每年开学季必不可少的一项活动。作为新生们的迎新礼物，不少学生们认为这是一段非常痛苦的回忆，然而，这段经历也是一段非常难得的经历。在北京军训这段时间里，我们不仅锻炼了身体，更锤炼了意志，提高了团队协作和领导能力，这是我无论从哪个角度来看都是受益匪浅的一次经历。

第二段：描述军训的情况

进入军训现场，首先映入眼帘的是一座高大的旗杆，旗杆上飘扬的五星红旗格外引人注目，旗杆前排列着正步走过的连队，每个新生手中都拿着光亮的步枪，从头到脚穿着整齐，整齐有序的列列队队，诵读着宪法、军规敬礼时，这种感觉无疑是非常震撼人心的。而此时，在别树一帜的辅导员的指导下，我们开始了这场为期十天的军训。

第三段：体会到的“痛苦”

在军训中，我们体会到了体能上的痛苦。由于之前的生活没有做好身体方面的准备，很多同学必须在训练前忍受几天的肌肉酸痛，才能应对新一轮的训练。同时，对于每日必背的队列指挥、口令以及各项动作步骤的默背，让很多同学快崩溃了。还有很多新生，对于没有接触过的军训内容，难免会出现困惑和不适应的情况。这些情况，虽然很痛苦，却让我明白了，习惯的养成需要时间，需要自己精炼，痛苦并不可怕，怕的是停滞不前、熬过不去。

第四段：体会到的“收获”

在那段时间里，我们收获到了团队精神和领导力。每天早上，累成一堆的我们在指导员的帮助下，一起完成升旗仪式，并参加早间小球会，协助其他同学，互相推动，提升个人技能，让我感觉到了无人可挡的荣耀。在团队中，每个人都扮演着不同的角色，每个人的组合都必须保持良好的默契。有时候当自己做不到的时候，会发现身边的队友不断地激励自己，这是我从来没有体会过的感觉。而靠队友练习的习惯，提高了我们自身的领导力，了解了每个人的时间、精力和所需的帮助，更好地渗透到了团队中。

第五段：总结体会，展望未来

总之，在军训中，我们可以切实地感受到不仅只是健康的身体状态，也需要更多的耐心，更高品质的产生价值。这段经历不仅温暖了身体与心灵，更让我们离成功再近了一步。通过这场军训，我学到了人际沟通技巧和团队协作精神，学到了个人的向上和向下的心理素质，这对于未来的成长将有着重要的影响。军训的结束，并不代表着我今后不用再做这些事情，它教给我们的是，尽管前方道路险阻，只要我们不放弃，努力去做，做好自己就能创造美好的未来。因此，我的心愿是，愿意勇气就会一直在我身边，今后的日子里，我将充分发掘自己潜力，为实现自己的梦想而努力。

北京劳动合同第二次续签规定篇三

北京劳动合同第二次续签规定篇四

北京劳动合同第二次续签规定篇五

北京作为中国的首都，一直在国家发展中扮演着非常重要的角色。随着城市的发展，北京市也在不断的进行改革与建设，以适应现代化的需求。在这个过程中，随着市民经济水平的不断提高，北京建设的标准也在不断地提高。下面将通过五个方面来总结一下，关于北京建设的心得体会。

第一方面是环境建设。近年来，北京市政府出台一系列的环保政策，以改善当地的环境质量。如推广新能源汽车，将传统交通工具逐渐替换为环保型的车辆。同时，加强空气污染监测，减少霾天。还有大规模的植树造林，使得公园和绿化带面积大幅增加，增强了春季的生态环境。在这方面，北京市政府的思路和措施都是非常明智和成功的，从环境公众意识的提高到城市的环保治理水平的提高，都是走在了全国的前列。

第二方面是城市交通。北京是一个拥有上千万人口的大都市，人口密集，交通压力自然大。但是，在政府的不断构建与投入中，北京的交通问题得到了不少的改善。如有了先进的地铁系统，使得市民出行更加方便快捷。还有在交通法规的加强和公共交通的优化方面，降低了道路拥堵的程度。此外，市政府为自行车行业的发展进行大力投资，在北京现已建成全国最大的公共自行车系统，给市民出行提供更多的选择。

第三方面是文化建设。北京拥有着深厚的文化底蕴，很多古迹和文化遗产都扎根在这里。而政府也很注重这方面的建设，在推动北京市文化发展的同时，也给市民创造了更为丰富的文化氛围。像国家博物馆、天坛公园等公共文化设施，都成为了北京市民文化生活的重要组成部分。

第四方面是社区服务建设。北京在不断推行以居民为中心的社区管理模式，在城市建设方面，注重了市民利益的发展，也为市民提供了更好的生活服务。像北京老年人的养老服务，就是一个很好的例子，方便老年人的出行和居住，也为老年人提供了更为方便的养老服务。

第五方面是僵化思维的改变。随着城市的发展，北京市政府在城市治理方面也不断进行创新尝试。特别是在科技、互联网等方面，北京市不断地拓展着自己的思路和情境。如与阿里巴巴、腾讯等知名互联网企业进行多方位合作，推动数字化城市建设，让市民可以通过互联网了解到更多的城市信息以及服务。

总的来说，北京的城市建设从多方面努力中，使整个城市的生活质量一步步提高，越来越适应当今社会的发展需求。当然，在建设中也存在着一些困难和矛盾，但是我们相信，随着城市建设的不断完善，北京将会成为一座更加宜居、宜业的城市。

北京劳动合同第二次续签规定篇六

一、导入  

板书北京齐读课题

二、初读课文，学习生字

1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。

2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。

3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。

4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。

a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）

b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。

c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。

5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。

离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。

（a、阴 前鼻韵母 开火车读 b、川 分组读）

这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦

6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？

阔 碑 雄 迹 川 相 机 写 碑

左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

二、朗读课文

生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。

1、自由读第一自然段，你读懂了什么？

指2人读。齐读。

2、学习第二自然段

我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）

a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

c、读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

c1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句指名读

c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立

纪念碑有知道的吗？

对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。

一、复习导入  

上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。

一起背诵课文第四自然段。

二、学习第二自然段

（出示挂图1 ）

1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

2.读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

c1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句指名读

c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立

纪念碑有知道的吗？

对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。

三、学习第四自然段

1、谁来把课文读一读

2、这几个词语还会读吗？

绿树成阴 鲜花盛开 川流不息（注意阴和川的读音）

刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。

（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图

演）

指名说。相机看图认识立交桥。

4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。

5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来

把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥……指名读，男、女生读。道路两旁……分组读）

喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。

看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？

学生试背齐背

北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。

师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。

四、这几个字大家有办法记住吗？

瓦阔碑阴

相机碑

左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

五、总结

北京劳动合同第二次续签规定篇七

一、导入

1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。《我爱北京天安门》。

知道这首歌的名字吗？

板书 北京  齐读课题

二、初读课文，学习生字

1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。

2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。

3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。

4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。

a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）

b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。

c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。

5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。

离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。（a、阴 前鼻韵母 开火车读  b、川 分组读）

这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读  矗 似 厦

6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？

阔 碑 雄 迹 川  相机写  碑 左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

二、朗读课文

生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。

1、自由读第一自然段，你读懂了什么？

指2人读。齐读。

2、学习第二自然段

我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）

a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解  中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

c、读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

c1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句  指名读

c3：第3句 读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解  矗立

纪念碑有知道的吗？ 对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。

第2课时

一、复习导入

上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。

一起背诵课文第四自然段。

二、学习第二自然段

（出示挂图1 ）

1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解  中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

2.读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

c1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句  指名读

c3：第3句 读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解  矗立

纪念碑有知道的吗？ 对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。

三、学习第四自然段

1、谁来把课文读一读

2、这几个词语还会读吗？

绿树成阴  鲜花盛开  川流不息  （注意阴和川的读音）

刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。（绿树成阴 （图  生活经验） 川流不息（图 演 ）

指名说。相机看图认识立交桥。

北京劳动合同第二次续签规定篇八

一、导入  

板书北京齐读课题

二、初读课文，学习生字

1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。

2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。

3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。

4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。

a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）

b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。

c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。

5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。

离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。

（a、阴 前鼻韵母 开火车读 b、川 分组读）

这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦

6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？

阔 碑 雄 迹 川 相 机 写 碑

左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

二、朗读课文

生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。

1、自由读第一自然段，你读懂了什么？

指2人读。齐读。

2、学习第二自然段

我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）

a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

c、读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

c1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句指名读

c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立

纪念碑有知道的吗？

对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。

一、复习导入  

上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。

一起背诵课文第四自然段。

二、学习第二自然段

（出示挂图1 ）

1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）

同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆

他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）

同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读

2.读懂了课文，能把课文读好吗？

自己练习读书，指名读

c1：（重点指导第一句）

指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）

哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读

一二组读，三四组读，一起读一读。

c2：第2句指名读

c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立

纪念碑有知道的吗？

对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）

练习有感情地读读这句话。指名读。

把第2自然段连起来读。

庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。

三、学习第四自然段

1、谁来把课文读一读

2、这几个词语还会读吗？

绿树成阴 鲜花盛开 川流不息（注意阴和川的读音）

刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。

（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图

演）

指名说。相机看图认识立交桥。

4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。

5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来

把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥……指名读，男、女生读。道路两旁……分组读）

喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。

看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？

学生试背齐背

北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。

师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。

四、这几个字大家有办法记住吗？

瓦阔碑阴

相机碑

左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。

五、总结

同学们，今天我们一起到北京去游览了一趟，北京是一座美丽的城市，我们爱北京，课后同学们可以搜集关于北京的图片或照片，给他们配上文字，举办一次图片展。也可以仿照课文，说说我们的武汉，用上文中你喜欢的文字。