借生日的教学目标(大全8篇)

奋斗是在生活中追求进步和自我提升的重要方式，是我们不断超越自我的动力源泉。奋斗需要不断学习和提升自己，我们应该培养自己的综合素质和专业能力。这是一些经典的奋斗故事和成功范例，以供参考和借鉴。

借生日的教学目标篇一

《借生日》是人教版标准实验教材语文一年级第一册第6单元第18课。

课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

我们班的大部分孩子都是家里的独苗苗，从小得到家人的爱，家人对他们的关心对于他们来说是已经习以为常的了，所以送礼物，买蛋糕等庆祝生日的方式对他们来说是很自然的事。所以这课要使他们体会到母女之间的爱是有一定困难的。

1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牛”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。

新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的.情况下，学生的思维会有一年质的飞跃，否则会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述，本廛教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。

1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日。

1、要求读准字音，读通课文，了解大意。

2、提问：

课文中谁把生日借给谁?“我”指的是谁?

3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?

1、指名读1、2自然段。

2、认识两段中的生字。

3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?

(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。)

4、指导朗读：

“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。

1、指名接读三、四自然段。

2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?

(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。)

3、指导朗读：

最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。

2、配《生日歌》读。

亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

1、练习有感情地朗读课文。

2、认读生字。

要求：

1、读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音。

2、分析字形，用不同的办法来记忆，指导写字：

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。

正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

雨：“冂”要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。

3、学生写字，老师巡回指导。

1、复习课文内容，完成课后练习题，先让学生自己说一说。

提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。

2、分小组比赛。

3、每组选出代表，全班比赛。

1、请同学们编出故事的结尾。

2、把故事讲给别人听。

借生日的教学目标篇二

本课包括2幅图，10个生字，9个新词和4个句子。

本课要求仿写的句式是“谁想做什么”和“谁送给谁多少”。

1、学会本课生字、新词；能独立拼读音节；正确理解词语的意思，并学习使用词语。

2、通过观察图画，理解句子的意思。教育学生不乱花钱，养成节俭的美德。

3、会用“谁想做什么”和“谁送给谁多少什么”的句式仿写句子。

4、有表情地朗读句子。背诵句子。

5、默写句子。

a组：能自己用新词语说句子。

1、教学重点

掌握生字、新词，理解词语的意思。

2、教学难点

理解句子的意思，仿写句子。

词语卡片多媒体视频仪放大课文

5课时

把本课生词、句子读五遍。

第一课时

一、组织教学

二、谈话导入新课。

同学们，你们是怎么过生日的？今天这节课我们看看别的小朋友是如何过生

日的。

三、新授课文，看图学习第一个句子。

1、出示挂图，指导学生看图回答问题：

（1）图上有谁？

（2）他们在做什么？

（3）学生说说图意

2、引导学生说句子。

3、板书句子：

今天是我的生日。爸爸送给我的一个精美的储钱罐，我很高兴。

4、学习词语：精美储钱罐生日高兴

（1）带领学生读词语，指名读词，师纠正错误读音。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打指语，师纠正生口型。

（2）指导书写生字，生跟着师书空，师讲解要点，再生在书上描红。

（3）生跟着师读词语，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。

5、带领学生读句子。

（1）带领学生读句子，跟着师读句子，学手语。齐读，开火车读，男女生分组读。边读边打手语。

（2）指名读句子，师正音。

（3）齐读句子，看图生试着说句子。

（4）生背诵句子，逐个来前面背诵句子，师纠正生手语。

6、结合图，进一步理解句子的意思。

四、课堂小结。

这节课我们看图学习了第一个句子，通过看图，了解了句子的意思，这是一段话，同学们要能读得流利，读音要准确。要会背诵、默写句子。

五、巩固练习。

1、写出字的'笔顺：

美：

钱：

精：

2、点名读句子

3、在课堂本上写生字

六、布置作业。

1、读句子。

2、抄写词语、句子。

a组：能自己默写句子

教学反思：

第二课时

一、组织教学

二、复习检查。

1、默写生字词：储钱罐精美生日高兴

2、出示第一幅图，学生看图说句子。

三、新授课文，看图学习第一个句子。

1、出示挂图，理解图意。

（1）图上有谁？

（2）他在做什么？

（3）引导学生回答问题。

2、出示句子：

今天是我的生日。爸爸送给我一个精美的储钱罐，我很高兴。

3、带领学生读句子。

4、指名读句子，师正音。

5、找出生字：送很

6、结合图和实际进一步理解句子的意思。

7、学生自由读句子。

四、巩固练习

熟读句子。

五、课堂小结。

六、布置作业。

熟读句子。背诵句子。

教学反思：

借生日的教学目标篇三

教学目标：认识12个生字，会写“今、正、雨、两”。认识两个偏旁“饣、牛”。正确、流利、有感情地朗读课文。

重点：认识12个生字，会写“今、正、雨、两”。认识两个偏旁“饣、牛”。

难点：理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

教具准备：课文插图、生字卡片。

课时安排：两课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入课题

二、初读课文

1、学生自由读课文，画出课文中的生字。

2、给自然段标上序号。

3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。

4、学生评议。

5、全班齐读课文。

三、学习课文第一、二自然段

1、指名读第一自然段。

（谁能把这种高兴的心情读出来）

2、指名与老师分角色朗读第二节，学生评议。

3、同桌练读二、三句，男女生分角色朗读。

4、全班齐读一、二自然段。

四、识记生字“放、步、熊、快”

1、学生认读、说说记字的方法。

2、做扩词游戏。

五、书写生字

1、观察“今”哪些笔画落在竖中线上。

2、观察“正”三横的长短及两竖的长短。

3、学生练习，师巡视。

4、写字展示、讲评。

小结：

第二课时

一、认读生字词

1、出示带音节的生字词，指名读。

2、留下单个生字，打乱顺序，开火车读。

3、交流实际字型的方法。

二、学习课文第三、四自然段

1、指名朗读三、四自然段。

2、全班齐读第三自然段。

（大家想一想，引导学生理解小云懂得关心他人）

3、指名读第四自然段。

4、师生表演读，全班评议。

三、分角色朗读全文

四、学习写字

1、学生观察“雨、两”两个生字在田字格中的位置。

2、指名说观察所得。

3、学生练写，师巡视。

4、展示学生写的字，讲评。

5、扩展活动。

自己动手，做一件小礼物送给父母亲，并说一两句你想要对他们说的话。

小结：

课题：19、雪孩子

教学目标：认识10个生字，会写“瓜、衣、来”三个字。认识偏旁“子”。正确、流利、

有感情地朗读课文。

重点：认识10个生字，会写“瓜、衣、来”三个字。认识偏旁“子”。

难点：理解课文内容，了解雪和云之间的变化过程。

教具准备：教学挂图、生字卡片。

课时安排：两课时。

教学过程：

第一课时

一、揭题激趣

1、板书课题。

2、全班齐读课题。

二、初读课文

1、自己读一读课文，画出不认识的字。

2、想办法弄懂画横线的字的读音（利用课后生字表；问老师或同学；借助图结合上下文，

猜字）。

3、小组交流不认识的字。

4、从小组选派代表朗读课文。

5、学生评议。

6、全班齐读。

7、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样。

三、学习生字词

1、出示生字词，指名读。

2、出现不带拼音的单字，学生认读。

3、学生交流认字的方法。

四、学习课文第一、二自然段

1、看图，说图的内容，读第一自然段。

2、看图说图意，读第二自然段。

（形式：指名读、小组讨论）

五、布置作业

1、把第一、二自然段朗读给家长听。

2、自学第三至八自然段。

小结：

第二课时

一、复习导入

1、朗读第一、二自然段。

2、说说第一、二自然段的内容。

二、看图、说图、朗读

1、交流第三自然段

a、说图意

b、从哪里看出小白兔和雪孩子玩得很开心。

c、理解“又唱又跳”。

d、汇报朗读。

2、交流第四自然段。

汇报朗读

3、交流第五自然段。

（强调读好儿话韵“一点儿”）

4、交流第六自然段

（读的速度稍快，读出急的.语气）

5、交流第七自然段。

a、指导看图。

b、指名朗读。

6、师生对读，学习第八自然段。

a、雪孩子化了，雪孩子哪里去了。

b、说话训练。

c、全班配乐朗读。

三、写字指导

1、学生观察“瓜”和“衣”，注意在田字格中的位置。

2、指名讲写法有什么不同？

3、学生练写，师巡视。

4、学生自己写“来”。

5、作业展示，相互评议。

四、布置作业

1、把故事讲给家长听。

2、续编故事《雪孩子回来了》，想象小白兔与雪孩子见面时会说些什么，做些什么。

小结：

课题20、小熊住山洞

教学目标：认识10个生字，会写“年、左、右”。认识一个偏旁“石”。正确流利地朗读课文。

重点：认识10个生字，会写“年、左、右”。认识一个偏旁“石”。

难点：理解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德，产生对小熊一家的喜爱之情。

教具准备：课文插图、生字卡片。

课时安排：两课时。

教学过程：

第一课时

一挂图导入新课。

1.这两个字你们认识吗?从它们的字型,你发现了什么?

2.这一大片森林是谁的家?就在这一大片森林里，流传着一个动听的故事，你们想听吗?

二.听故事

老师配乐朗读课文。

三.读故事

1.读准字音,读通课文。

a.自由读

字音是否读准，句子是否通顺.4.评读,正音.)

四.学习生字词的读音。

1.出示生字词，学生自由读.

2.指名读

3,去掉拼音，再指名读.

4.读单个生字,变序再读.

五.识记字形.

1.四人小组讨论如何标记。

2.全班交流，相机学习新偏旁“石”.

六.课件韵律操.

老师将课文编程了一首动听的歌,让我们边唱边配上动作。学生边唱边跳,充分感受一年四季之美.

七.

个季节，你看到什么.

2.学生交流自己喜欢的季节.

小结:

第二课时

一.复习

指名读上节课学的生字,并口头组词。

二.学习课文第一到第六自然段.

1.学习第一，二自然段。

a.看图

b.朗读.(指名读.评读。练读长句.指名有感情地朗读，全班读.)

2学习课文第七自然段。

a.指名读.

b.学生评.

c.小组间赛读。

3.学习第三到六自然段。

a.学习自己读一读,同桌说一说，小熊在春.夏.秋.冬四季发现了什么。说说自己的感受。

b.全班交流，教师板书。

c.小熊一家砍树的原因是什么？

d.学生交流，老师板书。

e.指导朗读。

第一句话要读得平缓些.第二句的前半句要读出欣喜的语气.

f.想象小动物送花的情景。(变一变,想一想,说一说)

三.朗读课文最后一个自然段

1.全班齐读。

2.教师指导长句子的读法。

3.理解“一束束”并扩展练习

a老师把一束束换成一束行吗?为什么?

b.给下面句子中的画线部分换一个词,但意思不变.

四.全班配乐朗读全文.

五.指导写字“年.左.右”

1.年重点指导第三,四笔.

2左与右对比指导.

小结:

课题语文园地六

南瓜办法,培养想象力和创造力。

重点：启发学生采用偏旁归类复习汉字,词语搭配,积累词语.学习猜字谜等.

难点：动脑想出运南瓜办法,培养想象力和创造力。.

教具准备：房子图、教学挂图。

课时安排：两课时。

教学过程：

第一课时

一.谈话激趣

二.我会说

1.出示题目。

2.小组学习。

a.小组的伙伴商量一下，你们要拜访谁的家？

b.请找出你们拜访的主人,比一比哪个小组找的又快又好。

红苹果。

4.口头组词：这些字自己住在房子里多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧!

5.扩展练习:你们帮他们找一些新邻居吗？

三.我会连

1.小组合作连线,派代表汇报。

借生日的教学目标篇四

教材分析：

《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

学生分析：

班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

设计理念：

1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。

3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。

教学目标：

1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学过程：

1、激情导入：

同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？

学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)

2、阅读、识字、探究、感悟。

(1)提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。(学生根据要求独立读课本。)

(2)认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

(反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。)

(3)交流识字方法。

(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。)

［同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源］

(4)教师指导，强化识字。

(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。)

饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

(5)这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)

(6)你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。)

(7)感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)

(8)读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？

(学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。)

(9)小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。

(10)练习分角色读课文。

(以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》)

3、拓展与巩固

(1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？

(学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议)。

(2)总结谈话：我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样云爱身边的人，云关心他们。

4、作业设计

(1)亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。)

(2)想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

[借生日(网友来稿)教案教学设计]

借生日的教学目标篇五

1、认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。

2课时

一、第一课时

（一）谈话引题，提问质疑

1、出示精美的生日卡片，上面带有“生日快乐”四个字。

师：亲爱的小朋友们，这是老师生日那天收到的一张贺卡。请把上面祝福的话读给大家听，读正确，读响亮。

指名读，再集体读。指导读好“快”的字音和整个词的节奏。

要求读得有感情，表扬能用说话的语气来表达的学生。

2、议议生日的话题。

师板书“生日”二字。

师：小朋友，你的生日是在哪一天呢？还记得你的生日是怎么过的吗？跟大家说说吧。

学生回答，师随机点评：是啊，爸爸妈妈最记得你的生日，并把祝福带给你，让你的生日非常快乐。

3、认识“借”字揭课题。

师添加板书“借”字。

师：小朋友，你有向别人借过东西或者借东西给别人的经历吗？

学生交流。

师：今天我们学习的课文题目是“借生日”。

学生齐读课题。

师：读了课题，你有什么疑问？

例：每个人都有自己的生日，为什么要借？生日能不能借给别人呢？

师：我们一起到课文中去找找答案吧。

借生日的教学目标篇六

教材分析：

课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

教学要求：

1、认识12个生字，会写“雨”字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的'原因

教学重点

认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感

教具准备

课件

教学过程

一、启发谈话，揭示课题

1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，

听说过借生日吗？出示课题

18、借生日

二、初读课文

1、要求读准字音，读通课文，了解大意要求：

认读生字：

（1）读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音

（2）分析字形，用不同的办法来记忆

指导写字：

雨：“冂”要宽，竖不出框，最后四点两两对称，如隔着窗看檐下的雨水均匀滴下。

2、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？

3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？

三、学习课文

1、指名读

1、2自然段

2、认识两段中的生字

3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）

4、指导朗读

“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。

四、学习

三、四自然段

1、指名接读

三、四自然段

2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨

论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）

3、指导朗读

最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

五、全文朗读

1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读

2、齐唱《生日歌》读

六、扩展活动

我能为妈妈做什么？

借生日的教学目标篇七

１、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁方、饣，学会要求掌握的词语。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

３、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。

通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。

课件及生字卡片。

２课时。

借生日的教学目标篇八