高二教案是指为高二年级学生制定的教学计划和教学手册,以提高学生的学习效果和教学质量。小班教案范文的分享对于教师的教学思路和方法提供了借鉴和启发。
教案见面设计意图篇一
1、感受歌曲幽默滑稽的风格,在教师动作以及滑稽语气词的提示下,学唱弱拍起歌曲。
2、尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。
3、体验歌曲中的幽默诙谐感。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。
2、幼儿用书:《胡说歌》。
3、投影仪。
一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》,感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。
二、幼儿跟着教师一起学说歌词。
1、幼儿在教师慢速说歌词的过程中,发现语气词“哎呀”及动作的提示作用。
2、幼儿根据教师动作提示由慢到快的说歌词。
三、初步学唱歌曲。
1、幼儿听教师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。
2、幼儿在游戏情境中学唱歌曲。
3、幼儿继续学唱歌曲。
四、替换部分歌词,进一步学唱歌曲。
1、幼儿尝试用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。
2、教师将袜子套在鼻子上,引导幼儿先说歌词再练唱。
3、让个别幼儿扮小丑操作袜子,进一步引导幼儿先说歌词再练唱。
五、进一步替换、创编新歌词,风趣地进行表演唱。
1、教师表现几种生活中非正常的穿戴方式,如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等,启发幼儿仿编歌词唱歌。
2、教师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。
六、教师引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。
师:袜子一定要穿脚上吗?手套一定要套手上吗?说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。小朋友自己来做设计师,重新打扮一下自己,举行一个特别时装展示吧。
区角活动:在美工区,提供干净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料,设计制作时装。
《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课,不但孩子们学的喜欢,老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼,歌词幽默诙谐,很符合幼儿的心理特点,歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒,使其违反常理,让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编,从而激发幼儿创编的积极性,充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动,使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点,孩子们在活动中积极主动,确实体验到活动带来的快乐,体验了胡说的快乐。
教案见面设计意图篇二
1、乐于参与和表达,在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。
2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容,能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
1、材料准备:教师根据绕口令内容绘制图片及标志线;
2、经验准备:幼儿会击打节奏"×××××""×××××",会唱歌曲《数鸭子》
1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。
(1)提问:山上会有哪些小动物?引导幼儿大胆猜测,自由说出多种动物名称。
(2)引导逐一观察背景图片,提问:树林里(路边、草里、洞里)有哪些小动物?;幼儿回答后,再出示动物,引导幼儿逐句说出绕口令。
引导幼儿说出:一二三四五,虎鹿猪兔鼠。
2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。
(1)完整说出绕口令。
指导语:把刚才我们说的串在一起,就能成为一首很好听在绕口令,你们跟着我一起来说说看。
(2)将难度较大的句子"虎、鹿、猪、兔、鼠"进行重点练习。
3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。
(1)教师以游戏的语言"蜗牛爬""开火车""开火箭"等引导幼儿变换速度说出绕口令。
(2)引导幼儿尝试拍击节奏"×××××""×××××"说出绕口令:先让幼儿自由探索,然后集体练习。
(3)引导幼儿用歌曲《数鸭子》的`旋律唱出绕口令。
(4)引导幼儿用沙锤进行表演。
(5)脱离图片的帮助,幼儿集体表演绕口令。
4、结束。
结束语:我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法,将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗?附:绕口令:数数歌:
一节活动下来,感觉幼儿参与性很高,课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌,并朗读下来,整节活动幼儿思维活跃,紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练,真正做到引导。
教案见面设计意图篇三
1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象;
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;
有表情地朗诵儿歌,表演儿歌;
尝试学习仿编儿歌。
1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个;
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;
一、通过谈话导入
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的.交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容
1、教师演示教具,朗诵儿歌
师:儿歌中出现了哪些小动物?
2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌
师:(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?
(2)小狗见了面又是怎么做的?
(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?
3、引导幼儿说出儿歌名。
三、学习朗诵儿歌
1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"
请幼儿进行集体跟诵。
2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。
师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"
四、儿歌表演
请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)
五、引导幼儿尝试仿编儿歌。
1、教师先示范仿编2-3句;
2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;
3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。
附:儿歌《见面》
两只小狗见了面,
互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,
尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,
亲亲热热把手牵。
本次活动达到了我预期的教学效果,不足之处就是我准备的见面卡不够充分,没能是大多数孩子全部参与到游戏中来,幼儿自主学习的积极性没有充分调动。
教案见面设计意图篇四
1.熟悉小动物的叫声,能完整的念儿歌。
2.学会懂礼貌,尝试创编儿歌。
图谱:小鸡、小猫、小狗、小朋友等小动物图谱。
1.谈话导入
师:小朋友们,今天有许多动物朋友要来我们班做客,你们想不想见见?那现在老师就请他们出来。
2.基本活动,学习儿歌
向幼儿逐一展示图片,介绍小鸡、小猫、小狗、小朋友是怎么样打招呼的并模仿他们的声音。
师:你们看,首先出场的是谁啊?两只小鸡见面了,他们会怎么做?引导幼儿说出小鸡会打招呼?我们一起来学一学小鸡是怎么打招呼的?(小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽)
师:小鸡真有礼貌,我们再来看看还有谁啊?小猫见面是怎么打招呼的呢?我们一起来学一学。(小猫见面,喵喵喵,喵喵喵)
师:还有一位朋友也想来,你们猜猜他是谁?小狗见面又是怎么打招呼的啊?我们也来学一学(小狗见面,汪汪汪,汪汪汪)
师:小动物们真有礼貌,我们是不是也要和他们一样,做一个有礼貌的好宝宝啊,那我们小朋友见面是怎么打招呼的呢?跟老师一起来说一说。
3.完整欣赏儿歌,幼儿学念儿歌
师:小动物和小朋友们都那么有礼貌,老师也给他们编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听好不好?(教师示范,幼儿跟着念)
师:老师现在不说了,你们来唱给老师听一听,好不好?(边唱边做动作)
4.创编儿歌
师:刚才有几位动物朋友打电话给老师,说他们也想来,你们猜,是谁打来的电话啊?
逐一展示小鸭子、小青蛙、小蜜蜂的图片,并请幼儿说说他们是怎么打招呼的,
并表演出来。
师:你们看,小鸭子是怎么打招呼的呢?(小青蛙、小蜜蜂),我们也为他们编一首儿歌吧。
今天我们学习了儿歌《见面歌》你们还记不记得啊?最后我们再来唱一唱,好不好?老师声音小一点,你们大一点。
我们现在都是有礼貌的好宝宝了,那请你们和我们的老师说再见吧!
教案见面设计意图篇五
1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备
1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、小图标若干。
活动过程
一、导入
2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
2、出示4种颜色,让幼儿说一说,引导他们学说”红红的“”黄黄的“”绿绿的“”紫紫的“。
3、让幼儿在四种水果中找一找,哪个水果是红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。
4、出示图”什么水果红红的“告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题,师问第一句”什么水果红红的“,幼儿完整回答”苹果苹果红红的“。
5、什么水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并把香蕉图片贴到儿歌中。
6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中,并把这两句话连起来说一说。
7、告诉儿歌名字,完整念一遍。
8、老师问幼儿答t:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)9、幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1、t:除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢?出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。
2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴到后面相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句”xxxx红红的(黄黄的、绿绿的、紫紫的)"
3、展示四块板,老师每块板问一句,幼儿一起回答。
四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
教案见面设计意图篇六
1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象;
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;
3、初步尝试仿编儿歌;
4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。
有表情地朗诵儿歌,表演儿歌;
尝试学习仿编儿歌。
1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个;
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"
1、教师演示教具,朗诵儿歌
师:儿歌中出现了哪些小动物?
2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌
师:(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?
(2)小狗见了面又是怎么做的?
(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?
3、引导幼儿说出儿歌名。
1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"
请幼儿进行集体跟诵。
2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。
师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"
请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)
1、教师先示范仿编2-3句;
2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;
3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。
两只小狗见了面,
互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,
尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,
亲亲热热把手牵。
教案见面设计意图篇七
1、让幼儿了解常见果实的特征,并能按照干果和水果的标准进行分类。
2、幼儿能用完整的语言介绍果实,认读汉字“干果”“水果”。
3、让幼儿了解果实的营养价值,养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。活动准备:
1、洗好的苹果、梨、橘子、葡萄、开心果、栗子、花生、核桃若干,切好的梨一盘、核桃仁一盘。
2、小篮子两个、教师用神秘袋一个、牙签若干;水果刀一把、案板一块、锤子一把。
3、 “水果”“干果”字卡、记录卡人手一份张,贴纸人手两张。活动过程:
(一)出示“神奇的口袋”引起幼儿兴趣。
师:“小朋友们看今天圣诞老人给你们带什么来了?”(袋子)师:“这可不是一般的袋子,它是一个神奇的口袋,里面有很多东西,你们想不想知道是什么?”(想)师:“那请一个小朋友来摸一摸。”
(二)通过观察、品尝,了解水果的特征。
1、观察后提问:
(1)梨是什么颜色的?
(2)把梨切开,观察其内部结构。(果皮、果肉、果核、种子)
2、品尝探索:
请全体幼儿品尝,提问:
梨吃在嘴里有什么感觉?(好多水分)
4、结论:
(1)水果定义:可以吃的水分多的.植物果实。(出示“水果”字卡,幼儿认读2-3遍)
(2)把“水果”二字贴在小篮上,把梨放入小篮内。
(三)了解干果的特征
1、再请一名幼儿来摸一摸,摸出一个干果,让幼儿观察。
(1)、核桃是什么形状的?
(2)、砸开核桃,观察核桃结构。(果壳、果仁)
2、品尝核桃的果仁,提问:
核桃的果仁吃起来和苹果有什么不一样?
3、结论:
(1)干果定义:有硬壳而水分少的果实就是干果。(出示“干果”字卡,幼儿认读2-3遍)
(2)出示“干果”字卡,贴在另一个小篮上,把摸出的核桃放入小篮内。(四)小结:刚才我们从神奇口袋里摸出了梨和核桃,梨吃起来有很多水分,它是水果;核桃有硬壳,吃起来水分很少,它是干果。
(一)布置“任务”。
把本组果实按水果、干果进行分类并把分类结果记录下来。
(二)幼儿操作,教师巡回指导。
(三)汇报结果,给予奖励。你们组有哪些果实宝宝?
(四)想一想生活中还有哪些水果和干果你还知道哪些水果?你还知道哪些干果?
师:今天我们知道了果实宝宝可以分为水果和干果,水果含有很多可口的果汁,里面有丰富的维生素,多吃水果会皮肤好,身体壮。但是吃水果之前要怎么做呢?(洗手,吃水果)吃完水果后果核要放在哪里呢?(垃圾桶)。干果含有脂肪和许多微量元素,其中核桃还有补脑的作用呢。小朋友要想头脑聪明,就一定要多吃干果,但一定要记住吃之前要把小手洗干净,吃完干果果壳要放在哪里?(垃圾桶)。
把果实端到小班和小弟弟小妹妹一起分享。
教案见面设计意图篇八
1.让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活
2.熟悉本班教师,消除新生及其家长对幼儿园的`陌生感。
玩具、图书、水杯、记事本等。
1.邀请家长
邀请家长在见面会的上午,自由选择自己合适的时间与幼儿共同来园,
并陪伴幼儿在班上停留一段时间。
2.与家长和幼儿见面
教师接待不同时间来园的家长与幼儿时,首先要与家长、幼儿互相见面,彼此认识,
然后可带领家长、幼儿参观本班教室,向家长介绍环境及功用等。
3.家长与幼儿共同游戏
并鼓励幼儿与同伴一起游戏。
4.了解幼儿个别情况
教师可抓住时机,向家长了解幼儿特点、成长环境、特别需要等情况,
并注意观察幼儿的一般特点、亲子关系等等。
5.与幼儿亲近
教师在适当的时候主动与幼儿亲近,让每个幼儿感到被关注,使幼儿消除陌生感。
6.告别
教师逐个与幼儿及家长告别,并告诉他们什么时间再来。
建议
消除家长与幼儿对幼儿园的陌生感和不安全感关键在于教师的态度,
本活动要求教师必须热情、耐心。