人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
党建观摩体会发言材料篇一
20xx年12月8日，我有幸参加了在沈丘县实验小学举行的小学英语课堂教学观摩课。
在这有限的一天的时间内，我听了四位优秀教师的示范课和小学英语英语教研员褚野的精彩报告。本以为，优质课都是表演课，都是枯燥无味的，通过不到一天的观摩，最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣，可是听完课以后，我发现我错了。授课教师们虽然都是年轻的教师，可是她们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。
本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是外研版(三年级起)的英语教材，但是授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学观摩活动中，给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。她们有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力。精彩纷呈的热身活动虽然多种多样，但是，教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授。
教师的示范课中间，由我县小学英语英语教研员褚野为与会的教师们做了一场受益匪浅的讲座。褚野老师在讲座中重新阐述了小学英语教育的理念。听了褚野老师的讲座，使我受益匪浅，在以后的教学中，我会好好的反思加以提升。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，以新课程标准为指导，科学合理地设计教学过程，争取让学生学得更开心、更有效。
此次教学观摩活动，无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导，使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效;教师们不同的授课风格各异，她们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也认识到了自己的不足。总的来说，这次观摩课让我的教学经验更加丰富，为以后的教学积累了丰富经验。
党建观摩体会发言材料篇二
第一段：引入主题
在现代信息技术高度发达的时代，PPT（PowerPoint）已经逐渐成为沟通工具的首选。通过PPT，人们可以清晰地表达自己的思想，将复杂的信息以图表、文字、图像等形式呈现。为了提高演示效果，许多人会参加PPT观摩，学习他人的技巧和经验。本文将分享我在一次PPT观摩中的心得体会。
第二段：观摩分析
在该次观摩中，我注意到不同演讲者采用了不同的PPT风格和技巧。有些演讲者的PPT制作精美，色彩搭配和谐、字体清晰，给人一种美的享受。而有些演讲者则注重PPT中的内容和信息传递，他们减少了图像的使用，而增加了文字和数字的呈现。无论哪种风格，都有其独特之处，给我留下了深刻的印象。
第三段：借鉴他人之长
通过观摩，我学到了许多制作PPT的技巧。首先，创造一个简洁有序的布局是非常重要的。这样的布局不仅能够给观众留下整洁的印象，还可以凸显PPT中的重点内容。其次，选择恰当的色彩是其次个把握PPT效果的重要因素。浅色和深色的搭配能够有效地凸显重要信息，而过多的亮色会给观众刺眼的感觉。最后，使用图表和图像可以使PPT更加生动。通过图表和图像的使用，演讲者可以更直观地展示他的观点和数据，提升观众对内容的认同感。
第四段：注意自身表达
观摩中，我意识到演讲者的表达方式对PPT的成败有着重要的影响。一位演讲者在展示PPT的同时，结合自己的言语表达能力使得内容更加生动、更容易引起观众的共鸣。而有些演讲者则只是简单地朗读PPT中的文字，缺乏情感的投入。因此，我意识到作为演讲者，要注意提升自己的表达能力，使得PPT内容与言语相互配合，更加引人入胜。
第五段：总结归纳
通过观摩，我深刻意识到一个好的PPT只有在形式和内容两方面都达到完美的协调，才能真正吸引观众的注意力。除了学习他人的技巧和经验，我还要继续提升自己的表达能力，创造更加生动、准确的PPT演示。只有不断学习和实践，才能在PPT制作和演讲方面有所突破，与他人相比更具优势。
党建观摩体会发言材料篇三
第一段：引言
作为当代信息化时代的一种重要工具，PPT（幻灯片演示）在我们的学习、工作和生活中扮演着越来越重要的角色。最近，在一个关于PPT设计的培训班中，我对一些优秀的PPT作品进行了观摩，收获颇多。本篇文章将就此进行总结和体会。
第二段：PPT设计概述
首先，我观摩到的PPT作品在设计上都非常出色。他们根据主题的不同选择了恰当的颜色和配色方案，使整个演示文稿看起来和谐而美观。同时，他们还运用了各种精美的图标、图片和动态效果，增添了某种视觉冲击力。此外，PPT设计包括布局、字体和排版等方面也是十分用心，简练明了的标题和清晰可读的正文使观众可以更好地理解和记忆演示内容。
第三段：内容表达与结构安排
除了设计上的优秀之外，我在观摩中还注意到这些PPT作品的内容表达和结构安排相当出色。首先，他们明确了演示的主题和目的，从而能够更好地选择和自如运用合适的表达方式，让观众能够更好地理解和接受所传达的内容。其次，他们以简洁、有逻辑性的叙述方式进行演示，将内容分为几个明确的部分，并运用标题和分页进行组织，以便于观众的理解和记忆。最后，这些作品在内容展示上注重重点突出，通过关键点的强调和事例的引用，使观众能够更加深刻地理解所呈现的内容。
第四段：交流与演示技巧
在观摩中，我还注意到这些优秀的PPT作品在交流和演示技巧上做得很出色。首先，他们注重与观众的沟通和互动，通过提问、引用观众的意见和展现适合观众的图表等方式，使观众产生参与感和更高的兴趣。其次，他们注重演示的节奏感和语音的抑扬顿挫，通过合理的语速和声音变化，使演示更加生动且易于理解。此外，他们还运用了恰当的手势和面部表情，使整个演示更加生动有趣，有效地吸引了观众的注意力。
第五段：我的收获与反思
通过观摩这些优秀的PPT作品，我深刻地认识到了一个成功的PPT演示所需要具备的元素，包括设计、内容表达与结构安排、交流与演示技巧等方面。尤其是在我自己的学习和工作中，需要更多地关注PPT的设计和内容的表达，提升自己的演示技巧，以更好地传达我的观点和信息。同时，我也反思到，PPT作为一种辅助工具，不能完全取代思考和沟通能力，我们仍然需要运用更加丰富的使用PPT以外的方法来与观众进行有效的交流。因此，我将把这些收获与反思应用到我的学习和工作中，不断提升自己的PPT演示能力。
总结：
观摩这些优秀的PPT作品，使我深刻认识到了一个成功的PPT演示所需具备的要素。优秀的设计、简练的内容表达与结构安排、巧妙的交流与演示技巧，共同构成一个出色的PPT作品。通过不断地学习和实践，不断提升自己的PPT演示能力，我相信我能够在今后的学习和工作中更好地运用PPT，为我的观众带来更好的演示体验。
党建观摩体会发言材料篇四
开学不久，组织了一次组内同学科老师之间互相听课活动，这次活动给我提供了一个学习机会。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西。听每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去，使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师用英语表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。给学生提供足够的思考时间，给每一个同学提供一个充分表达自己的观点的机会。
采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用简笔画、录音、身体语言、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识的能力。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。注意难点化易，使得同学们轻松自然地掌握了那些在别人看来枯燥乏味的语法规则。
教师都很注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中灵活运用所学语言知识，达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和重反馈的原则上。教师采用录音机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果。
通过听课，我看到了自己的不足，以及自己与优秀教师的差距。同时我们对自己也提出了许多问题去思考：怎样才能上好课？怎样才能上出让学生喜欢的课？怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力？我想只有通过自己的不断努力，多琢磨，多学习，走出自我这个狭窄的区域，才能逐渐缩小差距，不断进步！
党建观摩体会发言材料篇五
第一段：
我参加了一次BIM观摩会，这次会议的主题是关于建筑信息模型和现场实际应用的案例研究。在参加这次会议之前，我对BIM的了解只是基本的理论知识，通过实地观摩和案例研究，我深入了解了BIM技术的应用和优势。
第二段：
在会上，我学到了很多BIM技术在实际应用中的操作方法，例如如何构建模型、如何协同工作、如何管理信息。这些实用技巧使我能够更好地理解BIM技术的应用，并学会了如何应用这些技术来提高项目的效率和质量。我们还分享了关于不同软件的使用和优化技巧，以及如何在协同工作中避免冲突和错误。
第三段：
在现场实地考察中，我有幸参观了一些实际案例。我们进行了实地测量和模拟，通过BIM技术，我们构建了缩小比例的模型，这让我深刻了解了BIM技术构建模型的方法和过程。通过这些实地操作，我学会了如何快速、准确地采集数据和生成模型。
第四段：
在BIM观摩会中，我还参观了一些正在使用BIM技术的项目现场。在这些项目现场中，我看到了BIM技术给建筑项目管理带来的便利和效益。通过应用BIM技术，能够更好地控制进度和质量，减少资源的浪费，降低因设计错误带来的成本。BIM技术的应用不仅带来了前所未有的效率提升，同时也为建筑带来了更高的创意和设计效果。
第五段：
总的来说，这次BIM观摩会给我留下了深刻的印象。通过加深对BIM技术的理解和实践，我学会了更多操作方法和实践经验，这必将对我的未来职业发展带来积极的影响。我认为，只有不断地学习和实践BIM技术，才能真正将其优势和潜力发挥到极致。我对未来的建筑行业充满信心，期待着借助BIM技术来实现更多创新的设计和建造。
党建观摩体会发言材料篇六
6月10号到12号，很有幸观摩学习了六安市小学英语优质课比赛。大赛分为预赛和决赛两个环节。赛后，主办方又请了广东的两位专家给大家上了两节示范课，两天半的时间，行程安排的既充实又科学。
下面，就我自己学习感受谈几点想法：
纵观18位参赛选手，每位参赛者都是实力雄厚，从各县区的层层选拔中脱颖而出的佼佼者。那么在这样高手如云的竞争中，怎样才能战胜其他对手取胜呢？经过我的观摩与思考，我觉得有幸进入决赛的选手在预赛环节的都特别出彩，这种出彩又分为两种情况，一种情况是在预赛过程中，稿子背的非常熟，而且英语的发音很能够抓住人心，也就是说英语发音很纯正，味道十足，一下子就抓住了评委的眼睛。另一种情况就是个人表现力极强，首先要能驾驭的了整个场面，不能怯场，把自己的自信展现给评委，并且选择新颖的表现方式，例如；诗歌，故事，寓言，甚至可以在边讲英语的过程中，配上简笔画，这样一来，效果非常明显。
第二天共有7位选手进入决赛，进行一二等奖的角逐，选择2位最优秀的作为一等奖，其余都是二等奖。
11号一天上午4节比赛课，下午3节比赛课，一天观摩学习了7节课，我们如此，评委也是如此，所以，一天下来，大家都很疲惫，也只有表现特别出色的，才能拔得头筹。
当我听完这7节课时，感慨良多，虽然在我们这个地区小学英语起步很晚，但这7位教师的专业水平都是非常过硬的。整个7节课的下来，所有教师都基本实现了全英课堂教学，即使是在三年级的课堂上，老师们也是努力进行全英教学，借助身体语言和手势语，孩子们也可以理解老师们的意思，这样一来，既为学生们营造了一个说英语听英语的环境，又能对学生们的听力进行很好的训练。这一点，在我自己以后的教学工作中，我一定也多说英语，努力做到更好。
在这7节课中，每位教师的课准备的都很充分，课程设置也很合理，表现力都不差。但只有2位参赛者获得一等奖，去省里进行比赛。回味这2节课，我觉得他们胜在课堂上对学生的关注程度上。这两位老师，同时上三年级的英语课，针对三年级的学生，他们既把课堂进行了全英教学，又在课堂上关注学生学习的能力，学生接受快的，很自然的进入下面的内容，而学生难以接受的内容，老师则进行多次讲解，这样一来学生学会了，听懂了，就会有意愿跟着老师的步调进行，课堂的参与度就高了，课堂气氛也就出来了。这样一来，课堂效果就非常完美了。
观摩学习的时候，感慨良多。回到学校之后，我想我所要做的就是努力把自己的课堂提升，同时努力提升自己。
在所有的老师中都有一个共同点：个人素质高，无论是课堂的驾驭能力，还是肢体语言的运用都十分到位。在只有30分钟的课堂，教师如何安排课堂活动，本次的教学给了我们很好的帮助。另外在板书的设计上，每位教师都别出心裁，思维导图、句型卡片等将黑板布置的美观大方，让学生一看就明白。此外，在课堂中教师敢于表演的精神让我感动，模仿公鸡、母鸡的叫声等等，让学生耳目一新，乐于参与。
七节课呈现了两种课型：对话课与阅读课。教师在课中将目标落实到位，着重突出了对话课说的能力，阅读课突出阅读技巧的培养。在活动设计中层层递进，富有梯度，让每个层次的孩子跳跳就能摘到桃子，学生学的轻松又快乐。另外，在教师们给我们解释了如何在对话课中处理“词汇”问题，同时在阅读课中如何培养学生的阅读习惯和获取信息的能力，以及如何对文本进行重构。
课堂提问是一门艺术，今天的七节课可以说就是一场艺术展，教师在课中不罗嗦、不重复问题。所有的问题明确，提问具有指向性，同时课堂指令明确且规范。这些都是我需要加强学习，老师们为我们做了榜样。
经过本次活动，我感受很多，主要归结为三个方面：
学习是无止境的，但是面对繁忙的工作，我却感觉失去了学习的时间。我想作为年轻教师不仅要学习自己的专业知识，同时还要学习如何备课、如何上课。我们的现状是抄教案，将脑力劳动转化成了体力劳动，实属浪费时间。所以只有通过自己的思考，在参照他人的成果，不断学习，才能取得教学上的进步与成长。
俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，老师们只有在合作中才能有更快的成长，合作见真知，在合作中共同探讨问题，解决问题，促进大家共同成长。
分享的生活是快乐的，由于我们处于农村，与外界的交流较少，资源的分享显得格外重要，在分享的世界里1+12，老师们只有彼此分享资源，那么我们的资源库会越来越丰富，上课也就越来越轻松了。
党建观摩体会发言材料篇七
中年级的学生有利一定的自主学习的能力，课前预习不仅仅停留在新字的字形、结构上；词语的意思上，还要要求学生尝试着理解词语在不同的句子中所要表达的意思也是不同的，词语的意思不能只停留在表面。其次，要求学生能把课文分为几段，概括每段的大意，注重培养学生的语言组织能力、表达能力。第三、能根据自己预习的课文内容，在网上或者其他途径查到相关或者类似的知识。
比如，我在指导学生预习《人类的“老师”》这一课，我是这样做的：先让学生自己说说，你打算如何预习《人类的“老师”》？学生的回答大体就是掌握生字的音、形、义；标出自然段的序号，把课文分段等等，有一个学生的回答很令我满意，她说：“老师，我觉得我们还可以上网或者查资料，了解一下人类还有哪些发明创造与自然界的生物有关。”正所谓“一语惊醒梦中人”，很多学生连连点头表示赞同。我顺势引导学生，预习课文时我把不理解的地方做上记号，我们课堂上在进行交流，也可以把你自己找到的与课文内容有关的资料写在书上，课堂可以和同学们一起分享你的收获。
事实证明孩子的预习能力是很强的，课堂上经常有我出乎预料的情况发生，孩子们的身上有太多的闪光点值得我们老师去发现、去引导。现在的网络、科技这么发达，我们可以引导学生自己去查阅相关的资料，这样的课堂内容的理解就更深一步，也可以培养学生自主创新的能力。不要再像以前那样“填鸭式”的教学，老师直接在课堂把自己搜集到的资料展示给学生，这样，学生只能被动的接受，长此以往，很多学生对学习失去了兴趣、失去了自己学习、提问、创新的能力。