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打腰鼓的体会篇一
腰鼓是一种古老而独特的中国传统乐器，通过击打鼓面传递节奏和气势，能够引发人们的激情和热情。作为一名腰鼓表演者，我有幸深入了解、学习和演奏腰鼓多年，从中获益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在腰鼓中的心得体会。
首先，腰鼓需要保持良好的身体协调性。腰鼓表演时，整个身体需要呈现出舞动的姿态。腰部要灵活转动，手脚要协调配合，眼睛要准确地捕捉到鼓点的时机。这不仅需要良好的身体灵活性，还需要训练自己的反应速度和手脚协调能力。通过不断的练习和体验，我逐渐提高了自己的身体协调性，更加自信地展现自己在舞台上。
其次，腰鼓需要保持专注和耐心。腰鼓表演并不是一件简单的事情，需要不断重复练习和磨练才能达到高水平。每一个节奏和动作都需要精确到位，而这需要我们投入大量的时间和精力。在腰鼓表演中，我学会了专注于每一个细节，尽力做到最好。同时，我也学会了耐心等待进步的过程，不急于求成，只要坚持下去，就一定会有收获。
第三，腰鼓需要团队精神。腰鼓表演中通常需要多人合作，每一个表演者都承担着重要的角色。我们需要相互配合、密切合作，才能演奏出优美的旋律和精彩的节奏。在团队中，我学会了互相支持和理解，学会了倾听和沟通，也学会了学习他人的长处，并将其运用到自己的表演中。通过团队的合作，我们的表演不再是个人的独立斗争，而是一种共同的创造和享受。
第四，腰鼓需要大胆的表达和自由的表达。腰鼓是一种充满动感和活力的乐器，表演者应该毫不保留地展示自己的热情和自信。在腰鼓表演中，我学会了摆脱羞涩和顾虑，大胆地表达自己，展现自己的独特风格。同时，我也学会了自由地表达，不再受限于传统的观念和习惯。通过腰鼓，我找到了自己声音和表达方式，也净化了内心的情感，使自己更加自信和坚定。
最后，腰鼓让我体会到了乐器所带来的文化和情感。腰鼓作为传统的音乐乐器，承载着丰富的历史和文化内涵。在腰鼓表演中，我不仅仅学习了演奏技巧，还学习了中国传统文化和价值观。腰鼓表演中的节拍和舞动传达了中国人们对生活的热爱和追求，也传递了对美好未来的期许和祝福。通过腰鼓，我对中国传统文化产生了更深的理解和欣赏，也增强了对自己民族文化的认同和自豪感。
总结一下，腰鼓不仅仅是一种乐器，更是一种情感的宣泄和精神的追求。通过腰鼓的学习和演奏，我培养了身体协调性、专注和耐心，感受到了团队精神和自由表达。同时，腰鼓也让我深入了解和体验了中国传统文化的魅力和价值。腰鼓对我来说，不仅是一种音乐，更是一种生活的态度和情感的表达，给予我无穷的力量和激情。
打腰鼓的体会篇二
作者以激情四溢的笔墨，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越，以及它所蕴含的蓬勃的生命力。生命因力量而得到渲泄出来，力量又带生命奔腾升华，文章赞美了安塞腰鼓，也赞美了黄土高原，赞美了朴实、坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放，豪放洒脱，坚韧顽强的生命状态。
本文在结构上较为鲜明，可以分为三大部分：
第一部分为前四个自然段，主要写敲鼓前的预备阶段。这一部分首先概括描写了“一群茂腾腾的后生”的外貌、神态，并以静衬动，蓄势待发，为下文安塞腰鼓的响起做好了铺垫。
第二部分从“但是”到“成了茫茫的一片……”，写安塞腰鼓演奏的阶段。这一部分可以再分为几层，这里运用了一种反复的修辞手法——“好一个安塞腰鼓”，文中出现了四次，可以自然分为五层。第一层，写场面和感受，突出了安塞腰鼓气势的壮阔和豪放;第二层，写鼓声，并且写与观者产生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓舞;第三层，写后生们的动作，突出这力最体现了生命力的奇伟磅礴;第四层，写舞姿，极赞安塞腰鼓所显示的力量之美;最后，写节奏，它是生命的渲泄、升华的体现，更使人产生一种崇高、向上的精神境界。
第三部分即最后三个自然段，写鼓声的戛然而止。这一部分与文章开头相照应，以静衬动，写人们被深深吸引，并沉醉其中，进入到安塞腰鼓所带进的心境、意境之中，突出了它的感染力之强。
本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连许多，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比段落，犹如江河一泄千里不可遏止。许多排比，对仗工整，如“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬;还有的排比层层递进，如“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”.排山倒海般让人透不过气来。
课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放;“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景;其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂。
课文自始至终.一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
指导学生学习这篇课文，要抓住生命和力量的宣泄这一中心点，让学生深入领悟作者所歌颂的生命力量。要围绕生命的勃发来理解作者对黄土高原和江南的议论，不要作无谓的争执。
根据文章特点，让每个学生都读，以一组的学生为一单位，分角色读或分段读等，多种形式的阅读，让学生觉得读乐无穷。《安塞腰鼓》是篇铿锵激越的散文诗，可让小组先讨论，揣摩该如何表现文章激越、疾猛的节奏，然后要求每小组朗读一节，另让四组男生读四段构成排比的反复句。这样在无形中又形成了一种比较和竞争气氛。
打腰鼓的体会篇三
腰鼓表演是一项独特而精彩的艺术形式，我有幸参与了其中，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在腰鼓表演中所学到的心得体会，包括个人成长、团队合作、艺术表达以及自信心的培养。通过这些体会，我深深认识到了腰鼓表演的独特魅力和价值。
首先，腰鼓表演让我得到了个人成长的机会。在准备表演过程中，我不仅需要掌握丰富的技巧和动作，还要面对自己的不足和不断的挑战。我曾经觉得自己的力量和耐力不够，在多次反复练习之后，我渐渐掌握了更多的技巧和动作，并感受到了自己的成长和进步。通过不断努力和坚持，我激发了内心的能量，并超越了自己的极限。
其次，腰鼓表演需要与团队紧密合作。在表演中，每个人都扮演着不可或缺的角色。我们需要共同努力，协调配合，确保整个表演的顺利进行。团队合作是成功的关键，无论是练习的过程还是实际的表演中，相互之间的信任和支持是不可或缺的。在团队中，我们相互鼓励和帮助，在互相学习和进步的同时，也更好地理解了彼此之间的差异和优点。通过团队合作，我学会了与他人共事、分享、倾听并取长补短。
第三，腰鼓表演是一种独特的艺术表达方式。通过不同的鼓点、节奏和舞蹈动作，我们能够表达出丰富的情感和内涵。在表演中，我学会了用自己的身体和灵魂去演绎，通过每一个动作和音符，传达出自己的情感和表达。这让我更加深入地理解到艺术的力量和魅力。腰鼓表演不仅是一种动作的表达，更是一种心灵的沟通，让观众能够感受到表演者的情感和共鸣。
最后，腰鼓表演培养了我的自信心。最初，我对自己的表演能力和展示自己的勇气有所怀疑。然而，随着每一次的演出和得到观众的肯定，我逐渐建立了自信心。我学会了相信自己的能力，也学会了面对挑战和困难时不轻易放弃。自信让我有了勇气去尝试新的表达方式，也让我更加敢于面对舞台上的观众，而不是被他们所压倒。
综上所述，腰鼓表演给我带来了个人成长、团队合作、艺术表达以及自信心的培养。我从中获得了宝贵的经验和体会，并且深深认识到了腰鼓表演的独特价值和魅力。无论是在个人生活还是职业发展中，这些经验和体会都将对我产生积极的影响，并且成为我一生受益的财富。
打腰鼓的体会篇四
1、有感情地朗读课文，体会文章情感。
2、理解文中短句的运用及排比、反复的作用。
3、感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。
理解排比、反复的作用，精读重点句子。
引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。
1、让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，掌握生字词。
2、教师将图片资料或音像资料制作成多媒体课件。
(多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。)
师：你喜欢这些画面吗?喜欢哪个方面?你此时内心洋溢着怎样的感情?
(学生自由回答，同时交流查阅的“安塞腰鼓”的资料。)．
俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足。今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。
(奔放、动感的画面，热烈、铿锵的音乐，让学生直观、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的课堂氛围，点燃了学生的学习热情。)
1、教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调。
思考：你对这篇文章有什么感受?这篇文章写了哪些内容?作者要表达什么感情?文中哪些话可体现?(学生畅所欲言，言之有理者应鼓舞。)
(读是与文本接触的开始，通过声情并茂的范读或课文录音，学生对课文的情感基调就有直接、真切的感知，能更好地进入课文情境。学生各抒已见，既可训练自已的口语表达能力，又营造了自主轻松的课堂氛围。)
2、指导朗读。
学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。
(“阅读是学生个性化行为”。这一环节就是让学生在主动积极的朗读中，受到情感熏陶，有所感悟，享受到审美乐趣。同时，用比赛来培养他们的参与意识，让他们成为课堂的主角。)
师：生命因力量而得到渲泄，力量又带动生命奔腾、升华，我们用心去品味文章的语言，看作者是怎样体现生命的律动的。
(提示：可以结合体会多种修辞手法去品味赏析。)
(这个句子运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。)
学生根据范例分组品味语句，相互交流，教师参与指导。对共性的问题，全班讨论，若有些问题学生未提出，教师又认为重要的，可提出来与学生共同交流，达到教师引导、师生互动的效果。
共同研讨句子：
(运用排比和比喻，用层出不穷的美好想像和联想，来描绘鼓声，思维大开大合。气势恢弘。)
(“碰撞”化无形为有形。写出了鼓声的力度。“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，运用比喻，写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点。三个“隆隆”反复出现，造成一种回环音的效果。)
(“遗落”表现观众在这鼓点中不自觉地遗忘和放弃了一切繁杂的思绪，情不自禁地与之产生共鸣；运用比喻，形象传神。)
4、短句的运用：为了传达勃发的生命激情，作者使用了一连串短语，使文章语句铿锵，节奏像波浪一样倾泻而出，欲止不能。如“忘情了，没命了”。找出自己喜爱的短句，感情朗读。
(学贵有疑，在这个环节中，教师让学生主动质疑，合作解疑，培养学生探究性阅读的能力。学生在多角度、有创意的品味中，拓展思维的空间，加深了对文章内涵的理解和体验，本文的教学重难点也得到很好的解决。)
学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想像，描写一个令你难忘的场面，l00字左右。
(这一环节体现了反馈原理，学生在充分读的基础上，为自主写作提供了有利条件和自由空间。再次对教学重点进行巩固，并有了新的突破，让所学知识成为自己能运用的果实。)
1、刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
2、安塞腰鼓起源于春秋以前，原有迎神驱邪之意，后来发展为民间舞蹈，新年一过，冬闲的农民便以打腰鼓为乐，逐渐成为习俗，继而发展成文艺表演。
打腰鼓的体会篇五
第一段：引言（100字）
学打腰鼓是我近日接触到的一项传统文化活动。腰鼓是一种古老的打击乐器，在中国传统音乐表演中具有重要的地位。通过学习打腰鼓，我深刻地感受到了传统文化的魅力，也对团队合作有了更深刻的理解和体悟。
第二段：初次接触腰鼓（200字）
初次接触腰鼓时，我对如何操作这种乐器一无所知。掌握基本动作是学习的第一步，我忍受着手掌被鞭打的疼痛，笨拙地挥动着手中的鞭子。但是，随着时间的推移，我逐渐找到了节奏感和力度的掌握方法。腰鼓的击打声响彻云霄，我仿佛置身于一片神奇的音符大海中，愉悦的氛围使我对这项技艺产生了强烈的兴趣。
第三段：团队合作的力量（300字）
在学打腰鼓的过程中，我发现腰鼓的运作离不开团队合作。每个人都承担着不同的责任，紧密协作才能形成有力的声音。通过打腰鼓，我深刻体会到团队合作的力量。每个人在各自的位置发挥所长，互相倾听和配合，共同演奏出优美的旋律。这样的经历让我意识到，在现实生活中，只有团结合作，才能取得更大的成就。
第四段：对传统文化的思考（300字）
通过学习打腰鼓，我也对中国传统文化有了更深刻的思考。腰鼓作为一种古老的乐器，代表着我们民族的文化遗产。它承载着历史的痕迹和民族的精神。我们作为新一代的年轻人，应该珍惜和学习传统文化，将其传承下去。学习腰鼓让我深刻体会到传统文化的美妙之处，也使我更加自豪、自信地表达我自己。
第五段：结语（200字）
通过学习与实践，我获得了很多关于打腰鼓的心得体会。腰鼓的学习不仅是一项技能的培养，更是一次思想的洗礼。打腰鼓让我明白了团队合作的重要性，也激发了我对传统文化的热爱。我相信，只要坚持不懈地学习和实践，我一定能够在腰鼓的世界中不断进步，用音乐的力量传达我心中的情感与理念。在我心中，腰鼓是一种带给我快乐与成长的传统艺术，也是我人生旅程中珍贵的财富。