通过撰写培训心得体会，可以分享自己在培训中所获得的经验和教训，对他人的学习和成长也有一定的借鉴作用。以下是小编为大家搜集的一些培训心得体会分享，供大家共同学习和讨论。
八下道法教材培训心得体会
八下道法教材培训是教育行业必不可少的一环，是学生正式接触道德教育的起点。最近，我参加了八下道法教材培训，并在培训中汲取了很多有益的经验和启示。在这篇文章中，我会分享一下我的心得体会。
第二段：培训的收获。
在八下道法教材培训中，我们学习了关于道德教育的理论知识，如何教授道德教育以及应该如何实践道德教育。通过培训，我对于如何更好地帮助学生提高自我修养和道德素养，以及如何培养学生的创新能力和团队协作精神有了更深入的了解。
第三段：新型课堂教学模式。
在培训中，我们学习了最前沿的课堂教学模式。挑战、合作和探究是这种教学模式的核心，通过它可以让学生在实际生活中更好地发挥他们的才能。这种课堂教学模式是建立在学生自行发现问题、自由探索问题的基础上的，能够培养学生的批判思维和创造力，促进学生的全面发展。
第四段：道德素质评估。
培训中，我们还学习了关于道德素质评估的知识。道德素质评估是一种科学的评估方式，可以帮助教师更好地发现学生的道德素质差异，进而制定出更适合不同学生的教育方案。通过道德素质评估，我们可以更好地了解每一个学生的成长过程和学习质量，从而制定出更加有针对性的教育方案。
第五段：结语。
在本次培训中，我不仅学到了道德教育的理论和实践知识，还学习了前沿的课堂教学模式和道德素质评估方法。这些知识和经验，让我对于如何更好地教育学生有了更深入的认识。通过这次培训，我相信我能够更好地完成我教育工作的使命，将这种信念和理念传达给我的学生，让他们在未来的生活中成为有道德素质的人，为自己和社会做出更好的贡献。
培训道法心得体会
第一段：培训的重要性和现状（200字）。
培训是现代社会不可或缺的一环，它对个人和企业的发展意义重大。现代社会发展迅猛，知识和技能更新换代加快，个人培训已成为职业发展和个人成长的重要途径。然而，当前培训行业存在一些问题，如注重理论而忽视实践、培训效果难以评估、培训资源分配不均等，这些问题不仅限制了个人和企业的发展，也影响到整个社会的进步。
第二段：道法的重要性和特点（300字）。
道法，指的是培训过程中的方法和技巧。一套优秀的培训道法不仅能够提高培训效果，更能够激发学员潜能，实现个人价值。具体来说，道法应包括培训目标的明确，培训内容的科学性和针对性，教学方式的多样化和针对性，培训过程的评估和反馈机制等。培训道法的特点是综合性、系统性和创新性。综合性是指培训道法需要综合运用不同的教学方法和手段，达到多方位培养学员能力的效果；系统性是指培训道法需要有一套完整的训练流程和方法体系，达到有机衔接、层层递进的效果；创新性是指培训道法需要不断探索和创新，在满足学员需求的同时，适时引入新的教学方法和技术，提高培训效果。
第三段：道法在个人发展中的应用（300字）。
在个人发展中，掌握一些有效的培训道法对于提高自身能力和竞争力至关重要。首先，明确培训目标是个人发展的基石，只有通过清晰的目标规划，才能有针对性地选择培训内容和方式。其次，运用科学有效的培训方法可以提高学习效率，例如通过小组互动、案例分析等方式，促进知识的灵活运用和技能的快速掌握。此外，及时的培训反馈和评估也是个人发展中不可缺少的一环，通过对培训效果的评估和分析，可以及时调整自己的学习方法和策略，实现自我提升。
第四段：道法在企业发展中的应用（300字）。
培训道法在企业发展中起着至关重要的作用。对于企业来说，提升员工的专业知识和技能是实现企业长远发展的基础。通过制定明确的培训目标，企业可以帮助员工明确个人发展方向，提高工作能力和自身价值。同时，将科学的培训方法和技巧运用于企业培训中，可以提高培训效果和转化率，降低培训成本和时间浪费。此外，及时的培训反馈可以帮助企业及时评估培训效果，发现问题和短板，进一步完善企业培训体系和方案，为企业发展提供有力支撑。
第五段：完善培训道法的建议和总结（200字）。
要提高培训道法的效果，我们可以从多个方面进行完善。首先，培训机构和公司应加强对培训师的培训和提升，提高他们的教学能力和培训理念；其次，培训过程中要注重培训反馈和评估，及时发现问题并给予调整和改进；最后，借助新的科技手段，如在线教育、虚拟实境等，创新培训方式，提高培训效果。
总而言之，培训道法对于个人和企业的发展都有着重要而深远的影响。在现代社会，不断提高和完善培训道法，将有助于个人和企业保持竞争力，进一步推动社会的进步和发展。
八下道法教材培训心得体会
作为一名八年级的语文教师，我参加了由本地区教育局举办的八下道法教材的培训。这是一次非常有益的体验，让我认识到了什么是真正的教育，为我的教学带来了新的想法和启示。在这篇文章中，我将分享我的培训心得和体会。
第一段：前言。
在培训开场时，讲师强调了这个教材的独特之处。与传统教材不同，八下道法教材更加注重培养学生思维能力和阅读能力。这不仅要求我们在教学中突破传统，同时也要求我们不断地学习和改进自己的教育方式。
第二段：教材内涵的深入剖析。
在培训过程中，讲师为我们进行了教材内涵的深入剖析。教材以班级为单位，通过道德情感、阅读和写作三个方向全方位综合培养学生的思维和语言表达能力。教材中的文本贴近学生生活，突出阅读过程中的解释、思考和探究。同时，教材也涉及到了我们的文化传承和时代背景。
第三段：阅读教学中的重要性。
在阅读教学方面，讲师一再强调阅读的重要性。教材中的文本量大，并且不仅涉及文学作品还包括新闻、科普等多种类型，要求学生不仅要了解文本表层的信息，也要深入挖掘并加以思考。在教学中，我们要通过多种方式引导学生参与阅读，鼓励他们思考并提出自己的见解。这将有助于提高学生的阅读理解能力和分析能力。
第四段：写作教学中的创新与转变。
在教材中，写作的数量不多，但却十分实用。通过引导学生模仿、改编等方法，让学生逐渐掌握叙事、描写、议论以及情感表达等写作技巧。在教学过程中，我们应该不断探索创新的教学方式，鼓励学生产生自己的想法和创意，并用自己的语言准确地表达出来。
第五段：总结与反思。
八下道法教材的培训让我受益匪浅。我认识到了阅读与写作教学的重要性，同时也深深感受到教育应该以学生为本，注重学生性格、情感、思维等多元素的培养。我将继续努力，探索新的教学方式，让学生在我的课堂中收获更多、更好的成长。
教材培训心得体会
20xx年9月至20xx年7月我利用这一年来星期天休息时间参加了市教研室组织的苏教版小学科学教材培训，聆听了专家讲座、优秀教师说课和专题报告，获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，思考问题能站在更高的角度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决。
通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。科学和其他学科不同，更注重于动手实验。为此，培训方更是贴心的给我们安排了常见的实验展示，然后让我们自己动手做演示实验，互相交流，使我们更加明确了实验的重要性，明确实验中容易发生的一些误区，如何预防，如何做好这些常规实验。
科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。
回首培训的日子，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。其次，科学课是一门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到“学科学，用科学”。
每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。
现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。
通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点：
1、要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度提出问题”。
2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。
3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。
4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。
5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。
总之，只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。
人教教材培训道法心得体会
近年来，人教教材培训在我国教育界成为热门话题。教材的使用直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量，如何正确有效地使用教材，成为了教育者共同关注的问题。在参加人教教材培训的过程中，我深受启发，总结出了一些道法心得，希望与各位教师分享。
首先，在人教教材培训中，我深刻认识到教材的选择和使用至关重要。人教教材凭借其严谨的体系和科学的内容，成为了我国教育界的瑰宝。通过培训，我了解到人教教材的编写理念以学生为中心，注重培养学生的学科素养和综合能力。因此，在教学实践中，我们应当积极主动地使用人教教材，发掘其中的深意，提高教学质量。
其次，教师在使用教材的过程中，要注重针对学生的个性化需求进行差异化教学。每个学生都有自己的特点和能力，唯有因材施教，才能做到真正有效的教学。培训中，老师讲到了课堂教学中重视学生的主体地位，通过多元化的教学手段和策略帮助学生获得知识。将这一理念运用到实际教学中，我们要注意挖掘学生的潜能，引导他们主动参与学习，培养他们的创新意识和实践能力，从而达到全面发展的目标。
此外，教材的使用也需要注重教学的情感因素。教学不仅仅是知识的传授，还包含情感的交流和互动。在培训中，主讲老师强调了教师应该成为学生的朋友和引路人，与学生建立起良好的师生关系。这种关系能够促进学生的积极性和主动性，使他们更愿意参与到教学中来。因此，在使用教材的过程中，我们要注重与学生的情感连接，关心他们的成长和发展，让他们在学习中感受到关爱和温暖。
最后，教材的使用也需要与时俱进，与教育教学改革相结合。人教教材是经过多年磨炼和改进的宝贵资源，但教育教学的需求是不断变化的。培训中，我们接触到了最新的教育理念和方法，这些都为我们的教学提供了新的思路和方法。我们要灵活运用人教教材，结合自身的实际情况和教学需求，不断完善和创新教学方法，以适应时代的发展要求。
总之，人教教材培训给予了我很多启示和思考。正确使用教材，注重个性化教学，关注情感因素，与时俱进，是我在培训中体悟到的道法心得。希望这些心得能够对广大教师有所帮助，使我们的教育事业更上一层楼。
人教教材培训道法心得体会
教育改革的过程中，教材的选用和研发一直是一个重要的环节。人教教材既是一本教师的好帮手，也是学生知识的来源，因此教材的培训显得尤为重要。近日，我参加了一次人教教材培训，学习了道法心得，深感受益匪浅。
培训的第一部分是教材编写思路分享。老师以生动活泼的语言和实例，向我们介绍了人教教材编写的理念和方法。他强调了对学生的关爱和培养兴趣的重要性，让我们思考如何设计引人入胜的教学内容。在培训中，我明白了一个重要的道理，那就是教材的编写需要融入教育教学的最前沿理论，贴近学生的实际需求，让教材成为学生的知识源泉和快乐的学习工具。
第二部分是教材的教学方法探讨。培训老师指导我们如何在教学中运用适合学生认知特点的方法，激发学生的学习兴趣和积极性。他提倡多样化的教学方法，鼓励我们采用小组合作、探究式学习等方式，培养学生的团队精神和创新能力。在实际操作中，我发现这些方法确实能够调动学生的积极性，让他们在互动中更好地理解知识点，形成自主学习的意识。
第三部分是教材的评价和优化。教材评价是教学改革的重要环节，也是教材的持续改进的重要依据。在培训中，我们学习了教材评价的基本方法和标准，了解了教材评价对教师和学生的指导作用。同时，我们也对教材中存在的问题进行了优化和改进，保证了教材的质量和实用性。通过这一过程，我明白了教材评价的重要性，也深感教材的完善需要教师的不断探索和努力。
第四部分是教材的创新和应用。教材的创新是人教教材培训的核心内容之一。老师告诉我们，在编写和应用教材时，要善于思考和创新，挖掘教材的潜力，使之更贴近学生的需求。这一点给了我很大的启示，我也开始思考如何在教学中运用更多新颖、创造性的教材，以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
最后，培训总结了教材培训的心得和体会。为了更好地应用教材，在教学实践中不断总结经验，培训结束时，我们进行了一次教材应用心得交流。在这个过程中，我能够听到其他教师的经验和建议，也能够分享自己的体会，互相促进、共同成长。通过这次培训，我不仅学习到了教材编写和应用的道法，还结交了一批优秀的教师朋友。
通过这次人教教材培训，我对教材的编写和应用有了更深入的理解，也找到了更多的学习和成长的空间。我相信，在今后的教学中，我将更好地应用教材，发挥教材的优势，让学生在快乐学习中成长、进步。作为一名教师，我将不断学习和探索，用心用爱去编写和应用好教材，为学生的未来奠定扎实的基础。
教材培训心得体会
来自奥森小学和第二实验小学、文苑小学、梁水镇四个校区一年级全体数学老师共聚进行了联手平行教研，一方面通过这种集中有针对性的单元具体备课研讨，弥补了我校一年级数学教师相对年轻、经验较少的不足；另一方面通过四校区老师的联手互动、互相借鉴启发学习，真正提升四校区自身业务水平和教学能力。我校王延霞主持并全程参与了本次研讨活动。
活动过程中，领导和老师们都积极发言，献计献策。在谈到第一单元“20以内退位减法”教学时，我校闻小霞老师结合多年自己的经验，指出20以内的加减法是学生进行数学各类计算的基础，在教学中务必做到扎扎实实，确保人人都能熟练掌握，教学时要充分利用多种形式组织学生进行练习巩固，重点掌握好“凑十法”、“破十法”等方法，帮助学生明白算理，掌握方法。张老师则结合自身经验，带领大家对一年级下册教材前三单元教学中重点和难点进行了细致分析，并对学生在学习过程中容易出现的问题进行了适时点拨，提醒老师们在教学时要重点关注，并结合具体实例进行了教学指导。其他几位年轻教师也都结合自己教学的实际感受和遇到的主要问题、困惑等提出自己的认识和观点，现场与有经验的几位老师互通有无，谦虚请教。两校老师们的.讨论热情也越来越高涨，也都把自己教学中遇到的难点、易错题的讲解方式分享给大家，大家群策群力，互相启发，共同商议最容易被学生掌握的教学策略和方式方法。最后，我校王延霞老师结合自己十几年数学从教经验谈了自己对数学教学的认识，尤其是强调了低年级数学教学中不仅是教知识，更重要的培养学生数学学习的兴趣、自信、态度、良好的学习习惯以及具体的学习方法指导，要求我们的每一位年轻老师一定要立足于学生的长远发展，积极钻研教材，多学习、多总结、多请教，扎扎实实备好课、上好课，尽自己所能培育好每一个孩子。
我们相信，通过本次教研取得的的宝贵经验和建议，一定能够为年轻教师在今后的备课、教研以及课堂教学中加分加彩，为教师们的专业成长提供重要的养分，帮助自己把更多的教学技巧运用到平时的课堂教学中。活动在每个教师热情的参与与讨论中，逐渐接进尾声，每个教师都觉得意犹未尽，期待活动再次开展。
道法培训心得体会
作为一个在职场中工作多年的人，我一直渴望寻找一种方法来提高自己的领导能力和人际交往能力，直到我听说了道法培训。这是一种基于古代传统思想和现代心理科学的培训，目的是帮助学习者探索自身潜能和提高自身能力。在我参加这个培训的几个月中，我领悟了很多东西，下面是我对道法培训的体验和感受。
第一段：背景介绍。
道法培训是一种基于中华文化的培训，它依托于传统思想中的“道”与现代心理学中的“法”相融合，通过实践、演示、讲解的方式，帮助学习者获得提高领导和人际交往能力的经验和技巧。
第二段：培训的前期体验。
在开始培训之前，我们先进行了一个人际关系的自我评估，这让我从一个本身认为自己人际交往很好的状态，发现了自身有很多不足之处，在一端较为难堪的环节后，我认真思考了自己的问题，并对身边的人做了澄清和道歉，激起了我情感上的共鸣。
第三段：培训中的收获。
在培训中，有一个十分重要的环节，那就是通过“行事文字”的方式，教育我们如何用心灵去理解事物，用高尚的品德去处世待人，这让我从一个浅薄的人物变得更多的关怀别人，从他人出发思考问题，注重细节，注重自己的坐姿、语言表述和行事方式，让自己更加得到他人的认可和尊重。
第四段：回顾自身的收获。
历时近期的培训，让我从认识自我，认识别人，认识团队，认识社会等多个层面的方向而展开深刻思考，中国传统道家思想，与讲究现代心理学中的“法”，相辅相成，给了我人生的美好秘密，我的人生加添了一笔豁然开朗。
第五段：总结。
道法培训，让我更加意识到了人与人之间的关系的重要性，以及自己在其中的角色和定位，通过这一系列的思考和培训，我变得更加独立、自信、富有自我控制力，并且能更好的去理解身边的所有人。总之，参加道法培训，让我重拾了人性的高度，打开了心灵的大门，跨越了人际与人文的硬性壁障，从而去驾驭和开拓人世间更为广阔的天地。
道法培训心得体会
道法是一种古老而丰富的文化遗产，具有深刻的思想内涵和极高的实践价值，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。为了传承和弘扬道法文化，近年来，许多道教机构和个人专门开设道法培训课程，让更多的人了解和学习道法知识，传播道法文化，促进社会进步。我也参加了一次道法培训，收获颇丰，以下是我的心得体会。
一、砥砺心性唤醒淳厚：参加道法培训第一课，讲述的是道家心法和心性的培养。据导师介绍，在古代的道家中，心性是修道的重要部分之一，是修道者必须具备的基本素质。通过深入地了解道家心法，我明白了人的内心是关键因素，身体不过是心灵的外在反映。只有调节心态，保持平和与淳厚，才能增强心性，实施成功之道。
二、弘扬正道提高修行质量：道法根基在于正道，它强调做人、做事注重正道，注重境界气质和德行，贡献社会，身心健康。参加该课程，我认识到我们今天需要弘扬正道的价值观，建立优秀精神层次，提高自己的人格品质，提高自己的修行质量，从而在家庭、职场、社区和大众社会方面贡献自己的智慧和力量。
三、深入学习掌握关键技能：在道法培训中，导师展现了优秀的道法技能水平。道教有着丰富的文化内涵和高超的技艺，清福道法等精湛的技艺，包括道家禅机，元宫太祖朝天帝，道家车轮（谷粒太极）和挥鞭引蛇。对于一名道法爱好者，一定要深入学习道法中的经书和技能，并且不断掌握更多领悟，以提高自己的技巧水平与道法修养。
四、寻找灵感增强个人修养：此外，道法培训还灌输了令人心旷神怡的思想、理念、自然景观和体验活动，如“静下心来，让慢行成为你的节奏”，“寻找你灵魂的家”，“开启你神性记忆的大门”等等。这些活动不仅让我们体会到简单的生活和平静的思维，还可以使我们逐渐了解自己，感觉自己，发掘自己的艺术潜能。
五、永远探索创造美好人生：在我的道法培训中，我远程游览了许多名山大川，双手扎陆来林，以及听导师讲述和谈论师道、天人感应和天人合一时，体验到了深深的感悟和庄重的心灵现象。因此，为了积极探索和实践道法文化，提升自己的品质和技能，我将在今后的日子里，刻苦学习、勤奋实践、认真思考，使自己成为一名拥有优秀人格、高超技艺和道法修养的道法爱好者。
综合而言，道法培训对我来说是有益且很有用的。通过这次培训，我听到了很多深入的思考和交流，从中学会了道家之美和技艺的实际应用。更重要的是，我从培训中体味到了道家文化中所包含的情感和启示，这将让我在生活中不断学习和提高自己，也将帮助我为家庭、工作和社会的改进做出贡献。在进一步的实践中，我将坚定信仰，积极找虚踪，奋发有为，创造自己精彩的人生。
教材培训心得体会
通过培训我深深感受到了教育局领导对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不但澄清了我对一些数学题目的一些模糊熟悉，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结以下：
一、对教材有了更加深入的整体熟悉。
人教版教材的整体特点是情境串引提题目串，让学生在解决现实情境中题目的进程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新题目的工具，让学生把解决题目与知识学习融会在同一进程中。同时在情境图的解读进程中渗透对学生的思想教育和情感教育。固然每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的熟悉仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的熟悉，新的理解，每单元的知识基础是甚么，在教材中的地位是什么，通过学习都已做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。
二、明确了每单元、每课教材的教学策略。
1、每个单元的教学，要建立单元教学思想，捉住关键，突出重点。关注学生已有的知识经验，弄清学生每个单元已学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做预备。
2、每课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学题目。并且一定要把题目写在黑板上。在解决题目的进程中让学生经历操纵观察——形象感受——抽象概括等进程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决题目策略的比较和提升。
教师要加大对学生的解决题目思惟方式的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，进一步拓宽学生解决题目的渠道，进步学生的解决题目的能力，进步学生的自主探索能力，进步学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用，帮助学生有效地展开探究活动，培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理，对每道练习题目，不但要能正确解答，而且要更深层次的发掘练习的含义，有些新知识的学习就放在一些练习题目中。
本次教材培训对我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我收获颇丰，使我对教材又有了一个新的熟悉。新教材不但关注基础知识和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验;新教材不但关注了学生分析题目、解决题目的能力，还关注了学生的发现题目和提出题目的能力，为我们以后的教学工作指明的方向。
教材培训心得体会
今天有幸参加教育局组织的新教材培训。赵继忠教授和刘艳丽主编给我们讲的，受益匪浅，他们的讲座，我知道了新教材与以前教材的不同，学到了许多以前没有学到的经验和知识。他们的讲座，让我看到了自己在工作中存在的缺陷，给了我工作动力和前进方向。
在“当今学前教育领域存在的误区及其危害”里，我认识到了学前教育领域存在的误区：一，智力开发知识化、二，素质培养盲目化、三，教育目的功利化、四，品德教育概念化。智力开发知识化：教知识不等于开发智力；早期智力开发不是教大量知识，需要孩子们去看，去观察，以此来促进孩子能力的发展。“教会的老师不是好老师”以前总发愁教不会孩子们，不能给孩子家长一个交代，现在明白了教不是纯粹的教会，二是促进孩子们的能力的发展，使得智力开发不会走入误区。素质培养盲目化：找到孩子最适合的发展强项，有的孩子家长有时问他们家的孩子怎么没学会数数，有的说怎么没学会计算和写字，我无言以对，总自责没有教会孩子们，回头想想，他们的孩子们在这方面不突出，但他的有的语言表达能力很强，有的绘画能力很强，并不是没有突出的方面，而是没有被发掘出来。天才是放对位置的人。教育目的功利化：有的家长对孩子说你看你爸爸没考上大学，你可要好好学习啊，将来考大学，挣大钱，省的让别人看笑话。他们把自己的意愿加给了孩子们，而忽略了孩子们的感受，幸福源于心态。心态摆正了，内心的平和与平衡，心态定在了什么层次上，决定了你是不是幸福。品德教育概念化：孩子们概念的形成是自主活动。“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不放在纸上听？”
以学前教育理念为指导，构建自主活动这一部分，我们知道了1、坚持幼儿教育活动化，，幼儿活动游戏化；2、关注幼儿一日生活，突出生活就是教育，让幼儿熟悉周围环境，幼儿教育不能脱离生活；3、关注环境选择创设，突出环境就是课堂；4、强调玩具的重要功能，突出运动与操作；5注重教育力量的整合。
艺术主编刘老师在新编教材音乐活动中如何自主学习中指出，给孩子一个学习过程，允许他学不会，允许他不学。让孩子学会首先做人，然后才是音乐，比如《我的好妈妈》这首歌曲里，孩子们学了，回到家有时会给妈妈倒茶。孩子学唱歌曲时，目标要跟随音乐的不同而不同。目标的具体化精细化，符合不同年龄阶段幼儿的特点有明显的学科性。活动准备不仅包括教育准备，还包括幼儿的情绪准备。
教材培训心得体会
xx年3月6日，我们怀着冲动地心情来到北票市教师进修学校，参加为期半天的“北师大出版社一年级数学教材网络培训研讨会”。聆听了专家的讲座，使我受益匪浅，让我们系统、全面的学习了一年级数学下册教材，并给我们提出不少切合实际的要求和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。
刘坚主编的致辞，给我的感触很深，中国到现在为止居然使用的还是30年前俄罗斯使用的发动机，目前为止中国还没有攻克这一难关，让人很是沮丧，但同时觉得肩上的担子更重了。如刘主编所说中国的科技要从娃娃抓起，我作为一名小学数学教师有责任将孩子们的数学教好。
接下来，张丹教授对教材的解析更是细致入微，使我不敢掉以轻心，生怕错过每一个精彩的段落。本套教科书按“情境+问题串”为根本表达方式展开，将思考、分享与提升表达其中给出一个情境，孩子的好奇会引发不同的问题，自己去思考，然后分享解决问题不同的思路和策略作为教师特别需要给孩子空间，特别需要走进孩子，欣赏孩子们的创造，分享孩子们的智慧。
教授的讲解细致到课时的分配，一课时的内容由主情境、练习组成，建议2课时的内容由主情境、试一试、练习组成。作为一名小学优秀的数学教师应当具备读懂教材、读懂学生、读懂课堂的能力。我将为这一目标不断努力。感触最深的是新教材特别关注学生的认知规律。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂、板式多样、色彩明丽，更能吸引学生，激发学习兴趣。张丹教授细致直观地为我们解读了新课标的要求，面对耳目一新的教材，我们教师需要准确把握教材编排特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造良好的教学情境，从而激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。体会最深的是课堂教学要最大限度的提高课堂教学效率。除了理解了编者的意图就能更准确地理解和把握教材，定位教学目标，遵循孩子的认知规律就能更科学、更合理地设计教学过程，使学生乐于学，学得活，学得实在，还有一个课堂教学手段方法问题。
本次教材培训对于我们而言，是一次珍贵的学习时机，令我受益匪浅，使我对教材又有了一个新的认识。新教材不仅关注根底知识和根本技能，还关注学生的根本数学思想和根本数学活动经历；新教材不仅关注了学生分析问题、解决问题的能力，还关注了学生的发现问题和提出问题的能力，为我们以后的教学工作指明的方向。
2月11日上午9：00——11：30，灵宝市的数学教师聚集在河滨小学，倾听了教研室教师对人教版小学数学教材的分析与指导。薛艳云老师主要对小学四、五、六年级数学下册的教材进展了分析，李夏蔚老师主要对小学一、二、三年级数学下册的教材进展了分析，两位老师依据课标精神，准悟教材内涵，分析十分到位，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。我认为要用好、用活教材，首先要认真解读教材。下面是我在听两位老师在解读教材中的一些体会：
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新的教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进展数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进展指导并组织学生进展合作交流，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，开展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面开展的根本途径。
境等手段引导学生进展数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进展指导并组织学生进展合作交流，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，开展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面开展的根本途径。新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活经历。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。
通过教材分析的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生开展的'教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。数学课程的理念主要表达在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。总之，这次教材分析培训给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐，为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。