范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学语文线上教研活动篇一
1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本研究组织，形成了校办室、教导处、教研组齐抓共管的局面。制订了《陈汉乡中心小学校本研究制度》（含《教师学习制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本研究考核制度》）。确保了以制度促教研，以制度促发展。
2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容《上好课》，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结交流等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位教师在有效备课、上课基础上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。
3、承办教研协助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。县教育局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导。我校为此次研讨活动提供了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课结束，分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分学科进行集中研讨。与会教师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，讨论热烈；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还交流论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学教师创造了展示自我和互动交流的平台，锻炼了教师的业务技能，提升了教师的专业素养。
小学语文线上教研活动篇二
本学期，我们从语文学科的性质特点出发，从解决学生的问题、教师的问题、教学的问题这些角度出发，继续围绕“指向运用的阅读教学资料研制与实施”这一小而实的教研主题进行教学研究。我们组围绕主题，追求大处着眼，小处着手，以教研组、备课组为主体，积极开展各种形式的教研活动，围绕《美丽的丹顶鹤》进行课例研究和课堂观察；围绕《雾凇》《厄运打不垮的命运》进行同题异构；围绕《钱学森》进行一课多磨；围绕“写好说话句”进行写作指导交流，围绕字理教学主题进行优秀录像课观摩等等。每次活动，我们都组织教师在活动前“有备而来”，在研讨中“全心投入”，活动后“再三反思”，真正提高教研活动的实效。每位教师都参与，都发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中，真正提高每次教研活动的质量，真正促进每位教师的专业成长。
根据区教育局科研工作精神，我们还将课题研究渗透到日常教育教学工作中，将课题作为工作的主题，落实到工作的过程，并且转化为工作的成果，并要求教师根据课题资料撰写期末论文。本学期，我们还将学校的陶研课题“生活作文”融入进日常教学，落实进教研活动，成功举办“生活教育进课程”作文教学研讨活动。
小学语文线上教研活动篇三
为了促进语文教师的专业成长，使校本教研更具活力与张力，提升校本教研质量，学期初，我们就组织全体语文教师参加了教材解读和课程把握本事培训活动。组织全体语文教师认真学习了《20xx―20xx》学年吴江区教育局教研室小学语文教研计划》，明确了语文教师要加强学习，努力提升自身的专业素养；语文教学要把握课堂教学的重点，教学研究要聚焦课堂教学突出问题；要继续重视课外阅读和“二次作文”等热点问题，并努力探索教学评价新模式。大家还继续深入学习了20xx版《语文课程标准》中“各年段目标和资料”以及“教学提议”。各年级备课组组长对本册教材进行了认真细致的解读，使同组的每一位教师熟练掌握各单元的知识点和语言训练点，增强了教师把握学科课程的本事，提高了教师的专业素养。
小学语文线上教研活动篇四
课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员立足课堂，深入挖掘文本资源，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。
2、扎实上课。结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。
本学期，我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课，四年级语文老师首先给我们上了一节展示课。他对文本的准确把握,有效取舍;课件的制作与展示，手段娴熟；教学设计的独到精要,深入浅出;写作方法的适时渗透,及时小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。
老师上了研讨课《雷雨》，上课前，他能深入钻研文本，广泛搜集资料，精心设计教学流程，让我们感受到这个中年老师的踏实用心，较好地处理教材的能力，驾驭课堂的能力，以及良好的教学素养，但他并没有满足于此，而是广泛听取了教研组各位老师的意见，对教学设计又进行了大胆地取舍，精心地修改。
课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展。全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。
因此，本学期，我教研组老师积极组织学生进行课外阅读。向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些准备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，我们还经常利用语文课，班会课，综合课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。尤其是六（1）班的学生，在覃柏洲老师的积极引导下，让孩子们诵读国学经典，品味中华文化他们的读书热情很是高涨，学生学习语文的兴趣非常浓厚，进步特别明显。
同时，为了提高广大学生的学习积极性，在覃柏洲老师的组织和辅导下，我校学生参加全国“黄鹤杯”中小学生书画摄影作文大赛，取得了丰硕的成果，一共摘取了78枚奖牌。其中，特等奖3枚，金奖25枚，学校被评为“全国十佳书画教学基地”称号，辅导教师覃柏洲被评为全国十佳书画优秀指导师、特等园丁奖，邢函老师也被评为一等园丁奖。另外，覃柏洲老师辅导的六年级学生蒋冬桥、覃渝、万婷、李林慧、杨雄、袁立等参加湖北省“天地杯”作文大赛，分别获得了一、二、三等奖，他本人也被评为优秀辅导教师。
一学期来，我们教研组的老师们虽然实实在在地做了一些工作，也取得了一些小小的成绩，但也存在一些不足：如仍有一些差生学习态度不端正，作业马虎；在优秀学生的培养上，花的时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够活跃……因此，下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地，进一步培养学生良好的学习习惯，做到因材施教，因人施教，激发学生学习的积极性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字，这是我们语文教研组所有成员共同的心愿。
小学语文线上教研活动篇五
转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，当一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。
做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。
如：“希望杯”作文大赛和中华魂作文大赛，共有近八百学生参加，有十多人获奖。其中九（2）班的杨天韵获一等奖。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。
小学语文线上教研活动篇六
课堂是教师开展教育活动的主阵地，在线上网课期间，虽然我们的课堂阵地发生了变化，但是为了让教师们有更丰富的教学经验，本着“线上线下，同质同效”的原则，为了更好的发挥语文团队的力量，不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的`舞台，让老师们互相学习，汲取经验，弥补不足，助力学生停课不停学，成长不停歇，让老师能够更加得心应手的开展线上网课，20xx年10月29上午，刘店子中心小学二年级的语文学科线上教研活动如期开展。
首先由二年级的语文教研组长孟欣老师主持今天的语文线上教研活动，然后我们一起共同学习研讨新课标，在新课标的理论指引下前进。
朱崇艳老师接着对二年级语文第五单元进行教材分析，先从整体上概括本单元的内容特点，然后就重点课文进行仔细研讨，给我们语文老师的线上教学指引了方向。
荆慧老师对第五单元精品课例二次备课进行研讲，在研讲的活动中，我们语文老师都从中学到了许多，在今后的教学上更能掌握住教学重难点，让学生学的更扎实。
接着我们全体语文就第五单元问题进行在线研讨，各位老师积极发言，贡献自己的智慧经验。
最后由刘景超老师在线分享网课期间的教学经验，和大家一起交流分享，大家互相学习经验，互相分享线上的教学心得。
本次教研活动收到了良好的效果，不仅让大家学到了线上教学的经验，也让我们看到了各位教师的努力和进步，也充分发挥了教研活动“交流、学习、提高”的功能，为语文教研组活动做了一个好的示范。
教研活动虽然已经结束，然而我们语文教学实践的脚步永不停驻，相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。让学生不管是在线下课堂还是线上课堂，都能快乐学习，快乐成长。
小学语文线上教研活动篇七
“教而有研则深，研而有悟则进”。为进一步提升教师教学质量，扎实推进新课标学习，迈皋桥中心小学语文教研组组织全体教师线上参加了“协同聚力，共同成长——教育共同体发展的南京实践”线上学习活动，为深入贯彻落实新课标解读，结合实际全方位、立体化推进教学工作的顺利开展作保障。
通过本次线上学习，迈小教师更深切地认识到教育共同体是一个整体，相互携手并进，共同发展，才能切实推动区域化整体发展。迈小教育集团一直都是一个整体同步发展的`大家庭，在会议精神的鼓舞下，我校教师必将以更高的站位，从全局出发开展自己的教育教学工作，为迈小教育集团的发展添砖加瓦。
小学语文线上教研活动篇八
疫情让美好的校园生活按下暂停键，师生齐聚云端共同学习。自线上课程启动以来，我校线上教学工作已逐渐步入了正轨，众人齐心，保障线上语文教学质量，让孩子们在云端亦能收获满满！教师们除了开展正常的教学活动外，也在边思考、边探索着线上教学的实效性。
“聚而论道，起而践行”。为更好开展线上教学工作，老师们每周准时相约云端，开展组内教研会议，用智慧碰撞金点子，搜集形式多样的教学资料，最终形成丰富的备课成果，供学生们学习使用。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”。学生是老师放在心头的人，线上课程的开展，虽让师生间隔着屏幕，但是学生的学习状况老师们积极做到第一时间掌握了解，时刻提醒。
“师者，所以传道授业解惑也。”老师，不只是简单的教书匠，在这个特殊的“大课堂”中，网络成了师生间的桥梁，为了使学生线上学习有充分的保障，我校开展了“线上答疑”活动。
当看见孩子们发出的一个个问号变成了一个个句号，一句句“谢谢老师，我明白了”“老师，我听懂了”……老师们发自内心地说一句：“这一切，都值得。”对待学生，我们是用心的。
对于老师们来说，每个学生都是一份宝藏，只不过他们的发光点各不相同。这场线上课堂的变革中，老师们为了不让任何一位学生掉队，对班里个别学生进行一对一的跟进辅导，在老师心里，没有“放弃”二字，对待学生，我们是用爱的。
“念念不忘必有回响”。作业是课堂教学的延续和补充，老师们利用各种软件对学生的作业全批全改并且详细记录每位学生作业情况。老师们尽心尽力的批改，学生们的认真订正，共同把线上课堂中收获的成果最大限度的优化，这不正是师生之间无言的默契吗？在线上教学这个特殊的战场上，老师们用自己的执着与付出，诠释着教师的使命，展现着教师的担当。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。语文学科组的老师们将继续秉持初心，坚守云端，从教学内容优化，课堂学习监管，学习效果反馈等方面深入探索实践，以提升学生线上学习实效！
小学语文线上教研活动篇九
停课不停学，战疫勇担当。为了更好地防控疫情，xx线下教育暂时按下了暂停键，改为线上教育。面对临时要求的线上教学，xx小学英语科的老师们并没有慌了阵脚，而是有条不紊地进行备课、授课、答疑和作业的批改，并积极参与市的线上教研培训。
在第二周线上教学来临之际，xx市英语教研员张xx老师特为xx的全体英语老师们进行了题为《云端课堂教学设计的思考》的直播培训，英语科组的老师们都积极参与，并认真聆听。张xx老师为我们分享她第一周听小学英语线上直播课的心得体会，总结了她所发现的问题，并为老师们提供解决的思路。张老师指出，线上教学不易，但xx的小学英语老师们都能迎难而上，不断挑战自我，她表示很感动。但线上教学时间有限，老师们要学会控时保质，精简内容，简练语言，尽量用20分钟为同学们呈现一节高效的课堂。
听完张老师的培训后，xx月xx日上午，xx小学英语科组的老师们纷纷开展了线上直播教学，并试着在实操中践行张老师所荐所言。老师们有的讲授新课，有的通过直播复习知识点并评讲练习。老师们还在直播过程中与部分同学进行连麦对话，以及留言区互动，同学们也很开心地与老师进行课堂互动，课堂氛围积极活跃。课后，英语科组长聂老师组织了科组老师召开了线上视频会议，让老师们各自总结了当日英语线上直播教学的情况，共同探讨遇到的问题，并共同探索更好的`解决方式。
课后，老师们也及时布置了与课堂相关的作业，并用心设计每一项作业，以求层层递进，让学生能够通过作业更好地巩固当日所学知识。老师们也时刻坚守在电脑前，为同学们解答疑惑，并对同学们的作业做出点评和鼓励。同时老师们也会对前一日的作业进行总结，帮助同学们更好地意识到自己作业中的优缺点，更快地提升自我。
相信在xx小学英语科组全体老师的共同努力下，我们定能克服线上教学的困难，为同学们营造良好的线上教学氛围，选择和创造更好的教学资源，努力保障线上教学的质量。
小学语文线上教研活动篇十
本学期，我们语文组继续践行“以学论教，促进学生学习”的课堂评价制度，促进“以生为本、学为中心、本事为重”的课堂教学改革，切实在优化训练环节、减轻学生无效负担、提高教学质量上下功夫。要求教师对作业精心设计、创新设计，力求作业设计到达夯实基础，发展本事的作用。我们还组织开展了期末试卷编制比赛活动，加强教师命题本事、审题本事、评价考题本事的培养。
本学期，我们还对教师日常的教学“六认真”工作加强管理和检查，我们组织行政对每位教师听随堂课，检查教师的备课、研修手册、作业设计和批改等，并及时进行评议和反馈，有效地指导教师更好地改善自我的教学工作。