为了确定工作或事情顺利开展,常常需要预先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编精心整理的方案策划范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园教学活动方案设计表篇一
一.活动目标:1.认识垃圾分类的标志,并学会如何分类;2.了解垃圾堆放对健康的影响;3.明白环保的重要性,增强环保意识。
二.活动准备:垃圾分类宣传片,ppt图片若干
三.活动过程:
(一)播放垃圾分类宣传片:
师:你看到了什么?(小朋友自由发言)师:总结宣传片中的内容(配合ppt图片):1.垃圾的危害:(1)垃圾是什么?(垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物)(2)生活中我们是如何处理这些垃圾的呢?(通常,我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里,一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放对健康,对环境的影响?(成对的垃圾会发出恶心的臭味,长出很多蚊虫苍蝇,不仅污染环境,还会传播病菌)(4)垃圾填埋场耗费大量人力,物力;(5)垃圾对我们生活环境的污染(原本清澈的河流被污染了,风景被破坏了)2.解决方法:那我们要怎么解决这些问题呢?(垃圾分类)。师:小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗?(我国的生活垃圾可分为四大类:一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是,目前街道上的垃圾一般只分为两类,可回收和不可回收。)结合图片,让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。
(二)引导幼儿说说生活中有哪些垃圾,并尝试将其归类到可回收和不可回收
师:老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜,我们一起来学学吧。废物利用是个宝,蓝宝石的桶儿要记牢;厨房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,绿色的桶儿全部包。
师:接下来老师要请小朋友们说说看,在我们的生活中都有那些垃圾?你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱?哪位小朋友愿意来尝试一下。
(三)讨论垃圾对于健康的危害
师:小朋友们表现的真棒,将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里,让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀,我们再来看看这些图片(乱扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?这样做对我们的身体健康有什么影响?我们应该怎么做?(垃圾分类扔进垃圾箱)
幼儿园教学活动方案设计表篇二
粉红盒学具——培养判断推理能力
粉红盒
1.儿歌《开火车》
2.相关课件
3.火车底卡、火车头饰、粉色蓝色纸张若干、
4.贴贴纸
主要目标:
通过用学具块按规律摆放的操作活动,让全班90%以上的幼儿能在4分钟能观察出本教案一个挂图学具块颜色排列的规律,并将空白处用适当的学具块补充完整,培养幼儿归纳推理的能力。
渗透目标:培养幼儿的自然观察能力
活动过程
教师情景引入,引导活动定向
指导语:“农民伯伯正在果园里辛勤工作,汗水淋湿了他的'衣服。我们可以帮农民伯伯做些什么呢?不如我们一起来制作汗巾送给农民伯伯吧!”
分别出示挂图1~3,让幼儿为农民伯伯制作3中不同汗巾。
小结评价
(一)给火车加车厢
1.创设问题情境,引导活动定向
教师出示挂图1,指导语:“果园里的水果成熟了,农民伯伯打算用小火车来运水果,他一节车厢放一种水果,可是…还有两种水果没有车厢放,怎么办?有什么好办法吗?”
幼儿讨论后,教师继续说:“对了,可以帮火车再添上两节车厢。车厢的颜色有什么特点呢?请你用前面两行的学具块,在桌面的底卡上摆出这列火车,并补上后面两节车厢。”
2.幼儿动手操作,教师个别指导
幼儿动手操作,从学具盒中取出一粉红底色一绿底色的两个学具块(只要底色正确就可以,画面图案没有要求),排在自己拼摆的“火车”的后面。
教师巡回指导,对个别幼儿进行启发。
3.教师出示正确答案,幼儿自我检查验证
教师出示正确答案,让幼儿对照检查。
4.讨论总结操作方法,多角度积极评价
教师评价幼儿:“这列火车车厢颜色的排列规律是一节粉红色,一节绿色,一节粉红色,一节绿色,所以后面加上两个车厢也一个是一个粉红色一个绿色的。”
(二)给火车车厢填色
1.创设问题情境,引导活动定向
教师出示挂图2,指导语:“农民伯伯又开来一辆小火车,一节车厢放一箱苹果,可是…其中有两节车厢坏掉了。请小朋友仔细观察并想一想,应该补上什么颜色的车厢?请你用后面两行学具块,在桌面上摆出这列火车,并把车厢颜色补上。”
2.幼儿动手操作,教师个别指导
幼儿动手操作,在桌面上摆出底色规律为蓝—蓝—黄—黄—蓝—蓝—黄—黄的共8块学具块的火车。
3.教师出示正确答案,幼儿自我检查验证
教师出示正确答案,让幼儿对照检查。
4.讨论总结操作方法,多角度积极评价
教师对幼儿进行评价。指导语:“小朋友真聪明,火车摆得又快又好!”
教师小结,向幼儿分析挂图2的学具块颜色排列规律。
(三)给火车车厢填色,相同步骤操作
依据上述步骤和指导语,教师出示挂图3,让幼儿完成排列火车的操作。
游戏:设计彩色小火车
指导语:“聪明的小朋友,火车摆得又快又好!现在请小朋友们用白色和橘黄色两种颜色,自己给农民伯伯设计一列火车,请你从学具盒拿出8块学具块来设计你的这辆火车,注意颜色排列要有规律!看看哪个小朋友能摆出最漂亮的火车。”
幼儿用白底色和橘黄底色的学具块在桌面上排出一列有颜色规律的“火车”。
教师让幼儿将学具恢复为常规排列收拾好,并从椅子下拿出纸张。教师当火车头,幼儿当车厢,让幼儿开着有颜色规律的火车去参观农民伯伯的果园。活动结束。
幼儿园教学活动方案设计表篇三
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的`能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
【活动准备】
沙包一个、用粉笔在地上画图形。
【活动过程】
一、幼儿把沙包扔进数字“1”里面,再单脚跳进“1”,然后单脚包沙包踢进“2”,依次进行。最后把沙包踢进“9”后,幼儿单脚站在数字“8”里面,弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
二、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误,就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”,如果还是没有失误,就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
三、分两组进行比赛,每组3人,最先把沙包扔进“9”的一组为胜。
【活动规则】
1、不能跨字跳,必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中,另一只脚落地了,就算输,罚下场,等候地二轮比赛。
幼儿园教学活动方案设计表篇四
教学目标:
1、理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。
教学重点:理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。
教学难点:懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
教学准备:信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。
教学过程:
一、导入。
今天老师特别高兴,因为今天有好多老师和我们一块儿上课,你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信,看:是小蜗牛寄来的,收信人是大班的小朋友,小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧,那我们就来听一个故事,听完这个故事你就会知道了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称“微笑”。
二、基本部分
(一)、教师讲述故事一遍。
(二)、故事后提问:
1、小动物们都为朋友做了些什么?
(三)、微笑传递快乐,探索多种带来快乐的方法。
3、师:微笑能使人快乐,现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!
幼儿园教学活动方案设计表篇五
幼儿教育应通过“学中玩”的方式,达到“玩中学”的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。
2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。
巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。
练习使用反义词语和相对的话。
教师出示两本书,让幼儿观察有什么不同?引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”,揭示课题:这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话。
(一)、和我做的不一样。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”,复习几对较简单的反义词。
(1)、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?
(2)、请幼儿找出反义词,并找一个好朋友配合,将每对反义词用动作表示出来。
(3)、教师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的`动作。
(二)、和我说的不一样,复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈,准备玩听说游戏“警察与司机”。
2、老师扮警察,先让个别幼儿扮司机,最后全体幼儿扮司机,对反义词。
3、教师小结:小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位。
(三)、想想、画画、讲讲。
鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来。
幼儿自由结伴游戏“警察与司机”,巩固所学词汇,尽
情玩乐。
(附儿歌)
轱辘轱辘
前前后后,
上上下下,
左左右右,
长长短短,
高高矮矮,
大大小小,
轱辘轱辘—,
轱辘轱辘二,
轱辘轱辘三,
轱辘轱辘四,
轱辘轱辘五,
看谁是个好孩子。