理想是我们对幸福和成功的向往，它能够推动我们勇敢地追逐梦想。要写一篇完美的理想总结，首先要明确自己的理想是什么，设定一个具体的目标和追求。在追求理想的道路上，我们可以从他人的经验中汲取营养和智慧，以下是一些理想总结的典型范文，共勉之。
舞台上的布景教学设计篇一
1.初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果
3.培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣
重点：对舞台美术的基本了解艺术感受与设计制作
难点：组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活动
教学设计
第一课时
课前准备
（学生）签字笔或水彩笔。
（教师）教学课件（包括经过剪接的舞台演出片段不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图舞台表演幕后情况的图片等）。
教学过程
一、引入新课，揭示课题
（1）教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生回答交流）
教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。
（2）教师揭示课题：今天我们就来学习舞台美术设计。
二、感受了解
（1）为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手段与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？下面，我先播放一段精美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题。
（教师播放课件：舞台演出片段）
（2）交流讨论，教师概括小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以报童的舞台美术设计做进一步的图示说明。
三、学习舞台美术布景的设计
（2）小组讨论交流汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光道具天幕等。
（3）欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题选择主题表达的形象注意舞台欣赏的视觉效果说明性地大概画出舞台设计的基本效果等。
四、布置作业，鼓励设计
自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。
五、学生设计，教师巡回指导
六、交流设计意图，展示评价
请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大，然后讲解自己的设计意图教师引导学生进行评价，如创意是否新颖，主题形象如何设计是否会得到较好的舞台效果等。
七、课堂小结，教学拓展
通过教学课件播放舞台演出的幕后画面，如化装做道具搭舞台等，教师进行课堂小结。
布置学生为下一节课的`设计制作准备好相应的工具和材料，并结束学习活动。
第2-3课时
课前准备
（学生）剪刀胶水双面胶等制作工具，彩色纸毛线等材料。
（教师）彩色卡纸水粉画工具几件做好的服饰道具等。
教学过程
一、引入新课，激发兴趣
（1）教师出示几件演出的道具，如课本剧龟兔赛跑中的头饰服装等，请两位学生上讲台进行角色装扮，并简单地按设计的台词与动作表演一个片段（可以在课前对这两位同学进行一些简单的表演辅导）。
（2）揭示新课的学习要求：设计制作舞台剧表演的服饰与道具等，然后进行表演。
二、研究角色与道具
（1）把全班学生分成几个小组，展开研究与讨论：从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优胜的方案，作为小组的舞台剧目，并对剧目中的角色进行设计与讨论，如服装头饰道具等的制作方案。
（2）进行交流汇报，教师对学生好的方案与创意进行积极的肯定。
（3）欣赏童话剧大树妈妈课本剧龟梯赛跑的服装造型布置设计道具制作等。
三、指导制作
（1）教师出示几件设计制作的实物，如头饰服饰道具等，请学生观察研究是运用了什么材质，用哪些方法制作出来的。
与创造。
四、布置作业，鼓励创作
以小组为单位，为本组选定剧目的角色设计制作头饰和道具等，并由组内同学担任角色，自己设计台词与动作，进行化装与彩排。
五、学生设计制作，教师巡回指导
教师要适当提供一些材料和工具，引导学生共同合理使用，开展积极的分工合作，一起完成学习任务。
六、展示表演，交流评价
各小组的角色化好装后上讲台前面的空地进行表演，教师引导其他学生进行评价与奖励，如最佳服装奖最佳创意奖最佳制作奖最佳道具奖最佳表演奖等，肯定学生积极的表现，让学生体会活动的乐趣和成功感。
七、课堂小结，教学拓展
引导学生在课外进一步完善自己小组的设计，在班队活动等机会继续更好地开展艺术表演活动。
舞台上的布景教学设计篇二
我喜欢站在舞台上展现自己，让更多的人了解自己，所以，只要有机会，我就会去参加各种比赛。今年暑假，我参加了省文化馆举办的全省第26届少儿才艺大赛，参赛节目是朗诵诗歌《我骄傲，我是中国人》，这也是我很喜欢的一首诗，每次朗诵，总是不由自主地充满了豪情。别看我外表柔弱，可我内心充满激情，弹古筝时也总是喜欢演奏一些豪迈奔放的乐曲。嘿嘿，人不可貌相吧！
我可是第一次参加省里的比赛，为了表现得更好，我在家反复练习。盼望已久的时刻终于到了，早晨，我化好妆，来到合肥。第一场进行的是幼儿组的比赛，等60多名选手表演完，我都有点昏昏欲睡了。少儿组开赛了，我打起精神，随着主持人请6号选手音乐声响起，我缓步走向舞台，全身充满了自信，很快进入了状态，完全忘记自己是在比赛，朗诵得有声有色，激情豪迈，连我自己都不敢相信能爆发出那么大的情感，把观众的情感都调动了起来。少儿组比赛结束，我竟然得了一等奖！得知这一消息，我心中的欣喜难以形容，捧起奖杯，我乐得合不拢嘴。
世上无难事，只怕有心人。不管在什么时候，只要认真，坚持不懈，就没有办不到的事，所以我要勇往直前。
舞台上的布景教学设计篇三
2013年6月1日这天，我们在学校进行了一次“惊心动魄”的演出。
早上五点多，我们到学校排练，我心想，这可真是“台上十分钟，台下十年功”啊！
时间飞一般地过去，转眼间就到了化妆的时候了，我们每人都画了一个灯官脸，脸的中间部分像雪一样白，外围泛橙色，星星状的眼睛，下垂的眉毛，一小撮黑胡子，两颗黑牙露在外面，活像一个逗乐的小丑，戴上帽子，穿上长袍，戴上胡子，一个活生生的灯官形象就出来了。
准备上台了，在外面等候的那几分钟，我的心情很迫切，希望自己的`才艺能尽快在老师和同学们面前展示，操场上可真热呀，跑道上都是滚烫的，知了在树上叫着好热呀，好热呀！我们在外面呆着，里面可热闹着呢，不时地传来阵阵歌声，音乐声和观众们的笑声，在外面呆了一会，终于让我们进去了，前面的节目还没有演完，我们在台下等着，一会看看上面的舞蹈，一会儿看看下面化妆成西瓜，桔子，草莓以及菠萝的人，看着看着，上面表演完了，看着看着，该我们就表演了，我在队伍的最前面，领着剩余的六个人往前走，上台之后，我们先来了一段表演亮相，倒霉的事情终究还是躲不过，某位同学衣服上的装饰绣画掉了，那幅绣画又正好粘在了另外一位同学的脚上，祸不单行，演着演着，我的假胡子偏偏又在这时候掉了一半，我心想：这下完了，这下我们肯定会在全校同学面前出丑了，就在另一边也马上要掉下去的时候，我急中生智用嘴巴咬着假胡子继续表演。胡子上有股油膝味，不过我还是忍了下来，在一片欢呼声中表演结束了。我心里悬着的大石头终于落了地，我怀着欣喜地心情在心里默默高兴。
表演圆满成功，我心里真高兴！
舞台上的布景教学设计篇四
大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第15课《舞台布景》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析
《舞台布景》是人教版小学五年级美术下册第15课，属于综合·探索领域。
教材的要求是让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。并要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。
本课是一节集欣赏性、合作性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求，本课用一个课时教学。
二、教学目标：
根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：
1、知识技能目标：让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。
2、过程方法目标：班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。
3、情感目标：要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。
三、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，并观看过各种晚会，对舞台有了一定的认识，为本节课的学奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：
依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学
重点是：让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。难点是：班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。
五、教法、学法
“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的创造能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：
为了使学生静物写生有更深的理解和表现，我准备了以下
七、说教学过程：
为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下六个环节来实施教学。
（一）、设置情境、导入新课
多媒体播放话剧《茶馆》，歌剧《白毛女》，戏剧《牡丹亭》视频影像资料片段，让学生仔细观察片中的舞台背景。让同学们说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到了怎样的作用。
假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，在天幕灯光下可以自由变化，使人产生联想。整个设计以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。
同样，话剧《茶馆》、歌剧《白毛女》的舞台布景设计对烘托剧情、营造氛围都起到了关键性的作用。直接导入本课课题（舞台布景）（板书课题）
（通过观看视频和分析，让学生身临其境的感受舞台布景的重要作用，激发学生的学习兴趣，引出本课。本环节用时约4分钟）
（二）、探究学习
多媒体播放中央电视台六一儿童节晚会视频资料，启发学生创作思维。
以小组为单位，集思广益，为六一儿童节晚会构思舞台布景设计方案，并画出草图。然后让每组学生代表汇报设计意图、创作构思和所需材料等。从中选出最佳方案，经过师生的共同探讨，整合各组设计亮点，最后定稿。
（本环节通过观看晚会视频，启发学生创作灵感，共同完成设计方案，体现出集体的智慧。用时约15分钟）
(三)、集体创作，教师辅导
根据设计方案的需要，将同学们分成四个小组，分工合作，共同完成背景为浅蓝色纱布的舞台布景设计。
各小组分工如下：第一组，负责大标题“放飞希望”的书写和剪裁工作。
第二组，负责画出并剪裁背景中需要的飞翔的白鸽。
第三组，负责画出并剪裁布景中需要的小草和鲜花。
第四组，负责把剪裁好的标题和图案粘贴到背景上去。
在学生创作过程中，我会首先提醒同学们要注意安全，帮助同学们协调各组工作。还要注意突出主题，各个部分相互配合。做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。
（环节首先确定主题，集体构思设计方案，充分发挥学生的主体作用和集体的力量。分工协作，培养他们的团队合作精神。本环节用时约23分钟。）
（四）、集体评价，教师总结
同学们经过集体协作共同完成了舞台布景的设计制作，请学生集体参与评价，找出不足之处，及时调整。
让全班同学与漂亮的舞台背景合影留念，记录他们成长的经历，并将这些照片放入他们的.成长记录袋。这样学生会对这堂美术课留下深刻印象，也会更加喜欢美术课。
最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。
（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，让学生集体参与活动，集体参与评价，促进他们的学习交流，让学生在快乐中学习成长。用时3分钟）
八、课后拓展
多方征求意见，进一步完善舞台布景。
舞台上的布景教学设计篇五
舞台上的那些“牛人”们他们平凡，他们又不平凡，他们在“2012”的舞台上是最闪耀的“牛人”。
楼道王菲――刘美麟
刘美麟是来自哈尔滨的女孩，高中一年级，最擅长翻唱欧美音乐。3月，17岁的她在楼道里完美演绎的不插电版《因为爱情》于网络迅速蹿红。该视频一经推出，2个多小时点击量立即飙升过百万，好声音一夜之间火爆网络。有网友甚至直接留言“王菲敢不敢来看？”意指刘美麟的绝佳演唱大有pk“天后”之势。
山村的帕瓦罗蒂――黎体文
黎体文，37岁，江西萍乡栗县金山镇新蔡小学数学教师，他从教，除了给孩子上课，就是每天回家练习意大利歌剧。虽然经济条件的落后无数次打击他的梦想，村民的不理解让他几度受挫，但是他没有放弃，在小柴房、山坡上、小河边、大道旁，到处是他练习歌剧的身影，这样一练就是。生活的不尽人意没有磨灭他对歌剧的热爱，诸多的不足反而促使他再接再厉，直到他鼓起勇气，怀揣着质朴的梦想走向舞台。一开口，天籁般的美声唱法震撼全场观众，那时而宛如山间瀑布、时而宛如空谷回音的美妙歌喉，令主持人叹服。刹那间，平凡的外表铸就的'光芒万丈的灵魂，让在座观众无不为之掌声雷动、感动不已。他被网友称为“山村的帕瓦罗蒂”。
自习室女生――周子琰
周子琰，“95后”，被网友们称为“自习室女生”，因在自习室弹唱歌曲被网友上传到优酷网，点击上百万，从而被优酷发现，选为优酷牛人。她并非北京理工大学的学生，“闯”进某大学自习室自弹自唱，凭借清新的外形，酷似王菲的声线，一跃成为“2012”开年红人，网友纷纷评论说，文艺萝莉小清新，长相虽甜美但骨子里透着“倔强”，对于自己的执著是没有半点退让，简单直接，阳光自由。
华子，《听说》
这是黑钻石乐队的华子演唱的原创歌曲，被认为唱尽人间百态，令闻者落泪，因此网络也开始流行这句：“今天你《听说》了吗？”深圳的一位听众表示听完这首歌引起他的深思：一首《听说》，我们真的需要认真地思考很多问题！(本网网)简简单单才是最好的音乐！
断臂歌者――吴刚
他是一位“断臂歌者”，6岁时因贪玩被高压电击中失去双臂，对于这样的往事，他只是轻描淡写，一直以来他坚信自己和健全人没什么两样，只要努力，生活一样会非常精彩！他很开心谈及父母与梦想。他的一曲《等待》堪称完美之歌，网友评价道：“当那支用金属做成的手举起话筒的一刻，一切都已经超越音乐。大家需要他！身体健全的我们，还有什么理由抱怨生活的不公！还有什么理由不去追逐自己的理想！”
花甲背包客――张广槿、王钟津
花甲背包客是指张广柱和王钟津两位老人，从开始，63岁的张广柱和61岁的王钟津这对生活在北京的普通老夫妇，他们牵着手，像一对少年夫妻一样，自助游看世界，享受着背包穷游走四方的快乐生活。他们曾花90天的时间，走了欧洲16个国家、70多个城镇；他们还曾用了100天的时间游了美国、加拿大、墨西哥以及古巴等美洲国家；此外，他们还游历了尼泊尔等亚洲小国。作家小鹏这样描述：“我想告诉‘70后“80后”90后’的年轻朋友，人生除了车子房子，应该还有另外一种生活方式。”这段话清晰地道出了环球之梦之所以不能付诸行动的真实原因：你是选择了车子、房子，还是选择了其他？或许正如作家凡尔纳在一百多年前所描述的：在环球之旅中你或许什么也没有得到，除了幸福！
舞台上的布景教学设计篇六
老师说：“我们练了俩个月，就看今天了，最主要的是领舞的，一个动作都不能出错，一定要表现出《轻舞飞扬》这个舞的轻、柔、美，最重要的还是表情，把最好的一面展现给大家看。”我又激动又紧张，我虽然也经常走上舞台，也不怯场。但这次有所不同，我是领舞责任重大，我下定决心一定要好跳好这只舞蹈。
当我穿上粉红色，亮晶晶的连衣裙演出服，头上戴上银色头冠的时候，连我自己都不认识自己了。我是不是很爱臭美呀！听着小主持人甜甜预报节目的声音，我随着优美的音乐，我迈着轻柔的动作，在彩灯的照射下，我第一个走上了舞台。看着场下观众们期待的目光，我听到了场下热烈的掌声，又给我增添了几分的自信。我忘情的跳着，一心想这怎么领好，尽我所有的技能，跳好每一个细小的动作，从头到手、脚、还有表情都要把最好的一面展现出来。我尽情的跳、自我的陶醉，听着场下阵阵的掌声，我真觉得自己是在央视的舞台上。优美的音乐结束了，我们向场下观众鞠躬行礼，随着热烈的掌声走下了舞台。
节目结束后，芭蕾赵老师一直表扬我“说我进步很大，又能吃苦跳的很完美。”听着老师的表扬，我心里美滋滋的。又给我增添了舞蹈的信心，我一直要走下去，以后还要多多的.练好功，多努力能吃苦。以后才有可能考入“北京舞蹈学院”才会走向更大的舞台，才会实现我的梦想。
舞台上的布景教学设计篇七
本学期由于学校实际工作需要，我承担了四年级、二年级共八个班的美术教育教学工作。回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对一学期的工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待下学期教学水平能更上一层楼。
1.学期初，和教研组教师们一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
2.认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。本学期我承担的美术教学任务平均每天有3节美术课，那如何保证课的质量，让五年级的学生喜欢上美术课，除了备好课、写好教案外，我觉得平时还需要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。四年级、二年级学生学习任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以在平时优化课堂教学，提高课堂效率，是非常必要的。教师要善于灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些多余的或深浅度不适合学生的内容进行缩减，也可以根据自己的经验适当地增加一些学生感兴趣的内容。如在课中增加了剪纸课，根据学生的兴趣在临摹的基础上，增加学生感兴趣的内容，让学生自己创作有个性的剪纸作品，并教学生进行简单的作品装裱，这种在原由基础上的拓展大大提高了学生的动手能力，也提高了学生的兴趣。并且剪纸富有民族色彩，在课堂中加入剪纸各类知识，有助于增强学生的民族意识。
3.在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录象等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术质料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣，增强学习意识。如在上《冷色》、《暖色》一课时，我课前收集了许多冷色和暖色的图片，并制作了大量的范作，课上又让学生结合现实生活中的内容讨论色彩的运用和构图。在多媒体的辅助教学中感受到色彩的魅力，提高兴趣。
4.在教学之余，我也注重自身发展进步。积极参加校内外听课，评课以及区教研活动。向老教师学习教学经验。在教学之余还协助学校绘制各期黑板报和节日舞台布景，并承担了管理学校的美术室等工作。
5.经验和教训
（1）、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
（2）、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
（3）、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
（4）、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。
（5）、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。尤其对高年级学生更应如此，只有这样才能提高学生的兴趣，认真对待美术学习。
以上是我本学期的教育教学工作总结，在吸取经验教训的同时，我会不断反思，学习争取在下学期有所突破，有所提高。
舞台上的布景教学设计篇八
入戏太深，舞台又只有那么小，本来就是配角可偏偏穿上主人公的衣裳。在舞台的中央哼着小曲耷拉着双腿抖搂着神经，数落着灵魂若无其视的窥探着别人的世界，隐藏的太深连自己也无法在人群里寻觅自己或许灯光太暗无法照在自己的身上，身上的部位在夜里伴随着钟声敲打着自己流逝的青春夜里沉重的呼吸夹杂着我残缺的梦，冰冷恐惧，虚伪。
仿佛整个夜里只有我裸露着身体站在旷野里接受着月光的审判。焦急愤怒，满身燃着的火焰无法在夏日里冷却视乎存放在冰箱里的心也无法忍耐着如火一般的世界。我放下我手中的扇摘下我的帽子少了些遮掩多了几丝真诚模糊的眼在滴满夏的世界里多了几丝温暖让心不再流浪也不会在华丽的橱窗前踱步更不会带着苦恼去面对未知名的陌生人。活泼的心如悦动的'灵魂，丢弃残缺丢下怀疑带着渴望崇拜上路可是路越走越远越走越像走在回家的路直通心底直通海沟等待着海啸等待着合并等待着山川将自己掩埋，不再跳动也不再无谓的呼喊是错过还是重复是流浪还是祈祷，是面对大海还是融入大海我们化成仙泡在空中望着大海看着来世，等待着呼唤。
一切又都是场游戏，而我是那不知名的小丑，在唱着一些听不大懂的话，，视乎遥远又有一丝宁静，又有一丝滑稽，可笑中还有丝丝怜闵。这不是你的答案也不是你的想法，只不过是想静静的望着你，思绪着白天里想不到的思绪，一切又是那么多余，还是在夜里呼吸吧，这样自由点，让自己挣脱了枷锁，无所忧虑。
在真空时代里过着平凡的生活在在平凡里享受着不平凡如风一样的飘过停留在一面之缘游走在海平面上化作一条双鱼依靠在海浪激荡的圈里，望着你的可爱与天真回想着你的调皮与烂漫路在前方走着，没有等待，只有向前路灯忽明忽暗沿边的风景呼啸而过只留下自己慢慢悠悠无忧无虑，等待着召换，等待着黎明。