为了确定工作或事情顺利开展,常常需要预先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。通过制定方案,我们可以有计划地推进工作,逐步实现目标,提高工作效率和质量。下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
手工活动方案篇一
2、材料准备工作:
a、在校内准备且收集好废旧塑料瓶、易拉罐、纸张等;
b、购买剪刀、刻度尺、圆规等简易必备品;
c、备好桌椅、大型雨伞、创口贴等简单生活必备品。
3、在9月13日之前完毕所有的报名工作,制作好报名表,到指定的位置进行报名或实现网络快捷报名方式,本次活动一共有xx名参赛者。
4、活动有5名评委会组成:选拔校有关该专业的3名学生,组成本次活动的评委会,并且邀请xx名校领导参与。
5、在学校选拔身心健康的非参赛选手3名,担任本次活动的裁判。
手工活动方案篇二
1、裁两片宽5厘米,长8厘米的布。
2、将两片布正面相对,缝合三边。
3、把正面翻出来,往袋里倒入香花瓣。
4、按图示缝合袋子的开口。
5、裁一片长3厘米,宽1.5厘米的布,分别将两个长边向反面折进0.5厘米缝一圈。
6、将缝好的布条如图绕在袋子中间,调整适当松紧后缝合布条两端。翻过正面即成。
手工活动方案篇三
为体现比赛的公开、公平、公正,班级代表组成的大众评选团将分成五组,分别只从环保性、实用性、创意性、美观性、精致性考虑,评出各种特性的前五名。
活动现场由到场观众投票,每票一分计算。综合评选团评分和投票分,得出获奖作品。
手工活动方案篇四
教师示范讲解剪刀的使用方法:左手拿纸,右手的拇指和中指分别握住剪刀。(幼儿在教师准备的废纸上练习剪)
教育幼儿剪刀尖的一头不能对着小朋友,更不能用剪刀剪小朋友的衣服、头发等,自己用的时候也要当心,不能剪着自己的手。
2、教师示范剪友谊链:沿黑线剪下长条形的纸,将长条形的纸圈成圆形,再将另一条长条形的纸从圆形中穿过后圈成圆形,依次类推,做成彩链。
3、幼儿操作教师巡回指导。重点指导幼儿正确使用剪刀。
4、鼓励幼儿两两合作,或多人合作,将自己彩练与他人的相连,串成友谊链。
5、用幼儿制作的友谊链装扮活动室。
6、收拾整理学习用具。
手工活动方案篇五
先由公众投票(分数占40%),再到委员会评选(分数占60%)。具体细则如下(xx分制):
1、在规定时间内完成作品(2分);
2、作品整体体现出其寓意,有独到之处(2分);
3、新颖、独具创新,别出心裁(3分);
4、手工精美,细腻(2分);
5、充分体现出制作者的手工制作能力(1分)。
手工活动方案篇六
通过举办此次会展活动,既丰富了大学校园生活,同时为广大师生提供了互相学习的平台。因为大学生具有较好的空间智能基础,与手工活动之间有一种天然的亲和力。一种低碳的生活理念,已经作为一种新的休闲娱乐方式存在了,然而手工就是低碳一种很好的解释者,手工不仅充满了创造精神,形象思维和逻辑思维的交融,而且在素质培养上有着其独特的优势。
手工活动方案篇七
1、在泥工活动中,体验美工活动的乐趣。
2、尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。
3、能够借助各种辅助材料,初步表现点心的基本特征。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动准备】
1、提供各种点心,如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。
2、橡皮泥、小盘子人手一份,各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。
3、轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐。
【活动过程】
1.导入环节:
师:小朋友,告诉你们个好消息:智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”要来和我们一起唱歌、跳舞了,来,我们一起来表演《饼干歌》。
2.带领幼儿观察、认识点心。
配课的赵老师端着一盘点心,说:“来,请大家吃点心。”宋老师说:“哇,这么多好吃的点心,我们一起谢谢赵老师。”宋老师问:“小朋友,你们认识这些点心吗?(逐一认一认,请幼儿说出点心的名称)师问:”他们是什么样子的?是什么形状的?大还是小?(分别请幼儿回答)
教师总结:这些点心有的是圆圆的,有的是扁扁的,有的是长长的,还有的上面有一些美丽的花纹,有的呢还有一些图案。
3.请幼儿尝点心。
师:“这么好看的点心,你们想不想尝一尝?”――请个别幼儿尝一尝,并请幼儿说出其味道。
4.带领幼儿一起学做点心。
师:这些点心怎么做呢?你会做哪一种?请个别幼儿示范,教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。(可以引用儿歌“伊比亚亚”一起来做,引导幼儿一边唱歌,一边操作。)
5.教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法,即先压长、压扁再卷起来。
6.请幼儿用橡皮泥做“点心”(放轻音乐)。
教师:今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们,你可以做宋老师准备的这些点心,也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹,看看谁做的点心又漂亮又好吃!
7.鼓励幼儿大胆制作,对于有困难的幼儿,教师给予及时的帮助。
8.请幼儿将做好的点心送给听课的老师们“品尝”,并对她们说一句:“_x,请吃小点心!”(放欢快音乐)