作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
数学小侦探教案篇一
大班数学：分豆豆
备课日期第七周星期一
1．继续学习从不同角度观察分解画面，学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。
2．引导幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。
引导幼儿按特征分解画面，学习5的组成。
1．教具:实物图一幅，数字卡片（1—5），分合号，特征标记。
2．《幼儿画册》上的画面“分豆豆”。铅笔、橡皮等人手一份。
方法与手段：启发探索法、操作法。
教师活动
设计意图
导入活动:复习4以内的组成。
师：“小朋友，我们来玩个碰球的游
戏。你们的球和老师的球合起来是2。”（嘿嘿，我的1球碰几球？答：嘿嘿，你的1球碰1球.以此类推复习3、4的组合。）
幼儿和老师一起来玩碰球的游戏。注意要听仔细，速度不能太慢。
采用这一小游戏
数学小侦探教案篇二
近年来，小班数学操作活动在教育领域中的应用越发广泛。这种教学方法能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。在我参与小班数学操作活动的过程中，我深深感受到了这种教学方法的独特之处和强大的教育效果。下面，我将分享我的心得体会。
首先，小班数学操作活动能够提高学生的动手能力和观察力。在课堂上，教师通常会以小组为单位进行数学操作活动。这样的设置不仅能够增加学生的互动性，还能够让每个学生参与到操作中，真正地去实践和体验一些数学概念。比如，在进行几何形状的学习时，教师可以为每个小组准备一些不同的几何形状拼图，让学生们通过拼图来认识几何形状的特征和属性。通过这种实践操作的方式，学生们能够深入地了解到几何形状的各种属性，并通过操作和观察来巩固这些知识。
其次，小班数学操作活动能够培养学生的思维能力和解决问题的能力。在数学操作活动中，学生需要通过观察、推理和实践来解决问题。这种操作过程让学生们不断思考和探索，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。比如，在进行数学游戏时，学生需要根据给出的条件来寻找规律并解决问题。他们需要运用所学的数学知识和思维方法来思考，找出问题的解决办法。这样的过程不仅能够提高学生的思维能力，还能够激发他们对数学的兴趣和热爱。
再次，小班数学操作活动能够促进学生之间的合作和交流。在进行小组操作活动时，学生们需要相互合作，并通过交流和讨论来解决问题。这样的合作能够促进学生之间的互动和交流，培养他们的团队精神和合作意识。比如，在进行数学探究时，教师可以让学生组成小组，共同解决一个问题。每个小组成员可以分工合作，发挥自己的优势，通过交流和讨论来提高解决问题的效果。这种合作和交流的过程不仅能够提高学生的数学能力，还能够培养他们的合作精神和团队合作能力。
最后，小班数学操作活动能够激发学生对数学的兴趣和学习的自主性。通过操作和实践，学生们能够体验到数学的有趣之处，从而激发他们对数学的兴趣和好奇心。同时，小班数学操作活动注重培养学生的自主学习能力。在活动中，教师通常会为学生提供一些探究和实践的机会，让学生自主地探索和解决问题。这种自主学习的方式能够激发学生的学习动力和学习能力，培养他们主动学习的习惯和能力。
总之，小班数学操作活动在提高学生的动手能力和观察力、培养学生的思维能力和解决问题能力、促进学生之间的合作和交流、以及激发学生对数学的兴趣和学习的自主性方面，发挥了重要的作用。通过这种教学方法，学生能够在实践中体会到数学的奥妙之处，提高自己的学习能力和兴趣。因此，我们应该更加重视小班数学操作活动的应用，在教学中多采用这种教学方法，为学生们提供更好的数学学习环境和体验。
数学小侦探教案篇三
孩子们很快就要进入小学学习了，对数量关系的理解能力、规则意识、竞争意识等方面的进一步培养就显得尤为重要。最近，我发现班上的孩子对下棋非常感兴趣，带来了各种各样的棋，并且对用一个骰子的玩法已经很熟悉，都能快速反应出该怎样走、走几步。我想，何不抓住幼儿的兴趣点来提升他们的经验呢！因此我设计了“造彩砖”这节活动，旨在借鉴棋类游戏的竞赛形式来巩固幼儿对10以内加减运算的理解及运用，并采用了两粒骰子一起掷的新玩法，增加了活动的趣味性和难度，对于幼儿来说也是一个全新的尝试，大家一定会感兴趣的。
1、在游戏活动中，复习10以内的加减，感知面积的`大小。
2、尝试运用多种方法进行计算，培养逻辑思维能力。
1、知识经验准备：幼儿初步掌握了10以内数的加减运算。
2、物质材料准备：
1）幼儿两人一组，每组一个操作篮，内装自制骰子2粒（六个面上分别写上数字1―6、7―12）、格子纸一张、2支不同色的油画棒。剪刀若干。
2）示范用大骰子两个、大格子纸一张。
1、展示“操作篮”，激发幼儿的游戏兴趣。
看看里面有些什么，想想可以怎么玩？
2、简要介绍游戏玩法，边示范边引导幼儿制定游戏规则。
如：
1）两人中谁先掷骰子
2）若同时掷出一个“1”、一个“12”时该如何操作
3）若骰子掷到地上去了怎么算
……
玩法示例：两人猜拳，胜者先掷骰子（把两粒骰子同时往桌面上一掷），然后将骰子两个面上的数字相加或相减（得数不能大于10），按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数，另一人接着掷骰子、涂格子，两人轮流，直至将所有格子涂满。
3、分组游戏竞赛“造彩砖”
要求：
1）遵守共同制定出的玩法与规则。
2）掷完骰子后必须先念出自己所列算式和得数才能进行涂色，两人互相监督纠正。
教师巡视并适时介入指导。
4、比比谁造的“彩砖”面积大
“彩砖”造好后（两人将格子纸涂满颜色），想办法比比谁造的彩砖面积大，看谁想的办法多。
（如：数格子或各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为一个单位来比较总面积的大小等。）
图例：
1、艺术活动“漆地板”，填画色块组合成各种图案，注重整体效果。
2、“拷贝不走样”，看方格图案找出规律并复制。
3、感知和测量桌面、椅面等身边物品的面积大小等。
数学小侦探教案篇四
1.在搭纸杯的游戏中，探索10以内数量的不同组合方式。
2.积极尝试，感受各种不同的分合方法。
3.活动中能认真倾听、细心操作，大胆介绍自己的操作过程。
1.纸杯每人10只。
2.幼儿操作记录单、水彩笔。
一、导入活动：怎样搭杯子
1.数杯子
教师：这里有一些纸杯，请你帮我数一数，一共有几个？你是怎样数的？
2.搭杯子
提出要求：今天我们就用十个杯子来玩一个搭纸杯的游戏。
（1）幼儿自由尝试。
（2）请幼儿介绍搭杯子方法，教师总结
3.新经验拓展：围圈市搭杯子
二、竞赛游戏：谁的方法多？
1.介绍游戏规则：
（1）请用10个杯子搭出三层。
（2）数一数每层分别有几个杯子，把数量记录在记录单上。
（3）搭好一次，记录一次，最后我们比一比谁的方法多？
教师示范搭杯子并记录
2.游戏一：
（1）幼儿尝试搭出三层
（2）介绍记录表
游戏二：搭出四层
游戏三：搭出五层及五层以上
三、挑战游戏
提出挑战：搭出七层杯子。教师给幼儿做示范，怎样搭出七层杯子。
四、总结
数学小侦探教案篇五
数学是一门普遍认为枯燥无味的学科，但是通过观摩数学活动，我深刻意识到数学可以是有趣和有意义的。参加观摩数学活动，不仅能够让学生在实际操作中理解和掌握数学知识，还能培养学生的创造力、合作精神和解决问题的能力。本文将通过介绍我参加数学活动的经历，以及我在观摩过程中的体会和感受，展示数学活动对学生的重要意义。
首先，我参加了一次数学活动，这次活动是一个数学竞赛。在竞赛中，我们分成小组进行，每个小组里有四个人。在比赛中，我们需要根据问题的需求，用数学方法解决问题。这次竞赛给我留下了深刻的印象，因为我在解决问题的过程中，能够充分发挥自己的创造力和想象力。在与小组成员的讨论中，我注意到每个人都有不同的思维方式和解决问题的方法，这使得我们能够从不同的角度分析问题，最终找到最佳的解决方案。通过这次活动，我明白了数学不仅仅是死记硬背的知识，更是需要我们发挥自己的想象力和创造力来解决问题。
其次，观摩数学活动还能够培养学生的合作精神和团队意识。在另一次活动中，我们全班同学一起参观了一个数学展览。在展览里，我们分成小组进行探索和学习。在小组中，我们互相帮助，共同解决问题。例如，在一个任务中，我们需要分析和解释一个数学模型。我遇到了一些困难，但是得到了同组成员和老师的帮助。通过合作完成任务，我们感受到了团队合作的重要性。由于每个人的不同专长和思维方式，我们能够相互促进，取得更好的成果。这次活动让我深刻理解到，数学活动不仅仅是个人的学习过程，更是需要团队间的合作和协作。
另外，数学活动有助于培养学生解决问题的能力。解决问题是数学学习的核心，也是数学活动的目的之一。通过观摩数学活动，我发现数学活动是由一系列的问题构成的，每个问题都需要我们运用数学知识和思维方式解决。在解决问题的过程中，我们需要思考问题的本质，挖掘问题的深层次内容。在观摩一次研讨会时，我看到教师使用了一种新的教学方法，通过提出开放性问题激发学生的思考。通过这种方式，学生们在解决问题的过程中学到了更多的数学知识和解决问题的技巧。数学活动培养了我们的思维能力和分析问题的能力，使我们能够能够更好地应对日常生活和学习中遇到的问题。
最后，数学活动的观摩让我明白数学是有趣和有意义的。在一次参观学术机构的活动中，我发现数学在现实生活中的应用非常广泛。例如，我们看到了一些关于交通流量和城市规划的数学模型，这让我惊叹数学的广度和深度。这些模型使得城市规划师能够更好地规划和设计交通系统，提高交通效率。通过观摩这些实际应用，我明白了数学的重要性和有趣之处。
综上所述，通过观摩数学活动，我体会到数学是有趣和有意义的。观摩数学活动能够培养学生的创造力、合作精神和解决问题的能力。它们使我们明白了数学不仅仅是死记硬背的知识，更是需要我们发挥自己的想象力和创造力来解决问题。通过数学活动，我们认识到了团队合作和团队协作的重要性。数学活动还培养了我们的解决问题的能力，让我们能够更好地应对现实生活和学习中的问题。最重要的是，数学活动的观摩让我们认识到数学是有趣和有意义的，它在现实生活中有着广泛的应用。