2023年印小手教案及反思小班(实用8篇)

教学手段是指教师在教学过程中采用的各种方式和方法，通过教学手段将知识和技能传授给学生。接下来，大家可以共同学习一些小学教案的优秀案例，相信会对你的教学工作有所裨益。

印小手教案及反思小班篇一

第一课时

教学内容：

歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》

教学目标：

用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。

能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

教学重点、难点：

歌曲《我们一起来唱歌》

教学准备：

音乐带、音乐娃娃图片

教学过程：

一、情境导入：

教师活动

3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。

（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）

3、在空白处填词，并唱一唱。xxx︱xxx︱xxxx︱xxx‖

（按节奏说名字）我们一起来唱歌

(1)师举例示范

(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。

(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）

分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

同桌之间表演唱。

三、音乐游戏：请你跟我这样做

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

反思：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极性。学习效果较好。

第二课时

教学内容：

1、听：玩具兵进行曲

2、唱：玩具进行曲

3、动：随音乐走出不同的图形

教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点：

歌曲《玩具进行曲》

教学难点：

随音乐走一走

教学准备：

师（音乐带）生（玩具）

教学过程：

一、唱：玩具进行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的'音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲

分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》

1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考：还可以怎样走？讨论：s形

5、请小朋友做小老师带领大家走s形。

反思：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形，由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。

第三课时

教学内容：

1、唱：《传、传、传》

2、动：音乐游戏《传、传、传》

教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。

教学重点：

歌曲《传，传，传》

教学难点：

掌握歌曲的节拍

教学准备：

音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形

教学过程：

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作，一拍一个

3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐

6、唱歌曲（边拍手边唱）

间奏处唱“呣”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。

8、边表演边唱

二、做游戏

2、进行游戏

教师注意调控（一拍一下击鼓）

学生听到鼓声传。（一遍）

指出不足，继续游戏。（4～5遍）

反思：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。

印小手教案及反思小班篇二

活动目标：

1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

3、了解手的作用，知道要保护手的方法。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

关于手的作用及保护方法的幻灯片

活动过程：

一开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”二基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

印小手教案及反思小班篇三

（一）尝试用重叠的方法比较物体的大小，体验活动的乐趣。

（二）学习制作标记表示大小分类的结果。

活动重难点

（一）重点：尝试用重叠的方法比较物体的大小。

（二）难点：学习制作标记表示大小分类的结果。

活动准备

（一）幼儿事先学唱歌曲《碰一碰》。

（二）幼儿用书第7册第7页。

活动过程

（一）小手小脚比一比――尝试用重叠的方法比较手或脚的大小。

1、幼儿随音乐用重叠的方法比较手的大小。

教师：小朋友们，我们来和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？（引导幼儿运用重叠的方法比较。

教师：找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，比哪里？小手比小手。（幼儿随音乐做动作，用重叠的方法比较手的大小。）

教师：再换一个朋友比一比。（随音乐再次游戏。）

2、运用重叠的方法比出大手王。

教师：谁是我们班的大手王？我们再来比一比，如果你的手小，请回到位置上，如果你的手大，请继续找人比。（幼儿根据要求继续随音乐游戏。）

3、用同样的方法比出小手王、小脚王、大脚王等。

（二）鞋子分一分―观察鞋子的不同特征并进行分类。

1、观察鞋子的不同特征。

教师：这些鞋子都一样吗？它们有什么不同？

2、尝试按大小特征将鞋子分类，并进行连线。

教师：这里只有2个鞋架，怎么分呢？（当幼儿分成3类时，如根据款式、颜色分，引导发现只有2个鞋架可以放，提示根据大小分类，并用连线表示。）

3、幼儿将鞋子分类放进鞋架里，并制作标记。

教师：有什么办法让妈妈知道1个鞋架放大鞋子，1个鞋架放小鞋子？（当幼儿根据大小分时，启发幼儿制作标记表示分类结果，如给大的鞋架上画上大圆点，给小鞋架画小圆点。

印小手教案及反思小班篇四

教案目标：

1、让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。

2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。

教案准备：

各种各样的卡片、活动室里小朋友知道的任何东西。

教案过程：

一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜。

二、认识小手

（一）认识手指

1、让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手，看看我们的小手上有什么？。

2、师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗？来跟我们的大拇指打个招呼吧，hello！大拇指。

3、紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗？食指。把你的食指伸出来，摇一摇，hello！食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。

4、让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，跟中指打招呼。

5、找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。

6、老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。

三、小手的用途，让孩子大胆发言

四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师

五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

六、活动结束

印小手教案及反思小班篇五

印小手教案及反思小班篇六

1、了解小手的各个部位

2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

二、活动准备

1、谜语《手》

2、小手本领图

三、活动过程

1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。

2、小手本领大说说你的小手有些什么本领？

3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。

4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。

活动反思

教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手能力，感受到手的本领大。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的`学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。

印小手教案及反思小班篇七

１、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》

２、听：《玩具兵进行曲》

３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》

４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

3课时

１、唱《我们一起来唱歌》

２、听歌曲、乐曲片段

３、动《请你跟我这样做》

１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。

２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。

３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。

（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）

４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏

１、和老师正常交流

２、跟音乐娃娃一起认识一下新教室

3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段

１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

２、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏

xxx︱xxx︱xxx︱xxx‖

（好朋友的名字）我们一起来唱歌

１、接龙的方法来朗诵歌词

２、用听唱法教唱歌曲

３、在空白处填上自己的名字来做自我介绍

４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字

５、请完整演唱歌曲

１、随音乐拍手

２、模拟老师按节奏喊出名字

１、接龙朗诵

２、学唱歌曲

２、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

３、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

１、跟音乐走一走

２、自己创编各种动作随音乐走一走

３、把自己的表演展示给同学看

１、听：玩具兵进行曲

２、唱：玩具进行曲

３、动：随音乐走出不同的图形

４、拓展：感受各种常见的进行曲

１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队

２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走

３、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走

1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱

2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）

1、展示自己的玩具

2、具随音乐走一走

3、自己随音乐也来走一走

1、学唱歌曲

2、模仿小动物走路

1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。

3、同学上来表演

1、听音乐思考问题

2、随音乐走图形

3、表演

1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？

2、那请你哼唱一下

3、也让我们来走一走

1想一想平时所听过的进行曲

2、踏步走

1、唱：《传、传、传》

2、动：音乐游戏《传、传、传》

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.

1、播放音乐，请大家跟我做动作，

（1）自己和自己做动作，一拍一个

（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学

（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐

（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来

（6）边唱歌曲边游戏

1、听音乐跟老师做动作

2、和边上同学做拍手游戏

3、与教师一起做游戏

4、演唱歌曲

5、边表演边唱

1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。

2、就本单元的内容进行复习。

各种表演都可以。

1、击鼓传花的游戏

2、复习本单元的内容

印小手教案及反思小班篇八

知道在教学过程中必须尊重幼儿的认知与情感的发展水平，根据中班幼儿的年龄特点选择了音乐游戏《有小手》，这首歌曲中班幼儿掌握起来非常容易。奥尔夫音乐教育明确指出“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐是最重要的”，如果教师遵循此原理做适当的提示和引导，鼓励幼儿大胆想象，尽情创编，将会大大激发幼儿的创作欲望，使他们的想象力，创造力得到发展。设计此活动的主要目的就是培养幼儿的创新能力、发展想象力，鼓励孩子们想出手任何动作进行歌词替换（比如小手摸摸摸、小手抓抓抓、手指弹弹弹；还可以是有小手梳梳头、有小手洗洗脸等等??）还可以引导孩子们想出身体其他部分可以用作替换的内容。活动目标：

1、在教师的'动作暗示下，学唱带休止符的歌曲。

2、初步学会仿编新的歌词。

3、能够以积极愉快的情绪参加音乐活动。

1、课件

2、歌曲录音磁带

1、（出示课件1）谈话，导入新课：

们每个小朋友都有一双能干的小手。

2、播放歌曲《有小手》，欣赏歌曲，理解歌词内容（听录音一遍）。引导幼儿说出歌词内容，教师小结。

3、教师清唱歌曲，让幼儿进一步听清歌词，感受歌曲节奏。

4、学唱歌曲（跟着录音学唱两遍），教师用动作暗示休止符，用不同的动作表现。体验和歌曲一起玩的快乐。

5、启发幼儿想一想，编一编，唱一唱：

（1）、小手还能怎么做？

摸、弹、搓、摇等。

（2）、小手还能怎么做？

拍拍肩、摸摸头.等。

（3）、小手还能怎么做？

看看图（课件2），再想一想图上没有画的.

（4）、看看图（课件3）想一想你还可以怎么唱？

6、幼儿听音乐进行创编表演。